畫畫教學教案（通用23篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的畫畫教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畫畫教學教案 篇1
教學目標：
認知目標：欣賞圖片，了解不同小汽車的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車
冷暖色知識點的復習，對比色的搭配，關于深秋主題的畫面色彩表現
技能目標：觀察各種小汽車的造型，把握小汽車的特點并進行設計和創作
豆子的黏貼和創作，發揮自己的想象進行畫面立體感的創意
審美和情感目標：培養孩子對色彩的敏感度，培養孩子的動手能力
{教學設想}
教學重點：冷暖色知識點的復習以及對比色的搭配。教學難點：把握小汽車的特點并進行設計和創意。
教學準備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號筆、油畫棒、水粉、豆子教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來上課的呀？”
2、（學生回答）“好，有的小朋友說是爸爸媽媽送我來的，我還做了爸爸的小汽車呢。有的小朋友說我是做公交車來的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車呢？”
二、傳授新知識
（一）汽車圖片
1、“老師帶來了這么多各種形狀的小汽車給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車開起來我們必須要具備的是什么？”
2、學生口述自己的小汽車以及汽車造型必備的東西。
3、教師根據學生的回答進行總結和歸納。
提問：汽車的造型大家心里都有個數了，那我們小汽車的顏色呢？
（二）冷暖色以及顏色的搭配
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車，哪個小朋友幫老師搭配一下？”老師進行冷暖色的復習以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現]
6、“老師開著老師心愛的小汽車行駛在馬路上，金黃色的`樹葉緩緩的飄落下來，真是美極了！”通過教師的語言引導出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來讓學生進行自己創意
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業展評
五、教學小結：
我們今天設計出了屬于自己的小汽車，看得出來小朋友們都非常的自豪。以后老師還會帶著大家設計更多的作品。今天的課就結束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《我的小汽車》，首先我們學習愛各種小汽車的造型特征，在色彩方面進行了冷暖色知識點的復習，對比色的搭配，關于深秋主題的畫面色彩表現等，培養了孩子們對于色彩的敏感度。同時我們進行了豆子的黏貼和創作，大大的激發了孩子們的創造能力和想象能力，在黏貼豆子的過程中，也培養了孩子們的動手能力。
畫畫教學教案 篇2
教學目標：
認知目標：①學習黑夜的畫面表達方式，認識黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀感受
②學習處理黑白關系和明暗關系
2.技能目標：①初步學習統一的排線方式，掌握線條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養線條基本功
②透視關系的深入解說，了解美術構圖中的一些基本透視
審美和情感目標：①和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養孩子熱愛生活的良好品質
{教學設想}
教學重點：掌握線條排列技法。
教學難點：了解美術構圖中的一些基本透視。
教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、鉛筆教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，有沒有在晚上出門散步欣賞過夜晚的風景啊？”
2、學生回答。“有著月光的照耀，我們會發現啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦。”
二、傳授新知識
（一）播放夜晚的圖片
1、通過白天和夜晚圖片的對比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”
2、學生討論并回答。
3、小朋友們說的都很好。老師總結夜晚的顏色。
（二）學習線條
4、現在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個方向的'排線條給老師看看，看看哪個小朋友拍的有整齊又均勻
5、“從左向右越來越淡、從上往下越來越重。”通過這樣的命題鍛煉學生排線的能力。
小結：很好，剛剛我們練習了線條的排版，通過這樣的練習讓小朋友們離小畫家是越來越近了。
6、圖片講解，透視的基本原理（近大遠小）
7、總結夜晚景色顏色的特點以及排線需要注意的重點。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據構圖的基本原理先畫草圖，然后用油畫棒進行排線。
四、作業展評
五、教學小結：
壓夜晚的景色同樣讓我們著迷，而且今天我們學習了很重要的透視和排線法，希望小朋友們回家多多練習。今天的課結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《夜色》，通過本次課的學習，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時還鍛煉了他們處理明暗關系和黑白關系的能力。在技能方面，今天孩子們學習了初步的排線手法、筆觸的方向性，培養了他們的線條基本功。還對透視進行了深入的解說，讓他們了解了一些美術中基本的透視關系。
畫畫教學教案 篇3
教學目標：
認知目標：①了解淡彩畫的繪畫表現，認識荷花的生長形態
技能目標：①學會畫荷花，掌握花盆的透視表現手法，學習畫淡彩畫審美和情感目標：①提高孩子審美能力，學會多種繪畫技巧
{教學設想}
教學重點：認識荷花的生長形態.教學難點：淡彩畫的繪畫表現,花盆的透視表現.教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉教學過程：
一、導入新課
1、導言：“老師又想來考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽，最最關鍵的是它的果實還可以吃哦，而且很有營養價值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜的到老師說的是哪種花呢？”
2、（學生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學說對了的，它就是神奇的荷花。”
二、傳授新知識
（一）荷花科普
1、“通過剛剛那個小謎語我們已經領略到了荷花的神奇，那如果讓你們來形容荷花的長相你們怎么形容呢？”
2、學生討論
3、學生回答，教師幫助科普荷花的知識以及總結荷花的生長形態及造型特征。
（二）花盆的`畫法以及透視原理
4、展示花盆圖片，講解透視原理。
小結：好，荷花和花盆的畫法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來表現他們呢？今天啊，老師要交大家一個新的繪畫方法—淡彩。
6、教師播放淡彩圖片，讓學生感受淡彩畫。
7、總結淡彩畫的繪畫技巧和表現手法。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據教師提供的圖片素材進行作畫。
四、作業展評
五、教學小結：
今天我們學習一種新的繪畫手法——淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫手法等著小朋友們來學習哦。今天的課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《盆中的荷花》，首先孩子們學會了荷花造型的表現形式和生長形態，以及花盆的透視關系。在色彩方面，我們今天學習了淡彩的繪畫手法，大大的豐富了孩子們作畫的表現形式。同時本次課的學習也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。
畫畫教學教案 篇4
教學目標：
認知目標：觀察圖片，了解小鳥的生活環境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運用和復習
技能目標：觀察圖片，了解小鳥的生活環境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇
裝飾線條的運用和復習
審美和情感目標：了解大自然中動物的生活方式，感受大自然
{教學設想}
教學重點：裝飾線條的運用和復習。教學難點：小鳥的畫法和鳥窩的.畫法。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、稻草教學過程：
一、導入新課
1、導言：播放鳥巢的圖片。“哪些小朋友去過北京啊？那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑啊？”
2、（學生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥巢體育館。老師沒去看過，看過的小朋友告訴老師通過鳥巢你聯想到了什么？”
二、傳授新知識
（一）鳥窩圖片
1、“剛剛啊，小朋友們說了，鳥巢的靈感就是來源于樹上鳥窩的造型，那我們就來欣賞一下鳥窩到底是什么樣的。”
2、鳥窩是如何制作成功的？以及是運用什么材料，學生進行搶答。
3、小朋友們說的真是太棒了！
（二）學生創意故事
4、“今天啊，老師帶來了一直鳥媽媽和三只鳥寶寶，現在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來幫他們打造溫暖的小家。”
5、學生進行故事創編，老師提示鳥的生活環境。
小結：好，小朋友們的故事說的非常好，大家都想幫鳥媽媽打造溫暖的鳥窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥的造型特點積極復習線條，讓學生用線條裝飾鳥。
7、提供多種作畫工具，學生自行創意。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業展評
五、教學小結：
今天同學們的小鳥和鳥窩完成的都非常漂亮！因為有你們神奇的小手，鳥寶寶們才可以這么的開心！今天的課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《鳥窩》，本節課中，了解小鳥的生活環境和鳥窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥類的造型特點，線條方面，運用了我們學習過的線條進行組合為小鳥進行裝飾。同時我們還學習了用不同種材料對自己的作品進行裝飾，突出了畫面的立體感。
畫畫教學教案 篇5
教學目標：
認知目標：剪影的文化了解與學習
畫面整體構圖的方法學習
技能目標：掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾
背景顏色的搭配練習
審美和情感目標：通過整體的構圖思考，培養孩子整體意識，并感受剪影所帶來的樂趣
{教學設想}
教學重點：鳥類造型特點的學習。教學難點：整體構圖的意識。
教學準備：圖片、白卡、記號筆、水粉教學過程：
一、導入新課
1、導言：用手電筒照著一面墻，教師用手做出各種動物的造型。“小朋友們，看看墻上面出現了什么啊？”
2、學生回答，“是不是覺得很神奇啊，老師的手一會變成小鳥，一會變成小人，哪位小朋友想自己來試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學生自己演示。
二、傳授新知識
（一）播放圖片
1、通過剛剛這個有趣的小游戲，我們發現啊原來影子是個這么神奇的東西啊
2、“誰能告訴老師，影子是怎么來的呢？我們的影子跟現實中的事物又有什么區別呢？”
3、（學生回答）“小朋友們說的很好
提問：如果老師想畫一只小鳥的影子，我們應該畫什么，不應該畫什么，舉手回答。
（二）播放各種動物的照片
4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節課的重點。
5、“今天呢，老師就給大家一個任務，將我們的小鳥的一家通過剪影的方式給畫出來，看看誰畫的又快又好。”
6、展示鳥的造型，教師總結鳥的造型特點。
小結：小朋友們注意哦，我們不僅要畫出好看的小鳥剪影，還要注意自己的'構圖。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業展評
五、教學小結：
今天我們又學習了新的繪畫表現形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《剪影》，通過一種特殊的繪畫表現形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識面。同時在技能方面，我們學習了鳥類造型的特征和重點，將繪畫的對象合理的進行位置安排，培養了孩子的整體構圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
畫畫教學教案 篇6
教學目標：
認知目標：認識萬圣節，了解萬圣節的相關由來和節日習俗，感受萬圣節的節日和文化氣息。
畫面肌理效果的處理方法學習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。
技能目標：掌握萬圣節節日的特點和圖形元素的畫法和裝飾，并運用剪刀剪下進行整體作品的拼貼練習。
紙漿畫的趣味體驗，了解不同的肌理效果的不同處理方法。
審美和情感目標：通過整體的構圖思考和圖形剪貼，培養孩子整體意識，并感受萬圣節的節日氣氛。
{教學設想}
教學重點：掌握圖形元素的畫法和裝飾。
教學難點：不同肌理效果的處理方法。
教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉，海綿、剪刀教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友知道哪些中國的傳統節日啊？”“現在我們的世界就像一個大家庭一樣，我們除了自己國家的節日會慶祝以外，我們還慶祝哪些西方的節日呢？”
2、（學生回答）“嗯，好，這么多有趣的節日，那哪個節日是要將自己打扮成電影電視里面的角色，還要舉行化妝舞會的呀？”
二、傳授新知識
（一）萬圣節的知識普及
1、“通過剛剛小朋友們的回答，老師發現你們對萬圣節的化妝舞會最感興趣了，那為什么萬圣節要有化妝舞會呢？關于萬圣節的小知識哪位小朋友可以給我們普及一下的啊？”
2、學生對萬圣節的由來和特色進行補充。
3、小朋友們說的非常棒，看來不少小朋友參加過化妝舞會哦。
提問：好，除了化妝舞會，我們的萬圣節還有幾樣必不可少的東西，是什么？
（二）圖片展示
4、學生回答，教師通過圖片的展示進行提示。
5、“聰明的小朋友已經發現了老師放的圖片里有幾樣必不可少的東西了，如果你發現了就舉手告訴老師和其他還沒發現的小朋友，我看看哪個小朋友有火眼金睛。”
小結：很好，通過小朋友們回答，我們已經可以將萬圣節所必備的幾個元素給總結一下了：舞會，南瓜，蜘蛛網，蝙蝠……
6、看完這些圖片，小朋友想不想設計出一個屬于自己的'萬圣之夜呢？
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據教師提供的萬圣圖片進行自己的創作。
四、作業展評
五、教學小結：
還有好多有趣的節日等著我們去學習，希望小朋友惡魔女回家多多了解課外知識哦。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《萬圣之夜》，讓孩子們感受到了西方國家節日的氣息。同時我們還進行了畫面肌理效果的處理方法學習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。讓他們掌握了圖形元素的畫法和裝飾，并且通過整體構圖和圖形拼接培養了他們整體構圖的意識。
畫畫教學教案 篇7
教學目標：
認知目標：認識牡丹花，了解牡丹花的造型特點和其在中國傳統文化中的寓意和美術表現形式。花的涂色規范和練習方法的認識，花瓶的欣賞和設計
技能目標：學習畫各種基礎造型的牡丹花，并掌握涂色方法，同類色的運用對花瓶進行裝飾的練習。自主設計各種造型的花瓶，并能夠嘗試通過色彩體現出中國傳統文化的內涵和風韻審美和情感目標：通過花了解歷史，感受中國傳統文化的博大精深
{教學設想}
教學重點：花的涂色規范和練習方法的認識。
教學難點：學習各種基礎造型的牡丹花以及自主設計各種造型的花瓶。
教學準備：圖片、卡紙、彩鉛、水粉
教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師經常被比喻成園丁，那你們呢？你們會被比喻成什么呢？”
2、“很好，你們就是祖國的花朵。那自然界里真正的花朵，你們喜歡哪種？為什么？舉手回答。”
二、傳授新知識
（一）看圖片
1、通過看老師提供的不同樣的花朵圖片識別牡丹花。這種方式可以讓學生直接的看到牡丹花的特征。同時總結牡丹花的造型和涂色的`方法。
2、學生自己講述他們所了解的關于牡丹花的歷史。
3、小朋友們說的都非常的棒，讓老師也受益匪淺呀。
提問：如果，老師買了兩束牡丹花帶回了家，你們幫老師想想辦法要放在哪呢？
（二）傳授花瓶造型
4、“小朋友們真是太聰明了，那如果是你，你會選擇什么造型的花瓶呢？”
5、展示各種不同造型的花瓶
[花瓶圖案]
6、前面我們學過了很多的線條，以及如何運用點、線、面將我們畫面變得漂亮，今天我們就要運用我們學過的知識裝飾我們的花瓶。
7、提示花瓶上的圖案要跟著花瓶的形狀彎曲。
8、同類色的學習與運用進行講解。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業展評
五、教學小結：
今天我們學習了牡丹花的造型，還有設計了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我們的畫筆將它表現出來。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《牡丹花》，這堂課中，孩子們認識并了解了牡丹花的造型特點以及中國傳統文化中的寓意和美術表現形式。在色彩方面，進行了涂色的練習。同時孩子們還自己設計了花瓶以及花瓶的圖案，是他們的創造性得以發揮，在設計花瓶時也教授了同類色的運用。
畫畫教學教案 篇8
教學目標：
認知目標：①認識長頸鹿，了解長頸鹿的生活習性，觀察長頸鹿的身體形態
②觀察、聯想窗外的風景，打破常規構圖
技能目標：①學習用簡單的圖形元素組成長頸鹿，并注意長頸鹿的動態表現
②聯想創意構圖，打破常規，創意窗外風景
審美和情感目標：①熱愛生命，熱愛大自然，和動物交朋友
{教學設想}
教學重點：學習簡單的圖形元素,注意長頸鹿的動態表現。
教學難點：聯想創意構圖，打破常規，創意窗外風景。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉教學過程：
一、導入新課
1、導言:同學們,有沒有仔細的看過窗外的世界啊?
2、學生回答討論,:其實窗外的世界是很美好的'讓我們來一起探索窗外的世界吧。
二、傳授新知識
1、以窗外世界為題材展開聯想。
2、導入圖片，教師：同學們看看這是哪種動物，長長的脖子。。
3、學生搶答。
提問：現在，哪位同學給老師總結一下長頸鹿的特征？
4、好，同學們回答得都非常好，那老師就放幾張長頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！
5、平時同學們都是直接就看到了美麗的風景，今天我們要透過方方正正的窗戶來畫窗外的長頸鹿。
6、圖片欣賞，老師歸納長頸鹿的特征以及透過窗戶畫物體的原理，讓學生們有興趣去透過窗戶畫外面的世界。
小結：看了這么多的圖片，長頸鹿看來我們小朋友已經非常熟悉了，那我們就來看看哪個小朋友把窗外的長頸鹿畫的最有精神，最漂亮。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據老師給的范畫和思路作畫。
四、作業展評
五、教學小結：
今天阿，我們用了以前沒有學過的不規則構圖畫出了窗外的世界和美麗的長頸鹿，同學們都抓住了長頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《窗外的長頸鹿》，通過打破常規的構圖使孩子們的創造性思維得以發散。同時通過本課程，讓他們了解到了長頸鹿的生活習性和身體形態，豐富了他們課外知識。運用簡單的圖形元素組成長頸鹿，又兼顧了長頸鹿的動態表現鍛煉了他們多種繪畫技巧。
畫畫教學教案 篇9
活動名稱：區域（繪畫）——棒棒糖專賣店活動目標：
1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化。
3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。
活動準備：棒棒糖、畫紙、油畫棒
活動過程：
一、導入活動
1、教師：小朋友，還記得我們上個星期一起來畫了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些糖果，說說它們的顏色、形狀和味道。
2、教師對幼兒的講述進行小結。
3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。
5、教師：今天我們就要一起來學一學畫棒棒糖，小朋友，你們想畫嗎?
二、教師示范操作
1、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的'方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?
2、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴里甜又香。
3、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優點和缺點。
三、請幼兒作畫，教師巡回指導
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。
2、請幼兒傳發繪畫工具，請幼兒開始繪畫。
3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。
4、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。
2、請幼兒整理作畫工具。
3、結束活動。
畫畫教學教案 篇10
教學目標：
認知目標：了解向日葵花的基本造型特征，觀察花瓣的造型，美術構圖的欣賞和學習
技能目標：點線面結合創意裝飾花紋，發散創意思維，進行環保袋的裝飾花紋練習。整體構圖的感知和技巧學習
審美和情感目標：裝飾環保袋，樹立孩子環保的意識，增加生活的趣味
{教學設想}
教學重點：點線面結合創意裝飾花紋。教學難點：整體構圖的感知和技巧學習。
教學準備：圖片、環保袋、記號筆、鉛筆教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個人來做一個游戲——鮮花蹲。出錯的小朋友自動淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品。”
2、（學生做游戲）做玩游戲問學生：這些花中哪種花的果實是可以用來吃的？
二、傳授新知識
（一）向日葵圖片
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來有什么不一樣的地方？”
2、學生回答
3、同學們說的都非常的棒！
4、教師總結向日葵的造型特點以生長及習性等。
（二）裝飾線條
5、（微機演示同學各種線條）“下面我們來看看我們學習過的幾種線條，小朋友們知道的可以大聲的說出來。”
6、“復習過這些線條，我們要運用這些線條將它組合起來裝飾我們美麗的向日葵。”
7、教師可以選擇幾種線條進行組合拓展孩子的創意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進行繪畫嗎？像學生灌輸環保的意識，用環保手提袋代替塑料袋。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業展評
五、教學小結：
今天關于向日葵的造型以及線條的運用我們就學習到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的.課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學習的向日葵的整體造型和花瓣的單獨造型的練習。本節課中還進行了整體構圖的感知和技巧學習。其次在對向日葵進行裝飾時，孩子們用到了點線面結合的表現形式進行裝飾，充分發散了他們的創意思維。我們今天實在環保袋上進行作畫，開闊了孩子們對于美術繪畫載體的見識，以及提高了他們對于環保的意識。
畫畫教學教案 篇11
教學目標：
認知目標：①認識和了解京劇人物，了解生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區別技能目標：①仔細觀察，把握不同角色人物的形象特點，并嘗試繪畫出來②顏色的搭配訓練
審美和情感目標：體會中國國粹的文化精髓，了解中國的文化，增強文化底蘊
{教學設想}
教學重點：了解京劇人物，并能表現出來。
教學難點：把握不同角色人物的形象特點進行繪畫。
教學準備：圖片、卡紙、油畫棒、鉛筆教學過程：
一、導入新課
1、同學們，老師考你們一個問題：我們國家的國粹是什么？
2、（學生討論）回答問題，“除了京劇，我們國家還有哪些比較著名的劇種？”
二、傳授新知識
1、普及京劇知識，給學生詳細理解京劇的分類：生旦凈末丑。
2、用圖片給學生更直觀的感受京劇的魅力。
3、播放京劇片段，讓學生指出片段里出現的角兒名稱。
4、“同學們說的很好，那老師還想問一下每個角色他的造型特征，哪個小朋友可以又快又準確的告訴老師”
5、回答流利正確的小朋友獲得關于京劇的`小貼畫。
小結：好，了解完我們京劇里的各種角色，現在小朋友們要動起自己的小手來畫一張京劇人物啦，開動起來吧。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業展評
五、教學小結：
今天小朋友們畫的都非常的認真，完成的質量也很好。記得回家考考爸爸媽媽關于京劇的小知識哦。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《京劇人物》，在這次課程中，孩子們認識并了解了生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區別。同時他們還把握住了不同角色的不同特點并且很形象的表現了出來。在色彩方面他們也進行了認真的搭配。本課程的學習讓他們更好的了解了中國的優秀文化底蘊。
畫畫教學教案 篇12
教學目標：
認知目標：觀察動物園老虎的特征，了解虎頭鞋在中國民俗文化中的寓意。了解虎頭鞋的表現形式，顏色的運用特點等知識，感受中國民間文化中對色彩搭配的運用和搭配。技能目標：將虎頭鞋的元素進行提煉和整合，創意各種造型的虎頭娃娃嘗試模仿用民俗畫中的色彩去表現作品，感受民間文化的豐富和內涵
審美和情感目標：了解民間文化，感受中國文化的內涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。
教學重點：創意各種造型虎頭娃娃。
教學難點：對比色的搭配和運用。
教學準備：圖片、素描紙、油畫棒、顏料、皺紋紙、KT板
教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們有沒有去過動物園啊？那你們發現動物園里比較兇猛的動物有哪些呢？”
2、（學生搶答問題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛呀？”
二、傳授新知識
（一）虎頭鞋、帽、枕知識普及
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛，好，那我們先來看看這頭小老虎可不可愛。”
2、（播放虎頭鞋圖片）
3、誰來跟老師說說你們有沒有穿過虎頭鞋，帶過虎頭帽？虎頭鞋和帽是怎么來的？它有什么寓意呢？
4、學生回答問題，教師總結以及普及關于虎頭鞋帽的文化。
（二）虎頭鞋造型特征和顏色搭配。
5、看完了這么可愛的虎頭鞋和虎頭帽，有沒有聰明的小朋友發現虎頭鞋的造型和顏色的特點？
6、提示學生設計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結：小朋友們說的.非常棒，虎頭文化是中國歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風味。
6、圖片展示
7、了解完虎頭的造型和特征，我們要將這些民族的元素加入到我們的創作中來，那我們現在就來設計出一個可愛的，造型百變的虎頭娃娃吧
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據虎頭鞋的特點進行創作。
四、作業展評
五、教學小結：
我們中國的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運用到了傳統的虎頭鞋設計出了一款可愛的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化，充分的利用他們進行創作哦。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優勢，將我們優秀的歷史文化與課堂內容相結合。孩子們設計出了造型各異的虎頭娃娃，同時他們還對民族文化的造型特點以及民俗畫中的色彩表現進行了了解和學習。是他們感受中國文化的內涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。
畫畫教學教案 篇13
教學目標：
認知目標：①了解白樺林的基本常識、生長環境、結構特征等
技能目標：①掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關系，感受白樺樹的獨特表現形式
審美和情感目標：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關系
{教學設想}
教學重點：掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關系。
教學難點：白樺樹的造型表現形式和色彩的運用。
教學準備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學過程：
一、導入新課
1、導言：同學們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識
（一）圖片討論
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據圖片給老師講講這些樹在造型上的'特點以及你們所了解的關于這些樹的知識.
2、學生們發表自己的想法.
3、同學們知道的可真多,老師從你們那學到了好多知識呢.
4、好，現在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。
（二）播放白樺樹的圖片
5、現在我們重點來討論和了解一下關于白樺樹的特點和知識。
6、教師總結學生們的發言以及自己所普及的知識。
小結：好，今天我們小朋友們的發言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發現好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
在學生作畫期間，要時刻關注學生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區別。
四、作業展評
五、教學小結：
今天的學習讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關系。回家記得溫習我們今天所學的知識點。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現白樺林的特色和美麗。運用水粉時學習到了兩個知識點：背景和主題的主次關系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學xxx提高了孩子們對于水粉的認識。
畫畫教學教案 篇14
本課作為彩點畫單元的第一課，是讓同學認識彩點畫的資料、了解彩點畫的繪畫原理、親身體驗彩點畫色彩的對比與分割所發生的光色效果。而色彩是構成彩點畫的重要因素，各種物體因吸收和放射光量的不同，而出現出雜的色彩現象——這是一個非常重要的知識點。《彩點畫》一課則是打破常規，學習用色彩并置的方法調配顏色，在了解點彩畫的基本原理的基礎上，學會運用色彩并置的技法進行點彩表示。因此，教師簡單的介紹很難滿足同學的好奇心，在本課中我采用了通過同學的考慮、觀察和實驗得出結論。
一、教學的設想與實施
（一）教學設想
初步了解點彩畫的基本原理，學會用色彩并置的方法調配顏色，嘗試運用色彩并置的技法進行色彩表示。認識“點彩派”的繪畫典型特征。在點彩過程中，學習掌握用點或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫面，通過視覺發生自然融合效果的方法。感受點彩畫的藝術魅力。通過學習點彩畫豐富同學的調色經驗，激發學習色彩的興趣，引發對色彩表示的想象力。
（二）教學的重難點落實：
學習點彩造型的方法，點出協調的色彩，點的疏密、大小影響點彩畫的效果，同時設計了基礎層面為：運用點彩的方法，表示風景畫。拓展層面為：用并置豐富、色彩協調的點彩方法表示靜物或人物頭像。
二、教學實施片段
（一）、動畫演示，激情活趣。
教學伊始，精心設計，通過多媒體演示由色點變成畫，由近和遠、由局部到整體的過程。一下子以強烈的視覺沖擊力感染同學，激發同學對點彩畫的學習探究的興趣，從而揭示課題。
了解點彩畫的原理：
1．畫家采用不在調色板上調色，而用小圓點和純色色點直接并置在畫面上，形成彩點。
2．在一定的距離看上去，這無數的小彩點便通過視覺發生混合效果，造成所尋求的`調色效果。
（二）、創設情景，引導賞析。
創設走進“點彩世界”的活動情景，組織欣賞畫家保羅·西涅克和修拉等點彩派畫家的代表作品。引導觀賞分析畫家作品中的色彩，初步感受點彩畫的繪畫風格。并通過教師的簡介了解點彩畫的原理，拓展同學的藝術、科學視野。
1．采用比比看看、講講說說、試試練練、教教學學的方法欣賞和體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。
2．了解和強調色點的疏密對畫面色彩效果具有很大影響。
（三）、比較分析，概括特征。
將不同效果的色卡，即混合調色平涂的色卡和純色并置的點彩色卡做比較，通過講講說說、遠觀近看，尋找之間的差別，進而發現點彩畫的神奇獨特效果，體會色彩并置后帶來的色彩視覺混合效果。歸納“點彩派”的典型特征，成為下一步的方法表示的前奏曲。
明確同學練習要求：
1．基礎層面：運用點彩的方法，表示風景畫。
2．拓展層面：用并置豐富、色彩協調的點彩方法表示靜物或人物頭像。
（四）、分層練習、多元評價。
匯集同學作品，組成點彩畫作品展。
1．互評：評選出最有特點的點彩畫。
2．自評：我的感受——談談對學習用點作畫的體驗與感受，談談點彩畫的特點。
3．拓展欣賞：用其它工具和形式制作而成的“點彩畫”作品。
4．考慮：還可以采用哪些資料和形式進行創意“點彩”？
三、教學的反思與再設計：
其一，對同學來說用水粉顏料混合調配發生新色彩的方法應該基本掌握，而改用色彩并置的技法，直接用彩點點成一幅畫，對于多數同學來說，既新奇又有趣。但由于初次接觸，往往會在色點的疏密、大小方面存在些問題。另外，有些同學對于點彩畫中豐富色彩與主色調的處置也會感到困難。
其二，作業采用分層目標設計，剃度練習。鼓勵同學通過自身努力，逾越學習“障礙”，獲得點彩畫的多種表示手段和方法技能。可見分層提出作業要求更有針對性、發展性，既面向全體提高，又適合個性發展。評價作業時，采用多元評價，鼓勵同學自我評價；激勵相互間暢所欲言、各抒己見；教師點評，和時呵護交流中閃現的思維火花。
畫畫教學教案 篇15
一、說教材：
《小豬畫畫》是義務教育課程標準實驗教科書語文S版一年級下冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，但是它沒有主見，在眾人有指點下，它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動有趣，可讀性強。
二、說目標：
1.認知目標：理解運用“馬上、連忙、立刻”三個詞語。
2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標：明白對于別人的意見要認真思考，不要盲目聽從別人的
三、說學生：
一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經能說一句較完整的話，并能在教師創設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關的生活素材。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現唱讀的現象。
四、教學重、難點：
1.重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點：理解對于別人的意見要認真思考，不要盲目聽從別人的意見。
五、教具準備：
多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾
六、說教學流程：
本課教學時間安排為二教時，第一課時主要進行生字教學。
下面就說說第二課時的`教學程序。根據以上目標，結合學生已有的語言知識和學習經驗的積累，我將本節課的教學重點，就定位在文章的朗讀和理解兩個方面。
1．激趣導入：
學習最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫家》讓學生輕松愉快的進入一節課，激發了他們的學習興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況，達到溫故而知新的效果。
2、回顧課文，整體感知：
聽錄音范讀，初步梳理文章。
3、細讀感悟：
在本環節中，我體現了三個注重點
（1）、注重朗讀訓練：
新課標明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。據此，我對本課的朗讀訓練進行了重點強化，具體設計了讀順、讀懂、讀好三個環節。引導學生通過做動作，把自己當做課文中的人物去感受，去體驗，并且通過老師范讀，帶動作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯系，而且實現表像的外化，那就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動作和語調音色表達出來。評價讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂等形式，引導學生入情入境地讀，培養語感，加強情感和美的熏陶。
（2）、注重個體感受。
在語文課堂上，肯定有些學生會表現出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章，要達到這樣的境界，我認為必須應該讓學生上升到一定的思想認識。讓學生在寬松自由的學習氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。
（3）、注重語言積累。
本課教學中，我比較注重學生的語言積累。如在課文中出現意思相近的詞和“又……又……”，鼓勵學生自己發現，帶著喜悅之情來收獲自己發現的成果，培養學生對好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓練形式，使學生了解祖國語言文字的雋永、優美，從而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學習、了解，不斷豐富語言、文化的積淀。在教學最后還設計了贈送名言一環節，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學生的文學素養。
4、寫字練習：
培養良好的寫字習慣對低年級學生是很重要的，學會發現和觀察，得到新發現，從而更好的書寫祖國文字。
5、拓展延伸，個性飛揚：
我把最后一段作為本文的思維重點，師根據課文內容改編了《粗心的小畫家》，唱完之后，創設情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動物都說些什么，小豬又會想些什么，讓孩子展開想象再鼓勵激發。這樣本課的教學重點難點得到突破，學生的思維得到發展，情感實現了升華。在教學最后還設計了贈送名言一環節，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學生的文學素養，起到畫龍點睛的效果。在這較多種多樣的教學的過程中，學生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學生就不只圍于“只能意會，不能言傳”的困境，而且也達到了知、情、意、行全面和諧發展的要求。
畫畫教學教案 篇16
【活動目標】
1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發幼兒愛祖國，愛家鄉的情感。
【活動準備】
唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
【活動過程】
一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
——你們是從哪里看出來的?
——你們都喜歡唐裝的什么?
三、引導幼兒欣賞唐裝
1、從色彩上欣賞：
教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色，以紅色、暖色調為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以紅色為主呢?(喜慶、熱鬧……)
教師小結：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。
2、從圖案上欣賞：(播放唐裝圖案多媒體課件。)
教師提問：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?
——它們都是些什么樣的圖案?
教師小結：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
3、從盤花扣上欣賞：(播放盤花扣圖案多媒體課件。)
教師提問：——這些扣子像什么呀?
——和我們平時系的扣子有什么不同?
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的`祝愿。
四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。
師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?
師：過年過節喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧?
五、《時裝表演》——美麗的唐裝。
畫畫教學教案 篇17
教材分析：
1.用聽錄音的方式導入課堂內容，吸引兒童的注意力；2.簡述課堂內容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發揮個性，又體現統一。
教學目的：
1、引導學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。、
2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。
3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。
教具:：錄音機、水粉、范畫、 畫掛板、火車圖片。
教學重點、難點:
指導學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。
教學方法：欣賞法、交流法。
教學過程：
一、組織教學，安定情緒
二、導入新課
1．請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
（1）先畫車箱長方形。
（2）再畫車輪小圓形。
（3）火車鐵軌兩條線。
（4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的`本子有多大，車箱的長度畫多長。）
3．啟發學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導學生發揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習
1．再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導（放音樂）。
五、課堂總結
1．再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。
2．教師總結發言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。
畫畫教學教案 篇18
學習目標：
1、知識與技能：能說出身邊人物（同學之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發構成人物頭部的大體輪廓。
2、過程與方法：通過欣賞畫家自畫像局部的表現技巧，用分析、比較的
方法學習漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。
3、情感態度與價值觀：通過分析畫家“自畫像”的意境創作，體會嘗試
自畫像要突出個性特征介紹自我的“名片”要求。
學習重難點：
教學重點：臉形、頭發等局部造型體驗。
教學難點：意境創設。
教學流程：
一、自主學習
1、小組同學間相互觀察對方的特征。
2、仔細觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發型等)。
二、展示交流
1、對方給你的`第一印象是什么?
2、用較為簡潔的語言說說你的同學有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、性格等)。
3、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭發（發質特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫像”，畫家劉云泉、賈又福“自畫像”作品的創作意境。
4、繪畫工具“毛筆”的認識，并簡單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業：模仿畫家的創作，用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。
課后反思
（略）
畫畫教學教案 篇19
教學目標：
認知目標：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進行擬人化的想象及修改設計。
背景暗紋的裝飾手法表現及搭配方法的認識和欣賞。
技能目標：把握葫蘆的造型特點，并通過擬人化的想象將葫蘆進行夸張的變形，并搭配出自己喜愛的顏色，進行故事創編，增強孩子的創意想象力的發揮和語言表達能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學習，色彩搭配的練習。
審美和情感目標：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。
故事情景的創編增強孩子的口頭表達能力。
{教學設想}
教學重點：把握葫蘆造型特點，進行擬人化的夸張變形。
教學難點：背景暗紋的處理。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們先來觀看一段影片，了解一下我們今天所要學習的內容。”
2、（學生觀看影片）“這個寶葫蘆可調皮的很呢，不過呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆。”
二、傳授新知識
（一）葫蘆的圖片
1、通過剛剛這個影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的.呢？老師帶著小朋友們來看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀？（學生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢？”
3、學生構思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進行總結。
提問：現在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事啊？
（二）學生進行故事創編
4、學生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯系起來。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結葫蘆造型特點以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據自己創編的故事將葫蘆進行擬人化。
四、作業展評
五、教學小結：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒有生命的葫蘆進行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。同時他們還對自己的作品進行了故事的創編，培養了他們語言組織能力和語言表達能力。最后他們還學習了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫畫教學教案 篇20
教學目標：
認知目標：認識繪畫，了解繪畫的作畫風格，學會欣賞繪畫的經典作品---瘋狂的樂器，并加以自己的想法和創意進行名畫的模仿了解和學習抽象畫的創作。
技能目標：掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫，通過實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得。
審美和情感目標：提高孩子審美能力，開闊知識面。
{教學設想}
教學重點：掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫。教學難點：了解和學習抽象畫的創作。
教學準備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師播放幾段音樂給大家欣賞欣賞”“喲沒有小朋友告訴老師不同類型的音樂都是什么樂器演奏出來的呢？”
2、（學生聽音樂并進行回答）
二、傳授新知識
（一）播放音樂和圖片
1、通過剛剛聽音樂猜樂器的游戲我們了解了原來不同的樂器演奏出來的樂曲這么的不一樣
2、“那你們在生活或者電影電視中見過哪些樂器，舉手告訴老師。”“又有哪些小朋友是學過樂器的呢？”
3、你們說的都很正確也很好。
提問：如果讓你將幾種樂器組合起來演奏一首歌曲，你會怎么選擇？
（二）各種樂器的圖片
4、小朋友們的想象力真是太豐富了，現在啊，老師將繪畫大師的作品拿給你們瞧瞧，你們覺得他的畫里有哪些樂器？他的畫又有什么特點？
5、（微機演示繪畫作品）
6、學生回答
小結：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結畫面特點以及普及抽象畫的概念和知識點。
小結：小朋友們欣賞完大師的抽象作品，是不是也很想將自己的樂器瘋狂的表現出來呢？
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業展評
五、教學小結：
今天小朋友們對于樂器的表現都非常的好，抽象畫的學習也讓你們離大師越來越近了，好好努力哦。今天的.課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《繪畫之樂器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫大師的作品，通過模仿大師的作品，日前那個孩子們感受到了大師作畫時的內心感受。同時他們對畫進行了自己的創意改編，培養了他們的創造性思維。對于抽象畫的學習也提高了他們的審美能力，開拓了他們的知識面。
畫畫教學教案 篇21
教學目標：
認知目標：了解向日葵花的基本造型特征，觀察花瓣的造型，美術構圖的欣賞和學習
技能目標：點線面結合創意裝飾花紋，發散創意思維，進行環保袋的裝飾花紋練習。整體構圖的感知和技巧學習
審美和情感目標：裝飾環保袋，樹立孩子環保的意識，增加生活的趣味
{教學設想}
教學重點：點線面結合創意裝飾花紋。教學難點：整體構圖的感知和技巧學習。
教學準備：圖片、環保袋、記號筆、鉛筆教學過程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個人來做一個游戲——鮮花蹲。出錯的小朋友自動淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品。”
2、（學生做游戲）做玩游戲問學生：這些花中哪種花的果實是可以用來吃的？
二、傳授新知識
（一）向日葵圖片
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來有什么不一樣的地方？”
2、學生回答
3、同學們說的都非常的棒！
4、教師總結向日葵的造型特點以生長及習性等。
（二）裝飾線條
5、（微機演示同學各種線條）“下面我們來看看我們學習過的幾種線條，小朋友們知道的可以大聲的說出來。”
6、“復習過這些線條，我們要運用這些線條將它組合起來裝飾我們美麗的向日葵。”
7、教師可以選擇幾種線條進行組合拓展孩子的創意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進行繪畫嗎？像學生灌輸環保的意識，用環保手提袋代替塑料袋。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
四、作業展評
五、教學小結：
今天關于向日葵的造型以及線條的運用我們就學習到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學習的.向日葵的整體造型和花瓣的單獨造型的練習。本節課中還進行了整體構圖的感知和技巧學習。其次在對向日葵進行裝飾時，孩子們用到了點線面結合的表現形式進行裝飾，充分發散了他們的創意思維。我們今天實在環保袋上進行作畫，開闊了孩子們對于美術繪畫載體的見識，以及提高了他們對于環保的意識。
畫畫教學教案 篇22
教學目標：
認知目標：觀察圖片，了解印第安人的生活環境和生活習慣，了解印第安人的著裝特點和民族文化
技能目標：觀察印第安人的著裝，并進行模仿和拓展創作，注意把握人物面部的比例和位置
②觀察圖片，找出大自然中各種動物身體的花紋，并選擇自己喜愛的運用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現出不同感覺的印第安人造型審美和情感目標：了解世界各地趣味文化和地域風情，感受世界的美好
{教學設想}
教學重點：注意把握人物面部的比例和位置。教學難點：表現出不同感覺的印第安人造型。
教學準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫棒、海綿教學過程：
一、導入新課
1、導言：教師準備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上。“小朋友看看自己的皮膚，覺得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面。”
2、（學生做游戲）“不知道會不會有小朋友站錯了，冒充外國的小孩哦。”
3、通過這個游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們去看看印第安的小朋友是什么樣子吧。
二、傳授新知識
（一）膚色的不同
1、普及一下關于三種膚色的知識
2、看印第安人的圖片，學生講述有意思的特點。分別從衣著，生活環境和民族文化這幾個方面說。
3、主要講印第安人的著裝特點找出來和學生進行交流。
提問：小朋友們，你們發現印第安人衣服上的花紋都是取自哪的啊？他們都有什么特點呢？
4、學生回答。“你們回答的都非常好，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的`印象。”
5、下面我們就來畫印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。
6、圖片欣賞，面部比例解析。
7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動手畫畫了。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據我們剛剛所總結的印第安人的特點以及對面部比例的理解作畫。
四、作業展評
五、教學小結：
世界上還有很多非常有意思的民族，小朋友們回家可以再學習學習哦。今天的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學習的課程是《印第安人》，通過本次課程的學習，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習性，豐富了他們的課外知識。同時他們對印第安人著裝方面進行了學習，并發揮了自己的想象，運用動物身體的花紋對自己設計的印第安人進行裝飾，很好的培養了他們的創造性思維
畫畫教學教案 篇23
教學目標：
認知目標：①認識莫奈，了解莫奈的作畫風格，學會欣賞莫奈的經典作品——睡蓮，并加以自己的想法和創意進行名畫的模仿
技能目標：①掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫，通過實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得
審美和情感目標：①提高孩子審美能力，開闊知識面
{教學設想}
教學重點：用自己的想法和創意進行名畫的模仿.教學難點：掌握水分的繪畫技巧,模仿名畫。
教學準備：圖片、紙、水粉教學過程：
一、導入新課
1、導言：“今天我們來比賽一下，看看哪個小朋友認識的畫畫大師最多，最好要說出一幅他們比較有名的作品哦，小朋友們，開動你們的腦筋吧。”
2、“哇！你們知道的可真多，今天啊我們就要模仿一位大師的作品，它就是——莫奈的《睡蓮》
二、傳授新知識
（一）了解莫奈
1、先讓學生來回答他們所了解的莫奈。
2、然后教師播放莫奈的作品加以總結和歸納。讓學生了解莫奈的繪畫風格以及《睡蓮》這幅作品的想法和意義。
提問：現在，聽完老師對莫奈以及他這幅作品的介紹，同學們對于這幅作品可以發表一下自己的見解或者說我想給他進行創意的部分。
（二）學生進行創意構思
4、學生說出自己的想法，老師進行總結，盡量保留學生所有的想法的同時對他們的想法在作品上的表現驚醒指導。
5、講解水粉作畫的技巧和需要注意的地方。
可以運用其他圖片進行講解。
三、學生大膽作畫，教師巡回指導
根據大師的作品進行模仿。
四、作業展評
五、教學小結：
今天我們模仿的`大師是莫奈，同學們做的都很好，模仿的同時我們都有了自己的創意，希望同學們回家多多了解一些著名的畫家，感受一下大師的世界。好，今天的課到這就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，我們今天學習的課程是《睡蓮—莫奈》，通過模仿大師的作品，實踐了解和感受畫家作畫的過程和心得，學習到了如何欣賞大師的作品。在技能方面，今天孩子們掌握水粉的繪畫技巧，也提高了他們的審美能力，并且開闊了孩子們的知識面。
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