培訓學校年終工作總結范文（通用22篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的培訓學校年終工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓學校年終工作總結 1
20xx年已經匆匆而逝,現在已邁入了新的一年,在努力積極投身于新一年的教育工作中的同時,我在此也對過去一年工作進行總結。總體上20xx年不管是對學生還是對學校來說的收獲是很豐富的，學生在這個環境下養成了良好的生活和研究慣，大部分學生也取得了優異的成績，這些也得到了家長的肯定。
一：加強教育隊伍建設
各行政管理人員與教師加強研究交流，塑造良好教師形象。提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規范教師的教育行為和工作方式;在教學中積極運用新課程的理念知道自己的教學行為，促進教師專業發展。我校努力培養造就師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響的教師。
二：學生隊伍建設
我校針對不同的學生的研究實際情況設計不同的教學，注重讓學生養成良好的研究慣，把養成教育貫穿于整個教學過程中。并狠抓學生的行為慣堅持教書先育人的原則讓學生的身心健康發展。在狠抓教學質量的同時，認真執行減負有關規定，把提高教學質量放在提高課堂效率上，放在作業練的精心設計上，放在培優補差上，切實減輕學生過重的課業負擔。平時鼓勵學生多看課外書。在學生生日是也組織所有教職工及學生共同慶祝。
三：教育均衡發展情況
為確保我校事情均衡發展，我校自建校以來不斷完善硬件設施以改良辦學前提。為每位教師配備電腦4臺，打印、復印機3臺。20xx年由于招生事情的落實及獲得了學生與家長的肯定，學生人數大量增加，我校因此先后購進課桌、凳子200余套、黑板15塊、各種獎品及輔導參考資料、課外書籍等數套;各教室也重新裝飾;在20xx年上半年我校新開設語文輔導班，于是重新裝修了一間專用語文輔導室。
四：教育民生事情希望
1、我校一直堅持任性化辦學教學，對學生不僅關注其研究成績的優劣，更關心學生的身心健康發展，也深入了解學生的'家庭背景與影響。對一些家庭條件十分困難的學子盡量減免學雜費。
2、學生安全工作一直作為最重點對待，堅持一切以安全為前提的原則，在20xx年里堅持天天強調安全，時時強調安全。
五：總結
20xx年在學校上下齊心協力，教職工敬業，顧全大局，無私奉獻，使學校事業有了進一步發展。與此同時，我們也清醒的認識，教育改革的不斷深入對學校工作提出了更高的要求，我們要有憂患意識。當前面臨的情況形勢是嚴峻的，任務是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質量的壓力，都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏，去開拓。我們深信只有我們堅定信心，齊心協力，迎接挑戰，開拓創新，以團結、務實、敬業奉獻的精神，瞄準新目標，再創新佳績，就一定能讓我們的學校走上一個更輝煌的臺階!
培訓學校年終工作總結 2
20xx年的八月，那是我轉換身份的一個假期，當我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數學教學研修班，聆聽了數學教學水平經驗極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學到了許多教學、課堂管理以及與學生溝通等多方面的經驗。雖然整整21天的培訓占用的是我們的休息時間，從炎炎夏日一直持續到凜冽寒風，不管刮風下雨，始終堅持不缺席。同時參加培訓的很多老師已經在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認真的聆聽各個專家、教研員的講座時，自己作為一個將要踏上講臺的新人有什么理由不認真學習。
培訓的內容多種多樣，涵蓋了數學專業知識（《數學思想和方x研究》、《數學史與數學發展前沿》）、教學能力（《二期新教材分析與教法》、《如何做教學反思研究》、《學科教學設計》、《數學學科課程標準解讀》、《自我教學風格形成》）、課堂管理能力（《課程管理》）、溝通技巧（《與學生溝通技巧》）、現代技術的應用（《常用多媒體輔助軟件應用》）等方面的內容，每一次講座或多或少都會有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學反思研究》，在這個講座中我記住了一句話“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。早在上大學的時候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節課的得失及時記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會快速成長。
本次培訓的一個形式——聽課、評課，充分體現了二期課改的精神：以學生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤，分組進行觀摩、評課。我所在的組中除了我跟一個大學校友是新教師之外，其他都是比我們有經驗的老師，我們認真學習他們的上課姿態、語言表述，積累經驗。當自己的.教學過程呈現在其他老師面前的時候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專注的眼神時感覺很開心，在這里，每個人都能從其他人身上學到東西：新教師向老教師學習教學經驗、老教師向新教師學習新的教學理念。
培訓已經結束了一段時間，培訓的收獲對于一個教師是終生受用的。通過這次培訓和與同行們的交流，讓我感受到自己的學識疏淺，同時也讓我對自己所從事的數學教學工作充滿了信心。作為我們學校里一線的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力、有義務把數學教學搞好。
培訓學校年終工作總結 3
時光荏苒，日月如梭，不知不覺間招生工作已經圓滿結束，真是時不我待，詳細回顧20xx年的招生工作，由于領導的細心栽培和高度信任，我做了很多重要的工作，在部門領導的關心、幫助下，我以務實的工作作風、堅定的思想信念和飽滿的工作熱情，較好地完成了自己的本職工作和領導交辦的各項工作任務。現就一年的工作總結如下：
一、在思想上
我堅持以服務為宗旨，急考生之所急，想考生之所想，熱情、耐心地接受考生咨詢，向考生及其家長介紹學校的概況和專業。
二、在工作作風上
作為一名教育工作者，以較高的標準要求自己，為人師表，盡職盡責，服從領導的安排。積極主動的做好每一項工作。
三、在工作能力上
我感覺招生工作是最鍛煉人的，在這一年的工作中，我吸取往年的經驗教訓，把好的經驗帶到工作當中，以更好的完成領導交辦的各項任務。在實際工作中，主要完成以下幾項工作。
1、完成招生地區的宣傳任務。我今年主要負責山西省晉城地區的招生，由于剛進入新的地區，學生對外省外學校可能了解甚少，我進校、進班宣傳、以及和學生聊天，讓每個學生和老師了解我們學校，了解我們的專業，我們的師資力量。
2、接待考生及家長的`電話咨詢和來訪。主要針對考生、家長、老師的來電咨詢和來訪進行解答，在工作中必須對學校的基本設施情況、教學管理情況、學生管理情況、后勤服務情況、畢業生就業情況很熟悉，而且要熱情、耐心、全方位的去解答，我堅信以熱情、耐心、全方位的解答是學生對學校形成偏好的關鍵之一，是學校對外宣傳的窗口，展示了學校的形象。
3、指導學生填報我院，為學校儲備充足的生源。高考結束后，學生馬上面臨填報自愿，對于一個剛剛畢業的中學生來說對于那些大學的專業根本不了解，我堅持耐心講解，積極引導，爭取填報我校達到最好。也因此更促進我和學生的關系，讓我能更近一步了解學生之所需。
4、學生到校的穩定工作是非常重要的。大部分學生都沒出省到外地來上學，由于剛到學校，什么都不熟悉，情緒是最不穩定的，我堅持到學生宿舍去溝通，安撫學生情緒。
培訓學校年終工作總結 4
從入職至今不知不覺間已經兩個月了，通過這兩個月來的鍛煉與磨合，在領導和同事的幫助指導下，我對工作有了一定的了解，經過這兩個月的工作學習，個人素質有了新的提高，回顧這兩個月來的工作歷程，總結如下：
一、工作中的體會和成長
1、能夠較好的完成上級安排的任務，認真的遵守學校的規章制度，嚴格約束自己。
2、用心做事，能夠較好的完成本職工作，把家長遇到的問題當作自己的問題來解決，盡力為家長解決所遇到的問題，對家長想要了解的情況盡心解答，對來訪的客人以禮相待，熱情耐心的幫助他們。
3、努力學習相關知識，初到學校時，我對教育行業了解不多，通過一些基本工作，例如：一些數據的統計，財務統計，課程安排，課程重點，文件歸檔等等，我對這個行業有了一定的了解與認識。
4、態度與責任，身處什么樣的崗位，就應該承擔社么樣的責任，有了正確的態度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。具體而言，就是在我的工作中應承擔的責任，就要盡自己最大的.努力去完成。
5、在領導的指導下，在各位同事的幫助下，我在不停的完善，把事情條理化、規范化，這也是一種態度，誠然，也是一種責任。
6、在日常工作中，必須踏踏實實，認認真真，扎實的做事，不以事小而馬虎，不以事多而敷衍，真正將每件事情都當作一件作品來對待，只有這樣才能有更好的工作成果。
二、今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同事們對我進行監督與指導：
1、不斷加強專業知識學習，向身邊的同事學習，積累工作經驗，逐步提高自己的理論水平和業務能力，從工作中總結，從工作中學習，提高效率，提高工作能力。
2、經過兩個月的時間，雖然在思想和工作上有一定進步，但與其他同事相比還有很大差距，因此，早我今后的工作中，不但要發揚自己的優點，還要客觀的面對自己的不足之處，進一步完善自己，如工作中存在粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點，應變能力、協調 能力都有待進一步提高，克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點滴中努力完善提高自己，彌補不足。
3、任勞任怨，孜孜不倦。對領導的安排是完全的服從，并不折不扣的執行，一如既往的做好每天的工作。始終以一個初學者的身份相同事請教工作中的經驗，不斷的提升自己的專業水平及綜合素質。
經過兩個月的工作，我認為我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，并積極全面的配合學校的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協調。在以后的工作中我會一如既往，對人，與人為善；對工作，力求完美；不斷提升自己業務水平及綜合素質，以期為學校的發展盡自己的一份力量。
媽有個好身體，只有這樣我才安心的能在外奔跑。期望我的頭兒停下腳步稍作休息，“貓頭鷹”式的模式累壞了吧，力所能及的交給我們來做。期望自己付出的努力不要白費，收獲也增收些吧！要加油前行了。期望在座的爸爸媽媽們安心在家，健健康康，我們會是你們的驕傲，我們會加油。最后給大家拜個早年，馬年大吉！馬年行大運！馬上有一切！謝謝大家！
培訓學校年終工作總結 5
緊張而繁忙的一年工作已經全面結束，回顧一年工作，在上級教育部門的正確領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本年度各項工作任務。為了揚長避短，依據本年度的重點工作落實情況做一下總結：
一、把握機遇，注重質效，提升教育教學質量。
為了使此項工作落到實處，主要采用以下措施：
1、大力推行新課改，著力打造教學新模式。
全校組織教師準確把握教改精神，切實改變觀念，更新教法，分課型探索課堂新教學模式。學校利用每周六上午業余學習時間，組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟，進行新課改培訓，并做好相關筆記，同時開展教師公開課競賽。
2、深入開展＂兩課＂活動。
＂課內比教學，課外訪萬家＂。校長每月不定期對老師進行推門聽課，并及時與教師溝通，積極構建開放式、探究式、研討式、互動式的新型課堂。教師每月對部分學生進行家訪，與家長共同架起促進學生健康成長的＂連心橋＂，面對面的疏導、解決孩子在成長過程中遇到的煩惱和困惑，并做好家訪記錄。
3、堅持聽課評課制度。
為了使教師理論知識實際應用于教學實踐，大面積提高教學質量，我校堅持聽課制度，每周組織教師聽一節公開課，每學期均組織聽課10余節。
二、加強管理，轉變作風，切實規范辦學行為。
1、強化學生及學籍管理。
積極落實學校制定的各項規章制度，制度日常教學情況表，每周教師及時登記當天班級教學情況。為學生制定了考勤表、課文過關表、單詞過關表，強化學生學習情況管理。
2、加強師德師風建設。
提升教師隊伍職業道德水平，加強教師隊伍＂愛校＂、＂愛崗＂教育，增強教職工服從、服務大局意識，提升教工隊伍的凝聚力和向心力。
3、依法依規招生和收費。
嚴格按照省、市有關規定依法、依規收費，凡收費必有據，已在學校醒目處公開收費標準。
三、創新德育工作方法，拓展德育工作新途徑。
1、優化教師隊伍，深化師德師風建設。
教師的德育意識決定教師的德育行為。只有強化教師的'德育意識，才能營造良好的德育氛圍，才能有效的開展德育工作，為學生的健康成長奠基。
2、抓好日常行為規范教育。我校把每學期第一個月設立為校風校紀整治月，并進行＂小明星＂評選，對優秀的學生給予表揚、鼓勵，對不合格的學生進行教育。
3、開展豐富多彩的課外活動，營造學生活躍氛圍。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可以激發學生的學習熱情，培養興趣。學校5月開展了藝術活動、8月開展了卡片DIY活動、12月開展了圣誕嘉年華活動，讓學生充分感受學習的樂趣。
四、民生為本，增加投入，努力改善辦學條件。
1、提高教職工福利待遇。
進一步提高教職工福利待遇，工資上調，年底發放年終獎。在學校建休息室供教師課后休息。
2、加大投入力度，為學校配置辦公電腦一臺、音響一臺，更換新空調一臺。發動學校教師，自己動手裝飾每間教室。補修了樓梯和被凍壞的水管。還為學生購置了100本課外讀物，開設了讀書角。
五、辦學個性鮮明，教育效果顯著
民辦學校“以質量求生存，以特色求發展”。因此，必須以特色教學為窗口，擴大學校的社會影響。以個別化教學作為我校辦學的一大特色，并取得了社會的認可，現在已在全校范展開。老師們在教學教育過程中結合課例，聯系實踐，對新課程的進行學習、對新觀念進行滲透、對新方法的進行運用。
六、整合資源，優化環境，積極營造和諧氛圍。
1、加強平安校園創建工作，每學期兩次安全講座、演習，強化法制教育，增強師生安全意識，杜絕學校安全事故。
2、繼續對貧困學生實行學費減免政策，本年度共幫助十五名貧困生，五人學費全免，十人學費減半。
七、存在的問題和不足
1、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。
2、部分教師工作刻苦、踏實，積極參與公開課競賽，來提高自己的教學水平，但個別教師個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。
相信在上級領導的關心和支持下，有校領導與全校師生團結一心，同舟共濟，神州培訓學校的各項工作一定會有新的提高。
培訓學校年終工作總結 6
自今年年初以來，培訓學校共舉辦了xxx個培訓班，培訓職工xxxx人天，完成全年合同指標xxx萬人天的xxx，及格率達到了98以上，參加培訓學員的實際操作技能和基礎知識都得到了很大的提高。這些成績的取得與xxx廠各位領導的關心，各有關部門的大力支持是分不開的，同時也與全體參加培訓工作的老師和兼職老師的辛勤勞動是分不開的。近xxxx月的培訓教學工作給了我們許多有益的啟迪，特別是在xxxx班中應用的新的教學管理模式，就如何針對職業教學，進一步地提高培訓效果，加強培訓教學工作等方面，我們取得了一些經驗和教訓。這里簡單地作一個小結，相信對以后培訓工作會大有幫助。
一、教學組織計劃
來到培訓學校參加培訓的學員，其業務知識水平是參差不齊，如何兼顧這兩方面的需要，使得所有參加培訓的人員都學有所得，這是擺在教務組織人員面前的一道難題。為了解決這一難題，我們對學員安排了學前考試，根據每期的具體學員狀況，進行具體的課程設計，并在授課過程中要求授課教師采用循序漸進的方法，結合大量的實際操作的同時，講授一些理論知識，使得學員在理論和實踐兩方面都得到提高。課程設計方面，我們所采取的策略是先安排些入門性的課程，并安排經驗豐富的教師進行授課，以吸引學員們對培訓課程的興趣，在課程的后期安排與日常生產有密切相關的實踐內容，使得對理論知識了解的學員以及通過前階段培訓對理論知識了解的學員都能從不同的層次和角度去理解和消化所講授的內容。
另外，在xxxxx班中所嘗試的新的教學模式，對于所有參加培訓工作的人員來說，可以講都是第一次的，我們將培訓學員共分成4組：管理組、學習組、服務組、娛樂組，不同的小組有不同的側重，大家各司其職，相互配合。每個小組的學院定期輪換行使小組職能，整個學習過程把四個小組的職能輪流行使一遍。管理組主要在教學過程中負責全班的日常管理，并積極帶領其余組參與互動活動；學習組主要是帶動大家積極學習，共同探討并解決達標學習過程中遇到的難題；服務組主要是做好大家后勤服務保障工作，力求提供一個更好的學習環境；娛樂組主要負責在課間休息時，活躍學習氛圍，讓每一個人享受到在快樂學習中的樂趣。
通過分組，既能在短時間內讓原本都互相陌生的學員迅速熟悉起來，增進學員之間的交流，形成小組的集體榮譽感，培養學員的團隊精神，同時也為增強每個學員的學習主動性提供了條件。整個班級通過師生互教互學，構成了一個真正的“學習共同體”，形成了一個良好的師生互動教學關系。在為期三周的教學過程中，每一天的課程都是在各小組嘹亮的隊歌聲以及雄赳赳的口號中拉開帷幕。以往由班主任來點名考勤的做法換成了由各小組主動向管理組報實到人數，每一位學員感覺到當學員也要有較大的管理責任，有小組的榮譽。
在互動的教學過程中，教師對每一節課更加的精心設計和準備，學員們隨著教師的課堂設計積極參與其中。在經過了一天學習后，各小組履行各自職責的具體情況，會通過各組之間的相互打分，加上他們進行的實踐技能考核分數寫在小組分署統計欄內，呈現出4個組的排名情況，通過這樣的方式，不僅能夠提高各組的學習管理監督意識，還能更好地增強了每個組學員之間的互相幫助。在實習場地上，我們看不到了以往學員一人練，周邊無人看的'局面，而是變成了“一人練，眾人指點找毛病”、“一個組練，其它組認真觀察尋找扣分點”的景象，這種互動教學方式體現了很強的團隊精神，學員的學習熱情真的調動了起來。當然，教學計劃不可能一次就制定得十分完善，具體的實施過程中，我們是邊實施，邊發現問題，邊及時地改進問題，修正我們的教學計劃，以求達到最佳的效果。例如：在前期課程安排是理論課程比較多，具體實踐的時間比較少，學員普遍反映不是很好；我們在發現這個問題后，及時對計劃進行修改，增加實踐課的時間，使得學員能有比較多的時間進行操作練習。目前我們的計劃已基本上能滿足培訓過程中的各種需求。
二、教學質量的保證
對于培訓工作而言，培訓教學的質量是至關重要的指標。如何保證教學質量？使得每個學員都能得到“物有所值”的培訓效果。培訓學校的全體工作人員和教師都花了大量的時間。
血思考和實踐。我們主要從以下幾個方面去保證教學質量：
1、有針對性地進行課程設計。
2、聘有豐富專業知識、實踐經驗和有敬業心的技師作為授課教師；鼓勵教師以高度的工作熱情投入培訓教學工作。
3、建立完善的教學評估制度；評估的內容主要為兩方面，一方面是老師的專業知識、教學技能及教學態度，另一方面是學員的學習需求和學習成績。
4、采取課堂授課、課堂實習、課外實習相結合形式，以鞏固學員的掌握程度；另外還采用互動式的教學方法，使學員能夠更好地理解和掌握教師教授的內容。
5、充分聽取廣大學員的反饋的意見，以改進教學效果。我們在每一期培訓班結業前均發放學員意見反饋表，并在有的班級組織學員進行座談，及時了解培訓的效果，獲取第一手的資料以指導我們，發揚優點、改進不足之處。
以上幾條措施在三個多月的培訓教學中得到了落實和完善。實踐證明這些方法對于我們提高教學質量是非常有效的。
三、教務管理
沒有一個規范的教學管理制度，我們是很難建立好一個有信譽、有權威的培訓點。在完成繁忙的培訓教學工作外，培訓學校建立了一套教學管理的規章制度。如教學管理制度，教室管理制度，實習場地管理制度等。這些制度的建立和實行，對于規范培訓學校的教學運作起到了很好的指導作用。
培訓學校年終工作總結 7
近幾年來，我校招生就業工作堅持從學校可持續發展的戰略高度出發，抓住職業教育良好就業前景，以就業拉動招生。做到領導重視、全體動員、認識到位、組織到位、措施到位、落實到位，高標準嚴要求順利地完成招生工作。
一、20xx年招生工作
一基本情況
20xx年參加我校面試學生2800人，計劃招生810人，實際招生1079人，是搬到新校后招生人數最多一年。
二、20xx年招生工作的主要做法
20xx年招生工作在上級領導的高度重視下，統一組織，科學調度，各處室教研組通力協作，全校教職工積極發揮主人翁意識，不斷探索新的招生工作方式方法，措施得力，超額完成今年招生計劃。主要做法如下：
1、提早動手，周密布署
今年招生工作，學校領導重視，責成學生處早做計劃安排，諸事走在前，取得了顯著的成績。
今年秋季招生，20xx年2月份就開始著手制定招生計劃了；因為提前動手，掌握了主動權，我們充分摸清了各生源校畢業生的人數及升學意愿，有針對性的制定招生任務，有目的、上門動員，使招生人數一路攀升。所以4月份，在教育局的主持下，我們邀請龍華區各初中校長座談，在座談會上我校厲校長詳細介紹了我校辦學情況，帶大家參觀學校實訓室，提高了校長們的認識；4月份我們動員部分教師組成七支宣傳隊到全市初中校進行招生發動宣傳，發了廣告20000多份；5月1日、2日進行招生面試，5月14日新生報到，5月24日繳校服費，8月中旬報名注冊。
2、領導帶頭，包片包校；教職工積極參與，成立強悍招生隊。
在近幾年招生工作中，有一個成功的經驗，就是每次招生都是領導帶頭，包片包校；全體教職工發楊主人翁的精神，積極參與其中，抽調出責任心強、能說會道的教師組成強悍招生隊，學校所有領導必須參與其中。領導帶頭深入生源校，體現了我校對招生工作的'重視，也能引起生源校的重視。招生隊的教師們充分利用在各校熟人、親朋好友、同學等關系進行廣泛地聯系，他們在教學任務繁重情況下克服困難，不計較個人報酬，犧牲節假日休息時間，為學校招生工作盡力。
3、多渠道、多形式加大招生宣傳工作
俗話說得好，酒香也怕巷子深，職教招生，宣傳先行。在歷年的招生工作中，我們采取了多種形式和方法，廣泛進行宣傳。主要有①電視媒體宣傳：先后在省電視臺、市電視臺通過專題片及招生廣告的形式進行宣傳。②報紙媒體宣傳：先后在海南日報、海口晚報、《省中招指南》《市中招指南》進行了廣泛宣傳。③印制畫冊進行宣傳。每年招生前，我們都要印制大量畫冊發放到學校進行職教招生宣傳④裝備宣傳大蓬車下校宣傳。在今年秋季招生中，我們裝備了三輛宣傳車，連續下校宣傳15天，把全市所有學校都跑了一遍，讓每位學生都知道職教業教育的好政策。⑤制作招生簡章、招生宣傳彩頁、招生傳單等進行宣傳。在招生工作中，我們適應市場發展，及時調整專業并制作精美宣傳資料。
4、經常向上級匯報工作，摸清職教發展動態，第一時間了解國家關于職業教育新政策，并應用于招生宣傳中。
07年厲春校長調入我校擔任校長后，他組織教師多次考察外地辦學經驗，經常向盛市領導匯報工作，搜集職教發展的新經驗和好政策。在今年招生中，我們宣傳的一個亮點就是國家助學金，雖然只有一部分學生才能享受，但我們已將這項政策宣傳到了每一個家長心里。
5、以就業促招生，將優秀畢業生事跡做為招生宣傳的亮點
就業和招生是職業學校工作中很重要的兩個部分，他們相互制約也相互促進。在招生中，我們唱響就業這根主旋律，以就業促招生。在今年招生中，我們邀請了已經畢業的同學到各生源校去現身說法，從他們初中畢業時的想法說起，怎么到職學，怎樣學到技術后被學校安置出去，有了好的工作，實現了自己的理想等等。取得了明顯的宣傳效果。
二、就業工作
畢業生就業工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業生工作，關系到校企聯合辦學的持續發展。學校領導班子高度重視就業工作，把畢業生就業工作作為學校發展和穩定大事來抓：主要做了如下工作：
1、成立了以學校領導掛帥的學校畢業生就業工作領導小組對畢業生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級級抓。
2、學校設置校辦公室和招生就業服務機構（校就業辦），共同為畢業生提供服務。
3、加強畢業生的就業指導教育，進一步轉變畢業生的就業觀念
培訓學校年終工作總結 8
今年，按年初制定的培訓計劃分別于3月下旬舉辦了“專職安監人員培訓班”，培訓內容包括公司職業安全健康手冊、三合一管理體系程序文件等，于5月下旬舉辦了“安全生產人員培訓班”，培訓內容包括有安全生產基礎知識、常用的安全生產法律法規知識、常用的安全生產方法、常用的安全心理學知識、體系運行中的有關事宜等。
同時，全年又培訓新入廠人員、重新上崗人員等共計約八十余人，其中在9月份配合公司相關部門對新招入的大中專學生進行了公司級安全培訓和施工現場參觀。
總結全年的工作，在培訓中主要存在以下不足：
（1）教育計劃安排地非常倉促，特別是對基層單位重新招聘回來的人員培訓方面，往往是在施工任務比較緊，而用工單位又沒有預前制定詳細的用工計劃的情況下卻急需用人（用工計劃不大，經常是三到五人）。
因此，不但教育的時間難以保證，而且培訓的質量也大打折扣。
（2）有計劃的.培訓在實施過程中不能達到預期效果。
在5月份舉辦的“安全生產人員培訓班”中，按原有計劃預測，應有五十余人參加培訓，實際上只有二十幾人，且有部分人員的本職工作基本上與安全工作無關，只是為本單位湊數而來。
（3）培訓的內容也有待于繼續完善。
對于新入廠人員而言，只進行安全生產方面的培訓是不能滿足實際需求的，也是與公司人力資源要求不相符的。
有必要邀請工程部、機械部、保衛科等其它職能部門進行相關一般性技能常識規定的培訓，并對其進行職業道德等企業文化方面的教育。
針對存在的以上問題，應進一步人力資源培訓教育工作力度，如要求基層單位結合年內施工計劃情況制定階段性人力需求計劃，使培訓工作做到有的放矢。
同時，確定一支業務技能較為熟練，教學能力較強的師資隊伍，并采取相應激勵措施保證這支師資隊伍的穩定和培訓教育工作的質量。
培訓學校年終工作總結 9
2025 年，我校以 “質量立校” 為核心，圍繞教學體系優化、課程迭代升級兩大方向深耕發力。全年完成 3 大教學模塊革新：一是重構課程體系，結合新課標與行業需求，新增 “AI 編程啟蒙”“傳統文化實踐” 等 6 門特色課程，更新率達 45%，學員選課率超 90%；二是升級教學模式，推行 “雙師課堂 + 個性化輔導” 結合模式，配備專屬學習顧問，針對學員薄弱環節定制提升方案，期末測評優秀率同比提升 28%；三是強化教學監督，建立 “課前備課審核、課中隨機巡課、課后效果反饋” 三級監管機制，組織教學研討 12 場，教師授課滿意度達 96%。
年度累計服務學員 2100 人次，續費率從 75% 提升至 88%，家長轉介紹占比達 40%。但仍存在部分課程實操環節不足的問題，2026 年計劃建設 2 個實訓實驗室，引入項目式教學法，進一步提升學員實踐能力。同時，將聯合高校開發課程評估體系，實現教學質量動態優化。
培訓學校年終工作總結 10
2025 年，我校以 “學員為中心”，全面升級服務流程，打造從入學到結業的全周期服務閉環。重點推進四項工作：一是完善入學測評機制，采用智能測評系統結合教師面談，精準定位學員學習需求，全年累計完成測評 1800 余次，課程匹配準確率達 92%；二是優化課后服務，開通 24 小時線上答疑通道，組建學習小組，定期開展階段性學習復盤，學員問題響應時間縮短至 30 分鐘內；三是豐富學員活動，舉辦 “學科競賽”“成果展演” 等活動 15 場，參與學員超 1200 人次，增強學習趣味性與成就感；四是強化家校溝通，建立月度家長會、季度學習報告制度，家長滿意度從 82% 提升至 95%。
全年學員投訴量同比下降 65%，負面輿情零發生。但在異地學員服務覆蓋上存在不足，2026 年計劃上線線上服務平臺，整合課程回放、作業批改、家校互動功能，實現服務無地域限制，同時增設學員權益保障專員，進一步提升服務精細化水平。
培訓學校年終工作總結 11
2025 年，我校將師資團隊建設作為戰略重點，通過 “引、育、留、用” 四維舉措，打造高素質教師隊伍。年度核心成果包括：一是拓寬人才引進渠道，從重點高校、行業機構招聘優秀教師 35 名，其中碩士及以上學歷占比達 60%，教師平均教齡提升至 5 年；二是完善培養體系，構建 “新教師崗前培訓 + 骨干教師專題研修 + 全員技能提升” 培訓體系，全年組織內訓 28 場、外訓 12 場，覆蓋教師 100%，20 名教師獲得行業權威認證；三是優化激勵機制，推行 “教學質量 + 學員評價 + 創新貢獻” 三維考核，設立 “金牌教師”“創新教學獎”，優秀教師薪資增幅達 25%，教師留存率從 78% 提升至 90%；四是搭建成長平臺，成立教學研發小組，鼓勵教師參與課程開發、課題研究，全年產出教學成果 18 項。
當前師資團隊在跨學科教學能力上仍有短板，2026 年計劃推進 “教師跨學科培養計劃”，組織輪崗學習、聯合備課，同時建立教師職業發展通道，完善晉升機制，進一步激發團隊活力。
培訓學校年終工作總結 12
2025 年，我校緊抓數字化發展機遇，全面推進教學、管理、服務數字化升級，實現運營效率大幅提升。年度重點工作：一是搭建智慧教學平臺，引入 AI 智能備課系統、在線測評工具，教師備課時間縮短 40%，作業批改效率提升 60%；二是升級管理系統，上線 ERP 管理平臺，整合招生、教務、財務、人事數據，實現各環節數據互聯互通，行政辦公效率提升 55%，人工差錯率降至 3% 以下；三是優化招生渠道，利用短視頻平臺、社群營銷開展數字化招生，線上咨詢量同比增長 120%，線上報名占比從 30% 提升至 65%，獲客成本下降 30%；四是構建數據決策體系，建立月度運營數據分析會制度，通過學員轉化率、續費率、教學效果等核心數據，精準調整運營策略，全年招生目標完成率達 115%。
數字化轉型過程中，部分老教師對新系統適應較慢，2026 年計劃開展 “數字化技能專項培訓”，配備技術輔導員，同時持續優化系統功能，提升用戶體驗，進一步釋放數字化紅利，推動學校向智慧化辦學轉型。
培訓學校年終工作總結 13
2025 年，我校以 “合規辦學” 為前提，全面完善管理制度，強化風險防控，保障學校穩定發展。年度核心舉措：一是健全制度體系，修訂《教學管理規范》《財務管理制度》《安全應急預案》等 15 項制度，新增《合規辦學手冊》，明確各崗位權責與操作流程；二是強化安全管理，開展消防安全、校園防疫、食品安全培訓 6 場，組織應急演練 4 次，全年安全事故零發生，順利通過上級部門安全檢查 12 次；三是規范財務運營，嚴格執行收費標準公示、退費流程透明制度，建立財務審計機制，全年財務合規檢查合格率 100%，無違規收費投訴；四是加強品牌建設，規范宣傳內容，杜絕虛假廣告，通過公益講座、社區服務提升品牌美譽度，學校獲評 “區域誠信辦學單位”。
在制度執行監督力度上仍需加強，2026 年計劃成立合規監督小組，定期開展內部審計與制度執行檢查，同時加強員工合規培訓，將合規要求融入日常工作，筑牢學校可持續發展的合規基石。
培訓學校年終工作總結 14
2025 年，我校積極拓展內外合作，整合優質資源，為學校發展注入新動能。年度合作成果顯著：一是深化校企合作，與 12 家企業簽訂實踐合作協議，建立 “企業導師進校園” 機制，引入真實項目案例教學，學員實踐機會增加 50%，畢業生就業率提升 18%；二是加強校校合作，與 8 所中小學建立課后服務合作關系，開展 “興趣拓展進校園” 活動，服務學生 800 余人次，擴大學校影響力；三是對接行業資源，加入區域教育培訓協會，參與行業標準制定，組織教師參加行業交流活動 9 場，及時掌握行業動態與政策導向；四是引入優質課程資源，與 3 家知名教育機構達成課程授權合作，引入國際先進教學理念與教材，豐富課程內容供給。
合作項目在落地效果評估上存在不足，2026 年計劃建立合作項目效果跟蹤機制，定期開展評估與優化，同時探索 “產學研” 深度合作模式，進一步提升合作資源的轉化效率與價值。
培訓學校年終工作總結 15
2025 年，我校在發展自身的同時，積極履行社會責任，以教育力量回饋社會。年度重點公益行動包括：一是開展公益助學活動，為貧困家庭學生提供免費課程 300 余課時，資助 25 名學生完成全年培訓，減免費用超 50 萬元；二是組織社區服務，組建教師志愿服務隊，開展 “義務輔導進社區”“家庭教育講座” 等活動 20 場，服務社區居民 1500 余人次；三是關注特殊群體教育，與特殊教育學校合作，開發適用于殘障兒童的.興趣課程，組織教師開展專項培訓，為 12 名特殊兒童提供定制化教學服務；四是倡導公益理念，鼓勵學員參與 “舊書捐贈”“環保宣傳” 等公益活動，培養學員社會責任感，全年累計組織學員公益活動 8 場，參與學員超 600 人次。
公益項目在長期規劃與資源整合上仍有提升空間，2026 年計劃成立公益事業部，制定年度公益計劃，聯合更多社會力量擴大公益覆蓋面，同時建立公益成果展示平臺，讓更多人了解并參與到教育公益事業中，實現社會效益與辦學效益的協同發展。
培訓學校年終工作總結 16
2025 年，綜合管理部圍繞 “保障運營高效、服務師生滿意” 的核心目標開展工作，現將全年情況總結如下。
一、年度工作成果
制度體系優化：修訂《教職工考勤管理辦法》《學員安全保障條例》等 8 項制度，引入智能考勤系統，教職工出勤率較上年提升 9%，全年未發生安全責任事故。
后勤服務升級：完成 3 間教室智能化改造，新增多媒體教學設備 20 套；優化食堂供餐模式，推出 “營養定制餐”，學員滿意度達 92%。
行政效率提升：搭建線上辦公平臺，實現采購、審批等流程數字化，行政事務處理周期縮短 40%，全年節約行政成本 15 萬元。
二、存在的問題
制度落地監督不足，部分校區存在考勤執行寬松的`情況；
后勤服務響應不夠及時，學員反饋的設備故障平均修復時間需 4 小時以上；
數字化平臺操作培訓不到位，老年教職工使用率僅 65%。
三、2026 年規劃
建立 “制度執行督查小組”，實行月度通報機制，確保制度剛性落實；
組建后勤應急服務隊，將設備故障響應時間壓縮至 2 小時內；
開展分層式數字化技能培訓，確保教職工平臺使用率達 100%。
培訓學校年終工作總結 17
2025 年，教學教研部聚焦 “提質增效、課程創新”，深化教學改革，取得顯著成效。
一、年度核心成果
課程體系建設：研發 K12 階段 STEAM 融合課程 12 套，職業技能類新專業 3 個，其中 “人工智能基礎” 課程報名人數突破 800 人，學員續課率達 85%。
師資隊伍建設：組織線上線下培訓 46 場，涵蓋教學法、新技術應用等內容，培養骨干教師 15 名，教師獲市級教學競賽獎項 8 項。
教學質量評估：推行柯氏四級評估體系，通過課堂觀察、成果追蹤等方式，學員技能達標率從上年 78% 提升至 91%，家長滿意度達 94%。
二、現存短板
課程更新速度滯后于行業發展，新興技術類課程占比僅 20%；
部分青年教師實戰經驗不足，教學效果兩極分化明顯；
評估數據應用不足，未形成 “評估 - 改進 - 反饋” 的閉環機制。
三、下年計劃
設立課程研發專項基金，與企業共建 2 個實訓基地，新增 5 門前沿技術課程；
實施 “師徒結對” 計劃，安排骨干教師帶教青年教師，開展季度教學能力考核；
搭建教學數據平臺，每月生成質量分析報告，針對性優化教學方案。
培訓學校年終工作總結 18
2025 年，招生運營部以 “精準獲客、提升轉化” 為目標，創新運營模式，超額完成年度指標。
一、年度業績達成
招生指標完成：全年累計招生 3200 人，較上年增長 28%，其中線上渠道招生占比達 55%，較上年提升 18 個百分點。
品牌推廣成效：舉辦 “教育開放日” 6 場、線上直播課 24 場，制作短視頻內容 150 條，全網播放量超 500 萬，品牌搜索量提升 60%。
客戶管理優化：建立學員全生命周期管理系統，實現從咨詢到畢業的全程跟蹤，咨詢轉化率從 35% 提升至 48%。
二、突出問題
線下推廣成本過高，單客獲取成本較線上高出 3 倍；
招生團隊專業能力不均，新人轉化率僅為老員工的 60%；
老學員轉介紹激勵機制不完善，轉介紹占比僅 12%。
三、2026 年策略
縮減低效線下推廣，重點投入短視頻平臺與社群運營，將單客成本降低 25%；
開展 “招生精英培訓計劃”，通過實戰演練提升團隊能力，新人轉化率目標達 80%；
推出老學員推薦獎勵方案，設置課程減免、禮品兌換等福利，轉介紹占比目標提升至 25%。
培訓學校年終工作總結 19
2025 年，少兒英語培訓部秉持 “趣味教學、能力提升” 理念，深耕少兒英語教育領域，工作成效顯著。
一、年度工作亮點
教學模式創新：引入 “情景互動 + 游戲教學” 模式，開發《英語童話劇場》等特色課程，課堂參與度從 65% 提升至 90%。
學員成果顯著：組織 300 余名學員參加全國少兒英語能力競賽，獲獎率達 42%；85% 的小學員在期末校內測試中英語成績較入學時提升 15 分以上。
家校共育深化：開展 “家長課堂” 12 場，發布家庭教育指導文章 48 篇，建立班級家校溝通群，家長主動參與度達 96%。
二、現存不足
低齡段學員課堂管控難度大，10% 的'班級存在紀律松散問題；
教材適配性不足，部分課程內容與學員校內知識點銜接不緊密；
課后復習監督缺位，30% 的學員存在 “學完就忘” 的情況。
三、改進計劃
針對低齡段學員制定專屬課堂規則，配備助教輔助管理，紀律問題整改率目標達 100%；
聯合校內教師修訂教材，增加知識點銜接模塊，確保課程適配性；
開發線上復習小程序，設置打卡任務與即時反饋，學員課后復習完成率目標達 90%。
培訓學校年終工作總結 20
2025 年，職業技能培訓部緊扣市場需求，強化技能實訓，為社會輸送優質技能人才，現將工作匯報如下。
一、年度主要成果
專業建設升級：新增電子商務、新能源汽車維修 2 個熱門專業，優化電工、焊工等傳統專業課程，全年培養學員 1100 人，就業率達 92%。
實訓條件改善：投入 80 萬元建設新能源實訓車間，配備實訓車輛 10 臺、檢測設備 30 套，學員實操課時占比從 40% 提升至 65%。
校企合作深化：與 15 家企業簽訂合作協議，開展 “訂單式培訓”，定向輸送人才 450 人，企業滿意度達 95%。
二、面臨挑戰
實訓設備更新速度跟不上技術發展，部分設備存在老化問題；
企業崗位需求迭代快，課程內容更新滯后，導致 5% 的學員就業適配度不足；
兼職教師占比達 40%，教學穩定性難以保障。
三、2026 年安排
申請專項經費 100 萬元，更新實訓設備，引入智能化教學模擬系統；
建立企業需求調研機制，每季度更新課程內容，就業適配度目標達 98%；
實施全職教師招聘計劃，將兼職教師占比降至 25%，完善教師考核激勵機制。
培訓學校年終工作總結 21
2025 年，財務審計部堅守 “規范管理、風險防控” 原則，扎實推進財務管理與審計監督工作，保障學校財務健康。
一、年度工作成效
財務管理規范：建立全流程財務核算體系，實現收入、支出明細化管理，全年賬務處理準確率達 100%，順利通過稅務部門專項檢查。
成本管控有效：開展預算精細化管理，壓縮非必要開支，全年運營成本較預算節約 8%，其中教材采購成本降低 12%。
審計監督到位：完成內部審計 6 次，涵蓋招生收費、物資采購等領域，發現并整改問題 12 項，建立風險防控臺賬 3 套。
二、存在問題
預算編制與實際執行偏差較大，部分項目超支率達 15%；
財務數據分析深度不足，未為決策提供有效支撐；
審計整改跟蹤不徹底，2 項問題存在反彈風險。
三、下年工作重點
推行 “滾動預算” 管理，每月分析預算執行情況，超支預警線設為 5%；
搭建財務數據看板，生成月度經營分析報告，為各部門決策提供數據支持；
建立審計整改 “回頭看” 機制，每季度復查整改情況，確保問題徹底解決。
培訓學校年終工作總結 22
2025 年，校區管理部統籌 3 個校區日常運營，以 “標準化管理、個性化服務” 為抓手，提升校區綜合競爭力。
一、年度運營成果
標準化建設推進：制定《校區運營服務手冊》，規范教學服務、環境維護等 18 項流程，3 個校區服務評分均達 90 分以上。
學員管理優化：建立學員成長檔案，記錄學習進度與個性化需求，全年學員流失率從 12% 降至 6%。
團隊建設加強：開展校區間交流活動 8 次，組織運營技能培訓 10 場，校區員工凝聚力測評得分較上年提升 20%。
二、現存問題
校區間資源分配不均，主校區師資占比達 60%，分校區師資緊張；
個性化服務落實不到位，40% 的學員未享受到定制化學習指導；
校區活動影響力有限，參與人數未達預期目標。
三、2026 年規劃
實施 “師資均衡計劃”，通過輪崗、調配等方式，實現各校區師資占比均衡；
推行 “一對一學情分析”，為每位學員制定個性化學習方案，落實率目標達 100%；
打造 “校區特色活動品牌”，每季度舉辦主題活動，參與人數目標提升至學員總數的 80%。
【培訓學校年終工作總結】相關文章：
培訓學校年終工作總結10-30
培訓學校年終工作總結10-29
培訓學校年終工作總結范文09-29
(合集)培訓學校年終工作總結12-13
【熱門】培訓學校年終工作總結12-16
[推薦]培訓學校年終工作總結12-13
培訓學校年終工作總結范文通用09-24
培訓學校年終工作總結14篇12-13
培訓學校前臺接待年終工作總結12-14
培訓學校年終工作總結(精選15篇)12-14