幼兒園評職稱的個人總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的幼兒園評職稱的個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園評職稱的個人總結1
近年來，幼兒園教師職稱評定制度逐漸規范，職稱評定的標準也越來越高。評職稱是對教師綜合素質的綜合評價，不僅要考核他們的專業技能，還要考核他們的教育理念、職業道德和團隊合作能力等因素。因此，對于職稱評定的幼兒園教師來說，個人述職成為一項重要的任務。下面，我將詳細闡述幼兒園評職稱個人述職的要求和技巧。
一、評職稱個人述職的要求
評職稱的個人述職，要求教師從自己的工作實際出發，詳細描述自己工作的內容、任務和成果，突出自己的教育理念和專業技能，同時體現自己的職業道德和團隊合作精神。具體要求如下：
（一）描述自己的工作職責和成果
評職稱的個人述職，應首先描述自己的工作職責和成果。由于不同職稱所需的職責和成果不同，因此教師應該根據自身職稱和個人特點，重點突出自己的工作職責和成果，能夠看出個人在工作中的成果和貢獻。
（二）闡述自己的教育理念
教育理念是評職稱中一個很重要的因素，要求教師闡述自己在教學實踐中的教育理念和方法，即對幼兒教育的認識和理解，以及對幼兒教育的規劃和實施。只有在教育理念上有深入的思考和實踐，才能獲得更高的職稱。
（三）展示自己的專業技能
專業技能是衡量教師職業水平的重要標準，在個人述職時，也要重點突出自己的專業技能。要詳細描述自己的教學方法、教案設計、課堂管理、語言表達等方面的技能，能夠展示個人的專業素養和技能水平。
（四）體現職業道德和團隊合作精神
職業道德和團隊合作精神也是評職稱中不可忽視的'因素。在個人述職時，要通過具體的事例，讓考評委員會了解自己的職業道德和團隊合作精神，以證明自己是一名優秀的教師。例如，表達對家長的關愛與尊重，對同事的尊重與支持等。
二、評職稱個人述職的技巧
個人述職需要體現教師的主觀能動性和表達能力，具體應注意以下幾個技巧。
（一）突出自己的特點
每一位教師都有自己的性格和特點，在述職中要突出自己的特點和優勢，使評委會了解個人的特點，這有助于考評委員會對教師的工作實際有更為深入的了解和認識。
（二）簡明清晰
個人述職需要用簡明的語言、清晰的表達來表達自己的工作成果、發現、反思，避免使用學術性言辭，用通俗易懂、通順流暢的語言方式，這樣不僅能夠使自己較容易被評委會理解，而且也能夠減少評委的閱讀量，提高評委工作效率。
（三）重點突出
在描述自己的工作成果和職責時，要將重點突出，將具體成果和職責予以分析細致詳細的描述，將自己在幼兒教育工作中的特色和優勢突出表現出來，讓評委會對你的工作實際有更為深入的了解和認識。
（四）注意科學性與客觀性
個人述職需要注意科學性和客觀性，避免夸大其詞，夸大自己的成果和貢獻，或者評估自己的能力和業績，而忽視了團隊協作和其他因素的影響。要有針對性地展示自己的工作實際，并指出自己應該在哪些方面進行進一步提高和完善。
綜上所述，個人述職對教師來說不是一項難以完成的任務，只要教師具備獨立思考、反思和自我評估的能力，并能夠科學地闡述自己的工作實際和理念，合理選用方法和技巧，就能夠圓滿完成任務，獲得更好的評定結果。
幼兒園評職稱的個人總結2
一、前言
幼兒園評職稱是幼兒教育事業發展的重要保障，是幼兒教育人才培養的有效途徑。根據國家提出的“學有所長、職稱有用”的人才評價指導理念，幼兒園評職稱專業技術工作要精準識別幼教人才的優勢、特長，實現人崗相適，發現教育發展中需要彌補的短板，激發人才創新活力，鼓勵創新思維，為幼兒教育的發展提供有力的驅動力和支持。
本文將從幼兒園職稱考評流程、評職稱的意義、評職稱的標準、評職稱的形式及存在的問題等方面，進行專業技術工作總結。
二、幼兒園職稱考評流程
職稱考核是評價幼教人才崗位職業素質和職業能力的一種綜合性考核評價方式。幼兒園職稱考評流程為：申報→資格審查→材料初審→現場答辯。
1、申報
幼兒教師需根據職稱申報的條件及要求，自愿申請職稱評審，并在規定時間內提交相應的材料。
2、資格審查
教育局對收到的職稱申報材料進行資格審查，審核申報人是否符合職稱評審條件和資格要求。
3、材料初審
符合條件的申報人需要提交申報所需的材料，并進行初審。
4、現場答辯
通過初審的申報人需要進行現場答辯，答辯委員會根據教育部規定的職稱評審標準對申報人進行評審，最終評選出合格人員，并頒發職稱。
三、評職稱的意義
1、提高教育質量
評職稱是以肯定、鼓勵、支持為宗旨，激勵幼教人員積極投身到學科建設和課程開發中去，提高課程教學及教育教學活動的質量，增強幼教人員的教育思想和教育能力。
2、促進職業發展
評職稱是幼教人員在職業生涯中的一次“升級”，是對其專業技術和實際工作能力的認可和肯定，更是幼教人員職業發展的`重要機遇。
3、激發人才活力
評職稱對于幼教人員具有激發人才創新活力的促進作用。通過職稱評審程序，鼓勵幼教人員不斷學習和提高，激發人才創新思維，增強創新能力和創新精神。
四、評職稱的標準
職稱評審標準包括專業技術職務評定標準和職稱評審標準兩個方面。
1、專業技術職務評定標準
專業技術職務評定標準是對基層教師的崗位職責、專業技術水平、工作業績等方面進行評定的標準。評定標準包括：教學、業務、管理和科研四個方面。
2、職稱評審標準
職稱評審標準是對申報人職業素質、教學水平、科研水平、業務水平、師德師風等方面進行評定的標準。職稱評審標準包括：核心能力、規范管理和師德師風三個方面。
五、評職稱的形式
評職稱既要看重教師的實際工作能力，也要注重專業技術水平的提升和創新能力的開發。評職稱的形式包括：論文征集、試講、教學反思、科研考核、崗位工作表現、業績匯報等。
1、論文征集
論文征集是職稱評審的一項重要內容。教育局會對申報人提交的學術論文進行評審，論文要求是具有一定的創新性、研究深度和實用性，以及具有明確的研究對象、方法和結論。
2、試講
試講是評職稱的另一項重要內容，主要用于評估申報人的教學能力和課堂管理能力。試講中會涉及教學設計、教學理念、知識傳授、情感經驗等方面。
3、教學反思
教學反思是評估申報人教學能力的重要手段之一，要求教師在教學過程中，對自己的教學活動進行評價，以期發現自己存在的問題和不足，找到改進和提高的方法，從而不斷完善自己的教學體系。
4、科研考核
科研考核是考核申報人在科研方面的水平和能力。要求申報人在幼兒教育領域進行研究和創新，獨立完成課題，或參與合作完成課題，并以學術論文或科技成果的形式進行總結。
5、崗位工作表現
崗位工作表現主要考核申報人在崗位工作中所具備的專業技術能力和服務意識。要求申報人通過實際工作，提升自身的技能、知識和經驗，具備較高的綜合管理能力和良好的服務態度。
6、業績匯報
業績匯報主要考核申報人在幼兒園管理和教育教學方面的成效。要求申報人詳細地展示業績和成就，并說明相應的工作計劃和實際效果。
六、存在的問題
雖然職稱評審在一定程度上可以推動幼教人員專業技能和實際能力的發展，但在實際評審中，還存在著一些問題。
1、評價標準不夠明確
職稱評審標準過于籠統，不夠明確和具體，給申報人帶來一定的困擾和不公平。
2、過度依賴論文
當前職稱評審中過度依賴學術論文作為重要的評價標準，忽視了教學實踐和教師的實際工作能力。
3、評價影響不夠顯著
在評價過程中，對于申報人在工作中真正起到的實際作用和貢獻并未得到足夠的肯定和重視，導致職稱評價對于幼教人員的職業發展影響并不明顯。
七、總結
職稱評審是幼教人員職業發展和行業支持的一種重要途徑和機制。通過加強職稱評審的標準化和制度化，進一步營造尊重人才、發揮人才作用的良好氛圍，將有利于提高幼教人員的整體素質和專業技術水平，為幼教事業的發展提供有力支撐。
幼兒園評職稱的個人總結3
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的。
一、思想品德
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，能遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態去完成園里安排的.各項工作，積極參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、工作方面
（一）教育教學
在教學中，我知道要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心情，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。課余時間看對業務有幫助的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學內容注入新的活力。
1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課后認真總結經驗，填寫教學反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業務能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習。因材施教，因人施教，并在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。
4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
5、認真填寫周、月計劃。
（二）安全工作
安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細致，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班和藥品登記工作，并認真填寫一日情況表。
幼兒園評職稱的個人總結4
一、工作背景及崗位職責
作為一名幼兒園教師，我擔任著培養和引導幼兒綜合素質發展的重要角色。在過去一年的工作中，我始終以培養幼兒的健康、智力、品德、審美等方面為目標，全力以赴地履行我的崗位職責。
1、培養幼兒的身體健康：我利用晨練、體育活動等方式，鼓勵幼兒養成良好的生活習慣，提高他們的體質素質。
2、促進幼兒的語言表達能力：通過故事講解、角色扮演等活動，激發幼兒的語言表達能力，幫助他們提高口頭交流能力。
3、培養幼兒的社交技能：我組織幼兒間的團體活動，培養他們的社交技能和合作意識，鼓勵他們主動參與集體活動。
4、開展富有創意的教學活動：我注重利用多種教學手段和教學資源，設計并實施富有創意的教學活動，激發幼兒的學習興趣和創造力。
5、與家長溝通合作：我與家長密切合作，及時了解幼兒在家庭環境中的情況，并與家長共同協調解決幼兒在學習和生活中遇到的問題。
二、工作成績
1、在幼兒身體健康方面的工作，在教學安排上充分利用了各種運動項目，每天整齊排隊進行晨練，定期組織趣味運動會等活動。通過這些活動的堅持開展，幼兒的身體素質得到了明顯提高。
2、在促進幼兒語言表達能力方面的工作，我針對每個幼兒的不同情況制定了個性化的教學計劃，通過故事演繹、繪本閱讀等方式，堅持讓幼兒參與口頭交流，他們的語言表達能力得到了明顯提升。
3、在培養幼兒社交技能方面的工作，我注重培養幼兒的團隊合作意識和社交技巧，組織了豐富多樣的集體活動，如團隊游戲、互助學習等，幼兒之間的合作和溝通能力得到了明顯的提高。
4、在教學活動設計方面，我多次進行班級主題活動，如科學實驗、手工制作等，激發了幼兒的興趣和創造力，擴展了幼兒的知識面，讓他們更加積極主動地參與學習。
5、在與家長溝通合作方面，我定期舉辦家長會，向家長展示幼兒在園的表現和進步，與家長共同討論解決幼兒的問題，增強了家校合作的緊密性。
三、自我評價及感悟
在過去一年的工作中，我不斷提升自己的教育教學水平，使幼兒在我的指導下得到了全面的'發展。在工作中，我注重與幼兒的互動，細心觀察每個幼兒的發展，并針對性地制定教學計劃，幫助幼兒克服困難，真正做到了以人為本的教育。
同時，我也不斷學習和反思，不斷調整自己的教學方法和策略，以適應每個幼兒的個性化需求。在工作中，我積極傾聽幼兒的聲音，理解他們的需求和情感，為他們提供溫暖和關愛。
通過這一年的工作，我深深理解到作為一名幼兒園教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養幼兒的全面素質。我將繼續不斷學習和進步，與家長和同事共同合作，努力為每個幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
幼兒園評職稱的個人總結5
由于我們兩個都是新到這個環境，為了更快的適應這個新職位，需要我們比別人付出的多一些！我每天早早的來學校，熟悉孩子和工作環境；最初因為不適應工作，完成任務的速度有些慢，經常很晚才離校。上班期間，除了倆次突發的交通事件外，堅持做到了不遲到不早退。
日常班級工作中，我與主班融洽相處，愉快合作，心往一處想，勁往一處使，班級有什么活動，我會和主班一起商量方案，盡的努力搞好班級的活動。如本次繪本演出，我負責音樂舞蹈，她負責語言表演，倆個人共同努力，構建了一個積極向上的班級！
1、教育教學中，關愛每一個幼兒。因為教師只有熱愛學生，才能教育好學生，每一個幼兒都渴望得到老師的愛，老師的關注就是他們不斷進步的動力，而我一定要讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，不斷進步。教學中，我認真備課、上課、聽課，我的每一節課都做到“有備而來”，每節課都在課前做好充分的準備，并適當的制作各種吸引幼兒注意力的有趣教具，以課堂教學為核心。
每周一我們都會在劉校長的'帶領下，細細的鉆研教材，對教學內容做到心中有數，給幼兒創設各種情境，激發幼兒學習興趣；課堂中，注意培養幼兒的學習習慣，主要培養幼兒認真觀察事物能力以及完整的語言表達能力，同時尊重幼兒的身心發展規律和學習特點；課后及時對本節課作出總結，存在不足及需要加強的地方，認真寫好教案反思。
每周上好兩節古詩與兩節副主課。記得第一次上古詩課時，方式有些不對，而后在領導的耐心指導與自己的細心學習下，可以按照正確的課程流程給孩子們上課了。古詩課堂中我采用師生互動游戲方式讓幼兒更容易的記好詩句，并采用形象的PPT讓幼兒更好的了解古詩的大意，以免古詩太過枯燥。副主課我努力做到認真備課，根據教材內容及幼兒的實際情況，設計課程，認真寫好教案及反思。
2、保育工作：工作以來一直擔任主班，所以保育方面的工作沒做過。記得第一次取餐，看到同事們很輕松就拿起來了，而對于單薄的我來說，有些力不從心，但一想起學校領導對我們的各種關心與照顧，這點困難算什么呢？況且別人能做，我也能做，別人拿倆個，我就拿一個，就是多走幾趟！經過努力和鍛煉，已有了很大的進步。
每天要認真為幼兒清洗水果，分發間食。有些時候，家長為了幼兒不耽誤課程還會帶病上學，會請我們多關注生病幼兒，一天中我會經常用手摸他們的頭和脖子，時刻關注幼兒的狀況。幼兒午睡的時候，根據天氣變化適當教幼兒擦汗，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被。每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。
幼兒園評職稱的個人總結6
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。回顧本學期的工作，我現將工作匯報如下：
一、政治思想方面
身為一名幼兒教師，我熱愛幼教事業，熱愛幼兒，在園領導的關心指導和同事們的熱心幫助下，以幼兒為主體，牢固樹立服務意識，不斷更新思想觀念，創新教學方法，樹立良好的職業道德形象。并能做到關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。
二、專業成長方面
作為一名優秀的教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電。
同時利用網絡資源，不斷的揣摩名師的課堂，領略她們的風采。并能大膽嘗試新教法，積極參加組內的教研活動，努力堅持及改革創新，使自己在授課水平上不斷的進步與提高。在工作中，堅持做到愛與嚴格并存。樹立正確的教育觀，以身作則，不斷的完善在孩子心目中的形象，讓我們的距離走的更近。
三、保教工作方面
1、在保育工作方面：
經過這幾年的學習和觀察，我知道保育是保教工作中重要的一環，我根據以往的經驗認真地開展工作。晨間接待時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適，就馬上報告保健老師，進行進一步的檢查。早操后，督促幼兒多飲開水。
2、在教育教學方面：
我能認真嚴格按照《綱要》的精神進行教育。在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，挖掘幼兒的優點。幫助能力弱的幼兒樹立在班級小群體中的威信。給幼兒灌輸一種自信的觀念，讓他們感受自己的價值和在老師心中的地位。
在方面，我以各種不同的`形式組織幼兒活動，及時更新教學模式，不斷的激發幼兒對的興趣。在語言方面，我鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會發言，我注重幼兒的思想教育。利用晨間談話活動，我常常啟發幼兒談談“我是怎樣對待別人的？”、“他是個守信的孩子嗎？”等內容，讓每一位幼兒學做一個誠實守信的好孩子。
根據教學工作的需要，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。
四、工作態度和實績方面
能協助班主任根據班內幼兒特點，及時豐富主題墻及區域的創設，并組織幼兒參與管理。認真參與幼兒園環境布置活動，及時完成幼兒園及教研組布置的任務。組織好大班年級組的拍皮球比賽。
五、家長工作
幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。
但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界！
幼兒園評職稱的個人總結7
我，一名普通的幼兒教師。在學習與日常工作中讓我深刻地認識到，身為幼兒教師肩上背負的重要責任。人們常說：“幼兒是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。為此，特擬定個人專業成長計劃如下：
一、加強政治學習
充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，學習《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒指導綱要》、《幼兒園工作規程》等專業指導精神，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以幼兒發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身于課程改革實驗中
不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：
一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索幼兒教育的'新理念；
二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染幼兒，為幼兒提供寬松、愉快的創造氛圍。
在師幼關系中的角色定位上：
一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是幼兒學習的支持者，克服困難的援助者；
二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。
在與課程關系中的角色定位上：
從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助幼兒形成探究意識，使幼兒能主動尋找和創造新的方法解決問題。
三、認真學習，努力實踐，合作交流
充實專業知識，培養專業技能。隨著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與園本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧幼兒的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過幼兒家長對幼兒的發展要求反思自己的教學。
當今社會，政治經濟飛速發展，教育改革步步深入，我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教學能力和其他相關能力，為全面貫徹執行黨的教育方針，為全面實施素質教育而努力奮斗！
幼兒園評職稱的個人總結8
轉眼間，來幼兒園已經四個月了，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。
回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我！
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好，每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；
與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。
漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音了解孩子，關心孩子。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道。
一起分享孩子在園在家的'表現可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢？
我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢！
經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；
我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
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