<delect id="sj01t"></delect>
  1. <em id="sj01t"><label id="sj01t"></label></em>
  2. <div id="sj01t"></div>
    1. <em id="sj01t"></em>

            <div id="sj01t"></div>

            小班藝術教案:一盤點心

            時間:2025-12-27 09:36:26 教案

            小班藝術教案:一盤點心

              作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的小班藝術教案:一盤點心,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            小班藝術教案:一盤點心

              活動目標:

              1、通過嘗試、交流,自主發現蛋卷的制作方法。

              2、嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心,并能夠借助有關輔助材料。

              3、體驗自主完成泥工的快樂。

              活動準備:

              1、教具:PPT《一盤點心》,《餅干歌》音樂,輕音樂。

              2、學具:橡皮泥人手一份,各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

              3、經驗準備:平時吃過各種點心。

              活動過程:

              (一)導入活動,引起幼兒興趣。

              教師:智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了,還要和我們一起來唱歌、跳舞,來,我們一起來表演《餅干歌》吧!

              (二)幼兒觀察、認識點心。

              1、幼兒看一看,說一說。

              教師:你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?

              逐一認一認,請幼兒說說各種點心。

              2、教師小結。

              教師:這些點心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是卷在一起的,有的上面還有一些圖案。

              (三)幼兒嘗試制作蛋卷。

              1、引導幼兒討論蛋卷的制作方法。

              2、幼兒自主嘗試制作蛋卷。

              3、交流(動作示范)制作方法,教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。

              (四)制作其他點心,能夠借助有關輔助材料。1、經驗回憶。

              問:你還吃過其他的點心嗎?

              2、教師介紹一些輔助材料,如吸管、紐扣、印章等。

              3、幼兒操作,教師進行巡回指導。

              (五)展示交流,結束活動。

              1、教師:現在請你們來說說你做的是什么點心?

              2、請個別幼兒講述。3、教師:這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。

              活動延伸:

              1、區角活動:繼續提供皺紋紙等材料,讓幼兒在游戲時制作各種點心。

            【小班藝術教案:一盤點心】相關文章:

            小班手工一盤點心教案02-27

            小班藝術教案:下雨12-12

            藝術小班教案11-10

            小班藝術教案通用06-27

            小班藝術教案:禮貌歌03-06

            小班藝術春天來了教案09-22

            小班藝術《食物著色》教案06-18

            《小熊的點心店》大班教案10-11

            小班藝術活動教案(精選5篇)10-01

            <delect id="sj01t"></delect>
            1. <em id="sj01t"><label id="sj01t"></label></em>
            2. <div id="sj01t"></div>
              1. <em id="sj01t"></em>

                      <div id="sj01t"></div>
                      黄色视频在线观看