教學個人工作總結

時間：2025-12-04 11:41:48 個人總結我要投稿

教學個人工作總結模板匯總7篇

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的教學個人工作總結7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學個人工作總結模板匯總7篇

教學個人工作總結篇1

　　本學期的最大收獲在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業，一邊把這幾年在英語教學上的一些想法整理出來，不知不覺竟寫了五六萬字，后來把其中的關鍵部分抽出來，編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過高考成績看，教學和輔導的效果還是很讓我滿意的。我教的兩個班的130名考生英語高考成績在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很成功的。

　　除了句法教學之外，我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統化了，逐漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費力少，效果好”，整個學年我只批改了一次作文，但是最后的效果一點也不比哪些整天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過現在只能說這些做法是有效的，以后還需要進一步的系統化工作。

　　詞法的重要性一直潛藏在我的意識中，但是一直沒有自覺的系統教學，前幾年的教學中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺地進行詞匯教學。除了詞匯教學意識的提高，還有材料的積累。我在網上找到了一份約400個詞的基礎詞匯表，并在教學中不斷地晚上，現在基本確定了基礎詞法教學材料。

　　以前的教學中只知道不斷地強調閱讀、寫作等能力的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學的'大體框架，也確定了不同教學側面的基本內容和教學思路。

　　除了以上這些語言知識和語言能力的教學之外，我有幸參加的一個有關國際理解教育的教育部課題為我的教學開拓了一個全新的領域：文化教學。即除了知識和能力之外，還應注重文化教學，而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是當時只為了學而學，現在才恍然大悟，文化本來就是英語教學的一個方面。后來參加了蘇州外國語學校辦的一個有關跨文化交際和中學英語教學的會議，思路漸漸清晰起來，英語教學、文化差異、文化沖突、國際理解教育、跨文化交際能力原來是有著內在聯系的。

　　今后的教學除了語言知識和語言能力之外，還應重視英語文化的教學。至此，大概就形成了這樣的框架：

　　一、語言知識

　　1。詞匯

　　2。語法（詞法、句法）

　　二、語言能力：聽說讀寫能力

　　三、跨文化交際能力

教學個人工作總結篇2

　　20xx年是我調入歷城三中的第一年，感謝領導信任，感謝同組化學老師的幫助，我有幸參加了20xx年歷城區的教學能手比賽，并取得優異成績。回首剛剛踏上講臺的場景，到現在已經十年了，在這十年間，在職場中，我從菜鳥逐漸磨練到能獨擋一面，在生活中，從初出茅廬的少年變成一位母親，有人說，人生的路很長，關鍵的就只有幾步，那么這十年間，我經歷了人生最重要的幾步，完成了職場經驗的積累，找到了心投意合的伴侶并有了生命的延續，心酸，彷徨，幸福，遺憾，像音符不斷跳動，編織成了這十年人生的演奏曲。現將我多年工作的得失和感悟總結如下。

　　01、在剛開始工作的前三年，毫無經驗，對課標和考綱都不熟悉，對中考的側重點把握也不準確，而且學校教給我們的知識，用到實踐中也是紙上談兵。所以這三年是比較心酸和辛苦的三年，要不斷的去摸索，去學習，去改變，營造出適合自己的教學模式和教學風格，課堂上從教師主講變成了教師主導，學生主體；備課上能準確甄別重難點；學情上從學生已有知識出發，調動學生的學習興趣，用問題引導學生，關注學生成長。

　　02、有了前期的鋪墊，我逐漸對教學有了自己的理解，但行者無疆，學者無涯。我深知我只是剛剛站在了教學的門口上，還沒有深入精髓，所以接下來是自我提升階段，在這段時間，我努力向全區優秀老師學習，多聽課，多磨練，多學習別人的長處，彌補自己的不足，以前的時候，若是課堂目標達成度不夠，把精力更多的放在課后輔導上。其實這種做法有點緣木求魚的味道，事半而工倍，經過聽評課，研討課，我認識到提高課堂效率的關鍵在于抓課堂，課堂抓牢了，效率自然就上來了，所以后幾年我一直在想一個問題：如何提高課堂效率。我一直在有意識的關注這個問題，不斷的向同行借鑒經驗，如樊老師提倡的3M高效課堂理論，我區一直提倡的小組合作教學，小紙條聽寫等等，我一直在用先進的經驗武裝我的課堂，不斷充實改進完善。

　　03、接下來，到了20xx年，我調入了歷城三中，這是我職業生涯中非常重要的一年，這一年離開了熟悉的地方，熟悉的環境，熟悉的同事。融入了一個陌生的群體。我以前帶的學校是寄宿制學校，現在是走讀制學校，兩個學校的管理風格、管理理念都相差很大，剛開始的'時候覺得非常的不適應。好在有同組的兩位老師的關懷和幫助，使我快速的融入了這個新的群里，非常感謝她們對我的幫助和愛護。也就是在這里，我參加了歷城區的教學能手比賽，由于第一次參加這樣的比賽，心情難免緊張，但是三中是一個很優秀的教研團隊，里面有很多高水平的老師，開始準備前，我向其他老師了解了考試的側重點，考試的內容，形式，然后有的放矢開始準備，背誦課標，研究教材，為更好的做好初高鏈接，我還瀏覽了一遍高中化學課本，學習了教育教學論等等，為筆試做好準備。我相信功夫不負苦心人，在接下來的筆試中，我取得了全區第二的成績。接著就開始準備面試，我深知自己的教學理念有限，又很少參加賽課等活動，所以實戰經驗不足。但是盡管先天條件不足，我也要全力以赴，所以我提前準備，將化學課本中的重要章節進行整理，梳理十年的教學經驗，梳理每一節的重難點，希望能比別人早開始一點，準備的充分一點，就算結果不如愿，做起碼我努力過，便無怨無悔。在這期間，同組的老師也一直在鼓勵我，幫助我。我最終能取得圓滿的結果也有他們的一份功勞。

　　04、在我調入歷城三中的這一年，還有一件具有里程碑式意義的大事發生，那就是我校成為山大附中的合作校。這在一年里，我們跟著山大附中一起教研，一起討論課程規劃，山大附中的老師們的教研風格也在潛移默化的影響著我們，他們中考觸覺非常敏銳，具有高度的前瞻性，教學理念更加先進。我們在山大附中教研過程中受益匪淺。比如在線上教學階段，教給了我們很多的線上教學的技巧，展示了復習的策略和方法，如強方法訓練，項目式學習等等。還同他們一起進行了多場考試，了解學生的掌握水平，提高學生的化學重視程度。今年的化學中考后五個選擇題由單選改成了多選，跟著山大附中培訓過程中，我們學生也很早的開始多選題的訓練，這一點使我們走在全區的前列，我們深深體會到了方向比努力更加重要。開學后，我們進行了《酸堿鹽復習》同課異構活動，山大附中的劉文英老師用全新的理念，給我們三中的學生呈現了一份盛宴，新穎的教學設計，高超的教學技巧，行云流水般的推動課堂，讓學生成為課堂的主人，主動去探索，去解決問題并應用于實踐，我想這不簡單是一節化學課，對培養學生的化學素養，乃至后續整個人生都具有非常重要的影響力，讓我們學生更加自信，更加陽光，更加主動積極的去面對人生中的各種問題，真正達成了指向學生核心素養的教學，為學生的終身學習奠定了基礎。山大附中的趙勇校長還定期來我校培訓，帶我們一起走進孩子的世界，用孩子的思維去理解他們的想法、立場、使學校成為一個啟迪智慧、滋養性靈的生命場。讓我們共享生命成長，在這一生命體中，教師與其他資源一起，共同托舉起好的教育，共同營造意義豐富的學校教育生活，在這片豐饒的土地上，孩子們將會得到更好的教育養分，能夠學會善良與仁慈、關心與合作；同時，他們的想象力、創造力，以及做出正確決定的能力都可以得到鍛煉，老師在陪學生成長的過程中，也是自己的一場裂變。

　　在近十年的工作中，沒有多大的業績，只是在不斷的努力，以求無悔三尺講臺，我最深的感觸就是：一個人可能走的很高，但一群人才會走的更遠，在這個團隊為王的時代，只有加強集體教研，資源共享，經驗重組，因地制宜，才能打造優秀的團隊。20xx屆學生即將成為過去式，20xx屆學生在不遠的未來將來，我們將秉承這一理念，使三中化學組走的更高更遠。

教學個人工作總結篇3

　　通過學習崔其升與杜郎口經驗一書，真正體會到網上的一句話“杜郎口教學是教學上的一個奇跡”的真正的含義。在提倡素質教育的今天，同樣教學質量也不可忽視，杜郎口中學如何將這兩者有機的結合起來，并取得奇跡的效果，成為教育上的一個“神話”呢？在學習他們課堂教學同時，反思自己的平時的課堂教學。

　　通過深刻的認識，有以下反思：

　　1、杜郎口中學的“三三六”自主學習模式真正體現了“教為主導、學為主體、師生互動、共同發展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學組織形式，充分調動學生的積極性，使學生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流于形式，沒有起到真正的作用。

　　2、在教學理念上，杜郎口中學打破了傳統的教學方式，他們的課堂幾乎可以說沒有講臺、沒有座位排序，沒有權威，沒有教師的喋喋不休。教師真正成為“導師”，成為學生構建知識路途中的引路人，更多的時候是在傾聽，而學生則完全主宰了課堂。在我們的教學中，我們也知道了學生在課堂中的重要性，也知道要放手學生，可沒做到真正的`“解放”學生，我們認為只有通過自己的反復講述，學生才可能理解，學生只有通過大量習題的練習才能真正掌握。而杜郎口教學采取“10+35”的模式，一節課45分鐘，教師只有10分鐘時間，而35分鐘完全交給學生來支配。這樣，教師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想辦法引領學生自主學習，為學生的教而教。真正做到了把課堂交給學生，突出了學生的主體地位，讓學生在課堂上能盡情的展示自我，在快樂中學習，在學習中體現自己生命的價值。

　　3、學生有良好的學習行為習慣。在我們的教學中，課堂上要么是安安靜靜的，學生端坐如松，一本正經的；要么是太過于“活躍”，學生很活潑，但說的都是一些不著邊際的話，課堂效果很差；上課回答問題不積極，或根本不愿意回答問題，老師啟而不發，雙邊活動尷尬。其后果，學生厭學，老師疲憊的進行教學。而杜朗口中學的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學生良好的學習習慣是分不開的。學生積極參與教學中，勇于展示自我，嚴格自我約束，同學之間相互學習等。在課上積極回答問題時，爭著回答，用最響的聲音來獲得回答問題的發言權，課堂上發言聲此起彼伏，每個發言結束之后了，學生都給予掌聲；在別人回答時，其他人在積極準備搶答或是在思考答題（對還錯），回答完畢后，學生發表自己的意見或點評，讓每個學生都參與到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學中玩，在玩中學。

　　通過學習，在今后的實際教學工作中我要努力做好以下幾點：

　　1、讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建夠起初步的知識結構。

　　2、開放課堂，自主學習。要打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。

　　3、教學要面向全體。以往教學只注重面向優生、中等生，忽略差生。在今后教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。

　　課堂教學改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學習杜郎口教學的同時，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，根據自己和學生的實際情況，真正處理好教學任務和有限時間之間的矛盾，讓學生真正感到參與教學快樂，在快樂中學習，在學習中成長。變苦學為樂學，變樂學為會學。

教學個人工作總結篇4

　　時光飛駛，轉眼間本學期已經過去了，在這短短的時間里，在我們七年級全體任課教師的共同努力下，整個年級教學秩序井然，各項工作在原有的基礎上都有較大的改善，現將這一階段的工作作如下總結：

　　一、工作指導思想

　　全面貫徹國家教育方針和山東省中小學素質教育工作會議的有關精神，嚴格規范教育教學行為，加強過程性考核評價，促進教師自我發展，全面提高教育教學質量和學生綜合素質。

　　二、工作重點和目標

　　結合各處室工作計劃和年級實際情況，本學期著力于學生良好的日常行為和學習習慣與方法的培養，繼續推進學案導學，尤其是落實“因學施教，當堂達標”的學案教學模式和學生在校的常規管理，向課堂要質量，向管理要效率，向落實要成績，力爭期末成績有大幅度提高。

　　三、常規工作回顧

　　(一)教育教學工作

　　1、嚴格按國家課時方案開全課程，開足課時。開學初，在教導處的指導下，我們進一步規范了課程表、課外活動、地方課程和興趣活動課的安排。

　　2、利用每天晨會，向老師們善意地提醒每一位老師認真反省自己從事教育教學的工作態度：備課確實用心了嗎?上課確實認真了?作業批改與檢查輔導確實到位了嗎?值周時應盡的職責盡到了嗎?關注全體是否也做到因材施教了?是否按照規章制度辦事了?

　　3、以學案為抓手，大力推進“因學施教，當堂達標”的學案教學模式。

　　4、各班的文化建設已具雛形。或簡約或豐富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上體現了各自班級的特點。

　　5、由于老師們的勤勉敬業，特別是班主任恪盡職守，盡管學校活動頻繁，但我們正常的教學秩序依然是有條不紊，以教育教學為中心依然沒有偏離，而大大小小的活動不僅增長了學生的才干，體現了我校活動育人的宗旨，也很好地鍛煉了師生們顧全大局的集體榮譽感和責任心。

　　(二)學生管理工作

　　1、各班召開了全體家長會。我們的班主任及科任教師在家長會前前后后盡心盡職、不厭其煩的表現讓我感動，讓家長感動。

　　2、本學期召開了安全為主題的班、以甲流感預防為主題的班會。嚴格落實預防甲流感的晨檢午檢制度、零匯報制度。

　　3、我們組織了一次個人衛生檢查，檢查重點是發型、指甲、著裝，查處不合要求者立即通報，限時整改，接著進行復查，對個別不聽勸告者聯系家長，單獨處理。

　　4、安全工作常抓不懈。我們經常不斷地提醒班主任加強學生的'道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動安全等方面的教育，增強學生的安全意識。并要求班主任加強巡查，制止學生課間打鬧，關注學生課余活動，嚴格請假制度等。

　　四、不足之處

　　1、學生兩極分化已經出現，如何轉化后進生是一個刻不容緩的問題。

　　2、部分老師對待工作有敷衍塞責、得過且過的現象。缺乏主動性、責任感和大局意識。

　　總之，萬事開頭難，本學期我們已有了一個良好的開端，我相信：在學校領導的正確領導下，在我們七年級的全體教師的共同努力下，年級的各項工作一定會取得更大的成績，為董莊鄉中學的騰飛作出我們的貢獻。

教學個人工作總結篇5

　　作為一名支教教師，學校安排我擔任七年級語文教學工作，這是學校領導對我本人的期望和信任，所以，我不敢辜負，更不敢馬虎。一月來，我竭盡所能、盡心盡責地做了一些工作，但成效不突出，成績不理想。為了尋找原因，改進方法，制定措施，在今后的教學工作上及時彌補不足，現反思總結如下。

　　一、月考分析

　　本次月考試題主要以第一、二單元學習內容為監測范圍，不論是知識積累與運用，還是閱讀理解，都以課本知識為主要內容。但是，從考試成績看，很不盡人意。x人參加考試，有x人不及格，其中，有x人的成績在x分以下。所以，人均成績僅有x分，及格率較低（x%），優秀率不高（x%）。班級學生的學情趨向于兩極分化現象。

　　二、所做工作

　　一是重溫新課程標準，熟悉新課程標準對課堂教學的建議和要求。通過研讀新課標進一步明確七年級學段語文教材的重點、難點，要掌握的知識內容和訓練的基本技能，明確七年級語文學習的具體目標、任務，以及讀寫訓練要求、課外閱讀和古詩詞識記內容等。讓自己的語文教學不偏離方向、不遠離目標和不背離規律。

　　二是認真研讀教材，熟悉教材的編排體系和每單元的教學內容。由于自己多年沒有擔任語文教學，七年級語文教材又是新改編的版本，所以，對教材內容十分陌生。為此，我不僅研讀了下冊語文教材，還借來了上冊語文教材進行閱讀。全面了解上冊的內容和學生已經學習和掌握的知識點，便于教學中能清楚地把握知識之間的過渡與銜接，不至于重復和遺漏。

　　三是多途徑了解學生，掌握學情。最有效的教學就是要了解學生和全面把握學情而因材施教。為此，我采取了書面了解、當面交流和通過其他科任老師、班主任的介紹等途徑，對班級學生的家庭狀況、身體素質、學習態度、思想動態等方面進行了全面、細致地了解。

　　四是認真扎實地做好常規教學的各個環節。課前除了認真備課外，還指導學生做好課前的預習，培養學生的'自學能力；課堂上組織學生開展語文教學活動，盡可能地體現學生的自主、合作學習的方式，鼓勵和引導學生進行探究性學習；按時跟班輔導、批閱作業。另外，重視學生讀寫習慣的培養。除課堂引導學生積累一些讀寫方法之外，課外指導學生學做讀書筆記、在書上做批注，指導學生寫日記，還給學生印發一些文章和推薦一些優秀書籍讓學生閱讀。

　　五是重視業務研修。為了彌補自己知識老化、教法陳舊和理念落后的不足，課余時間認真閱讀語文教學方面的書報雜志，了解當下語文教學上的新動態、新方法、新理念，還從書店購買了語文教學參考資料，充實自己的專業知識。深入課堂觀摩了教務處安排的文科組教師的課堂觀摩課，積極參與評課研討活動，使自己對新編語文教材和當下語文課堂教學的改革方向有了清楚的認識。

　　六是堅持每天讀寫。每天再忙再累，我都會讀幾頁書，寫一點讀書感悟，寫一寫教學中札記、隨筆和教育敘事、案例等。既可以豐富知識，開闊視野，增長見識，又可以提升自己的專業讀寫能力，積累教育的方法與經驗。

　　三、存在問題

　　（一）對教材的挖掘和解讀不到位，因而教學中存在重點把握不準，學生綜合能力訓練不夠。尤其是學生的閱讀能力、分析判斷能力和語言表達能力的訓練不扎實，導致很多學生在閱讀理解上有困難。

　　（二）平時在教學過程中，只重視了學生如何學，卻忽視了學生對基礎知識的復習鞏固和積累運用，致使部分學生基礎知識學得不扎實，不會靈活、準確地運用。如，字音字形、文言文中的詞意理解和句子翻譯等。

　　（三）對學困生的關注和指導不夠，尤其是平時在課堂和課外對他們的輔導、督促少，導致這部分學生由于學習上缺乏自覺性和及時的幫助而沒能及時理解、掌握所學的知識，一些基本的學習習慣和能力得不到很好的培養。

　　（四）對學情掌握的還是不夠準確，不能有效的把教材、學生和教法三者有效結合起來設計課堂教學，不能依據教情、學情和教材內容適時調整教學進度，從目前看，教學進度太快，導致部分學生有點吃不消、跟不上，學習上困難大，欠賬多。比如，現代文和文言文的閱讀理解方面學生存在問題很多。

　　四、改進措施

　　從月考成績分析看，今后在教學中要改進的地方很多，要做的工作更多，還需要不斷研究學情，改進教法，下大力氣提高課堂教學效率。

　　1.平時要多關注和指導xx等學生的學習，尤其是要重視他們課前預習、課后復習等習慣的培養，隨時檢查督促他們識記基礎知識，指導他們多讀多寫，培養他們對語文學習的濃厚興趣。

　　2.改進教法，真正實現“先學后教，少講多練”，把課堂上更多的時間留給學生去閱讀、思考、質疑、探究，充分發揮學生在學習上的主體作用，真正落實自主、合作和探究的學習方式。

　　3.重視學生書寫能力的訓練，尤其是李璽、史政文、柴悅、杜榮寶、陳懷聰等書寫能力的學生，課外要指導他們臨字帖，多練習，盡快把書寫能力提高。

　　做好留守兒童、單親家庭和孤兒的心理健康和思想教育工作。本次成績不及格和低于70分的學生都是這些學生，他們思想情緒不穩定，學習注意力不集中，平時對學習重視不夠，認識不到學習的重要性，因而，學習上缺乏自信心、自覺性，更不肯下功夫，花心思。今后要多找他們談心，多關心，多開導，多鼓勵，盡可能的讓這些學生全身心地投入到學習上來，讓他們也能快快樂樂、健健康康地成長。

教學個人工作總結篇6

　　一、認真備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　二、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的'失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　四、認真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、對學生進行有效的評價

　　評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

　　六、存在的問題

　　1、學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。

　　2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學習興趣。

　　3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。

教學個人工作總結篇7

　　時間過的真快，轉瞬間一學期又過去了。經過一學期的摸爬滾打,一學期結束了。

　　回首這一學期來，本人按照教學計劃、新課程標準，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導。雖然時間緊迫，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學任務。做到有計劃、有步驟地引導學生進行復習，并做好查缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。現將一學期的工作總結如下。

　　一、扎實做好教學常規工作。

　　（1）課前備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習數學的興趣，認真做好每一個演示實驗。課堂上講練結合，布置好作業。努力提高合格率，爭取較高優秀率。

　　（3）課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的'理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

　　在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，去長城中學聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

　　三、認真學習《全日制義務教育初中數學課程標準》。

　　有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結教學經驗。以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教學觀念。

　　四、認真搞好集體備課

　　通過集體備課，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以

　　及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。

　　五、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。

　　我采取抓兩頭，促中間的教學策略。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。給他們拓展知識面，提高分析問題和解決問題的能力。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心和方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

　　這學期的教學工作緊張，忙碌，但卻很充實。無論在課堂教學中，還是在集體備課過程中，我都能感受到知識是活到老學到老。通過一學期的努力，我相信，會取得優異的令人滿意的成績的。

【教學個人工作總結】相關文章：

教學個人工作總結12-01