小耳朵聽一聽教案

時間：2025-10-10 03:34:19 教案我要投稿

小耳朵聽一聽教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小耳朵聽一聽教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小耳朵聽一聽教案

小耳朵聽一聽教案1

　　一、活動目標：

　　1、根據物體在容器中搖動時發出的不同的聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

　　2、通過自制響罐，感覺聲音產生的有趣。培養幼兒參與探索活動的興趣。

　　二、教學準備：

　　廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動易發出聲響的物品。一次性調羹、急時貼、音樂磁帶、錄音機。事先制作好的兩個響罐。

　　三、活動過程：

　　1、出示響罐，引起活動的興趣。

　　談話引入，今天老師帶來兩個會發出很好聽的聲音的響罐，搖晃其中一個響罐（問：為什么會發出聲音？引導幼兒說出易拉罐內裝有東西，因此晃動時才會發出聲音。）在次出示第二個響罐，也請幼兒來聽一聽，同樣也會發出聲音。（問：這兩個聲音一樣嗎？）引導幼兒說出易拉罐內裝有的材料不相同。在請幼兒逐個猜測易拉罐內內到底裝的是什么？

　　2、觀察老師提供的材料，了解其中的作用及功用，嘗試制作響罐。

　　制作步驟：請幼兒自己小組討論分配，你要選擇哪種材料，裝入易拉罐中，在這里提醒幼兒，只能把一種材料裝進易拉罐中。裝好用急時貼把瓶口封住。

　　3、猜響游戲

　　小朋友們自由結伴，根據晃動的聲音互相猜測響罐中裝的是什么？

　　4、集體猜測，進行響罐分類活動。

　　請一名幼兒搖晃響罐，請全班幼兒一起來猜測響罐中裝的是什么？請這名幼兒公布答案。（例如：沙子，請手拿沙子響罐的小朋友，站起來一起來晃一晃。）同樣方式請下一位小朋友。

　　5、用響罐為音樂伴奏。

　　我們手中的響罐有很多的'用途，現在讓我們用響罐為音樂伴奏。播放音樂幼兒和老師一起為音樂伴奏。

　　結束部分：

　　今天小朋友們和老師一起制作了響罐，發現了很多的秘密，不同的材料把它裝進易拉罐中，晃動時發出的聲音都是不一樣的，生活中還有很多的東西也可以裝進易拉罐中，晃動是也會發出很好聽的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有很多，請小朋友想想，想好了告訴老師我們一起來玩。

小耳朵聽一聽教案2

　　活動目標

　　1、通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

　　2、發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

　　4、錄音機一臺及有關錄音帶。

　　活動過程

　　一、引題

　　今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)

　　二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音

　　1、操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

　　師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

　　(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

　　提問：你聽出來這是什么發出的`聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)

　　2、操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

　　(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)

　　提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

　　(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。

　　師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發出來的聲音)

　　3、操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

　　(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)

　　師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?

　　(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音

　　師：這是什么發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)

　　4、操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

　　(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)

　　師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?

　　(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

　　師：這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?　 (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)

　　三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音

　　1、導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?

　　2、操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

　　3、小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

　　四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

　　1、師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

　　2、(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

　　3、幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。

小耳朵聽一聽教案3

　　活動目標

　　1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　易拉罐、紙、沙、木珠、米等。

　　活動過程

　　1.響罐在小朋友的手中發出了不同的聲音，有時像下大雨的聲音，有時像下小雨的聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?

　　2.搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發出的聲音。

　　分別將紙放進易拉罐、沙放進易拉罐、木珠放進易拉罐、大米放進易拉罐，讓幼兒辨析聲音。

　　3.教室里海藏著許多可以發出聲音的.物品，請你把這些物品找出來吧!

　　4.聽辨打擊樂器的聲音。

　　小建議

　　1.請用響罐為好聽的樂曲加上優美的伴奏。

　　2.關注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小耳朵聽一聽教案4

　　活動目標

　　1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

　　2、通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備

　　各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發出聲響的物品，膠帶紙。

　　活動過程

　　一、出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　1、出示制作好的`裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子。

　　2、請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么?

　　二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。

　　1、教師重點指導：

　　給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　2、教師與幼兒一起制作響罐。

　　三、猜響游戲

　　1、集體猜測

　　聽一聽響罐里裝的是什么?進行分類。

　　根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。

　　2、自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么?

　　四、用響罐為曲子伴奏。

　　1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

　　2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

小耳朵聽一聽教案5

　　活動目的：

　　１．通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音，并能用語言表達出來。

　　２．發展幼兒聽辨能力和口語表達能力，提高幼兒注意力。

　　活動準備：

　　１．飲料瓶子人手一個，里面分別裝著硬幣、米、黃豆、紙屑；

　　２．打擊樂器若干；

　　３．錄音機及磁帶。

　　活動過程：

　　［一］引題：今天我們班來了許多的新朋友，新朋友到了我們要怎么樣呢？（提醒幼兒要做個有禮貌的好孩子。）

　　［二］第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、黃豆、米、紙屑在飲料瓶里發出的聲音。

　　·1· 把各種顏色的瓶子放在桌上，讓幼兒分組自由選擇各種顏色的飲料瓶進行操作。

　　操作前師先提出要求：“小朋友，老師在桌子上放了許多不同顏色的寶寶，請小朋友不要打開蓋子，用你們的小手去搖一搖，用耳朵去聽一聽，猜猜顏色寶寶肚子里裝了些什么，待會兒聽出來后告訴老師，看看誰最能干。”

　　幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　·2·請幼兒回到原位，是提問：

　　1．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起黃色裝有硬幣飲料瓶，引導幼兒說出其顏色，并可用些英文。）

　　“你們聽出來了，這是什么發出的聲音？”（師可搖一搖，讓幼兒再聽聽。并請個別幼兒回答，證實正確答案是硬幣后集體、個別練習句子：這是硬幣發出的聲音。）

　　２．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起紅色裝有米的飲料瓶）

　　“你們聽到了什么聲音，可能是什么發出來的呢？（幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后集體、個別練習句子：這是米發出的聲音。）

　　３．同上出示綠色的`裝有黃豆的飲料瓶，提問后集體、個別練習句子：這是綠豆發出的聲音。

　　４．同上出示藍色的裝有紙屑的飲料瓶，提問：

　　（１）“這是什么東西發出的聲音呢？”

　　（２）“藍色寶寶的肚子里到底有沒有東西呢？會是什么？”

　　（幼兒如一時難以聽出，師可視情況加以引導，提示。）

　　最后，請一名幼兒證實，里面裝的是紙屑，師可告訴幼兒，因為紙屑太輕了，所以它發出來的聲音很小很小。

　　［三］第二次嘗試：聽辨打擊樂的聲音，進行節奏練習。

　　１．導入：“小朋友的耳朵真靈，把顏色寶寶肚子里的東西發出來的聲音都聽出來了，現在我們再來聽聽，這些是什么聲音。”

　　２．操作：教師在背后分別敲打木魚、響板、碰鈴等打擊樂器，讓幼兒猜后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

　　３．小結：這些都是打擊樂，它們是來為歌曲伴奏的。

　　［四］第三次嘗試：用飲料瓶來為歌曲伴奏。

　　１．師：“這些顏色寶寶的肚子里放了東西后也可以作為打擊樂器，不如讓老師來給你們演奏一曲吧！”

　　２．師放錄音，示范用飲料瓶為曲子伴奏一次。（也可請個別幼兒和老師一起伴奏。）

　　３．幼兒到桌子上選自己喜歡的顏色寶寶來為樂曲伴奏。

　　［五］總結：今天我們認識了許多顏色寶寶，這些顏色寶寶它們發出的聲音都一樣嗎？為什么不一樣呢？原來顏色寶寶肚子里裝的東西不一樣，它們發出的聲音也是不一樣的。（也可不要總結，自然結束活動，視幼兒情況而定）

小耳朵聽一聽教案6

　　活動目標：

　　1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2、分別填充不同的材料自制能發出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　活動準備：

　　1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2、錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3、幼兒自制響罐所需的即時貼。

　　活動過程：

　　導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）

　　（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊....等裝有不同材料的自制響罐，激發幼兒興趣

　　師：

　　1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？

　　2、現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。

　　（二）教師按順序有節奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

　　（三）讓幼兒分組討論響罐發出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）

　　（四）請幼兒說出討論的`結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同

　　（五）幼兒自己動手操作，感受其樂趣

　　幼兒分組進行操作，教師分發材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發出的聲音不同。

　　（六）小游戲《我搖你猜》教師將數量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。

　　師：

　　1、我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”

　　2、“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）

　　3、“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

　　最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發出的聲音也不一樣。

　　（七）播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。

　　（八）活動結束：

　　教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

小耳朵聽一聽教案7

　　【活動目標】

　　１、在搖一搖、聽一聽、猜一猜的探索活動中學習聽辯各種聲音。

　　２、嘗試用完整的話大膽表述自己的發現。

　　【活動準備】

　　裝有木珠、豆子、紙屑等物品的旺仔瓶人手一份；錄音機；音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發興趣。

　　師：今天爸爸、媽媽來到幼兒園，為我們帶來了許多禮物，你們猜猜會是什么呢？

　　二、玩一玩、聽一聽。

　　１、初次玩一玩、聽一聽。

　　師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們去搖一搖，聽一聽，猜猜是不是？（不是）

　　師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話大膽表達）

　　師：你聽到的'聲音像什么？

　　２、再次玩一玩、聽一聽。

　　師：再請小朋友去搖一搖，聽一聽，猜猜是什么東西發出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）

　　師：請小朋友每人帶一個有聲音的瓶寶寶回到座位上。

　　三、猜一猜，說一說。

　　師：你猜猜是什么發出的聲音呢？（幼兒猜測后，集體驗證）

　　師：有誰和他發出一樣的聲音？

　　師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。

　　師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。

　　四、游戲"快樂之舞"。

　　師：讓我們在歡樂的音樂中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。

　　師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結束活動。）

小耳朵聽一聽教案8

　　活動目標：

　　1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

　　2、通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。

　　重點：根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

　　難點：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　活動準備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發出聲響的物品，膠帶紙。

　　活動過程：

　　1、出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？

　　2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。

　　教師重點指導：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　教師與幼兒一起制作響罐。

　　3、猜響游戲

　　集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么？進行分類。根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。

　　自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的'是什么？

　　4、用響罐為曲子伴奏。

　　教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

　　幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

　　活動反思：

小耳朵聽一聽教案9

　　活動目標：

　　1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。

　　2.分別填充不同的材料自制能發出聲音的響罐，感受聲音的不同。

　　3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

　　2.錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

　　3.幼兒自制響罐所需的即時貼。

　　活動過程：

　　導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)

　　(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發幼兒興趣

　　師：1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎?

　　2.現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。

　　(二)教師按順序有節奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

　　(三)讓幼兒分組討論響罐發出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

　　(四)請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同

　　(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣

　　(六)小游戲《我搖你猜》

　　教師將數量不同的'同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。

　　師：1.我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎?”

　　2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)

　　3.“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

　　最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發出的聲音也不一樣。

　　(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。

　　四、活動結束：

　　教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的。活動存在許多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。

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