小學師德師風的簡報（優秀15篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，很多場合都離不了簡報，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。你所見過的簡報是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學師德師風的簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學師德師風的簡報1
為認真貫徹執行我校教師師德師風建設的精神，進一步弘揚崇高的師德風范，3月18日下午，我校舉行了“師德師風學習啟動儀式”，本次大會由學校領導韋勝明校長主持，全體教師集中學習并簽訂《教師師德承諾書》；之后韋勝明校長帶領全體教師進行師德誓詞宣誓。
此次啟動儀式，韋校還強調今后利用校務會、業務學習、政治學習等多種形式開展尊師愛生活動，以豐富多彩的活動學習貫徹落實好師德師風建設。校領導要求，各教師除了參加學校組織的學習活動外，還要結合自己工作實際落實到實處。
通過活動，老師們對師德又有了深一層次的.認知，愿在今后的教育教學中，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、教書育人，不斷錘煉自己、提升自己！
小學師德師風的簡報2
為進一步加強師德師風建設，辦好讓人民滿意的教育，常寧市瑤塘學校于11月18日開展“強師德，正師風”專題學習活動，邀請常寧市宜城小學黨支部書記賀海麟做“天地立人道，三動修師德”專題講座。
賀海麟書記從“天地人道”出發，提出作為新時代的教師應做到“心中有愛”“眼里有光”“腳下有路”，實現“主動”“互動”“恒動”，真正貫徹“強師德，正師風”的價值追求。
本次專題講座的舉行，進一步增強了常寧市瑤塘學校教師的責任感與使命感，使得全體教師明確師德為立身之本，也加強了教師隊伍建設，弘揚了高尚的.師德師風。
小學師德師風的簡報3
為了進一步加強教師隊伍師德師風建設，全面提高師德素養，增強教書育人的責任感，新城路小學黨支部于11月19日下午組織黨員教師與全體教師進行了以“守教育初心正師德之風”為主題的線上學習活動。
首先，會議由教導處副主任姚婧琦帶領全體教師學習《中小學教師職業道德規范》。全體教師們逐條學習與對比，做到心中有數，從而繃緊師德師風這根弦，牢固樹立敬畏之心，規范教育教學行為。
接著，優秀黨員教師王月以做“新時代師德高尚的老師”為主題，進行師德師風宣講。教育，不只是教書育人，更是愛與責任的傳遞，需要我們用愛心、耐心和責任心，和孩子們來共同來演繹。選擇教師這個行業，就要一輩子堅守初心，傳遞愛與責任。
通過本次師德師風的教育大會，不僅進一步統一了新城路小學教師的`思想認識，也形成了線上教學以來，新城路小學重徳、養徳、立德的良好氛圍。相信新城路小學的每一位黨員教師與老師們都能肩負起自己的責任和使命，培養好新時代中國特色社會主義的建設者和接班人。
小學師德師風的簡報4
“百年計，教育為本；教育計，教師為本；教師計，師德為本。”為進一步加強我校師德師風建設工作，提高教師的職業道德素養，規范從教行為，構建師德師風建設長效機制，20xx年5月，鄭州市惠濟區金洼小學黨支部組織全體教師開展師德師風自查自糾活動。
全體教師認真閱讀《德師風自查自糾表》，對照表格內容仔細審視，深刻反思，并找到自己的問題及時整改。
教師們結合自身工作實際進行自查自糾，深入反思自身工作中存在的不足和問題，并結合自己的實際問題規劃整改和提升方向，表示在今后的`工作中一定不斷提升自己的德與行，努力提升自身的綜合素質。
通過本次教師師德自查自糾活動，全體教師再次對師德師風建設有了更深入的認識和體會。要明確使命任務，堅守師德師風“底線”，形成“人人講師德、事事講師德、處處講師德”的良好師德風尚，做一個清正師德，廉潤師風的教師，陪伴學生幸福快樂成長！
小學師德師風的簡報5
為了進一步加強師德師風建設，規范教師職業行為，推動教師爭做“四有”好老師，全面提升教師的思想政治素質和職業道德水平。近日，三臺縣立新鎮中心小學校黨支部在三樓多媒體教室開展了知底線、明紅線——爭做‘四有’好老師”師德師師德師風專題教育活動。
學校黨支部書記、校長組織學習了《三臺縣立新鎮中心小學開展“知底線明紅線——爭做‘四有好老師”師德師風專題教育活動的實施方案》，作了關于師德師風專題教育的發言。學校師德分管領導組織學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》并對后期系列師德師風工作進行了明確和要求。學校師德標兵代表，結合教育教學工作的實際，闡述了師德師風的`重要性，倡導全體教師務必嚴格規范自身行為，深入理解并積極踐行“四有”好老師的內涵，強化歷史責任擔當，不斷提升業務水平，堅持“知底線、不踩師德紅線”，努力為學校的榮譽添光彩。
會后教師紛紛表示，要在自己本職崗位上擔起更多的責任，規范自身的言行舉止，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，為三臺教育事業發展貢獻自己的一份力量。
小學師德師風的簡報6
師德師風建設活動，是一個長期而艱巨的過程。綿陽市新皂小學按照學校開學制定的安排和計劃，在5月12日至5月31日期間，開展了為期半個月不間斷的師德師風第二階段深入學習活動。結合學校課程安排和日常工作計劃，第二階段學習活動主要采取集中學習、教師自學和小組討論三種形式。
在第二階段的學習過程中，學校黨支部書記、校長雷震宇親自帶領老師們學習了教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》和《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》。雷校長在學習活動中明確表示，自己將以身作則，身先垂范，定做老師們的榜樣，接受老師們的監督和檢查。同時，也給老師們提出了要求，嚴格遵守相關規定，如有違反，嚴懲不貸。在第二階段學習活動中，老師們還重溫了《教師誠信十條》，并由教師代表當眾宣誓“我作為新小教師，一定做到：遵規守紀，依法執教；忠于職守，愛崗敬業；為人師表，言行一致；勤奮學習，嚴謹治教；廉潔從教，樂于奉獻；團結協作，互相尊重；熱愛學生，真情育人；尊重家長，真誠服務；公正評價，平等待人；注重修養，自警自勵。”青年老師的'誓言激勵著在座的所有老師。
最后，全體教師在新皂小學教師誠信承諾書上簽下了自己的名字。
小學師德師風的簡報7
在黨風廉政教育月之際，二團幼兒園開展了系列師德師風教育活動，不斷提升幼兒園教師對師德的認識。7月28日，組織全體教職工進行了師德師風培訓學習。學習內容：
一是組織全體教師認真學習《教師法》《師德修養與教師專業成長》等。
二是對教師進行職業理想教育，廣泛宣傳師德師風建設先進典型和模范教師先進事跡，大力弘揚愛崗敬業，為人師表，教書育人的優良思想品德，營造師德建設的良好氛圍。
三是進行師德承諾宣誓。
四是學習過程中，每位教師認真撰寫讀書筆記3000字，心得體會1500字。
通過學習，使全體教師牢記人民教師的神圣職責和重要使命，樹立高尚的`道德情操和精神追求，努力做受幼兒愛戴，讓人民滿意的教師，真正實現“身正為師，德高為范”的精神風貌。
小學師德師風的簡報8
為進一步加強教師作風建設，提高教師職業道德水平，建設“德高、業精”的教師隊伍，9月1日，鐵力林業局第二小學在多功能電教室召開了師德師風學習及警示教育大會。
會上，鐵力局第二小學書記兼校長段海燕同志向教師們宣讀了《教師違規失德行為典型案例》，并帶領教師們學習了《中小學教師職業道德規范》，對全校教師進行了一次師德師風培訓活動。會上，段海燕校長從“為什么要加強師德教育”、“怎樣加強師德教育”等方面闡述了自己對當前教師師德的思考。師德建設是學校管理的一個永恒話題，良好的師德師風是一個學校的旗幟，也是提高教育教學質量的基礎條件。教師只有全面加強師德修養，做一個有思想、有愛心、有魅力、有責任心、有進取心的教師，才能在教育事業上取得全面進步，為教育事業貢獻力量。
通過此次學習大會，教師們明確了自己的責任和義務，對今后的言行起到了警示作用!全體教師表示將以飽滿的工作熱情和優秀的.師德修養開啟新學期的教學工作。
小學師德師風的簡報9
為進一步貫徹落實教育局師德師風警示教育大會精神，強化教師的責任感和使命感，提高教師的自身素養，規范教師的行為舉止，20xx年4月4日下午，彩亭橋小學全體老師集中開展了師德師風自查自糾活動。
活動由米寶國校長主持，分為三個環節。
首先，米校長又帶領大家重溫《中小學教師職業道德規范》《教師十禁》，并重申師德師風警示教育的`重要意義。
然后，全體老師結合下發的《師德師風自查自糾調查表》進行認真學習，對照內容逐條審視各自的日常言行，用心填寫，細查深糾，以正己身。
最后，學校副校長果占春又結合近階段學生的實際情況，對老師們的日常行為提出新要求：更加密切關注學生的身心，愛生護生，與生交流時要更為細致，嚴格規范自己的一言一行。
謹言慎行知榮辱，自查自糾省自身！彩亭橋小學的老師們在活動中再明師德規范，踐行師德承諾。相信在未來的日子里，我校教師一定會以更高的師德標準要求自己，以更好的精神風貌裝點彩小最亮麗的風景！
小學師德師風的簡報10
近日，湘潭九華江聲中學全體教師于學校國學館召開師德師風建設專題會議，并開展教師書法比賽活動。
會上，教師們學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教育懲戒規則（試行）》《中小學教師違反職業道德行為處理方法（20xx年修訂）》等。會后，學校開展了以“翰墨飄香書廉潔清風正氣潤校園”為主題的書法比賽，書寫內容為《新時代中小學教師職業行為十項準則》。
青年教師們在下午的粉筆字比賽中也大顯身手，一支支粉筆，在老師們的.手中猶如一根根魔法棒，行云流水般造出一個個結構分明的方塊字，賞心悅目。
此次活動為教師們搭建了一個展示的舞臺，強化了教師們的教學基本功。九華江聲中學的教師們就在一筆一畫間厚植師德，點化理想，明師道，揚師風，鑄師魂。
學校負責人表示，將堅持把師德師風建設作為一項長期的重點工作，加強紀律作風、師資隊伍建設，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，打造一支師德高尚、業務精湛的高素質教師團隊。
小學師德師風的簡報11
為進一步提高教師師德素養，規范教師教育教學行為，石碧小學認真貫徹師德師風建設的精神，在7月27日教師周會上開展了師德師風宣講活動。
何校長向我們傳達了“云嶺紅燭育人先鋒”專題講座的理念精神，講述了一個個真實生動的`案例，這些案例就發生在我們身邊，警醒著我們該如何樹立師德，踐行師德。這些鮮活的案例教育了每一位教職員工，讓我們受到了一次生動而深刻的師德教育。
通過此次宣講活動，讓每一位教師樹立了育人先樹德，自律則身正的師德意識，為今后的教育教學工作開啟新篇章。
小學師德師風的簡報12
為進一步加強師德師風建設，提高我校教師整體素質，樹立良好教師形象，12月7日上午，我校組織教師召開了“師德師風專題會議”。會議由校長龍方主持，全體教師參加了此次會議。
會上，龍校長結合近段時間發生的師德師風案例，強調全體教師要高度重視、深入剖析、切實整改；全校要常抓不懈推動師德師風建設，要求全體教師進一步加強自身修養，時時處處嚴格約束自己，絕不逾越制度紅線。
最后龍校長針對師德師風建設提出：一是每位教師要嚴格遵守教育法律法規和學校的相關制度，杜絕體罰和變相體罰現象發生；二是要遇事冷靜，凡是務必三思而后行，不要因一時沖動造成工作上的被動；三是每位老師要認真反思自己以往的從教行為，對照檢查是否存在不當言行，做到有則改之，無則加勉。
通過本次師德師風專題會的召開，使全體教師感受到了人民教師的光榮感和責任感。教師們紛紛表示要認真做好本職工作，統一思想認識，進一步加強師德修養。同時也希望全體教師要以師德規范鞭策自己，立足本職崗位，用行動來塑造十小教師高尚的師德形象，為教育事業的.發展做出自己應有的貢獻。
小學師德師風的簡報13
為進一步加強師德師風建設，鐵山小學于7月6日召開了暑期師德師風專題學習會議。
會上，政教處鄔主任組織學習了《儀隴縣教育局關于進一步加強教育系統暑期師德師風專題學習的通知》，他強調：一要端正學習態度，增強學習內動力，保證學有所獲;二要從“落實組織管理”“落實集中學習”“落實個人學習”“落實學習討論”四個方面落實措施;三要做好總結工作，理清后期工作要點，確保活動成效。
接著，組織學習了《做黨和人民的好教師》
師德師風建設是一項長期的`工作。“學高為師，身正為范”，我們要做到暑期集中學習與日常學習相結合，用心學習身邊先進教師的事跡，遵守教師職業道德規范，嚴明從教行為和職業操守，爭做一個人民滿意的教師。
小學師德師風的簡報14
為了全面落實省、市師德師風建設的文件精神，進一步強化教師思想政治和師德師風建設，煙臺市芝罘區鼎城小學面向全體教師，開展了“樹師德正師風”專項整治活動，活動包含“組織一次全面自查、為黨員教師上一次黨課、開展一次專題法制教育、簽訂一份規范執教承諾書”四項內容。
組織一次全面自查
為牢固樹立底線意識，全體教師結合自身教育教學工作的實際表現，對照《鼎城小學教師職業行為負面清單》認真地進行了師德失范行為自查自糾。全面自查，讓老師們進一步明確了哪些教育教學行為是不合規的，增強了師德師風建設的實效性。
為黨員教師上一次黨課
林建東校長為全體黨員上了一節以“文化傳承涵養師德”為主題的黨課。他強調，教師應做“大思政者”，既要注重知識的傳授，又要重視人倫道德的滲透；堅定立德樹人的初心，堅持為黨育才，為國育才。
開展一次專題法制教育
全體教師會上，副校長孫春光面向全體教師進行了“師德師風專題法制教育”，全體教師再一次學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，深刻認識到新時代師德師風建設的特點，從法制層面加強了警示和提醒。大家進一步了解了開展師德師風建設的意義，明晰了違反師德師風、職業道德的行為和處理辦法。
簽訂一份規范執教承諾書
為營造風清氣正的教育教學環境，該校教師認真學習領會了文件精神，并鄭重簽訂了《師德承諾書》。該校針對學校管理、教育教學、師德師風問題設計了家長意見收集二維碼，方便家長“有意見碼上提”，時刻接受學生、家長以及社會的監督，不斷鞭策自身牢固樹立“依法執教、以德育人”的思想。
“教育者，先受教育。”通過此次專項整治活動，該校教職工充分認識到了加強師德師風建設的`必要性，增強了自覺投身師德師風教育活動的緊迫感，相信立德樹人的崇高思想會沉淀為學校每位教師的自覺追求。
小學師德師風的簡報15
8月27號上午，鹽亭五龍小學召開師德師風學習會議，會議由李光宴校長主持，全體教職工出席了本次會議。會上，李校長首先對開學工作做了小結，重點指出教職工在師德師風存在的一些細節性的不足，同時提出了有力的.整改建議，組織全體教職工認真學習上級文件要求，李校長要求全體教職工對照師德文件精髓進行自查自糾。學校政教處和每一位教師簽訂《師德師風責任書》李校長鼓勵全體教職工有則改之，無責加勉，人人都要增強教師職業感，增強工作責任心，努力爭當踐行社會主義核心價值觀的文明傳播者。
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