我們與環境教案

時間：2025-12-25 06:35:22 教案我要投稿

我們與環境教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的我們與環境教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們與環境教案

我們與環境教案1

　　【教學目標】

　　1、引導學生認識哪些是破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。

　　2、讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。

　　3、談環保小建議。

　　【教學重點】

　　引導學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態度打動對方。

　　【教學難點】

　　讓他們在自設情境中自我檢點、規勸別人，從而遷移到生活中。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【課時目標】

　　1、引導學生發現人類的一些破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。（重點）

　　2、讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。（重點）

　　3、學生克服勸說時的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態度打動對方。（重點）

　　4、讓他們在自設情境中自我檢點、規勸別人，從而遷移到生活中。（難點）

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　導入類型：圖片導入。

　　教師口述：同學們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環境里。可是，只要大家稍稍留心，就不難發現人類的許多行為正破壞著我們的生活環境。

　　我們從電視上或網上了解到，我們的環境受到嚴重的破壞，聯系我們周圍生活的環境，相信同學們一定有許多感觸。前兩天，老師在網上收集到許多資料，并在我們居住的地方拍攝了一些圖片。下面請同學們仔細看這些圖片資料。看完以后，請同學們發表自己的見解和感受。

　　圖片展示：同學們，能否用一兩句話說說你的想法？

　　（我們與環境密不可分；太可怕了，沒想到我們的環境居然這樣糟糕）（板書：口語交際《我們與環境》）【設計意圖：通過影片和圖片激發學生的學習興趣，自然引出環保話題，并為下面的環節蓄勢。】

　　二、明確要求（板書：環境的重要性）

　　1、讀一讀：理解口語交際內容及要求，學生自讀教材，明確今天的'口語交際內容。

　　2、自讀完成后小組內組長檢查任務完成情況；明確具體話題，小組長要做好記錄。

　　3、小組內進行交流，談談你的理解。

　　4、交流內容：在我們身邊存在哪些環境問題；這些問題有什么好的解決辦法；為了保護環境，我們可以做些什么事。

　　三、初設情境，共同探討

　　1、說一說。

　　a情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

　　b情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他？

　　（有些木筷并不衛生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。）讓我們少用一次性筷子，出外就餐時盡量自備筷子，或者重復使用自己用過的一次性筷子。

　　2、我們身邊存在哪些環境問題？

　　a小組內交流。

　　b每組請代表在全班交流。

　　（教師出示圖片：工廠里生產過程排出的廢水直接排到河里；人們亂砍亂伐破壞生態環境；工廠里排出的廢氣污染大氣；人們的生活垃圾。）

　　3、為了保護環境，我們可以做些什么？（板書：怎樣保護環境）

　　（如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節省燃料。最后離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。）

　　四、出示公約，激發情感

　　1、出示《全球青少年環境公約》。

　　教師口述：我們看得到眾多生態保護區被破壞，野生動物日益滅絕；感受得到全球氣候變暖，沙塵暴肆虐，卻忘記了這一切可能就源于我們為滿足生活需求對大自然的無度利用。大自然早已警鐘長鳴。1998年《全球青少年環境公約》問世，它希望有志環保的青少年加盟其中。你們愿意加入嗎？（板書：參與環保活動）

　　（一）必須做到

　　①不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。

　　②如果你所在的地區或學校已進行了垃圾分類，你要積極參與對垃圾進行分類。

　　③不要浪費，你應拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因為在你買不必要的商品時，不僅浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢。

　　④積極使用可再利用物品。如：你應把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。

　　⑤如果你發現身邊有破壞環境的行為發生，你應提醒他（她），說服他（她）不要再這樣做。

　　⑥愛護野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提醒他人也不要這樣做。

　　（二）盡力做到

　　①盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。

　　②你應讓每滴水都變得有價值，也就是說，你應盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。

　　③綜合使用舊商品，變廢為寶。

　　④阻止別人做破壞環境的事情。

　　⑤減少私車使用，盡量乘公交車。

　　五、全班匯報，點評鼓勵

　　保護環境小建議

　　1、根據生活中常見的破壞環境的行為，寫出保護環境的小建議；

　　2、討論：選出十項保護環境簡單易行的做法；

　　3、分小組匯報十條小建議，師生共同評議；

　　4、以小組為單位印成“保護環境小建議十條”，課下張貼在學校或社區的布告欄里。

　　【設計意圖：這一環節的指導思想就是全員參與。要讓每一個學生都有開口的機會，同時又增加挑戰意識，調動學生的參與熱情。】

　　六、總結全文，延伸拓展

　　在我們的日常生活中，有許多小事都會對環境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛我們的家園。（教師板書：做環保小衛士獻計獻策）

　　板書設計、口語交際《我們與環境》、環境的重要性？怎樣保護環境、參與環保活動、做環保小衛士。

　　獻計獻策、課后反思。

　　成功之處：本堂課上，學生學會細心觀察身邊以及周圍好行為和壞行為，首先我明確口語交際的要求，使學生在心中確立目標；第二個環節中師生共同的評點歸納，在小組活動時，在學生展示后，包括最后我與學生間的對話，我一直力求保持清醒的頭腦，隨時肯定，隨時總結。

　　不足之處：本堂課上，對于勸說者應持有的態度、勸說的方法技巧，以及說話時的舉止等知識點的講授的不到位。

我們與環境教案2

　　活動目標：

　　1、使幼兒感受優美和臟亂環境的不同，了解環境污染的危害及主要原因，并設計環保標志。

　　2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極交流。

　　3、教育幼兒從我做起，注意保護環境，增強幼兒環保意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒對周圍環境情況有大致了解，有設計標志的經驗。

　　2、大圖片兩幅，小圖片若干。

　　3、勾線筆、紅蠟筆、白紙每人一份。

　　4、展示板兩塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，由小貓的家園引出課題。

　　1、師：前段時間小貓請我去它家做客，它怕我不認識，還寄來一張圖片，我們一起來看看，小貓的家是怎樣的？（出示美麗家園圖）。引導幼兒講述。

　　2、師：啊！原來它的家這么漂亮啊！可惜前段時間因為我太忙了，沒去成，那今天我們一起去它家做客，好嗎？

　　3、帶領幼兒去小貓家做客。（出示被污染的家園圖）引導幼兒講述所看到的景象。

　　二、利用我們周圍的環境圖片，組織幼兒進行討論、分類，感受優美與臟亂環境的不同。

　　1、師：環境污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們生活中，也出現了許多這樣的情況，今天老師也準備了許多圖片，請你

　　們看一看說一說圖片上有什么？為什么會這樣？

　　2、引導幼兒觀察圖片，相互討論并請幼兒講述。

　　老師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒能主動、積極地與同伴交流圖片

　　內容及自己的見解，能力弱的幼兒也能積極參與，在老師的提示、引導下發表自己的.想法。

　　3、請個別幼兒到集體中講述，與大家一起分享。

　　重點要求幼兒能用完整的語言，清楚地講述圖片上的內容，并能與大家一起分享、了解環境的危害和原因。

　　4、請幼兒將優美和臟亂的環境圖片進行分類。

　　5、師：你們喜歡怎樣的環境呢？為什么？鼓勵幼兒大膽發表想法。

　　三、鼓勵幼兒從自己的行為做起，提出改善環境和保護環境的方法，并設計環保標志。

　　1、組織幼兒討論：

　　（1）怎樣才能使我們的環境變漂亮呢？我們該怎么樣做呢？

　　（2）怎樣使更多人知道要保護環境呢？

　　2、老師小結。

　　3、幼兒設計標志、相互交流。老師巡回觀察，傾聽、指導。

　　4、結束：將幼兒設計的標志，布置到我們的幼兒園中。

我們與環境教案3

　　【學習目標】

　　1. 歸納當前人類面臨的主要環境問題。

　　2. 說出上述環境問題產生的原因和危害。

　　3. 結合案例，說明人類與環境的相互關系，形成正確的環境觀和發展觀。

　　【課前預習】

　　1. 復習高一地理“人地關系發展歷史”知識

　　歷史時期環境問題人地關系思想

　　采集漁獵時代

　　農業文明時期

　　工業文明時期

　　新技術革命時期

　　2. 了解自己身邊的一些環境問題。

　　【問題探究】

　一．環境概念和分類

　　1、環境的概念

　　2、填表環境分類：

　　概念

　　舉例

　　天然環境

　　人工環境

　　良性

　　惡性

　　二、人類與環境

　　1、在舊石器時代，周口店的居民與環境之間的關系有什么特點?原因是什么?

　　2、農業文明以來，周口店的居民與環境的關系出現了什么問題?原因又是什么?

　　3、你是如何理解人類和環境之間關系的?

　　【歸納總結】

　　1．人類離不開環境

　　2．環境的'反饋作用。

　　3．人類與環境對立統一的關系：矛盾的兩方面，對立統一互相影響、互相制約。

　　【課堂反饋】

　　讀下圖思考回答：

　　1）甲圖所示三種社會形態中，哪些屬于乙圖所示人地關系原理的范疇？

　　2）在江南丘陵廣泛修建梯田，直接造成的生態環境變化有哪些？

　　3）列舉中國古代不利于生態平衡的農業生產活動并分析原因。

我們與環境教案4

　　一、設計理念

　　《家鄉環境》是人教課標版三年級下冊語文第二組課文中設計的綜合性學習活動。活動的主旨是通過學生在歷時兩周的觀察、調查、訪問，了解家鄉的環境狀況。環境保護意識的`培養是本次活動的主要目的，并在進行此次活動中讓學生了解更多的環保知識，開闊他們的視野，主動搜集各方面的資料，激發學生熱愛環境之情，讓學生主動探究，增強學生的合作交流意識，培養信息收集整理能力、語文表達能力和綜合實踐的能力。

　　二、活動目標

　　1、了解家鄉過去的環境狀況，培養環保意識。

　　2、學生利用科學的方法（調查、觀察、訪問、資料收集整理）獲取知識，了解某一問題。

　　3、培養學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。

　　4、加強語文課程與其他課程的溝通。

　　三、活動安排

　　第一課時：討論確定學習內容分為四個板塊，組合活動小組，小組選擇一個內容，進行組內分工。

　　第二課時：將各小組搜集的資料進行篩選、整理。

　　第三課時：學習成果展示，在同學間相互交流調查研究成果。布置課后作業。

　　第四課時：學習成果展示

　　1、小組合作把設計的環保宣傳標語張貼在相應的位置。

　　2、小組通過手工活動設計身邊環境的版圖。

我們與環境教案5

　　教學目標

　　1、引導學生判斷別人的發言是否與話題相關。

　　2、讓學生圍繞話題發表看法，不跑題，培養學生運用得體的語言進行表達的能力。

　　3、讓學生充分意識到保護環境迫在眉睫，每個人都應從身邊做起，從我做起，做環保小衛士。

　　重點難點

　　教學重點

　　讓學生圍繞話題發表看法，不跑題，培養學生運用得體的語言進行表達的能力。

　　教學難點

　　學生主動學習、合作學習、探究學習，掌握從議到悟的學習方法。

　　教學策略

　　1、聯系生活，打開思路

　　搜集、了解身邊存在的環境問題，弄清楚這些問題對人的身體健康有什么危害。先列舉一些身邊的環境問題，幫助學生打開思路。如亂丟廢棄的電池、亂丟塑料袋、一次性快餐盒使用過多、寵物隨處大小便、河流中的水變臟變臭、霧霍問題、噪聲污染。通過具體的例子，讓學生感受到身邊有很多環境問題可以去發現。

　　教師可以引導學生到不同的地方，如學校、社區、快餐店，了解環境問題；還可引導學生通過不同的途徑，如現場觀察、讀報、上網、看電視、昕廣播、采訪群眾，了解環境問題。

　　在搜集環境問題時，可讓學生制作一些小卡片，方便課中交流。還可以拍一些照片或從報刊中剪一些圖片，便于交流時讓其他同學直觀地感受到環境問題。

　　2、細化交際話題，明確如何“圍繞話題”展開交流

　　本次口語交際要讓學生能“圍繞話題”展開交流，這個要求對學生來說比較抽象，可以通過一些教學設計，讓學生在交際過程中明確要求。如，交流“我們身邊存在哪些環境問題”這個話題時，可以對這個問題進行細化處理，可先對身邊的環境問題進行簡單、大致的分類，如水污染、空氣污染、垃圾污染，并在黑板上畫上一個個圈表示不同的分類。再從以上分類中選取一個類別，如垃圾污染，先讓學生說一說我們身邊有哪些垃圾污染的問題，然后引導學生判斷所反映的問題中，哪些與垃圾污染有關，并將反映垃圾污染的小卡片或圖片貼到黑板上垃圾污染這一類里。這個過程既能引導學生判斷別人的發言是否與話題有關，也能讓學生明白要圍繞話題交流。如果有學生說到的問題與垃圾污染沒有關系，可以引導學生歸到相應的類別中去。經歷這樣的過程，學生對“圍繞話題”交流會有更加清晰、直觀的認識。

　　交流“為了保護環境，我們可以做些什么”時，不要泛泛而談，可以讓學生根據生活中的實際問題，給出具體的解決方法。如，塑料污染的問題，可以讓學生圍繞這個話題，提出一些簡單易行的做法。如，“超市購物時用布袋，不用塑料袋”“外出就餐時，少用或不用塑料打包盒”“回收利用一些廢舊的塑料制品”。教師可相機引導學生判斷別人的發言是否與話題相關。如，討論解決塑料污染的辦法時，學生可能說了塑料污染的危害，這樣的發言就與話題的關系不大，遇到這樣的發言教師就要及時糾正。

　　3、歸類匯總，選出保護環境的小建議。

　　在匯總保護環境的做法時，教師應啟發學生總結、提煉自己的發言，將發言歸類匯總。如，可以根據問題的類型進行匯總，也可以根據具體的做法進行匯總。在評選保護環境的十條小建議時，可以先組織學生討論人選的標準。如，能不能解決實際的環境問題？是不是簡單易行？有了評選的依據后，再組織學生將不同的做法(這些做法也可做成小卡片)集中到一起，或小組，或全班進行討論、篩選，可讓學生說一說入選或不選的理由。最后，讓學生把選出的十條建議謄寫在一起，或匯編后打印出來。

　　把小建議張貼在布告欄里，可能要與相關的管理員溝通協商，征得管理人員的同意，這也是學生在社會實踐中進行口語交際的良好機會。在正式張貼之前，可引導學生根據建議對象，想一想把這些建議張貼在哪里的布告欄里比較合適。教師要幫助學生將交際成果落到實處，讓學生真切感受到口語交際的現實意義。

　　課前準備

　　1、多媒體課件。

　　2、收集身邊的環境問題。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　板塊一明確主題，激發興趣

　　1、收集學生眼中的環境問題，可結合教材圖片，從垃圾分類、水污染、大氣污染、森林過度砍伐這幾個角度去搜集相關資料。

　　2、讓學生對環境問題暢所欲言，各抒己見。

　　3、觀察圖畫，引發思考。

　　(1)出示圖片進行對比。

　　①出示美好環境的照片。

　　②出示環境遭到人為破壞的圖片。

　　4、引出教材的四幅圖片，大致了解圖中分別呈現了什么環境污染，讓學生直觀感受生活中的環境問題。

　　板塊二觀察圖片，引發思考

　　1、讓學生交流自己在圖片中看到了什么。

　　2、指名學生說說圖片中的內容。

　　內容提示

　　圖1：地面上都是隨處丟棄的飲料瓶

　　圖2：被污染的河流

　　圖3：工廠煙囪排放出滾滾濃煙污染了大氣

　　圖4：一片森林里砍伐了很多樹木，森林里樹木越來越少。

　　3、小組交流討論以下的問題。

　　提問引導

　　(1)我們身邊存在哪些問題？對人們的身體健康有什么危害？

　　(2)為了保護環境，我們可以做些什么？

　　4、請學生在全班進行發言，并出示講述者與傾聽者的要求。

　　內容提示

　　講述者：圍繞話題發表看法，不跑題。

　　傾聽者：判斷講述者的發言是否與話題相關。

　　5、發言后，組織學生對發言者作出評價：她的發言是否屬于環境問題，是否說清楚了為什么要關注這個問題？

　　板塊三課堂小結，激發情感

　　1、過渡：大家的意見都不錯，接下來請大家在小組內選出十項簡單易行的措施，印成《保護環境的十條小建議》，張貼在班級、社區等地方。

　　內容提示

　　所列舉的'環境問題一定要與我們自身關系比較密切，最好是親身經歷或感受很深。

　　2、注意借助“泡泡”提示語啟發學生，如：汽車尾氣排放造成環境污染；沒有及時關閉電源，復印紙使用泛濫等造成資源浪費。

　　3、在教師的指導下，修改建議，使建議更加合理，方便施行。

　　4、小結：通過這節課，我們知道了環境保護的重要性，保護環境從你我做起。同學們，讓我們行動起來，為保護環境貢獻出自己的一份力量！

　　教學反思總結

　　本次口語交際的話題是“我們與環境”，是本單元課文主題的一個升華。通過本單元課文的學習，學生感受到祖國風景的美麗多姿，那么如何使美麗保持下去呢？這就要求我們注意關注環境問題，保護環境。

　　口語交際重在“說”，因此教師應該通過各種方法讓學生盡情說，使學生在“說”的過程中認識到在生活中的確存在著各種污染環境、破壞家園的不良行為，激發學生保護環境的意識。要先讓學生做好各方面的準備，讓學生有東西可說。再以小組為單位，讓學生討論身邊存在的環境問題，圍繞這一話題展開深入交流。在學生“說”時，教師也要認真聽，并及時糾錯。

　　本次口語交際的另一個任務就是讓學生學會關注生活，能充分意識到保護環境不是一句空話，保護環境要從小事做起，從身邊做起。基于這一認識，整堂課的情境設置均圍繞環保問題展開，教師嘗試讓學生回顧生活中存在的破壞環境的行為，然后自設情境，力求激起他們的主人翁意識，讓他們在自設情境中自我反思，從而遷移到生活中。　

我們與環境教案6

　　教學目標

　　通過幼兒對周圍環境的調查和交流及在教師的引導下，了解我們的周圍有污染的環境和優美的環境，知道環境污染后對人類地球產生的危害。激發幼兒的環保意識。

　　教學準備

　　1、教師和家長帶幼兒參觀我們周圍的環境，在觀察和已有經驗的基礎上把自己喜歡的優美環境和自己不喜歡的污染環境進行記錄（每位幼兒各一份）。記錄表如下：

　　“我們周圍的環境”幼兒觀察記錄表1

　　在什么地方（有文字或圖畫表示）

　　看到什么樣的環境（有圖畫或照片表示）

　　“我們周圍的環境”幼兒觀察記錄表2

　　在什么地方（有文字或圖畫表示）

　　看到什么樣的環境（有圖畫或照片表示）

　　2、教師自己的調查記錄——多媒體課件（課件1：垃圾污染，課件2：水污染，課件3：空氣污染，課件4：噪音污染，課件5：丹陽的城市風光和鄉村風光）

　　3、場地上畫兩個大圈，里面分別貼上字母A和B。

　　4、教師準備一些五角星，5道AB猜題目。

　　5、兩塊泡沫板，上面分別貼著娃娃臉（一個是難過的娃娃臉，一個是笑的娃娃臉）

　　6、多媒體和視頻展示臺。

　　7、幼兒人手準備紙和水彩筆

　　教學過程

　　一、幼兒交流調查表，介紹自己的感性經驗。

　　1、幼兒自由交流：師：我們小朋友們真能干！最近對我們周圍的生活環境進行了調查，還把調查的情況進行了記錄，現在就請小朋友把你的調查表拿出來，然后向你周圍的朋友介紹一下：你在什么地方，看到什么樣的環境？

　　2、個別交流：剛才小朋友向你周圍的朋友進行了介紹，誰愿意到上面來大聲地向全班小朋友和老師介紹呢？（分別請出3位幼兒把調查表放在視頻展示臺上進行介紹）

　　3、調查表分類：師：小朋友！調查表也和小朋友一樣也要回家，那下面就請大家把你的調查表分別送回家去，送的時候看好家中的標記。（幼兒將調查表按標記分成喜歡和不喜歡的環境）

　　二、教師向幼兒介紹環境污染的記錄表，引導幼兒了解環境污染的一些類別和危害。

　　師：老師和小朋友一樣，前幾天也對我們周圍的環境作了一個調查記錄，告訴你們，老師的記錄表和你們的可不一樣，非常特別！你們想看嗎？

　　1、多媒體播放第一張記錄表（垃圾污染），幼兒觀看后：師：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你覺得亂丟垃圾對我們的生活有什么影響？你會亂丟垃圾嗎？

　　2、多媒體播放第二張記錄表（水污染）：

　　幼兒觀看后：師：你看到了什么？水除了會被垃圾污染，還可能會被什么污染呢？水被污染后會帶來什么害處呢？

　　3、多媒體播放第三張記錄表：

　　幼兒觀看后：師：你看到了什么？人們為什么要帶上口罩？空氣污染后會出現什么后果？

　　4、多媒體播放第四張記錄表：

　　幼兒觀看后：師：你聽到了什么？這種聲音聽了有什么感覺？你什么時候還聽到過這樣讓你難過的聲音？噪音污染對人們有什么危害？

　　師：剛才小朋友看了老師的記錄：垃圾污染、水污染、空氣污染、噪音污染，除了這些污染之外，地球上還有一些其它污染，它們都對我們人類地球帶來了許多危害。

　　三、游戲——環境知識AB猜，幫助幼兒了解環境污染的知識。

　　師：下面我們一起來做個游戲，叫環境知識AB猜，每一道題目都有兩個答案，如果你認為A對，就站到A圈來，如果你認為B對就站到B圈來，請小朋友認真聽題。

　　1、題一：汽車開動時排放出的尾氣會不會造成空氣污染？A：會B：不會

　　2、題二：魚吃了污染的水會生病死掉，那么人們可以用來洗衣服行不行呢？A：行B：不行

　　3、題三：人們都知道抽煙對人體有很大傷害，晚上我坐在爸爸的'旁邊看電視，爸爸不停地抽煙，請問爸爸抽煙對我有沒有傷害？A：有B：沒有

　　4、我們都不喜歡聽噪音，但是它對人的身體沒有危害，你認為對不對？A：對B：不對

　　5、堆放的垃圾會發出臭味，引來蒼蠅老鼠，小紅說“：我們可以把垃圾埋在地下這樣就不會發出臭味又對人們沒有任何危害。”請問埋在地下的垃圾對人們有沒有危害呢？A：有B：沒有

　　老師組織幼兒一起玩游戲并引導幼兒分析，五題答完給每位幼兒獎勵一顆五角星，激勵幼兒開動思維。

　　四、教師向幼兒介紹第五張記錄表（優美的城市環境和鄉村環境）：

　　師：老師除了對污染的環境進行了調查記錄，還把我喜歡的環境

　　進行了記錄，請小朋友一一看。（多媒體放優美的環境記錄）

　　幼兒看后：師：你們看了這么優美的環境有什么感覺？（高興……）這么美的環境我們就應該如何來保持？

　　幼：不亂丟垃圾、不摘花、不砍樹……

　　師：小朋友都知道如何來保護環境，可生活中有一些人不知道要保護環境，那么我們可以用什么辦法讓我們生活中的每一個人都知道來保護環境呢？

　　幼：電視廣告、報紙宣傳、出去唱歌、畫環保的畫、貼標語、貼標記……

　　五、設計環保標記：

　　師：小朋友剛才想的辦法都很好！那今天我們就來設計環保標記，讓人們一看到標記就知道不能怎么做應該怎么做，在設計前我們先想一想你想設計什么樣的標記，設計好后我可以貼到哪些需要的地方去。

　　1、幼兒思考后就開始設計環保標記，教師作適當地指導。

　　2、設計好的幼兒向老師和小朋友們介紹自己設計的意思及準備將它貼到哪兒去。

　　六、延伸活動：

　　教師和家長共同幫助幼兒將標記貼到適當的地方（不影響周圍環境）。

我們與環境教案7

　　教學目標：拓寬學生對人類面臨的環境問題的了解，更好地理解環境與我們的關系

　　科學概念：當前世界面臨突出的環境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環境保護行動。

　　過程與方法：通過閱讀加深對有關環境問題的理解

　　情感態度價值觀：

　　加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。教學重點：加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

　　教學難點：樂觀、積極地對待當今世界復雜的越來越嚴重的.環境問題。

　　教學準備：有關環境污染的照片及其他資料

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環境問題。目前，我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？（學生先交流探討）

　　二、關于大氣污染：

　　1、說一說當地的空氣質量狀況，簡要說說原因。

　　2、閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內容，請學生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?（從自己周

　　圍人們的做法和措施討論）

　　4、說一說，我自己能做些什么?

　　三、關于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴重地區的圖片，討論分析為什么會出現這樣的現象?

　　2、閱讀教科書中有關白色污染的內容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?

　　4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　四、關于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。

　　2、他們為什么稀少?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。

　　3、人類現在采取了什么措施?(自然保護區)

　　4、討論，人類的活動對環境起著怎樣的影響?理解人類活動對環境的正反兩方面影響。

　　板書設計：

　　8、環境問題和我們的行動

　　環境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等樂觀、積極地對待

我們與環境教案8

　　教學目標：

　　科學概念

　　當前突出的環境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環境保護行動。

　　過程與方法

　　通過閱讀加深對有關環境問題的理解

　　教學重難點：

　　加深對人與環境關系的認識，增強環境保護的意識和責任感。

　　課前準備：

　　配合教學用的錄像、照片及其他資料

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環境問題。目前，我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？

　　二、關于大氣污染：

　　1、說一說當地的空氣質量狀況，簡要說說原因。

　　2、閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內容，請學生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的.城市，并分析其原因。

　　4、說一說，我自己能做些什么?

　　關于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴重地區的圖片，討論分析為什么會出現這樣的現象?

　　2、閱讀教科書中有關白色污染的內容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?

　　4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、關于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。

　　2、他們為什么稀少?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。

　　3、人類現在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區的情況。

　　4、討論，人類的活動對環境起著怎樣的影響?理解人類活動對環境的正反兩方面影響。

　　板書設計：

　　5、環境問題和我們的行動

　　環境問題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

　　樂觀、積極地對待。

　　現狀原因對策

　　大氣污染

　　白色污染

　　物種滅絕

　　速度加快

我們與環境教案9

　　一、課件導入：

　　播放視頻和圖片，導入新課：前面內容我們學習知道了垃圾和水污染給對我們的影響，除了垃圾和水污染之外，人類還有沒有其他的一些環境問題呢？（同學討論）：我們面臨著哪些環境問題？面對這些問題，我們應該怎么做？

　　二、學生查閱資料、整理、收集

　　三、學生匯報資料（教師小結）

　　四、介紹相關污染內容

　　1、關于大氣污染：

　　（1）、說一說當地的空氣質量狀況，簡要說說原因。

　　（2）、閱讀教科書中有關大氣污染狀況和原因的內容，請學生談一談感想。

　　（3）、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。

　　（4）、說一說，我自己能做些什么?

　　2、關于白色污染：

　　（1）、出示一些白色污染嚴重地區的圖片，討論分析為什么會出現這樣的.現象?

　　（2）、閱讀教科書中有關白色污染的內容，談一談感想。

　　（3）、討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?

　　（4）、人們想出了什么應對措施?比較認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　3、在我們的環境中還有沒有其他的污染呢？

　　五、面對這些污染問題，你有什么建議么？

　　六、關于物種滅絕速度加快：

　　1、課件播放一些珍稀動植物。提問學生：你認識他們嗎?請學生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。

　　2、他們為什么稀少?閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。

　　3、人類現在采取了什么措施?教師介紹我國幾個自然保護區的情況。

　　4、討論，人類的活動對環境起著怎樣的影響?理解人類活動對環境的正反兩方面影響。

　　七、小結：許多環境問題是人類活動造成的，但人類的活動也能夠改善環境。

　　八、總結：環境是我們生存的條件，我們每天生活在環境中，也在無時的改變創造著環境。環境的好與壞與我們息息相關。保護環境，從我做起！

我們與環境教案10

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識字寶寶：喝、追、喜歡、對不起。

　　2．進行環保教育，使幼兒初步建立環保意識，知道要保護我們的環境。

　　活動準備：

　　1．大字卡：喝、追、喜歡、對不起。

　　2．《嬰幼兒全語言整合教育》第三冊(人手一本)。

　　3．木偶熊，幼兒收集的易拉罐，在易拉罐上貼上小字卡，分別同大字卡的內容。

　　活動過程：

　　一、情境表演導入

　　“嗚……誰在哭啊?”“我是小河，我原來是又干凈又有魅力的，可是現在卻變得又臟又臭。誰肯來幫助我們啊?”

　　二、復習兒歌《小河，對不起》

　　老師：記得我們前幾天學的'一首兒歌《小河，對不起〉，里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前

　　曾經亂扔垃圾到河里，不過后來我改正了。我是怎么改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍，好嗎?”

　　三、集體朗誦兒歌一遍

　　四、識字游戲“撿易拉罐”

　　1．小熊：“小朋友，你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來，可是太多了，想請你們

　　幫我撿起來。”

　　2．幼兒撿易拉罐，并發現上面的字卡，請幼兒看一看并認讀。

　　結束：表揚幼兒幫助小熊，懂得愛護環境。

我們與環境教案11

　　教學目標

　　1.觀察課本插圖，認識我們的環境問題。

　　2.圍繞話題發表看法，判斷出他人的發言時否切題。

　　3.激發學生的表達欲望，分享自己的感受和體會。

　　4.通過交流學習，能進一步提高學生環保意識。

　　教學重點

　　1.清楚、準確地表達出自己對環境問題的看法。

　　2.了解環境對人的重要性。

　　教學難點

　　能針對環境問題提出確切的解決辦法。

　　教學準備

　　多媒體

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.師：你們想生活在這樣一個地方嗎？那里山清水秀、鳥語花香，早上推開窗就能呼吸到新鮮空氣，晚上抬頭就能看到搖搖欲墜的星星。可是我們一起看看這些圖片，這是我們現在生存的真實環境，看完說說你的感受。（出示關于環境問題的圖片）

　　2.指名學生說說看完這些圖片后的感受。

　　3.師：同學們的認識都很準確，這節課我們就來探討下這些環境問題，為環境的改善一起來出謀劃策。（板書課：我們與環境）

　　二、明確要求

　　1.出示課文中的插圖，學生邊看邊思考問題：

　　（1）圖片上反映的是什么問題，準確地概述出來。

　　（2）造成這種現象的原因是什么？

　　（3）它會導致什么樣的環境問題？

　　（4）如何才能防止這種情況惡化？

　　（5）你身邊發生過這些事情嗎？

　　三、交流看法

　　1.互動交流

　　（1）生看圖片，自由交流，師巡視教室。

　　（2）引導學生講述畫面內容。（圖一：生活垃圾污染問題；圖二：水污染；圖三：空氣污染；圖四：固體廢棄物污染。）

　　（3）引導學生說說觀圖后的感受。

　　（4）讓學生試著說一說如何可以緩解這些環境問題。（垃圾分類、不亂扔垃圾、使用環保洗滌劑、……）

　　（5）師小結：生活中垃圾隨意堆放，廢水隨意排放等都會給我們的生活造成很大的影響，了解我們身邊的環境問題，讓我們重視環境問題，增強環保意識，從小事做起，愛護環境。

　　2.分組交流

　　（1）自己身邊還存在什么環境問題？具體是什么問題？是什么原因引起的？

　　（2）引導學生思考解決環境問題的辦法。需要做哪些工作？做了會有什么效果？

　　（3）生思考他人的發言哪里不合理，哪里是值得注意的`地方。

　　（4）生自由討論。

　　設計意圖讓學生通過發現自己身邊的環境問題，了解環保的重要性，培養學生仔細觀察的能力。

　　3.總結交流

　　（1）生輪流上臺發表看法，并選出說得最好的同學。

　　（2）師適時給予點撥，并給予同學鼓勵或指正。

　　4.張貼展示

　　師：通過交流，我們已經初步了解了身邊存在的環境問題，剛才同學們的精彩發言大家也都聽到了。現在，你們選出其中最可行的十條辦法列舉出來，我們將它印成《保護環境小建議十條》，張貼在學校、社區等地方的布告欄里，讓大家一起來保護環境。

　　設計意圖考驗學生歸納整理的能力。

　　5.范例展示

　　保護環境小建議十條

　　1.紙張雙面使用，不浪費紙張。

　　2.堅持做好垃圾分類。

　　3.離開房間隨手關燈。

　　4.綠色出行，充分利用交通工具。

　　5.洗完手立即關掉水龍頭。

　　6.購物自備環保購物袋，減少使用塑料袋。

　　7.不亂丟垃圾，保持市容市貌。

　　8.不踐踏花草樹木。

　　9.不隨地吐痰。

　　10.不在公共場所吸煙。

　　四、課后作業

　　回家向爸爸媽媽傳達此次交流的內容，共同約定保護環境。

　　板書設計

　　有什么環境問題

　　為什么會產生問題

　　怎么解決問題

　　愛護環境人人有責

　　教學反思

　　本次口語交際是離我們生活很近的一個話題，我通過引導讓學生自己發現自己身邊存在的環境問題，理解環境保護的重要性。整堂課的課堂氛圍非常好，學生積極主動，保護環境的意識有所提高，讓他們知道環境保護不是一句口號，是每個人的責任。

我們與環境教案12

　　活動要求：

　　1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。

　　2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。活動重點：使幼兒懂得要保護環境。活動難點：讓幼兒能主動參與保護環境。

　　活動過程：

　　(一)導入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。(“貝貝”我介紹：“hello!小朋友，你們好!我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。)并引出課題。

　　(二)基本部分：

　　1、教師演示課件(1—3幅圖)，并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答)，幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)

　　3：開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象。

　　4：人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

　　5：小朋友的'辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和動物好伙伴;你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙;你拍四，我拍四，正當綠色小衛士;你拍五，我拍五，植樹種草保水土;你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭;你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣;你拍八，我拍八，美麗地球我的家;你拍九，我拍九，保護環境齊動手;你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。

　　7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　(三)結束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么，讓我們快出發吧!

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

我們與環境教案13

　　目標：

　　1.能大膽地到社區中觀察周圍事物，運用自己的方式記錄觀察到的環境狀況。

　　2.與同伴交流自己的調查結果。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　準備：

　　1.幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等工具。

　　2.與周圍社區聯系，支持幼兒的調查活動。

　　過程：

　　1.調查前談話。

　　（1）請小朋友分組商量調查地點、方法、怎樣做記錄等。

　　（2）建議幼兒到不同的地方進行調查。

　　（3）鼓勵幼兒能在調查中積極觀察、詢問。

　　2.幼兒調查環境。

　　（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環境狀況。

　　（2）引導幼兒將調查到的現狀用繪畫、圖表形式做記錄。

　　3.調查情況交流。

　　（1）引導幼兒將自己的調查記錄布置在活動室里。

　　反思:

　　通過觀看動畫，了解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛生和保護自己周邊的環境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的.參與到活動中去。

　　知道要保持自身的個人衛生，要保持自己所在的環境中的衛生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進垃圾桶內。

我們與環境教案14

　　活動目標：

　　1、了解環境污染的危害及主要原因。

　　2、能用連貫的語言表述自己的見解，愿意與同伴和老師進行積極交流。

　　3、教育幼兒從我做起，注意保護環境，增強幼兒環保意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒對周圍環境情況有大致了解

　　2、塑料制品的東西若干

　　3、減少白色污染的`宣傳單若干

　　4、筐籃五個

　　活動過程：

　　一、導入活動，由小松鼠搬家引出課題

　　師：前段時間小松鼠搬家啦！可是正好碰到下雨天，所以有些東西就存放在我們華蓋山上了。今天天氣很好，小松鼠想請我小菲老師和你們一起幫忙把它落在山上的東西去送到它家里，你們愿不愿意幫忙啊！

　　二、上山，組織幼兒進行討論、分類，知道塑料制品給我們人類帶來的好處

　　1、好，那讓我們出發吧。去看看小松鼠把東西落在那了！

　　2、你們看，小松鼠把東西落在這了，那我們分工一下吧。把這些東西都帶回去。

　　3、我們分5組，3人合作去撿，看看那一組合作的最好。

　　4、幼兒分散撿東西，教師巡視。

　　5、你看我們的小朋友多能干，來來來，辛苦啦，到小菲老師這休息一下。看看你們都幫小松鼠撿回來什么？

　　6、幼兒一一介紹，并說出這些都是塑料制品

　　三、白色污染給我們帶的危害

　　1、組織幼兒討論：

　　（1）白色垃圾好不好，為什么？

　　（2）怎樣才能使我們的環境變漂亮呢？我們該怎么樣做呢？

　　（3）怎樣使更多人知道減少白色垃圾，要保護環境呢？

　　2、老師小結。

　　活動結束：

　　小朋友一起互相探討。

我們與環境教案15

　　教學目標：

　　1．以實例說明環境是人類生存的基本條件。懂得保護環境是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。

　　2．對破壞環境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護環境做出自己的貢獻。

　　3．不做污染環境、破壞環境的事。積極參加保護環境的公益活動。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環境。然后播放視頻——《我們生存的環境》提問：看了這段視頻，你知道世界十大環境問題是什么嗎？

　　學生回答

　　世界十大環境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。

　　那再來看看并播放《我們身邊的大氣環境》，下載《我們身邊的水環境》，《我們身邊的聲環境》。讓學生仔細觀看視頻內容。并引發學生意識到，這樣的環境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環境做了哪些事情，從而引出“世界環境日”。打開書本讓學生畫出時間和內容。并給學生展示圖表‘歷年世界環境日主題’。讓學生總結出‘世界環境日’的意義。

　　寫出相應板書：世界環保日－6月5日，關心、保護、改善

　　二、課堂討論

　　展示一些‘環境被破壞了’的圖片或視頻

　　播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。

　　展開討論：

　　1、你愿意在這樣的環境中生活、學習嗎？

　　2、為了保護環境，我們應該怎樣做？

　　3、談一談你的家庭為了保護環境做過哪些事情，以后應該怎樣做?

　　我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的.環境？談一談自己的想法。

　　學生可以暢所欲言，教師可根據學生的回答做相應地補充說明，并把重點內容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環境的。

　　我國政府有哪些保護環境的好措施、好辦法？

　　學生討論