（優）教師個人總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的教師個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個人總結1
為了更好的承擔起教師的職責，提高自身素質，現在將自己的思想行為作坦誠而深刻的剖析:
除以上以外，我還認真分析，從自身找到存在的問題：
1、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
2、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。
改進措施：
1、加強自我改造，提高綜合素質。
目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的教師請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。
2、進一步加強政治思想觀念，增強師魂意識。加強政治理論學習，不斷用人類靈魂工程師的理論改造自己的世界觀、人生觀；要看到自己的責任，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐，努力做一個人民滿意的'教師。
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。
我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，正確地對待學生、家長提出的各種意見，從他們的意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受他們的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。
總之，我的工作有成績，也有一些問題，怎樣揚長避短，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干，這是我將要做的，它是一項責任，也是一種義務。借這次教師素質提升年活動,能進行更為深刻的自我反思，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，有更大的成績。
教師個人總結2
暖暖的陽光下，手中的暖咖啡出陣陣熱氣，在陽光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實是感嘆時間的飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙。可細細品味，卻也發覺自己在不輕易間成熟了許多。
一、錘煉自己，促專業化成長
本學年能以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆五中全會和省、市、區教育工作會議精神，以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”來督導自己的言行，認真參加政治學習，自費訂閱了《幼兒教育》雜志，做好讀書筆記。在更新觀念的基礎上，時刻反思教育教學行為，認真參加園《尊重與責任》專題研究。同時本人努力以良好的個人素質，參加了20xx年成人高考取得了本科進修資格。認真讀閱《新綱要》促進自身緊跟綱要精神，進行教育教學。
二、踏實工作，平凡中求佳績
（一）教學方面
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。認真填寫周、月計劃及各種表格。根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
（二）、保育方面
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
（三）、安全方面
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
（四）家長工作
主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。并且，利用網絡平臺開辟“寶寶樹”及時將班級信息和教學進度上傳到寶寶樹中，并制作相片上傳到寶寶樹中，讓家長即使了解和知道孩子在幼兒園中的日常生活，得到了家長的一致好評。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！
三、勤于思考，反思中求進步
“教師即研究者”是國際教師專業發展的.重要理念。教師要想獲得持續性發展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中累經驗，讓自己不斷向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動都成了我思考學習的橋梁，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。
盡管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定，理論水平的欠缺，思考過于草率，經驗的不足都是我需要努力的方面，在20xx年，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功！
教師個人總結3
本學期我擔負初x的化學老師，承當x個班的化學教學，兼初x年的化學備課組長，并擔負新教師楊夢凰老師的指導工作。通過一學期的認真努力、扎實苦干，各方面獲得較好成績。
一、課堂教育教學質量顯著提高
本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情形，認真研究教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的進程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的運用，深化課堂教學改革，強化教學進程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。
二、主持教學研究工作，成績顯著
本學期擔負初x化學備課組長工作，我以身作則帶領全組教師認真展開教學研究，制作優秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學中的學科滲透
根據初x化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環境污染的根源及環境保護的措施和方法。
四、培優輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全部學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的.學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一樣、學習信心較弱的落后生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵落后生的學習信心，培養優秀生的探索精神，獲得良好成效。
五、展開活躍的愛好小組
開學伊始，各班挑選出x-x名同學組成化學愛好小組，每周按計劃展開一次成心義的化學實驗活動，這大大調動了學生對化學的求索愛好，開辟了學生的化學視野，活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調查自來水的生產進程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情形，使學生聯系實際更好地掌控化學的研究方法。
總之，一學期來我在努力完成沉重的教學工作同時不斷反思體會和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!
教師個人總結4
時光如梭，一轉眼又到了期末了，繁忙又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回想一下自己在這半學期的教育教學工作情形，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：
在教育教學工作上，我利用學科獨有的氣力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔負二年級和六年級一班的音樂課教學任務。我認真根據新調劑的教學大綱和學生實際情形備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。重視學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，重視培養學生對音樂的愛好，重視以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、知道音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，愛好音樂。
一、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行動也進行了善意的批評與糾正。
二、考試：
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采取了：讓學生挑選自選一首歌曲表現。
1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國歌和兒歌不能唱。
2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。
3、在講臺上對拿話筒歌唱。
我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長知識，并獲得更多美的感悟。要是條件答應的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。另外，我還很注意自身的學習。如：瀏覽一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；積極參與學校組織的各項教研活動。
由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所忽視，今后在專業技能的訓練上要多花時間，使自己的.專業在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素養的訓練，摸索出一套合適我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多開公布課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
3、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂合唱教學這塊始終是一個空白，有待提高和加強。
4、對學校要求的課外音樂活動做的不夠好，有待改進。
5、個人參加比賽不夠積極，失去了很多進步的機會。
總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤奮懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到。
教師個人總結5
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。
一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。
這屆學生用的是人教版的goforit。這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環境。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。
而我們作為農村地區的學生本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經常會遇到這樣的問題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理，每節課確定一個重點內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。
同時根據不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規教學環節，力求落到實處。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。這一年來，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段，力爭給學生呈現通俗易懂又趣味易記的教學內容。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業。堅持單元檢測，及時發現并提醒學習出現問題的學生，幫助他們把成績趕上來。
四、加強知識點的鞏固和落實，分批對待不同的.學生。
我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發給學生改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內容學完，單詞也能寫上三到五遍以上，學生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學生背一些課文、段落，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統一的標準去要求所有的學生，就會使那些基礎較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產生抵觸情緒，甚至放棄這門學科。所以，我對于一些基礎較差的學生適當地降低一定的標準，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產生厭學情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段。
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
教師個人總結6
時間過得真快。轉眼一個學期過去了。回顧這半年，有得有失，也有亮點和失望。但我的心是充實而快樂的。它愿意為我熱愛的學前教育買單。
這學期可以積極參加園內組織的各種學習，認真細致地做筆記，積極參加團內各種活動，熱愛集體，團結同事，尊老愛幼，嚴格遵守園內各種規章制度，晚歸早退，積極響應園內各種活動。
這學期幼兒園活動很多，我積極參與每一項。我每天都很忙。回家的時候腦子里還想著幼兒園的事情。甚至晚上睡覺都會夢到幼兒園，孩子也管不了多少。我把女兒送來送去，一直折騰她。有一次，為了排練6月1日老師的舞蹈，一個星期都沒打電話。女兒看到我媽也沒叫，也沒和我睡過幾次。沒錯。我真的為我的工作付出了很多。以地域素材的制作為例。我知道經營物資是開展區域活動的重要保障。我和楊老師會利用課余時間制作有利于孩子發展的游戲素材，讓孩子在游戲中做出自己的選擇，有些孩子對游戲素材不感興趣。比如在拼圖區，我們玩了一個“五子棋”的游戲，就是用沒用的水彩筆套當棋子。當時孩子們很喜歡，但是過了一段時間，我發現他們不喜歡玩了。為什么？經過觀察，我知道是因為水彩筆套太輕太高，不像平棋子。小孩子玩五子棋的時候，會不小心把棋子敲下來，然后慢慢地擺動，孩子就對它失去了興趣。在評價游戲的過程中，我和孩子討論了解決方案。經過再次加工，孩子們現在很喜歡玩這個游戲。
學前教育光靠教育是不夠的。父母的工作也是我們工作的重要組成部分。開學的時候，我們和家長溝通，介紹了這學期我們班的目標和方法。為了讓家長更多的了解我們的工作，我們還通過家里的通訊錄介紹孩子在花園里的情況，家長也認真的填好了，讓我們了解孩子在家里的表現。在出園和入園活動中，我和楊老師總會有一個人接待家長，和他們交流孩子的`進步。當一些孩子在班上取得一些進步時，我會立即與家長聯系，請他們配合，讓孩子繼續進步。為了豐富家長的育兒經驗，我會去網站收集新的文章，及時把家里男女同校專欄里關于保育的文章改過來，讓家長閱讀交流。
在過去的半年工作中，我取得了一些成績，但同時也有許多不足需要學習。在今后的工作中，我會更加努力，學習和探索新的思維理念、新的工作方法、新的教學方案，培養一批新時代高素質、全面發展的優秀孩子，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康成長。在業務上，要更加努力，提高自己的專業水平，和有經驗的老師探討學前教育，從各種途徑獲取專業知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊工作邊學習，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力成為一名能讓領導、家長、孩子放心的優秀幼師！為學前教育事業貢獻自己的力量，為我們花園里美麗的花朵增添光彩。
教師個人總結7
轉眼之間，又一個學期結束了。回顧這一年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。擔任了六年級兩個班的英語教學工作。這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。當然，這些都是我分內的事。仔細想來，我將從自己的得與失去思考自己的收獲。
經過我慎重的考慮，現總結如下：
一、我認識到：要提高教學質量，關鍵是上好課。
每一年，當我接觸到一個新的班級的時候，我總會思考一個問題，怎么讓孩子們能跟著我學好這一年的英語呢？經過這些年的實踐與思考，在這一年中，為了上好課，我注重創設英語教學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學；我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，我注重激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發小學生學習英語的`興趣，每節課努力創設一個情境，同學生共同快樂學習。
二、我積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
本學期，學校組織了好幾項教研活動，不管是否是我自己參與，還是協同其他老師參與，每一次我都積極參加。在這些活動的參與過程中，我充分認識到自己的不足，向其他老師學習。我感覺，我進步了。
三、我盡心盡力對差生的輔導。
當然，在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。我認真分析了一下：在這些學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，在教學中，我注重培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要
盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語。除此之外，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
四、我明白：要給學生一滴水，老師就要長流水。
因此，我不斷學習新的知識，掌握現代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我的教學技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實深博。當然了，我的工作還有很多的不足。我會在以后的工作中認真思考，并積極改正的。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我會用我的“心”去教誨我的學生，我會用我的“情”去培育我的學生。
教師個人總結8
轉眼間從事教育工作已經一年了，在xx小學工作的這一年時間里，我深刻體會到了作為一名體育老師的快樂和艱辛，回顧本學年的教育教學工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，收獲知識，收獲快樂，收獲幸福與情感，同時我認識到自己還有很多不足之處，需要學習，鍛煉。以下我從兩大方面總結本學年的教育教學工作。
一、 思想上完善自己；
始終堅持黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長、成才規律，熱愛學生。我繼續認真學習毛澤東思想、鄧小平理論，不斷加強自己的思想政治修養。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學校組織的活動，結合實際教育教學管理當中的許多問題，理論聯系實際，提高了自己的道德修養和政治理論水平。
在教師職業道德方面嚴格要求自己，對待學生就像對待自己的親人，耐心指導，關注學生心理和生理健康教育。做學生的好榜樣，嚴于律己，寬于待人。與同事和諧相處，虛心請教，樂于助人，始終堅持把學校當成自己的家庭，親近每一個家庭成員。
二、 提高自己的教育教學質量：
本學期我所擔任的是一年級的1-4個班，為提高教學質量我做了以下工作：
學無止境，我深深的感到自己知識的不足，平時的教育教學工作中，我努力學習教育教學的知識與技能，學習有關教育方面的書籍，積極向老教師請教，不斷給自己充電，跟上教育的步伐。
教學方面：備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。
同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合全面貫徹有效教學思想方針，強實推進落實有效教學，科學合理的安排教學進度計劃和教學內容，按照由易到難，由簡到繁，負荷由小到大的原則，實行多次重復練習，在整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，極大限度地發揮學生主體的主觀能動性，滿足不同類型學生的要求。在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練。增強了學生的體質，挖掘出有體育特長的學生，使他們能正確的認識自己，審視自己，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。培養了學生的組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、不怕臟、勇敢頑強的進取精神。
其中根據如何提高學生的學習興趣確保學生自覺的進行體育活動，我做了以下工作，增強學習體育的吸引力，舉辦一些學科知識的小型展覽，讓孩子多接觸一些運動器材，多在課堂上進行一些小比賽；不斷改進教學方法，教師講課要盡可能用兒童語言，做到生動、有趣，富于感染力，易于接受；培養學生主動思考能力，幫助學習上有困難的.學生消除心理障礙，并在學習方法上給予具體指導；給兒童講清楚參加該項活動的意義，要讓他們親自實踐，通過他們自己積極活動，看到自己活動的成果，通過實踐活動培養他們的運動興趣。
教學應做到及時反思與認識自己的不足及時改正，在本學期的教育教學中，我發現自己的教學方法、工作方法還不是很成熟，教學工作經驗積累匱乏。所以今后要更加積極的參與每次的教科研活動，吸取前輩的指導和教訓，及時總結自己、完善自己，提升自己，不斷的學習。力爭成為學校領導、學生眼中的好教師，創造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為建設美麗的xx校園奉獻自己的微薄之力。
教師個人總結9
本學期，我擔任初一(2)班班主任，兼任101、102班數學老師，和數學競賽班輔導老師。我熱愛班主任工作和教學工作，為了提高自己的潛力，我認真研究新的教誨理論，廣泛研究各種知識，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
一、政治思想方面：
認真研究新的教誨理論，及時更誨理念。專心加入學校各類教誨培訓，并及時做了反思和小結。為了順應教誨教學的長遠發展，我不斷研討、探索和研究政辦理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏朝上進步、為人師表，在學生傍邊做出了典范。
二、工作業績方面：
1、班主任工作
本學期我擔任初一(2)班班主任，我將明志、知禮、善學、守信作為培養學生的長期目標，將創研究型班級、創文化型班級、創自主辦理型班級作為班級建設的長期目標，培養學生在研究上自暴自棄、力爭上游;作風上禮貌禮貌、獨立自主;班級辦理上同心協力、專長專能;課外活動上性格開暢、多才多藝。透過學生干部培訓加強學生自我辦理潛力、透過開展中隊組織生活進行學生干部之間批評和自我批評促進一批骨干學生干部的成長、透過學生干部代表大會解決班級班務、研究、衛生等方面出現的問題。透過一系列措施逐步完善了班委管、中隊評、協管助的班級自主辦理體系體例，進一步實現了人人當班干，人人都能管的班級自主辦理目標。
本學年承擔學校班會公開課1節(期中家長會籌謀與設想)，期中考前后單獨家訪20人次，籌謀掌管全班學生家長會1次，受到學生、家長、老師的好評。組織籌謀班級青春XXX、班級電影藝術節、我和書籍有個個約會班級讀書節、我愛我家親子活動等特色活動，結果明顯。
入校以來，本班開創了一個又一個團隊管理的新風貌、新格局。本班先后榮獲校軍訓優秀班級、校文明班級初中詩文比賽特等獎校運會道德風尚獎東莞市優秀少先中隊等榮譽稱號。本班五間宿舍本學期先后共12次被評為每月優秀宿舍，本班先后有21人榮獲學校、年級各類比賽獎項，學生中校級主持人1人、學校廣播員3人、學校國旗護衛隊2人(隊長1人、國旗手1人)、學校文學社3人(主持人1名)、學校舞蹈隊1人、學校合唱隊2人、學校志愿者服務隊2人、學校銅管樂隊3人、校田徑隊1人、校羽毛球隊1人，充分發揮了學生的興趣愛好和個性特征，培養了學生的綜合素質。
2、教學工作
為了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鉆研探索、充分相識了教材的章節結構、重點與難點，把握了知識之間的邏輯，結合學生研究的特點，思考每節課的教法，包括若何組織教材、若何安排每節課的活動等。科組活動和備課組活動上參與聽課、評課，虛心向同行研究教學辦法，并發表自己的見地和觀點。
課堂教學上，組織好學生教學，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們發生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課后輔導上，做好了愛動、好玩，缺乏自控潛力等學生的思想教誨工作和研究輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，并提出了改善的推薦。在批評學生之前，先具體相識的學生目前的狀況，點到為止。課后平等的對待每個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關系。
本學年承擔校外公開課一節(XXX)，取得老師好評，上半年承擔數學競賽班工作，榮獲東莞市優秀競賽輔導老師稱號，六名學生加入全國數學競賽，五名學生獲獎，其中全國二等獎東莞市一等獎1名，全國三等獎東莞市二等獎1名，東莞市三等獎3名。
下半年教學工作中，數學考試成績101班位居前3名，102班從第14名上升第8名，進步明顯。
我熱愛自己的'事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在教學工作中我也有自己不足的地方，例如，語言不夠生動、考試成績不穩定、學生分層教學不夠等。在今后的工作中我將繼續發揚虛心研究，勇于創新的精神，努力使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、、領導放心的好教師。相信透過我的努力，必須會迎來絢麗多彩的明天。
教師個人總結10
時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《3—6歲幼兒發展指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的'身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、棋牌世界等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫教學反思和讀書筆記，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。
四、家長工作
認真填寫《成長足跡》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：通過各種與家長的活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力使家長滿意。
教師個人總結11
尊敬的評審委員會成員：
大家好！我是XX學校的一名骨干教師，非常榮幸能夠向各位評審委員會提交我的個人總結。在過去的工作中，我一直以積極的態度投入到教學中，努力為學生的學習和成長提供最好的幫助。下面是我對自己的工作進行的個人總結。
首先，我非常熱愛我的教學工作。在我的課堂上，我不僅盡自己最大的努力傳授知識，還鼓勵學生積極思考和獨立學習。我相信，只有真正熱愛教育，我們才能夠將最好的東西傳授給學生，引導他們建立正確的學習態度和價值觀。
其次，我注重教學方法的創新和改進。我積極探索各種教學方法和工具，尋找最適合學生的方式進行教學。我經常使用多媒體和互聯網資源來豐富課堂內容，提高學生的學習興趣和參與度。我也注重學生的自主學習，鼓勵他們獨立思考和解決問題。
另外，我注重與學生之間的良好溝通和關系建立。我尊重學生的個體差異，關注他們的需求和情感變化。我注重與學生的交流互動，傾聽他們的心聲，解答他們的疑惑。我通過師生互動的方式，培養學生的自信心和主動性，幫助他們更好地適應學習和生活的需求。
最后，我關注學生的綜合素質培養。在我的教學中，不僅注重學生的學業進步，還注重他們的品德教育和身心健康。我鼓勵學生積極參與各種活動，鍛煉他們的領導能力和團隊合作精神。我也關注他們的身心健康，引導他們樹立正確的'生活觀念和價值觀。
尊敬的評審委員會成員，這是我自己骨干教師工作的個人總結。我非常珍視自己在教育事業中的角色和責任，非常感激學校給予我的支持和機會。如果能夠成為您評審委員會的一員，我將繼續努力提升自己的教學能力，為學生們的學習和成長做出更大的貢獻。
謝謝！
教師個人總結12
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”重要思想，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面：
一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，務必尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的.文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規范作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說新學期的打算、時時刻刻注意安全、我愛學校，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達潛力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教，有目的有地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。
一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生主角：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的主角，并努力促進學生構成正確的主角感。
教學結構：
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同xx的特點來選取教學方式。比較理性的xx，較適于對xx作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，比較較感性的xx，對xx的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
(5)學習評價：
a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。
b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。
c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面個人勤思考、勤動筆，養成習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。
四、工作業績方面：
隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于自主學習的有效性也有了必須的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
教師個人總結13
化學教學是研究化學教學規律的一門學科、它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一、它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識、怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢？首先，我研究學生，深感學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面、針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地、我研究各層教學特點，對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：
一、深度、廣度彈性調節
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求、若要求過高、過難，學生接受不了，A層、文班學生會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，B層、理班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退；所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節、
比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習即可、我更要求部分理班學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環結構、
比如：在第二章鋁教學時，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現象、簡單計算，但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算、
比如：在第三章不同價態鐵教學時，要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現象、化學方程式、在學生能接受的.前題下簡單與高一知識聯系，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯系、
比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，掌握碳鏈異構，了解位置異構和不同類烴的異構、要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體，掌握碳鏈、位置、不同類三種異構現象、
在學習有機物命名時，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識、
就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高，彈性調節、讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味、
二、學習方法指導有輕重
根據學生的情況大致可分為三類、
第一類是C層學生，他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強；
第二類是B層學生，他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強；
第三類是絕大多數的文班學生和A層少數學生，他們原有知識基礎差、學習方法差、學習信心沒有、
針對學生這種情況，我對各層學生的學習方法指導輕重有別、我在指導第一類學生時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習，讓學生學有余味、我在指導第二類學生時，讓他們先做練習，然后我再評鑒，讓理班學生能跳起來摘桃子、我在指導第三類學生時，輕知識的拓展，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣、
現在之所以成為弱班和A層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材、針對這種情況，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、具體、帶啟發性的閱讀提綱，即發給學生的《課堂學習卷》，以此為依據進行指導閱讀、學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題；同時學會旁注以備復習和重點學習之用，記下閱讀中發現的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課、然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習能力、總之，堅持由學生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法、
三、課堂教學有異同
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要、我在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，再根據化學學科的待點，多做實驗，利用生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了學生負擔、但各層課堂教學又有所不同，表現在如下幾點、
1、節奏快慢不同
根據學生情況課堂上給學生一定閱讀、思考和練習的時間，調動學生多種器官協調活動、競賽班和C層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生思考、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，學生和我都會很累，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反、
2、容量大小不同
因課堂節奏快，所以課堂的知識容量大，文班容量相應小些、
3、課件使用不同
第一是表現在課件播放速度不同；第二表現在課件播放先后順序不同，比如學習某種物質的性質時，基礎好的班可先放出它的性質再做實驗，而基礎弱班和A層上課時，我們是先做實驗，讓學生看書、觀察、思考，盡量讓學生得出某些結論，再播放課件、糾正學生結論中的錯誤；第三表現在課件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內容后兩個層次根據文班學生上課情況進行取舍、
四、課后教學有主次
課后輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的延續，是完成教學任務的重要環節、我在課后著重培優；同時我也注意文班化學科較差的學生，平時要求文班較差的同學好好學習，力爭化學會考過關、課后的作業批改，我都采用加注提示，評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發展都有積極意義、
作業其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發現各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我一直采用三套題、理班和文班各一套題，A、B、C層各一套題、各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級、理科班的學生感覺每次考試都太簡單，而文班的學生又覺得太難，這樣不利于教學、上課分層、單元測試也分層，使每一層的學生在單元測試中都有收獲、有成就感、便于教師對學生學習方法的指導的延續性，便于后幾層次學生的學習信心培養，便于教學、
以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法，目前收效很大、以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最后達到學校提出的優生更優、層而無層的效果、
教師個人總結14
尊敬的校領導、教務處老師們：
大家好！我是本校中學英語教師XXX。首先，我衷心感謝學校給予我這次述職的機會，讓我能夠回顧過去一年的工作，總結經驗，分享成果。在過去的一年里，我在師生的支持下，不斷努力，盡心盡力地履行我的教學任務。現將我過去一年的工作總結如下：
一、教學工作：
以教師職責為中心，我立足于教學工作，注重學生的綜合素質培養。我堅持以學生為本，尊重學生的個性差異，注重培養學生的學習興趣和能力。每次備課前我都會詳細研讀教材，對教學內容進行歸納總結，并制定有針對性的教學計劃。在教學過程中，我注重培養學生的自主學習能力，引導學生進行小組合作與交流。同時，通過多媒體教學手段，激發學生的學習興趣，使課堂變得更加生動有趣。
此外，我還注重對學生的個別輔導，通過了解學生的學習情況，及時發現問題并采取措施加以解決。每周我都會設立專門的輔導時間，鼓勵學生主動與我交流，幫助他們解決在課堂上遇到的困難。同時，我積極參與學校組織的各類課堂觀摩活動與培訓班，不斷提升自己的教學水平與教育教學理念。
二、教研工作：
在教研工作上，我積極參與學科組活動，與同事們互相交流，共同研討教育教學問題。我認為教研工作是提高教學質量和水平的重要途徑，因此我經常主動向同事請教，互相分享教學經驗。在過去的一年里，我帶領學科組組織了多次教研活動，分析梳理了教材知識結構和教學重難點，共同探討了教學方法和手段。同時，我還積極參加區域教研組織的研討活動，與其他學校的教師進行交流，并取得了一定的教研成果。
三、學生管理：
作為一名中學教師，我注重學生的全面發展，關心學生的.身心健康。在班級管理方面，我和班主任密切合作，共同制定管理策略，加強班級紀律建設。我也注重與學生家長的溝通與聯系，及時反饋學生的學習情況及時解決存在的問題。同時，我積極參與學生社團活動，擔任英語俱樂部的指導老師，不僅豐富了學生的課外生活，還培養了他們的組織能力和領導力。
回顧過去一年，我在教學、教研以及學生管理等方面取得了一些進步和成績，但也面臨一些挑戰和問題。在今后的工作中，我將進一步提高自身的教學能力，不斷探索教育教學的新理念和新方法。同時，我將加強與學生的溝通與聯系，關注學生的身心健康，幫助他們全面發展。我相信在學校和領導的支持下，在同事的幫助和合作下，我會為中學英語教育事業貢獻更多的力量！
最后，我要感謝學校領導對我的信任和支持，感謝同事們的幫助和合作，也感謝學生的支持與鼓勵。我將用更加飽滿的熱情和全力投入到工作中，為學校的發展做出更大的貢獻！
謝謝大家！
教師個人總結15
時間過得很快。轉眼間，一個學年實習期的教育教學工作即將結束。這學期我擔任二年級數學教學。因為我剛畢業，教學經驗還很淺，我不敢忽視教學工作。我努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗和良好的成績。具體工作總結如下：
首先，以新的教育教學理念，改革課堂教學從新教師培訓到具體的教學實踐，我反復學習相關的教育教學理論，深刻理解新課程標準精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步樹立學生終身發展的教學理念，樹立以教師為主導的新教學理念，在教學實踐中探索中國課堂活力，有助于學生提高和發展語文課堂教學的新思路和新模式，激發思維，以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――以創新為核心的語文活動課，激發了學生學習語文的意圖，取得了良好的教學效果。
二、認真研究教材，專注于備課教學，備課是一個必不可少非常重要的環節，備課不足或備課不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心。一位前輩曾對我說：備課不好，不如不上課，否則就是白費心機。我明白了備課的重要性。因此，我每天很多時間備課，認真學習教材和教學方法，參考各種資料，努力深入了解教材，準確把握重點和難點。在制定教學目的時，要高度重視學生的實際情況。認真編寫教案，堅持課后寫教學反思，不斷總結經驗教訓。同時，注重課堂教學效果，根據學生的特點，優先考慮快樂教學，不完整，堅持學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，注重實踐的結合。在教學中教學重點，突破難點。學生容易理解，因為準備充分，教學效果明顯。
3、以生動靈活的教學方法，煥發課堂活力。應試教學課堂圍繞知識目標展開，儲存和繼承前人積累的經驗和經驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感和意志。如何激活以往的經驗和求智欲望？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學模式，激發學生的好奇心和探索欲望，培養學生積極思考、質疑、尋找和捕捉新信息的潛力，并將培養這種潛力作為課堂教學的最終目的。為此，我們認真研究教育心理，準確把握一年級學生的心理特征和思維特征，認真探索有利于激發興趣、激活思維和激勵討論的課堂教學方法。為此，我們認真研究教育心理，準確把握一年級學生的心理特征和思維特征，認真探索有利于激發興趣、激活思維和激勵討論的課堂教學方法。例如，在處理每個單元的關鍵主題時，我總是使用整體感知――合作探究――反思質疑――根據不同的式，根據不同數據精心設計問題，組織課堂教學。這種教學，在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氛圍。教師已成為學生的親密朋友，教室成了學生的學校。學生不再是僵化、僵化、不為人知的模范聽眾。他們的個性得到了充分的'展示和培養：或質疑困難，或幻想，或組間溝通，或挑戰權威。在有限的時間內，每個學生都有機會在有限的時間內進行充分的鍛煉和表演。教室里沒有黑暗冰冷的死角，課堂上充滿了流動的陽光，平等、和諧、交流、發現、挑戰和冥想。活躍的思維，頻繁的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的教學既來自教材，又不僅僅是教材。師生的情感和個性融為一體，現實生活進入課堂，學生在互動中學習知識，在活動中探索，不僅簡單地掌握知識，而且不知不覺地培養潛力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
四、采用先進的教學手段，提高現代科技快速發展的學習效率，要求新鮮活力的中國課堂不僅要改變教學模式，開放學生思維，還要引導學生學習，掌握豐富的漢語知識，獲得課堂教學效果的金鑰匙。這是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學科工具和人文特征的集中體現。考試導向教學課總是教師比較，總是在如何清晰的知識線，在學習中，學生不能親身體驗獲取知識的過程和樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂注重更新教學手段，借助各種媒體和教學資源讓學生獨立體驗和感受，讓師生在探索中分享經驗。信息時代的各種媒體和無處不在的網絡只是為了擴大課堂教學領域，拓寬知識攝入渠道，提高學生的信息質量，為探索、學習、合作和創造潛力的發展帶來了一個可操作的平臺。
5、通過扎實多樣的培訓，培養學生的語文實踐潛力不能滿足社會教育的需要。新課程改革是當今教師教學理念的挑戰。教師應從知識的所有者轉變為知識的組織者，從知識的傳遞者轉變為學習的推動者，超越課堂的障礙，將現代教學過程演變為培養學習者的過程，實現從教魚到教魚的根本轉變。以扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐潛力，使學生獲得必要的終身學習能力。授之以魚，僅供一餐之需；授之以漁，終身受用。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的潛力的發育。學生在校園里的時間有限，他們所學到的知識也受到時代的限制。為了在未來取得成就，跟上時代，他們必須不斷學習，終身學習，吸收新事物，更新知識結構。可見，方法確實比知識更重要，教學方法是教學的基礎。那么，對于初中生來說，學生是否能靈活運用教學方法的反復訓練過程。為此，我對不同的知識部分采取了不同的訓練方法：夯實基礎――每天一頁硬筆書法，聽寫字循環放映；擴大積累――每天課外閱讀一段，每天寫閱讀筆記（摘記）；訓練潛力――閱讀理解，從整體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文按課文資料隨堂布置，借題發揮，大作文緊跟課程標準和高中入學考試求既有規律又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……教學有法，教學方法，從基礎到提高潛力，直到學習、生動、活潑、扎實、系統、有序、恒定的培訓，使學生在不同數據和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得一些現代社會所需的中國實踐潛力。六、參與教研、聽課，取長補短，堅持參與校內外教學研討會，不斷學習他人寶貴經驗，提高教學水平。
6、參與教學研究和講座，取長補短，堅持參與校內外教學研討會，不斷吸收他人寶貴經驗，提高教學水平。堅持每天花時間聽課，經常咨詢有經驗的老師，一起討論教學問題。這學年，根據教研組的安排，我聽了學校十位同事的公開課，通過參加討論和群眾備課，從別人那里學到了很多有益的經驗。進入21世紀，社會對教師的素質有更高的要求。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，為完美的明天做出貢獻。
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