大班教案

時間：2025-12-20 07:56:59 教案

大班教案【優選9篇】

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案【優選9篇】

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2、探索科學有序地合理安排不同物體的空間。

　　重點：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　難點：探索科學有序地合理安排不同物體的空間。

　　活動準備：

　　若干個：（盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、記錄表。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：鄭老師，昨天答應你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我們現在要上課，我們先把它收起來吧！

　　教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現在蓋不緊了，為什么呢？（幼兒說一說）

　　教師：好，你們每個人都有自己的方法。為了解決這個問題，老師請你們做一個實驗。

　　二、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？

　　1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”

　　2、教師小結：乒乓球大大的、圓圓的'，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細又小，當我們把沙子抓起來時，沙子會從我們的指縫里流下來。

　　三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。

　　1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會裝嗎？好，那我們現在開始實驗吧，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進去！”

　　2、教師說明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導幼兒記錄實驗結果，同時讓孩子注意操作規則：a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。b、操作時我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。

　　四、說一說我的發現。

　　1、教師：“有的小朋友已經裝完了，請你拿著記錄表坐到前面來。”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來，我們一起來看一看。”

　　2、教師：“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”（記錄表板書）

　　五、引導幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進一步探索成功的裝瓶方法。

　　六、交流和討論實驗結果。

　　教師提問：這一次你們都成功了嗎？

　　討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢？”

　　七、引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間。

　　教師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去。”

　　八、拓展幼兒對物體間間隙的理解，引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？

　　教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）

　　教師：好了，今天的實驗做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進去呢？小朋友想到了嗎？（應該是先放大的到中的，最后放小的玩具）

　　九、結束活動：

大班教案篇2

　　活動目標：

　　⒈初步感受京歌的特點，主動學唱歌曲。

　　⒉嘗試用聲音、動作表現京歌，產生對京劇的喜愛之情。

　　活動準備：

　　⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”。

　　⒉幼兒欣賞了一些經典的京劇，對京劇有初步的了解。

　　⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。

　　⒋“說唱臉譜”視頻。

　　活動過程：

　　一、借助圖片，復習兒歌。

　　⒈復習兒歌，有節奏朗誦。

　　師：上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?

　　⒉出示圖片。師：誰來看著圖片，念一遍給大家聽聽?

　　師：我們一起看著圖片，有節奏地念一遍。

　　⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!

　　二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。

　　⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”。

　　⒉再次欣賞，進一步感受京歌的特點。

　　師：好聽嗎?那我們再來欣賞一次!

　　⒊提問：這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個別)

　　⒋小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。

　　三、學唱歌曲。

　　⒈欣賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

　　⒉了解“過門”，并學唱“過門”處。

　　師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的'，這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的?誰來試試。

　　⒊師：我來唱主歌部分，你們來唱過門。

　　⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過門。

　　⒌交換演唱。

　　⒍完整演唱。

　　四、用聲音、動作形象表現京腔特點。

　　⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?

　　⒉教師示范，從聲音、動作兩方面形象展現。

　　⒊引導幼兒從聲音、動作兩方面著手嘗試將京歌的特點表現出來：

　　聲音：字正腔圓、有板有眼;同時加入念白。

　　動作：在念白處加入動作;每一段過門處，用不同的京劇動作亮相。

　　⒋形象展現京歌“龜兔賽跑”。

　　五、激發對京劇的熱愛之情。

　　⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”。平時你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現一下。

　　⒉欣賞“說唱臉譜”。

　　⒊小結：京劇是我們國家的國粹，以后我們可以將京劇發揚光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國家的京劇!

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。

　　2.說出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

　　活動準備：

　　1.《小朋友的書秋天多美好》。

　　2.胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長過程）。

　　3.實物香瓜和黃瓜各一個。

　　活動過程：

　　一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過情景對話引出故事。

　　1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個共同的愛好，就是種瓜。

　　（出示手偶）

　　胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

　　瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

　　胖奶奶：我最愛種瓜。

　　瘦爺爺：我也愛種瓜。

　　胖奶奶：我種的瓜又大又圓。

　　瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

　　2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。

　　二、教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒初步了解詩歌內容。

　　1.教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

　　師：胖奶奶種的`是什么瓜？瘦爺爺呢？

　　3.出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

　　（可以從色彩和外形等方面比較）

　　師：（出示實物瓜）提問：

　　香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？

　　對了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像，是又細又長的香瓜。

　　三、教師朗誦詩歌第二遍，播放相關的圖片（香瓜和黃瓜的生長過程）。

　　1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）

　　瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

　　2.胖奶奶的瓜子發了芽。瘦爺爺呢？（發了芽）

　　3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）

　　瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）

　　4.胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

　　5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了個小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結了個小瓜。

　　6.長啊長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）

　　長啊長啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？（黃瓜）

　　7.提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　四、使用小朋友的書，學習詩歌《種瓜》。

　　1.師：下面，請小朋友跟著老師一起來學習一下這首詩歌。

　　2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。

　　3.集體朗誦詩歌。

　　五、在歌曲《種瓜》中，結束活動。

　　師：我們小朋友學過一首歌，叫《種瓜》。我們已經試著種過許多的瓜。今天，讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧！

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1.嘗試用正走、倒走、側身走、蹲走、爬等方法帶著紙圈前進。

　　2.提高身體的協調性和合作意識。

　　活動重點：

　　用正走、倒走、側身走、蹲走、爬等方法帶著紙圈前進。

　　活動難點：

　　在活動的同時，能提高身體的協調性和合作意識。

　　活動準備：

　　1.由報紙圍成的大小不同的紙圈若干。

　　2.場地上畫有一個同心圓，分別由外圈、中圈和內圈組成。

　　活動過程：

　　1.自由玩紙圈。

　　幼兒每人選擇一個報紙圈，將自己的身體置身于圈中，根據紙圈的大小選擇身體活動的方式，如直立、蹲、爬等。

　　2.分享玩法。

　　請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙圈的。

　　3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

　　學學同伴的玩法，自由活動，教師個別指導。（在幼兒游戲中引導幼兒結伴玩）

　　4.紙船接力賽。

　　1）幼兒分成3組進行接力比賽。

　　2）每對4個小朋友，套著大紙圈，成為紙船，幼兒一起跑、跳、走等方式到達終點，哪組幼兒率先完成，并保持紙圈的完好，即獲勝。

　　3）游戲中，如紙圈破損立即調換，游戲繼續進行。

　　5.放松活動

　　幼兒總結游戲中紙圈的不同玩法。

　　所有的幼兒聽著音樂，進行腿部放松運動，結束活動。

　　為了不讓紙圈破損，在活動中過多的限制了幼兒的活動。

　　幼兒對滾紙圈的玩法很感興趣，以至于大部分孩子都在滾紙圈。為了讓幼兒的注意力得到轉換，即引導幼兒結伴玩耍。

　　沒有考慮到四個人在紙圈里面，小朋友的活動在很大程度上受到限制，所以在玩的過程中，大的紙圈破損程度較嚴重。

　　活動反思：

　　在拿到這節課的時候，我首先做了一個紙圈，自己嘗試用不一樣的.方法玩。在玩的過程中，我發現紙圈特別容易破損，然后就對紙圈進行了改進，在紙圈的周圍用膠帶紙粘起來。隨后我還讓小部分幼兒試玩紙圈，了解小朋友的想法。期間我還讓幼兒嘗試玩大的紙圈，知道里面可以容納四個人，但沒有考慮到四個人在紙圈里面，小朋友的活動在很大程度上受到限制，所以在玩的過程中，大的紙圈破損程度較嚴重。還有一點不足是，為了不讓紙圈破損，在活動中過多的限制了幼兒的活動。在下一次活動中，我會更加注意。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能根據自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之間應該相互關心。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）

　　2、音樂，錄音機，

　　3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

　　活動過程：

　　一、聽一聽

　　1、律動入座

　　2、音樂情境導入

　　3、教師小結

　　二、說一說

　　1、你見過什么樣的傘？

　　2、你喜歡什么樣的傘？

　　三、畫一畫

　　1、請畫下你喜歡的傘的輪廓

　　四、剪一剪

　　1、請剪下小傘

　　2、請撐傘走一走

　　五、穿新衣

　　1、認識操作標記：第一組是黑白線條裝飾；

　　第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾；

　　第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。

　　2、自由選擇操作，教師巡回指導布局

　　3、撐傘走一走

　　六、去送傘

　　1、展現故事情境境，移情想象

　　2、送傘活動（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）

　　3、音樂，錄音機，

　　4、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

　　活動反思：

　　撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協調性，紙被撕碎時發出的聲音以及撕后的'形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。

大班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、初步理解合作的意義，知道生活中經常需要合作。

　　2、樂意在日常活動中與同伴合作，體驗合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等

　　三、活動過程：

　　（一）談話導入活動，引出故事《猴子和鹿》

　　師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什么比賽？

　　師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！

　　（二）傾聽故事，初步理解合作的意義

　　師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領更大些？

　　師：咦，它們倆明明都有本領，為什么要一起摘桃子呢？

　　師：沒錯，把它們倆的`本領加在一起，本領會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。

　　師小結：當一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

　　（三）講解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩

　　師：孩子們，你們會合作嗎？現在我們就一起來玩合作的游戲

　　師表演接電話交待游戲任務

　　師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？

　　合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗合作

　　師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。

　　師：要求記住了嗎？現在我請個大力士去試試，他搬不動怎么辦呀？

　　師：為什么他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？

　　師小結：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。

　　合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批

　　師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什么？那應該怎么搬？

　　提醒幼兒當心：桌子不能在地上磨，當心砸到腳。

　　師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關門了，怎么才能又快又穩地將它們送到呢？

　　引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅

　　師：又快又穩的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準備好了嗎？

　　師引導贏的那一組交流方法，師幫助總結

　　第二批幼兒進行

　　（四）引導幼兒了解生活中的其他合作

　　師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時候需要合作？

　　師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！

　　引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》

　　活動反思：

　　今天我執教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束，發現我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的執教，但由于經驗不足，過程中還是會出現這樣那樣的問題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結論是：不是合作。其實，我在本質上已經出現了錯誤，這種也算合作，是分工合作。

　　最后一環節，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經發現活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的了解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結，我灌輸得較多，孩子的主體性就不強。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。

大班教案篇7

　　設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展…”，本活動是大班科學教育內容——“紙的故事” 主題活動的衍生。紙是幼兒熟悉的物品，他們常用來寫字、畫畫、做手工；紙的種類繁多，功能各異，日常生活中隨處可見它的價值與作用。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，紙不僅是我們物質生活的必需品，也是我們精神生活的重要載體。紙在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色。設計本次活動，旨在讓幼兒初步了解現代紙的運用，并通過動手操作感受傳統手工造紙工藝的基本流程。

　　活動目標

　　1.初步了解構樹造紙傳統工藝的基本流程；

　　2.掌握構樹造紙的關鍵步驟——打漿、澆紙；

　　3.培養幼兒在活動中學會與同伴交流、合作意識，體驗成功的愉悅。

　　活動準備

　　1.紙制玩具、紙床、紙模、小木捶、紙漿… …

　　2.多媒體課件、圖片、音樂… …

　　3. 白綿紙2張。

　　活動難點、重點

　　1.構皮造紙的基本流程（重點）；

　　2.澆紙環節的把握（難點）。

　　活動過程:

　　一、用“神奇的'魔盒”導入

　　師：劉謙是一個很厲害的魔術師對吧，今天老師也要像劉謙一樣做一回魔術師，這是… …

　　從“魔盒”里“變出”風箏、孔明燈、白綿紙，引出主題。

　　二、認識白綿紙

　　（1）名稱

　　師：別看它一點都不起眼，它可是珍貴著呢。它是… …

　　（2）特征

　　顏色泛黃，表面比較粗糙。

　　（3）用途

　　白綿紙有很多我們不太了解的用處，有很多的人喜歡它呢？剛才大家看到的風箏、孔明燈一級包裝普洱茶的紙用的久是它，其實，它還有別的用處呢？一起來看看吧。

　　播放多媒體課件，認識白綿紙的用途。

　　三、白綿紙是怎樣造出來的？

　　師：永德縣永康鎮忙石寨就是老師的家鄉，那里住著勤勞、美麗的傣族人民，寨子里的人們直到現在還一直在用一種傳統的造紙術制造白綿紙。來，跟著老師一起到寨子里去看看他們是怎樣造紙的？

　　播放課件，讓幼兒初步了解構皮造紙的基本流程：采料、曬料、浸泡、拌灰、蒸煮、洗滌、搗漿、澆紙、曬紙、砑光、揭紙。

　　三、幼兒分組操作

　　1.激發興趣

　　師：看完了傣族阿婆的造紙術，你們是不是心癢癢，想做一張白綿紙了吧？

　　2.教師示范

　　師：老師來咱們臨滄之前阿婆就交代好了，讓我一定要把她的這個技術傳授給你們，讓你們也學會造紙，你們可不能辜負阿婆的希望啊。

　　教師示范造紙術：搗漿、取適量紙漿放入紙模里，用手把紙漿攪勻，待紙漿沉淀到紗布上面再慢慢豎起紙模，瀝水。

　　3.幼兒操作

　　打漿、澆紙、曬紙… …要求每組幼兒合作完成1——2張白綿紙的制造。

　　教師巡回指導，指導要領：

　　（1）適量的紙漿；

　　（2）將紙模里的紙漿用手拍打均勻。

　　四、結束部分

　　帶幼兒到戶外曬紙，結束活動。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。

　　3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動重點難點：

　　1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

　　活動準備：

　　音樂CD

　　活動過程：

　　（一）音樂游戲《找朋友》引題

　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　　（采用幼兒熟悉的游戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）

　　（二）欣賞歌曲

　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　1、幼兒兩兩自由交流。

　　（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

　　3、再次完整傾聽樂曲。

　　（在此環節中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　　（三）學習歌曲

　　師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

　　2、隨伴奏音樂說歌詞。

　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

　　（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）

　　（四）表演歌曲

　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作

　　2、請一對好朋友表演創編的動作

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　　（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

　　（五）談話

　　小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

　　活動反思：

　　在歌曲《一對好朋友》這節音樂課中,我盡量根據二年級學生的特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動他們的積極性,進而

　　引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的'表現性也不錯。

　　在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

　　一節課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

　　這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以后要引導學生多關注音樂。