幼兒園英語教案

時間：2025-09-23 08:27:10 教案

幼兒園英語教案

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園英語教案

幼兒園英語教案1

　　一、活動目標

　　1、幼兒能夠用英文和他人進行基本情景對話；

　　2、感受情景游戲中英文對話的樂趣。

　　二、活動準備

　　桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個，食物卡片

　　三、活動過程

　　1、Roy 帶著新朋友到Eason家做客

　　Roy：叮咚......

　　Eason(打開門)：Good morning,everyone!

　　Kids:Good morning!

　　Eason： come in ,please！

　　Eason帶著大家來到客廳——

　　Eason:How are you,Roy?

　　Roy:I’m fine,thank you!And you?

　　Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.

　　Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.

　　Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too

　　Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.

　　Eason:Sit down,please!

　　Eason去廚房拿準備好的水果模型和卡片，放在桌子上

　　Eason：What do you want,Roy?

　　Roy:I want some noodles.

　　Eason拿起面條的卡片給Roy

　　Eason：Here you are!

　　Roy:Thank you!

　　Roy: What do you like ,Lucy?

　　Lucy:I like pear

　　Roy:A pear for you!

　　Lucy:Thank you!

　　Eason:What do you want,Lena?

　　Lena:I want some dumplings.

　　Eason拿起面條的卡片給Lena

　　Lena:Thank you!

　　Lucy: What do you like ,Eric?

　　Eric:I like potato

　　Lucy:Here you are!

　　Eric:Thank you!

　　大家一起拿著各自喜愛的東西在吃......

　　2、這時候，大家都吃得差不多的'時候，Eason拿出了mummy買的動物頭飾，要和大家一起做游戲

　　Eason：!mummy 買了好多小動物的頭飾給我，Let’s play games ?

　　Kids:ok!

　　Roy:我要當tiger.

　　Lucy:我要當bear

　　Lena:我要當lion

　　Eric:我要當pig

　　小朋友們都各自帶上小動物頭飾，站成一排，由Eason來說：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig

　　Ok,現在各自扮演的動物都表演一段who say.......

　　兒歌“who says”各自表演......

　　3、表演結束

　　Lucy:I want to wash my hands...

　　Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)

　　Eric：Look！I can hop!

　　Kids:Very very good good!

　　Lena:I can draw...(模擬畫畫動作)

　　Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?

　　Kids:Yes, we do....

　　Eason 拿出各個體育用品卡片送給大家，作為今天大家來做客的禮物....

　　Eason：Ok,good bye!Everyone!

　　Kids:See you tommorrow,Eason。

幼兒園英語教案2

　　【授課教師】

　　驪城學區第一小學付雷

　　【課標分析】

　　英語課程標準要面向全體學生，注重素質教育。強調關愛每一個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

　　【教材理解】

　　本套教材逐層深入，強調創設情景，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話。本課涉及到了old，young單詞，討論的話題是Howoldareyou？

　　【學情簡介】

　　三年級的`學生生性活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語。他們學習的積極性很高，他們渴望學到更多的知識，渴望與老師、與學生交流，熱切的盼望著上英語課。

　　【設計理念】

　　根據《新課標》倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂，因此我采用“任務——探究——創造”型教學方法，讓學生在有趣，開放式的語言環境中，學會觀察，思考，討論和總結，在“用”中發展思維能力、創新意識和各種語言應用能力。

　　【教學目標】

　　(1）能聽、說、讀、寫單詞youngold

　　句型：Howoldareyou？I’m…

　　(2）、能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學生學會表演。

　　運用所學舉行獲得有關年齡的信息。

　　培養學生用所學的交際用語進行交流的能力，并通過交際化語言的學習，激發學生對語言學習的熱情，培養學生愛好。

　　【教學重難點】

　　能聽、說、讀、寫單詞youngold，句型：Howoldareyou？I’m…

　　即學會詢問對方年齡的日常交際用語。

　　Howoldareyou？的正確發音和正確運用

　　【教學方法】

　　情景教學法、任務教學法、講授練習法

　　【教學準備】

　　PPT課件，卡片，錄音機

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學流程】

　　Part1、Warm—UPandreviewing

　　1、Greeting

　　T：Classbegins。

　　T：Hello，boysandgirls！

　　Ss：Hello，teacher！

　　T：Howareyou？

　　Ss：I’mfine，andyou？

　　T：I’mfine，thanks。

　　T：Howdoyoufeel？

　　S1：Ifeelhappy！Look！

　　T：Oh，It’syourbirthday！

　　2、Enjoyasong！

　　T：（Standup）Let’ssing“HappyBirthday”forher。

　　T：Wonderful！Thankyou！

　　Howoldareyounow？Letmeguess！

　　Areyouone？

　　S1：No！

　　……

　　T：Oh，youare———！

　　Part2、Presentation

　　1、學習old，young。

　　（用圖片介紹兩個單詞及句子。）

　　2、看一看、猜一猜oldoryoung？

　　（利用圖片學習鞏固old、young）

　　3、Let’sdoit！

　　與學生一起完成書上小調查表格。

　　4、Howoldareyou？

　　T：Look，Jennyiscoming.（一個學生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny？（你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎么問他呢？）

　　T：ldareyou？（板書“Howoldareyou？你幾歲了？”）

　　T：Followme，howoldareyou？（通過和Howareyou的比較來認識）

　　領讀——卡片領讀——組讀——開火車讀）

　　T：I’mnine。（板書“I’mnine。我九歲”）

　　（跟讀這個句子，并練習讀對話，使學生熟練掌握。）

　　5、Let’splay

　　Ss：Hello，I’mseven。Howoldareyou？

　　（學生接龍詢問年齡，操練所學對話）

　　6、Pairwork

　　T：Clever。Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相問）

　　（抽幾組進行對話操練，進行評價）

　　7、Groupwork。（調查同學的年齡，完成表格）

　　8、聽音回答問題。

　　（聽課文第三部分，回答問題。鍛煉學生聽說能力）

　　9、跟讀課文

　　10、（出示課件，樹的年輪，提醒學生保護環境。）

　　T：小朋友們，現在你們知道怎么來數大樹的年齡了吧，每一棵大樹都是由小樹苗慢慢才長大的，他們也有年齡，所以小朋友們應該好好保護樹木，使他們不受到破壞，保護我們的大自然，你們說，對嗎？

　　Part3、Homework

　　Fillintheblanks.（Askyourthreefriends）

　　Part4、板書設計：

　　Lesson22Howoldareyou？

　　old

　　young

　　Howoldareyou？

　　I’m……year（s）old./I’m......

幼兒園英語教案3

　　一、給予角色,激發活動興趣

　　1.師幼問好:Say good morning to the teacher.

　　Ok I’m mi shen . I’m glad to see you. What’s you name?

　　2.0H,today I’m very ha y ’s do some orts with me?帶領幼兒運動jump run walk swim

　　3.I’m very tired ,let’s have a rest ok?

　　Go back to your seat.

　　二、學習單詞

　　1.學習house

　　what’s this? House齊讀幾遍,look at my mouse,分解讀音。配以有節奏的詞讀house by one.

　　2.學習短語:

　　what lolour? Yes ,red house.讀幾遍,let’s play a game ok?迷迷轉,轉到誰誰來說短語。變調讀。

　　3、累加遷移經驗:

　　“yellow house blue housegreen house”

　　4、鞏固短語:變換速度讀。

　　三、學習句型:

　　1、示范:now, close you eyes,摸摸頭“good”

　　2、 oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.

　　3、 Please ,call me.跟老師說句型。換一個房子練說句型。

　　1、 who wants to be try? Ok, let’s call******

　　幼兒回答“I ’m in the blue house.”

　　2.I’m in the green house. I’m in the yellow house

　　3.選擇自己喜歡的房子進入。

　　Which house do you like ,when the bell ring you can go .

　　4.聽指令進入房子。

　　5、給顏色寶寶。

　　Look ,this is colour babies, which do you like?

　　交換。

　　活動內容：Rain Rain Go Away

　　活動要求：(1)復習貓，兔，狗，鳥的英語發音及動作名稱

　　(2)學習太陽，雨的發音

　　(3)懂得Rain Go Away的含義

　　(4)學唱歌曲

　　活動準備：四個小動物的圖片，太陽、雨的圖片

　　活動過程：1)復習

　　出示背景為草地的圖片引出四個小動物，讓幼兒依次與它們打招呼。以復習cat bunny dog bird walk skip run fly的'發音

　　2)引導幼兒觀察太陽圖片，和雨的圖片引導幼兒學習太陽和雨的發音

　　3)引出歌曲內容

　　”小朋友，你們看下雨了，小動物要離開了，你們聽我給你們唱一首歌

　　(教師范唱，幼兒學唱)

　　4)結束部分

　　做游戲Do As I Tell You

幼兒園英語教案4

　　活動目標：

　　1、掌握單詞的正確發音。

　　2、理解句子。

　　活動準備：

　　1、爺爺奶奶的圖片各一張。

　　2、一些小禮物

　　3、配套磁帶

　　活動過程：

　　一、問好，做律動《how do you do》。

　　1、t：good morning ,boys and girls.

　　now ,let’s do the actions,are you ready?

　　c:yes.（師幼一起律動。）

　　2、復習pencil pencil-box knife rubber

　　二、學習新內容

　　1、導入

　　t：boys and girls ,there are two pictures.

　　look at the first picture.

　　is he?

　　c：爺爺

　　t：grandpa

　　c：grandpa

　　2、借助動作學習單詞。

　　t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（邊說邊做動作）

　　c：“grandpa”（邊說邊做動作）

　　3、全體幼兒一起做動作。

　　t：let’s do the actions.

　　i say you do you ready?

　　c：yes.

　　t：grandpa/grandma.

　　c：幼兒做動作

　　t：,come here,please,i say ,you do.

　　t：grandpa/grandma.

　　c1：幼兒做動作。

　　t：this time .i do you say.

　　c：grandpa/grandma.

　　三、學習句子：配班教師扮演爺爺、奶奶。

　　t 1＆t 2：may i come in?

　　t：come in,please.

　　t 1＆t2：hello,boys and girls.

　　t：this is my grandpa.

　　this is my grandma.

　　四、結束活動：分發禮物

幼兒園英語教案5

　　現在的小朋友都很喜歡吃肯德基(KFC)，他們對KFC的食物、環境等等非常的熟悉。我從幼兒的生活經驗與興趣點出發，又結合大班幼兒的年齡特點設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、從知識、技能和情感三大領域出發，重在激發幼兒學習英語的興趣。

　　如活動目標To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常見的肯德基的食物的英文名稱，幼兒對此非常熟悉，因而能夠激發他們學習的興趣。又如活動目標Be pleased to communicate with partners，體現了對幼兒英語運用以及交際能力的培養。

　　2、活動內容的選擇很適宜。

　　第一，符合幼兒的興趣點、生活經驗以及日常交際的需要。

　　KFC是幼兒很感興趣的場所，他們對KFC的一切事物都非常熟悉，同時迫切地需要為他們提供英語交流的條件和機會。幼兒對薯條、漢堡、可樂、番茄醬等等詞匯的學習會很感興趣，活動的效果會大大提高。

　　第二，順應幼兒的認知層次以及發展需求。

　　大班幼兒在英語學習的過程中已經開始需要感受具有實際語用價值的簡單的短句或者對話。盡管，幼兒在第一次的活動中還不能完全熟練地說出May I help you? I want...這樣的句子，但是我們可以讓他們結合情境感受句子的語音語氣，為下一次活動中進一步的掌握作一個鋪墊。從而，遵循幼兒認知循序漸進的特點。

　　3、活動過程中注意語言的可懂性，堅持此時此地的原則。

　　教師的語言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當教師將圖片呈現出來時，就激起了幼兒的共鳴。

　　4、遵循興趣為先，感覺參與的原則。

　　活動的過程中注重運用各種圖片、模型、實物情境激發幼兒學習英語的直接興趣。如，在熱身運動中，幼兒跟著音樂邊唱邊跳，接著出示可樂、薯條、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對KFC的回憶，最后真實的情景中，不僅調動了幼兒學習的主動性，而且幫助幼兒將習得的語言運用，并得以內化。

　　5、遵循理解先行，表達在后的原則。

　　幼兒在語言習得的過程中，總是先聽再說。在本次活動Say about KFC foods的環節中，說說KFC的食物結束之后，教師沒有急于讓幼兒模仿新授的單詞，而是做了一個Touch the cards 的游戲，讓幼兒在反復地傾聽、操練的過程中，充分地把握這些的單詞的發音，了解這些單詞的意思。在呈現新的對話時，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對話，接著由教師來引導幼兒表演，最后在實物情境中表演時，讓幼兒充分地、大膽地表達。

　　6、活動過程中，強化有意義的功能性的交際活動。

　　教師在幼兒習得一定的詞匯的基礎上，為幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯條、番茄醬等等實物的模型，創設了一個豐富的運用語言的'環境。在這個環境中幼兒通過扮演服務員與顧客，在鞏固所習得的詞匯和句子的同時，充分發揮了語言的交流的功能，促進了幼兒社會性的發展。

　　7、活動的各個環節中，采用了不同的方法或手段，為幼兒提供了多種體驗的方式。

　　如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進入了英語學習的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過游戲Touch Game鞏固和復習了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過進行角色的扮演，操練了新授的對話等等。豐富多樣的活動方法，在充分調動幼兒多種感官的基礎上，激發幼兒學習英語的主動性與積極性。

　　8、在整個活動中，采用了集體、個別以及兩兩合作相結合的活動形式。

　　活動一開始復習已經學過的單詞時，采取了集體復習的形式，便于幫助已經遺忘的幼兒恢復記憶。在鞏固新學習的單詞時，教師以個別的形式，請幼兒進行游戲Touch Game，便于了解幼兒間掌握的差異性，并幫助個別幼兒進行強化鞏固。在最后的情境游戲中，根據新學習的對話的特點，采用了兩兩合作的形式，在嘗試著運用語言的同時，提高幼兒與同伴交往的能力。

　　Time: February 3, 20xx Place: The Second Kindergarten in pujiang

　　Objectives:

　　review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.

　　2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.

　　pleased to communicate with partners.

　　Teaching Aids:

　　s and models (hamburger French fries…)

　　and radio

　　imitative situation of KFC

　　Teaching Steps:

　　ing-up:

　　①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!

　　②To follow the music and review the song .

　　③To act the song by yourself.

　　about KFC foods

　　①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?

　　②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…

　　③To introduce French fries to kids.

　　④Touch Game:

　　Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.

　　buy KFC foods

　　①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).

　　W: May I help you? C: I want a hamburger.

　　②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.

　　③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)

　　ormance in the situation

　　①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.

　　②Practice the dialogue: May I help you? I want...

　　③Teacher can help them, if they want.

幼兒園英語教案6

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，初步了解snail、creep的含義，并能正確、大膽的發音。

　　2、在豐富多彩的英語活動中，培養幼兒對英語活動的興趣。

　　幼兒園小班英語教案——《Happy snail》活動準備：

　　課件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蝸牛頭飾人手一份，葉子若干。

　　幼兒園小班英語教案——《Happy snail》活動過程：

　　一、Song：《Happy birthday》

　　1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?

　　2、 Sing the song《Happy birthday》

　　3、觀賞課件。

　　A、 Let’s guess who is it?(你們猜猜是誰的生日？)（幼兒說出動物的名稱如：tiger、monkey時課件中出現動物的形象。）

　　B、觀賞課件《Happy birthday》

　　C、 Its name is a snail.學習單詞：snail（蝸牛）的發音。

　　D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.

　　二、 Game.《Happy snail》

　　1、出示蝸牛頭飾：Who is it? 鞏固練習snail 的發音。

　　2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.

　　3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼兒可自由的做些動作。）

　　4、欣賞課件：幼兒感受蝸牛緩慢的爬行。慢慢slowly.

　　5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼兒坐在座位上模仿蝸牛爬行。

　　6、 Let’s creep like snail.幼兒邊爬行邊念短語Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.

　　7、 Do you

　　want to play games with me?Let’s play a new game.

　　A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.

　　B、教師示范游戲。Little snails have set up the leaf and put it in the middle of the back.

　　C、幼兒游戲。

　　三、幼兒園小班英語教案——《Happy snail》結束活動。

　　1、 Let’s give the leaf to the little snail.

　　2、 Sing the song《Bingo》。

　　3、 Say goodbye to the teachers.

　　主題：我愛我家

　　課題：小班英語-------come in please 與 go out

　　備課人：王英紅

　　山東壽光世紀學校幼兒園

　　授課時間20xx.3.6-----3.11

　　活動目標：

　　1、培養幼兒(幼兒食品)的英語興趣，練習將所學知識運用于生活實際。

　　2、通過傾聽故事、表演故事學會come in please 與 go out 的用法。

　　活動準備：

　　狼的頭飾、兔媽媽(媽媽食品)頭飾、小白兔的頭飾（與班內孩子數相等）手偶小白兔bunny、小豬piggy

　　活動過程：

　　一、greeting:

　　二、warm up：《bus歌》

　　三、new lesson:

　　1、教師講故事導入：一天，小白兔媽媽出門了，小白兔bunny與他的朋友小豬piggy在家玩，他們正玩得高興，這時傳來敲門聲"knock!knock!knock!""who is it ?誰呀?"小兔bunny問。"it is mommy, open the door"門外傳來這樣的聲音。（配班教師帶狼的頭飾用卡片擋著臉，捏著鼻子說）

　　"come in please" bunny很高興，心里想：媽媽回來了！（教師出示卡片come in,please.）小白兔bunny打開門，呀！原來是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起媽媽的話，"要做個勇敢的孩子！"她就拿起掃帚，與他的'朋友piggy便打大灰狼邊喊"go out !(出去！)"教師出示圖片go out !

　　大灰狼跑了，過了一會，兔媽媽回來了，傳來敲門聲"knock，knock,knock""who is it ?誰呀?"小兔bunny問."it is mommy, open the door"門外傳來兔媽媽的聲音。小白兔bunny與他的朋友小豬piggy高興地說"come in please". 小白兔bunny跟媽媽講起大灰狼來的事，媽媽直夸bunny是個勇敢的孩子。

　　2、師生共同表演故事:

　　給幼兒發小白兔的頭飾，配班教師帶狼的頭飾，教師扮兔媽媽，練習come in,please!和go out的用法。當兔媽媽來敲門時，幼兒(小白兔)要說"come in,please!"當大灰狼來時，幼兒要說"go out , big bad wolf!"

　　3、拓展練習：

　　家里有客人來時，我們小朋友要open the door （開門）并對客人說"come in please"。

　　四、安全情感教育:教育孩子自己在家時，如何辨別陌生人，學會自己保護自己。

　　五、活動評價與反思: 游戲是一種趣味性極強的活動，更是一種自由多變的活動，機動、靈活地引導幼兒，使幼兒的主動性、積極性和創造性得到充分的發揮。在幼兒英語教育實踐中，"動靜交替"的教學方法能夠使幼兒的興趣點達到最高，而利用幼兒的聽覺對英語語言所產生的感性認識，激發幼兒大腦皮層敏感區域，能夠加深幼兒對英語語言的感受和理解。這節課，在"comein,please的基礎上，學習"go out"，用英漢結合的方式講述故事，并且出示相應的頭飾,同孩子們一起游戲，受到很好的教學效果。