科學個人教學總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的科學個人教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
緊張忙碌的一個學期的教學工作即將結束。當我有空的時候仔細回顧一個學期教學工作的得失時，我深深地感到一種努力和收獲，當然，還有很多遺憾。為了促進未來教學的改進，做一個小總結。
小學科學課程是一門旨在培養學生科學素養的科學啟蒙課程。目前，它越來越受到各行各業的重視。我知道我肩上的負擔的重要性，并決心用我微薄的力量促進我們學校科學教育的發展。我知道，要提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課堂上提高質量。“課前研究、課中探索、課后思考”這些精辟的話語一直指導著我的教學思想。雖然課時任務繁重，但我還是盡力精心預設每一節課，營造輕松愉快的教學情境，與學生一起學習、交流、進步。一個學期后，我積累了很多教學經驗，大大提高了學生的合作意識和能力。
1、照顧學生參與的能力
要在課堂教學中充分發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中用自己的話語總結自己的感受、觀察和想象，然后在合作、協調、討論和老師的指導下做出正確的判斷。為了真正讓學生參與學習過程，教師應在課前做好課前準備，并根據每節課的要求安排學生做好課前準備，并帶上所有的實驗設備。然而，在課堂教學中，學生可以根據提示參與教學活動。
2、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中，不難發現興趣是最好的老師。在我看來，激發學生參與興趣的關鍵是激發學生成為一名積極的工人，勤于動手、動腦、動嘴。
3、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式是改變過去教師說話、學生聽、死記硬背的教學方式。自然課教材的特點非常抽象，讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只有老師講，學生聽，就會顯得很不協調，太干癟。例如，引導學生在自然課教學中獨立學習，用各種感官觀察和體驗感知。在老師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
4、注意學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師應該注意學生在參與過程中所表現出的質疑精神，從無疑到懷疑，小懷疑是小進步，大懷疑是大進步。讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，經常探究。讓課堂教學中產生的問題促進課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與的過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解決問題，質疑問題。讓學生參與和參與過程中的生存既出乎意料又合理。
5、讓學生體驗參與的快樂。
學生們很好奇，也很活躍。在參與的過程中，他們可以體驗到自己的生活智慧和人類現有知識的快樂。
作為一名一年級的班主任，我有點苦，有點累，但我下定決心，無論我多么努力，我都要做好普通和普通的班主任工作。首先，我的主要工作是孩子習慣形成的重要時期。我知道我有很大的責任，我不敢忽視它。
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