全科醫生個人總結

全科醫生個人總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的全科醫生個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　三年來，本科室的住院醫師規范化培訓工作取得了快速地發展，各種醫療運行目標攀升，特別門診及急診就診人數等，與此同時也意味著參與規范化培訓的住院醫師臨床工作量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會，從臨床能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。

　　（一）培訓基地建設與管理情況

　　⑴三年中住院醫師實行轉科學習，包含口腔內科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫學影象科、普外科、心血管內科、病理科等本專業科室及相關專業科室。轉科使剛參與工作的醫生開辟了視野，為以后工作奠定了良好的基礎。同時，其他科室也向我科派了來輪轉住院醫生，我們也對其進行了口腔科的知識講授。

　　⑵每年安排科室內專業知識業務講座12次，其中請副主任醫師以上人員進行講座2人次，重點安排科內各項感管制度、口腔科常見病多發病的診斷治療，臨床思維培養，科研能力提升等方面，使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規范化管理。

　　⑶根據浙江省住院醫師規范化培訓的要求，對住院醫師進行規范化培訓，嚴格三基訓練和出科考核，參與年度的考試，均通過考試。

　　⑷住院醫師考勤情況予以登記，開展疑難病例討論、口腔新東西新材料操作示范學習班等。同時，開展了匿名評教活動，請住院醫師就輪轉計劃實施情況、專業知識和技能教授情況、出科考核等方面對帶教老師進行評教。

　　（二）存在問題及對策

　　建立、實施質量評估及完善考核制度，包含培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參與培訓的情況進行檢驗，同時也能發現培訓中存在的不足，使之在以后的工作中不斷完善。取得成績的同時我們也發現存在的問題：①住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。②臨床技能考核中普遍感覺盡量利用真實病人或標準化病人，盡量客觀合理設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

　　（三）工作計劃

　　帶教老師也對住院醫師規范化培訓深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽。提出了下階段工作計劃：

　　①嚴格按照輪轉計劃實施，無隨意更換。

　　②學員積極性很高，求知欲很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度，包含在指導老師率領下進行臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手術、全口義齒取模等。要順利熟練這些技能，組織住院醫師加強學習和訓練是行之有效地辦法。

　　③帶教老師要嚴格帶教，關于住院醫師除了專業知識要培養好，在醫德醫風和臨床技能方面均嚴要求。

　　④分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學。指導規培醫生如何帶著書籍知識走到治療椅旁；學習典型病例的典型臨床表現；建立正確的臨床思維，督導其逐步進行有難度、風險性高的有創操作。

　　⑤多樣化教學：不拘泥于你講我聽，而是靈活地出現教學內容。既有傳統的教學方式，如講座、臨床病例討論、文獻匯報等；又有創新的教學方式，月末回想、患者宣教等。

　　近二個年度參與規范化培訓的住院醫師主動性較初始一屆要高，科室內開展的業務講座和病例討論已初具成效，住院醫師規范化培訓作為醫學終生教育承前啟后的關鍵環節，是向專科醫師發展的必備階段，是醫學臨床專家形成的必由之路，也是提升醫療服務水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。

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