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社區護士年度考核個人總結優秀
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的社區護士年度考核個人總結優秀，歡迎閱讀與收藏。
社區護士年度考核個人總結優秀1
一、實驗教學目的：
化學是一門以實驗為基礎的科學。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和技能，培養學生觀察和實驗能力；還有助于培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。讓學生自己動手做實驗能使學生有成就感，獲得心理上的滿足。
二、具體要求如下：
1、了解下列儀器主要用途及初步掌握它們的使用方法：
①試管、試管夾②玻璃棒③酒精燈④燒杯⑤量筒⑥滴管、滴瓶⑦鐵架臺（鐵夾、鐵圈）⑧蒸發皿、漏斗
2、初步學會下列基本操作：
①酒精燈的使用②固體藥品的取用③氣體的收集方法④氣體的制取（包括儀器裝置連接）⑤過濾操作⑥液體試劑的量取⑦玻璃儀器的洗滌
3、初步掌握以下知識和技能
①實驗室安全知識
②填寫實驗報告
三、日程安排
周次演示實驗分組實驗
一2.9~13溶液PH的測定常見的.酸溶液酸堿性的測定常見的酸
二16~20常見的堿中和反應常見的堿中和反應
三23~27鹽的性質銨鹽檢驗濃硫酸稀釋金屬活動性銨鹽檢驗
四3.2~6淀粉、葡萄糖檢驗蛋白質特性淀粉、葡萄糖和蛋白質
五9~13化學能轉化為電能制取氫氣
六16~20酸雨的形成
社區護士年度考核個人總結優秀2
一、種子準備或處理設置：
1、播種材料的收集和精選：根據上年度的試驗材料，或引進材料，通過觀察比較分析，確定下年度的播種材料，以便整理收集；將被選擇的材料種子內，摻雜的土塊，石子、莖葉、穎殼等雜物清除掉，然后再用篩選機人工選出大粒、飽滿的種子，供試驗用。
2、試驗材料的整理、分組、編號：
（1）測定供試材料的情況（百粒重）、發芽率及出苗率，根據試驗設計的小區面積，計算播種量，然后裝袋，編號，分組。
（2）調查記載薄的制作方法。
（3）木牌的制作及其它。
二、試驗地的整地和施肥：
田間試驗在播種、區劃之前要做精細整地、均勻施肥等工作。 試驗地的整地工作要求做到耕深一致，耕耙均平。 整地方向應于小區長邊的方向垂直，使每個重復不同小區的耕地質量比較一致，時間在作業前1-2天內完成。
需要施種肥的試驗，基肥的試驗，基肥、種肥質量要一致，廄肥等有機肥料，必須充分腐熟并混合均勻。肥料不勻，容易增加土壤肥力差異。
三、試驗地的田間區劃：
當田間試驗設計，計劃書編寫及材料準備等工作完成以后，進行田間實施工作——田間區劃、播種、管理及調查、取樣、收獲等工作。
田間區劃：在整好試驗地的田間進行區劃工作。
1、區劃總體輪廓圖：按照田間試驗設計總體圖，確定基線離田垅、地邊、田埂或路邊3—5m，定以基點，劃一條基線，以基點為端點，根據勾股定律，確定直角，劃兩直邊的延長線，至設計的長和寬。
2、區劃小區和行距：根據設計圖，按照要求，留出走道，小區劃好以后，按照要求走向在第一個小區的'第一邊上插一木牌。
3、對照圖譜檢查區劃工作有無差錯，以便糾正。
要求：測量準備、區道分明、標牌整齊。
四、播種試驗地：
1、擺放種子或處理：按照田間試驗計劃說明書和田間觀察記載表，把所需種子或處理量，放在所設計規劃的小區或行內，與木牌對號入座，要快準。
2、檢查：種子或處理量發放完畢，按照設計圖，根據記載薄，使木牌標號和種子袋上的重復號、區號、處理號相吻合，方可播種。
3、播種：按照重復、排數、小區，按排一定的人力，進行精耕細作的播種，播完后、種子袋放到木牌跟前或每區的第一行上，以便最后檢查核對。
4、試驗保護區的密植：當小區播種完畢后，應立即種上保護區和行，以便出現失誤。
在農業生產科學試驗中，因小區播種工作量大，時間性強，而且又是關鍵性的工作。所以在播種技術、速度上要求較高，從而降低試驗誤差，提高精度。
田此：
（1）同一試驗的播種工作必須在一天當中圓滿完成。
（2）同一試驗播種深度、株行距、覆土都要盡量一致，播種后及時踩壓覆土，以利保墑，做到“上虛下實”。
（3）對于移栽的作物，移栽要求秧苗均勻，栽后澆水控制一致，同時在每個小區上栽些必補苗，以便缺苗補栽。
（4）對于機耕播種，每播完一個小區，把裝種箱、播種器清洗干凈。
社區護士年度考核個人總結優秀3
物理是一門以實驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的
通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規的驗證性的實驗教育；還要培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考，培養學生主動研究的'探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。
要求學生在實驗中，對所得信息進行篩選，在不同情況下善于應變，培養學生的應變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發展，希望做到以下幾點：
1、力求學生自己進行知識的建構
2、培養學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養學生的創新創新能力和綜合分析問題的能力。
3、利用探究實驗培養學生的自主設計實驗的能力，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。
二、實驗措施：
1、嚴格要求，按程序進行操作。
2、認真組織，精心輔導。
3、鼓勵學生回家利用家中原料做實驗、回校交流。
4、關于演示實驗的教學，首先必須確保成功性，掌握實驗的原理，抓住關鍵，其次演示現象必須明顯、直觀，可見度大，在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。
5、關于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內容，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，并設立實驗小組長加以監督。實驗時應要求學生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探
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