小學三年級心理健康教育教學教案范文（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學三年級心理健康教育教學教案范文，希望能夠幫助到大家。
小學三年級心理健康教育教學教案 1
活動目的：
1、讓學生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至于產生誤會。
2、使學生掌握傾聽的正確方法。
適用對象
班級全體成員
活動準備
心理情景劇，沒有五官的人頭像
活動程序
一、熱身引入
播放優美音樂創設情景，聽后設問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時候學會傾聽的呢？
談話：是的我們從嬰兒開始就在學著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲，聽優美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質。但是有的人可能一生，都沒能學會如何傾聽。他可以聽到兒童的.笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當我們急于表達，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了。
二、游戲：《悄悄話》
每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內容，請最后一位同學說出他聽到的話。傳話速度快而準確的小組獲勝。交流與分享：
1、你們小組成功或失敗的經驗是什么？
2、做完這個游戲你有什么感受？
三、小組活動：《你畫我說》
四個同學上臺表演，兩人一組，其他同學在臺下兩人一組
活動規則：一個扮演盲人，一個扮演明眼人、
交流與分享：
1、通過這個活動你有什么感受呢？
2、做完這個游戲大家得到了什么啟示呢？
四、情景劇表演
在日量常的人際交往過程中，常常需要有人充當傾聽者，“聽”似乎是件簡單不過的事了，但果真如此嗎？看看下面的情形，在你的身上是否也發生過？
（劇情內容：在課堂上，老師正在組織學生討論問題。一個同學在發言，有兩個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發言的學生發生爭吵；同時，對待他人的發言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應；有一個同學手里轉著鋼筆，臉朝窗外；有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。）
學生表演情景劇，表演完后學生談談：上面的情景中，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現？你是否有過劇中相似的經歷？你有什么損失嗎？結合實際生活談談。
五、學生談談
如何做一個合格的傾聽者，如：態度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。
六、學生練習
跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。在你說時，體驗一下良好的傾聽方式帶給你的感受；在你聽時，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者。
學生談談學會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補短等。
七、教師總結歸納
當人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發現傾聽無處不在，與我們的生活息息相關。學習離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同學們，讓我們學會傾聽吧，當我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向對方投去鼓勵的目光，那么你就會有意外的收獲。
小學三年級心理健康教育教學教案 2
一、教學目標：
每個孩子從出生開始，就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會出現適當的問題發生。通過做一個快樂小天使的活動安排，相信對于測試孩子們的心里健康狀態以及開導學生學習的問題上，都是有所幫助的。
二、教學準備：
準備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據。另外按照幼兒園上課學生的個數，進行快樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導有很大的幫助。
三、教學過程：
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數孩子都會選擇笑臉的。如果在戰隊期間發現了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。
2、老師可以讓這些學生將內心不開心的`事情說出來，大多數的情況都是因為父母說自己了，造成內心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位學生心里面的苦惱問題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避免讓學生從小就有心理負擔，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。
4、最后老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個快樂的人，對于出現的問題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。
四、結束：
最后老師衷心的祝愿每一位學生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。
小學三年級心理健康教育教學教案 3
一、班會背景：
和部分家長懇談并且與個別學生交流后，發現問題主要還是出在不良的學習習慣上。因此適時開一次有關“學習習慣”的班會課是當務之急的事。
二、班會目的：
通過班會使學
生認識到學習習慣好壞優劣對學習的巨大影響，并積極改善自己的不良學習習慣，提高學習質量。
三、班會難點：
養成一個好習慣，并付之以實踐。
四、班會準備：
1、制作三份問卷準備印發給學生填寫：
問卷1是有關“好習慣、壞習慣的區分”，這些都是在家長那了解到的或是與部分學生交流中得知的情況。
問卷2是學生的一份“自我報告”，內容主要為：反思一下自己的學習習慣，列出自己
的好習慣和壞習慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫）
問卷3是有關“養成一個好習慣的實施計劃”。
2、請四位同學準備介紹學習經驗。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班會過程：
（一）引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學們四年的努力再經過這90多天的奮斗，將結出豐碩的果實。
進入初三后，老師欣喜地發現很多同學開始全身心投入學習了，從被動轉變為主動的過程中老師認為包涵著同學們對于自己未來的規劃與期待。老師很開心，也對同學們的未來充滿了信心！
（二）“好”“壞”習慣之爭：
1、發下問卷1《區分好習慣與壞習慣》，要求學生在這些習慣面前選擇區分。
2、老師結合班內現象加以指導：學習效果在很大程度取決于學習習慣的好壞。
比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃，并嚴格按計劃去做，學習安排得井井有條，生活十分有規律，作業總是能保質保量地完成；一些同學喜歡就看書和做作業時遇到的問題與其他同學討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面；一些同學在記憶知識時，采用記住后再記上幾遍的“過度學習法”，公式、定理、名句、單詞等內容在要用的時候總是能很快地想起；一些同學晚上做習題前，總是先復習一下有關內容，看一遍白天老師講過的內容，然后才開始思考問題的解法，結果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學，學習效果常常較好。（點名表揚為主）
再羅列一些個別同學的、不良習慣（不點名）：學習時心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時不認真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復習的時候就感到沒有頭緒；晚上總要先看好長一會兒電視，有時還要煲電話或上網聊天，然后才開始做作業，結果弄得很遲才睡，或者干脆把作業拖到第二天完成；邊做作業，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網頁，作業做得很慢，有時還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學的學習效率。
（三）自查與反思：
拿出已填寫好的`問卷2《自我報告》：對照上述老師所說的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進行修改或補充。
（四）指點迷津：
請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經驗：
1、分清主次，首先完成學習任務。
要點是：不要在玩得很累、很遲時才開始學習，這樣不僅學習效率不好，做作業、背書，常常來不及，而且還會對學習產生厭倦感。
2、專心致志，不一心二用。
要點是：不要邊做作業邊干其他的事。
3、有張有弛，勞逸結合。
要點：連續學習1、2小時，中間就應該安排一次休息。
4、學習生活的安排有規律。
要點：根據學校規定的上學、放學時間，結合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表，堅持下去形成習慣。
5、遵循學習常規。
要點：課前預習，課上記筆記，課后復習，做習題。課間與同學討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業。今日事，今日畢。
小學三年級心理健康教育教學教案 4
教學目標
通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到"每個人在成長中都會經歷挫折、成功必然經受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點，從而激發學生增強自我抗挫的愿望"。
教學重點
1、追求與挫折的辯證關系。
2、聯系實際、聯系自我，建立起正確的"挫折觀"。
教學過程
一、導人
播放"命運交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折
二、講授新課
1、提問：用自己的語言說出"什么是追求，挫折"
2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念
追求是指用積極的行動，爭取實現某個目標；挫折是指人們在造求某種目標的活動中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時產生的一種心理狀態。
（二）追求與挫折的關系
1、觀看錄像："我們的桑蘭"（帶著問題觀看思考）
2、同學討論一一
1）"桑蘭的追求與挫折"
2）出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"
3）討論歸納"追求與挫折"的關系
3、出示電腦幻燈片一—成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。
（三）面對挫折
1、觀看錄像"同學的'故事"
2、小記者談采訪感受
3、電腦幻燈出示：對我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰勝而實現"
（四）挫折的影響
1、配樂幻燈"一封沒有發出的信"
2、討論寫信人遇到什么挫折？
帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？
3、配樂幻燈
當今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4、為"挫折"作新的詮釋
（五）總結升華
1、電腦幻燈："首席科學家"一一嚴純華
2、小結全課
1）電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰勝挫折！不斷追求，挑戰挫折！
2）mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"
3）伴隨著歌聲，滾動播放
課后作業
作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折
（重點：遇到挫折時的想法、采取的對策、產生的影響）
小學三年級心理健康教育教學教案 5
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
一、出示課件，導入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的`愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"
1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
小學三年級心理健康教育教學教案 6
一、教學目標
讓學生了解自己的特點和優點，增強自信心。
引導學生通過自我觀察和他人評價來認識自己。
培養學生積極向上的心態，促進自我成長。
二、教學重難點
重點
幫助學生發現自己的優點和特長。
引導學生正確對待他人的評價。
難點
讓學生理解每個人都是獨特的，有自己的價值。
三、教學方法
游戲活動、小組討論、案例分析
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
通過猜謎語引入主題：“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？”（答案：人）
（二）自我探索（15 分鐘）
讓學生填寫“我的自畫像”表格，包括自己的.外貌、性格、興趣愛好等方面。
小組內分享，互相交流。
（三）優點大轟炸（15 分鐘）
每個小組選一名代表，其他成員說出他的優點。
被稱贊的同學分享感受。
（四）他人眼中的我（10 分鐘）
發放紙條，讓學生寫下對同桌的印象和評價。
互相交換紙條，閱讀并交流。
（五）總結（5 分鐘）
引導學生理解每個人都有獨特之處，要善于發現自己的優點。
鼓勵學生保持積極的心態，不斷完善自己。
五、教學反思
通過本次課程，學生對自己有了更全面的認識，但在引導學生接納自己的不足方面還需加強。
小學三年級心理健康教育教學教案 7
一、教學目標
讓學生認識不同的情緒，如喜怒哀樂。
幫助學生學會調節不良情緒的方法。
培養學生積極樂觀的心態，應對生活中的各種情況。
二、教學重難點
重點
識別常見的情緒。
掌握有效的情緒調節方法。
難點
能夠在實際生活中運用所學方法調節情緒。
三、教學方法
情景模擬、故事分享、小組討論
四、教學過程
（一）情緒猜猜猜（5 分鐘）
通過展示不同的表情圖片，讓學生猜測對應的'情緒。
（二）情緒小故事（10 分鐘）
講述一個關于情緒的小故事，引導學生思考主人公的情緒變化。
（三）調節方法大討論（15 分鐘）
小組討論調節不良情緒的方法，如運動、聽音樂、傾訴等。
每組代表分享討論結果。
（四）情景模擬（10 分鐘）
展示一些生活中的情景，讓學生運用所學方法調節情緒。
（五）總結（5 分鐘）
回顧調節情緒的方法。
鼓勵學生在生活中積極調節情緒，保持好心情。
五、教學反思
學生對情緒調節方法的討論較為積極，但在情景模擬中，部分學生還不能靈活運用方法，需要更多的練習和指導。
小學三年級心理健康教育教學教案 8
一、教學目標
讓學生明白合作的重要性。
培養學生的合作意識和團隊精神。
幫助學生掌握合作的技巧和方法。
二、教學重難點
重點
理解合作的意義。
學會在活動中合作。
難點
如何引導學生在實際生活中主動合作。
三、教學方法
游戲體驗、案例分析、小組活動
四、教學過程
（一）游戲導入（10 分鐘）
進行“接力拼圖”游戲，讓學生初步感受合作。
（二）案例分析（10 分鐘）
講述一些關于合作成功和合作失敗的案例，引導學生思考。
（三）合作技巧討論（10 分鐘）
小組討論合作中需要注意的事項和技巧，如分工、溝通等。
全班交流分享。
（四）合作實踐（15 分鐘）
組織學生進行小組合作活動，如搭建積木等，讓學生在實踐中運用合作技巧。
（五）總結（5 分鐘）
總結合作的.重要性和技巧。
鼓勵學生在今后的學習和生活中積極合作。
五、教學反思
學生在游戲和實踐活動中積極性較高，但在討論合作技巧時，部分學生參與度不夠，需要進一步引導。
小學三年級心理健康教育教學教案 9
一、教學目標
讓學生認識挫折是生活中常見的現象。
培養學生應對挫折的勇氣和信心。
幫助學生掌握應對挫折的方法和策略。
二、教學重難點
重點
理解挫折的概念和意義。
學會應對挫折的.方法。
難點
培養學生在挫折面前保持積極心態的能力。
三、教學方法
故事講述、角色扮演、小組分享
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
講述一個名人經歷挫折后成功的故事，引發學生興趣。
（二）認識挫折（10 分鐘）
讓學生分享自己遇到過的挫折經歷。
引導學生理解挫折的含義。
（三）應對挫折的方法（15 分鐘）
小組討論應對挫折的方法，如積極思考、尋求幫助等。
每組代表匯報討論結果。
（四）角色扮演（10 分鐘）
創設挫折情境，讓學生通過角色扮演展示應對挫折的過程。
（五）總結（5 分鐘）
總結應對挫折的方法和重要性。
鼓勵學生勇敢面對挫折，永不放棄。
五、教學反思
學生在分享和討論環節表現活躍，但在角色扮演時，有些學生表演不夠真實，需要進一步引導學生深入體驗挫折情境。
小學三年級心理健康教育教學教案 10
一、教學目標
讓學生了解注意力的重要性。
通過訓練提高學生的注意力水平。
培養學生集中注意力的習慣。
二、教學重難點
重點
認識注意力對學習和生活的影響。
掌握提高注意力的'方法。
難點
如何讓學生在實際學習中持續保持較高的注意力。
三、教學方法
注意力游戲、專注力訓練、小組競賽
四、教學過程
（一）注意力小測試（5 分鐘）
通過簡單的測試，了解學生的注意力水平。
（二）注意力的重要性（10 分鐘）
舉例說明注意力在學習和生活中的作用。
讓學生分享自己因為注意力不集中而遇到的問題。
（三）注意力訓練方法（15 分鐘）
介紹幾種注意力訓練方法，如舒爾特方格、數字聽寫等。
學生進行現場訓練。
（四）小組競賽（10 分鐘）
組織小組競賽，如“找不同”游戲，檢驗學生的注意力提升情況。
（五）總結（5 分鐘）
總結注意力訓練的方法和重要性。
鼓勵學生在日常生活中堅持訓練，提高注意力。
五、教學反思
學生在訓練和競賽中積極性很高，但部分學生在訓練方法的掌握上還不夠熟練，需要更多的練習和指導。
小學三年級心理健康教育教學教案 11
一、教學目標
讓學生明白尊重他人的重要性。
引導學生學會尊重他人的方法和行為。
培養學生尊重他人的意識和習慣。
二、教學重難點
重點
理解尊重他人的意義。
掌握尊重他人的具體表現。
難點
如何讓學生將尊重他人的意識轉化為實際行動。
三、教學方法
故事引導、情景模擬、小組討論
四、教學過程
（一）故事導入（5 分鐘）
講述一個關于尊重他人的故事，引發學生思考。
（二）什么是尊重（10 分鐘）
讓學生分享自己對尊重的`理解。
教師總結尊重的含義和重要性。
（三）尊重他人的方法（15 分鐘）
小組討論尊重他人的具體方法，如禮貌待人、傾聽他人等。
每組代表發言，全班交流。
（四）情景模擬（10 分鐘）
創設不同的情景，讓學生展示如何尊重他人。
（五）總結（5 分鐘）
總結尊重他人的重要性和方法。
鼓勵學生在生活中尊重每一個人。
五、教學反思
學生在討論和情景模擬中表現較好，但在實際生活中能否真正做到尊重他人，還需要長期的觀察和引導。
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