幼兒園中班獲獎藝術教案《毛毛蟲穿花衣》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班獲獎藝術教案《毛毛蟲穿花衣》，僅供參考，大家一起來看看吧。
參賽作品名稱
毛毛蟲穿花衣
參賽作者
李柯瑤
單位名稱
云南省昆明市教工第二幼兒園
教學領域
藝術
年齡段/班
中班
設計意圖
《指南》中指出，藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式。幼兒都喜歡接觸自然界中的各種事物，時值夏季，毛毛蟲開始四下活動，隨處可見，幼兒對毛毛蟲表現出了濃厚的興趣。在幼兒園中我發現中班幼兒在觀察毛毛蟲時尤其關注其色彩、形態等特征，幼兒想要把他們看到的毛毛蟲表現出來。中班幼兒已有一定的觀察和動手能力。于是我想采用紙筒作為毛毛蟲的基本形態，再讓幼兒選取自己喜歡的材料對毛毛蟲進行裝飾。這樣能讓幼兒積極參與到美術活動中，更好的創造與表達。
活動目標
1.能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾，表現毛毛蟲的不同色彩和形態。
2.喜歡參與美工活動，體驗美工活動的樂趣。
重點難點
重點：喜歡參與美工活動，體驗美工活動的樂趣。
難點：能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾，表現毛毛蟲的不同色彩和形態。
活動準備
1.毛毛蟲的視頻和圖片
2.背景音樂《愛的春天鋼琴曲2》
3.材料：紙筒，水彩筆，即時貼，毛根，膠泥，卡紙，剪刀。
活動過程
（一）觀看視頻，引入主題
提問：小朋友，你們看到了誰？
（二）播放PPT觀察欣賞，引導幼兒發現毛毛蟲不同的色彩及形態。
提問討論：你們都看到了一些什么樣的毛毛蟲？
小結：這些毛毛蟲都很獨特，他們都有自己不同的形態和花紋，就像我們人一樣，高矮胖瘦，各不相同，穿的衣服也不一樣，有花的，有條紋的，豐富而美麗。
（三）出示材料，討論制作毛毛蟲的方法。
1.出示紙筒，引導幼兒發現可用其制作毛毛蟲的身體。
2.用筆、膠泥、即時貼、毛根、卡紙等材料裝飾毛毛蟲，給它穿上一件美麗的“衣服”。
（四）幼兒自由創作，教師巡回指導
鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作，用剪刀時注意不對著小朋友。
（五）交流與分享
展示幼兒作品，讓孩子欣賞和討論自己的作品，體驗成功的喜悅。
活動反思
一、教學思路及活動環節
孩子是我們教學活動中的主角，活動的開展因基于幼兒原有的生活知識經驗采用循序漸進，由淺入深的方式來層層推進，為此我設計了六個活動環節：
1.活動開始我以視頻導入，引出主題毛毛蟲，引起幼兒興趣；
2.播放PPT觀察欣賞，引導幼兒發現毛毛蟲不同的色彩及形態；
3.出示紙筒，引導幼兒發現可用其制作毛毛蟲的身體。
4.幼兒制作時我進行巡回指導，鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作：如有的幼兒只用一種材料進行裝飾，我鼓勵他采用多種材料裝飾；有的幼兒想要用一節一節的紙筒做毛毛蟲的身子，但連不在一起，我就鼓勵幼兒嘗試用毛根連接等等；
5.為了讓幼兒進一步獲得成功的愉快體驗，交流分享及評價環節必不可少，我創設展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己做的毛毛蟲的“花衣服”是什么樣的和同伴分享交流，并對每一個幼兒的作品進行肯定，幼兒的成長從鼓勵開始；6.活動延伸，把幼兒作品放到班級美工區以便幼兒進一步探索和操作。
二、成功之處
1.基于幼兒發展水平選材準確，幼兒對本次活動表現出了濃厚的興趣，幼兒參與面廣，參與度高。
2.教學設計及提問有層次性，引導幼兒更清楚的觀察和欣賞毛毛蟲的色彩和形態。
3.教學準備充分，提供豐富的材料，給幼兒自己選擇材料裝飾毛毛蟲。
4.尊重幼兒，關注幼兒發展，給幼兒提供自主學習的空間。
三、不足之處
“教學是一門遺憾的藝術”，在這次活動的反思中我深有同感。盡管課前充分準備、認真設計教學活動，但還是存在很多遺憾。
1.交流與分享環節，分享不夠到位，太過急促。
2.在引導幼兒討論時，給幼兒的回應不夠恰當。
引導幼兒討論時，我的回應沒有有效的引導幼兒進行思維的發散，如果能有效的回應，相信孩子在創作時會有更豐富的表現。
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