景觀工作年度工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的景觀工作年度工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
景觀工作年度工作總結1
自20xx年7月進入xx地產至今已有半年，在這段時間內我先后在xxx景觀區項目、xx示范區景觀項目以及xx二期B區景觀項目擔任現場專工，在工作中有了一些進步，也有許多的不足，現將20xx年的工作做個匯報。
一、20xx年主要工作回顧
首先是20xx年8月、9月在xx景觀區項目擔任現場專工，履行現場專工的職責。完成了項目施工管理和服務工作，完成了現場簽證辦理及竣工驗收工作，學習并掌握了公司相關流程制度。
其次是20xx年10、11、12月在xx示范區景觀項目以及xx二期B區景觀項目擔任現場專工，履行現場專工的職責。順利完成了xx二期B區景觀項目的現場施工管理工作，保質按期完成工程竣工驗收工作，付款及簽證仍在辦理當中。在xx示范區景觀項目施工管理過程中，由于情況復雜，產品檔次定位高，景觀質量及效果要求高，在工作中雖做了許多努力，但能力有限，最終工程沒有按期完工。在以后的工作中定當努力工作，發現不足，奮發學習，克服困難，爭取做到按時保質的完成領導布置的工作。
二、20xx年取得的進步及工作中的不足
回顧20xx年的工作，發現在忙忙碌碌中也有了一點進步。首先，學習了公司施工管理、簽證、竣工驗收等流程制度，熟悉了工作中的相關環節，掌握了本職工作中的職責，融入了綠都大家庭。其次，從法式的xx景觀項目到英式風格的xx項目，領略了不同風格、不同檔次的景觀施工現場管理。從銅頂雕塑到木作回廊，從水泥基到土工布防水，接觸到了許多新的施工工藝和施工材料。在這一工作中，不斷地積累經驗，提高認識，取得了一點進步。
同時在工作中也發現了許多不足之處，雖然對大多的施工工藝有所掌握，對施工過程很熟悉，但是沒有科學系統的工程進度、質量管理體系理論，也缺乏這方面的管理經驗。在實際工作中，特別是在xx項目的'進度控制中很不理想，感覺無處著手；在xx二期B區景觀項目中對植物配置最終呈現的景觀效果沒有預見性的把握，致使最終效果不太理想。
三、總結
入職以來，對公司及部門管理流程及相關管理制度進行了全面的學習，但目前主要使用的是工程施工現場管理制度及流程，對于這一部分掌握的較好。而對于設計管理流程、直接委托管理流程、招標采購管理流程等，由于平時使用的較少，掌握的還不是很好。在以后的工作中，會加強對部門及公司制度的學習，爭取全面掌握公司及部門管理制度。在日常工作中，有些總結、匯報、計劃不及時，以后一定會增強個人的時間管理觀念，按時完成領導交給的工作。
四、20xx年工作重點
進入20xx年，首先是完成xx項目和xx二期B區景觀項目未完成的工作；其次是加強管理制度學習、加強施工管理理論學習，及時總結施工管理經驗，多看、多學、多記，努力提高個人專業技能；第三，隨時做好準備，接受領導安排的其他工作并努力干好。
景觀工作年度工作總結2
轉眼間20xx年離我們而去，光陰似箭，歲月匆匆，時間伴隨著我們的腳步急馳而去，穆然回首，才發現過去的一年是充實而又精彩的一年，內心感慨萬千，新的一年即將開始，在我們昂首期待未來的時候，在這里對過去一年的工作做一個回顧，總結以往的經驗教訓，以待在新的一年有所改進。
首先感謝公司的各位領導和同事給于我信任和支持，自20xx年x月x日入職以來，在公司各級領導的悉心關懷和正確領導下，在各位同事的大力協助下，工作上取得一定的成果。xx現匯報如下：
一、業務方面
1、增強業務能力，提高設計水平
對于今年剛剛入職的我來說，從事施工圖設計工作是機遇也是挑戰。在剛剛過去的半年多來，我盡快適應了工作的環境，融入到設計院這個集體中。這期間完成了xx擴初設計、xx四期施工圖設計等項目，特別是xx對xxe04—02、e04—05項目的設計，將對于施工圖設計的認識上升到更高層次的水平。通過做這些工作，對景觀工程的認識逐步提高，與各配合專業的連接與協作更加全面，設計進度時間安排更加合理。在此期間，通過整理設計資料，分析甲方意見，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與集團各部門之間聯系的重要性。
通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業技能，領會設計工作的核心，本著集團[專業專注客戶至上"的服務理念，積極響應、倡導[進取精神、團隊精神、主人翁精神、實干精神"的企業精神，為設計院的發展多做貢獻。
2、加強學習，不斷提高
通過工作實踐，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這期間我各類規范圖集，閱讀大量優秀設計項目，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業素質，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。
3、嚴格要求，團結進取
在過去的一年里，我嚴格要求自己，遵守，團結同事堅守工作崗位，服從領導的工作安排，按時完成領導分配的工作，以極高的工作熱情主動全身心地投入到自己的工作當中去，加班加點，毫無怨言。很好的理解自己工作和責任，履行了，能夠高質、高效的完成本職工作。為本部門的工作做出了應有的貢獻。
二、不足與提高
回顧這一年的工作，本人能敬業愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：
第一，現場經驗不足，特別是現場協調等工作，在工作中邊學習邊實踐，要多動，認真看其他專業圖紙、看懂看透，熟悉各專業設計規范；
第二，自己的理論水平、專業知識、設計規范學習還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。
在以后的工作中要保持著良好的心態，爭取改正以往的.缺點，總結經驗吸取精華，為明年的工作做好戰前的準備，工作當中的繼續發揚不怕苦不怕累的精神，任勞任怨，多付出少抱怨，做好自己的本職工作，
新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰！我將不斷地總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身設計水平與業務水平，以適應時代和企業的發展，與各位共同進步，與公司共同成長。爭取在新的一年再創佳績，邁上一個新臺階。爭取做出更大的成績來，為公司帶來更大的效益！
景觀工作年度工作總結3
轉眼20xx學年已經結束，回首城市空間與景觀設計工作室(藝理堂)17年學子們的所有成果，似乎已經不能用碩果累累來形容了。
一、教學理念
工作室經過兩年的教學及實踐工作摸索，逐漸確立明確的研究方向，依托中國傳統文化，制定一系列教學課程內容，將傳統文化融入設計教學實踐，讓學生從中領會傳統文化的精髓，充實自我，沉淀內心，提升修養，培養專注，以文化激發學生的設計靈感及創作，提升文化自信。
二、精銳的教師團隊
三、斗志昂揚的陽光學子
偌大的工作室總學生成員人數102人，其中14級畢業生有34人，人才輩出。15級、16級的斗志鋒芒亦尚可指觀。
四、特色課程中的學子的神采
一年尚有陽光明媚的春季、烈日如炎的夏季、金光閃耀的秋季以及白雪如銀的冬季。而在藝理堂五大特色課程的實踐中，便有《“二十四節氣”場所還原再塑造》環節中穿梭時光般的刺激、《空間形式的國畫手法應用》環節中筆下生花般的快感、《“魯班鎖”解構在兒童活動空間中的應用》環節中天性釋放般的激情、《人文空間設計與生活美學》環節中騷人墨客般的享受、更有《建筑規劃原理》環節中理性邏輯的跳躍。
《“二十四節氣”場所還原再塑造》
美人如畫，持扇掩面。恍惚間真似自己來到了漢朝。“秋分”小組繪制的水墨背景墻前闖入的美人消斷的不僅僅是時空的平行線，更是不同朝代間文化交流隔膜。
《空間形式的國畫手法應用》
大隱隱于市，中隱隱于野，小隱隱于朝。而我更愿意隱于藝理堂無限的山水中，用盡手中的筆墨繪下我心目中的大江滄海。
這是一片享受水墨世界的凈土
《“魯班鎖”解構在兒童活動空間中的應用》
最純真爛漫的時刻便是似兒童般苦無頭緒地解開人類始祖留下的智慧精髓-“魯班鎖”。最驕傲于眾的便是將“魯班鎖”的智慧與現代設計相融合。
《人文空間設計與生活美學》
都說要學好設計，首先你得是一個懂生活美學的人，從前三個環節一路闖到現在，我似乎已習慣于在各種文化空間中尋求獨屬于自己的'一份安寧。
《建筑規劃原理》
百花齊放的驚艷已讓人感覺不到新鮮，而當將所有的被賦予中國傳統文化元素的作品集中到一起時，才讓人真正感受到震撼。
五、外出體驗
順著傳統文化的脈絡將思緒從課堂延伸到課外，回首17學年的旅途中，我們走過靜心的嵩山禪宗，品過醇香的中國茶味，觀過精美的禹州神垕霍家陶瓷，訪過情味濃厚的莫溝老家，賞過陶藝大師楊勁川、西貝夫婦的工作室。當然，也少不了耳的享受-“鄭州古琴協會”會長張黃波先生的古琴講學。
六、師生齊樂、情誼融融
七、工作室改革
不斷的改革是為了使集體更加完美，藝理堂堅持在教學方法、部門管理及工作室管理方面進行了不斷改革。
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”藝理堂在17年下半學年實行了“能動式自主管理”的模式。即“八點二十分點名--上交手機換取點名冊牌--掛牌及驗牌(驗證是否遲到與曠課)--先生與弟子互行禮(增加儀式與尊重)--課堂開始、進行、結束--名冊牌換手機(驗證是否早退)
八、最終成果
1.教學管理方面
20xx學年度工作室完成教學用工作量1450.9，工作室5位老師共完成39門課程教學，其中尚娜老師完成12門課程教學，孫青麗老師完成6門課程教學，陳晶老師完成6門課程教學，聞覓真老師完成8門課程教學，付予鵬老師完成七門課程教學。
2.新版人才培養方案，新版課程教學大綱完成情況
針對新版人才培養方案，全體工作室老師進行多次集體討論和修改，最大限度的避免錯誤的發生，共完成了14門新版人才培養方案的課程修訂。
3.教育教學研究和質量工程
陳晶老師被學生推薦為環境設計系考研工作室主要輔導老師，聞覓真老師積極參加學校精髓課程評選，并獲得“人文空間設計”精品課程立項。同時工作室完成“中原金融產業園景觀設計”、“港區牛莊安置房景觀規劃設計”兩項共計17萬橫向科研工作。
4.教師教學能力
在學校中期教學檢查中，校督導組表揚工作室教學模式;學生表揚工作室尚娜老師的教學能力。
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