數數 數的組成
教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊《數學》P31-33
教學目標：
1、通過數具體實物，表示結果和比較不同方法感知把10當作一個"十"的好處。
2、自主建構新的計數單位"十"，理解和掌握100以內數的組成。
3、在具體的活動中培養學生觀察、比較、分析的能力，增強學生的估算意識，優化意識。
教學重點:理解和掌握100以內數的組成
教學過程:
一、導入新課
1、：我們班一共有48個同學，如果用上1個小小棒代表一個同學的話，需要多少個小小棒？
2、學生獨立數出48個小小棒，全班匯報交流。
學生匯報自己的數法，可能的答案是一個一個數、二個二個數……
二、控究新知
1、自主構建計數單位"十"
談話：同學們用自己的方法數出了48個小小棒，但這樣放在一起，老師很難判斷你們數的是否都正確。你能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數出來的小正方形正好是48個嗎。
生獨立獨立嘗試，教師巡視，并把學生中的不同方法展示在黑板上。
可能的情況有以下幾種：二個二個一堆24堆
五個五個一堆9堆還多3個
十個十個一堆4堆還多8個
教師引導學生對出現的幾種情況進行觀察，并反復地數，在數的過程中感悟第三種方法的好處，能一眼看出結果。
師：正因為十個十個放著比較方便，看出清楚。就把10個記作1個"十"。十里面有什么啊？
交流小結：十里面有10個小小棒，或者說是：十里面有10個一。
2、掌握100以內數的組成。
（1）理解幾十幾的組成。
師：你能根據圖示說說48里面有幾個十、幾個一嗎？
（老師引導學生說出48里面有4個十、8個一；4個十和8個一組成48。）
練習：說說27和83里面有幾個十、幾個一。
請同學們從盒子里再數出1個擺一起，說說現在是幾個十和幾個一組成。
（2）掌握整十數的組成，師：再增加一個是多少？怎么表示比較好些？
生可能的答案是：50個。把9個和新加的一個放在一起，組成一個十。50里面有5個十等等。
（3）認識100并掌握100里面有10個十。
師：仔細觀察同桌兩個同學桌面上的小棒，把這些都合起來，一共是多少？（100）你認為100是由什么組成的？學生可能的答案是：2個五十，100個一，10個十）
師：請你來數一數這里一共有幾個十？（根據學生的回答板書：100里面有10個十。）
三、鞏固練習
1、書本33頁做一做。
2、多媒體出現89圓。
（1）估計有多少個？（2）怎樣擺放能清楚看出圓形的個數？（3）怎樣變成90個，再變成100個？（4）從不同方向數出100。
3、寫出下列圖中小星星的個數，說說你是怎么想的。
（把星星放在百格圖里）
四、全課小結
1、通過這節課的學習，談談你有哪些新的收獲？
2、用今天所學的知識和方法介紹教室里的人數和物品。
顯示課件
[平陽縣中心（實驗）小學課時錦囊開發小組提供]
【數數 數的組成】相關文章：
《5以內數的組成》教案06-18
《7以內數字組成及數數》數學教案12-04
《6以內數的組成》大班教案10-04
5以內數的組成大班教案12-26
大班數學5以內數的組成教案11-11
中班語言《數數歌》12-04
數數才知道大班教案08-18