年底教師個人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的年底教師個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年底教師個人工作總結1
在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認仔細真的做好老師的本職工作。這一年是充溢的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學閱歷有所提高，相關的理論學問，實踐學問也有所提高，并仔細的完成上級所布置的任務，并取得了優異的成果。
20xx年上半年我來到了87中學.此后我擔當六年七班的英語老師.在此期間，我運用了整體語言教學法來教授單詞.經過半年的努力與獨特的教學方式,我所教授的班級在質量檢測中成果優異.
20xx年下半年我擔當六年九班的班主任老師,并兼任三班和九班的英語老師.由于六年級的學生處于人生長身體、長學問的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中。駕馭其規律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我將從兩個方面談談我這一學期的工作:
一、班主任工作方面
作為一個新班主任,我對工作充溢了激情,但閱歷尚淺.我虛心地向老老師學習,特殊是我的師傅郭威老師.當我遇到難題與麻煩時,她總是耐性幫我做指導,并賜予我諸多的幫助.在課余時間，我常常看許多有關班級管理的書籍,如:>等等.書中自有黃金屋,在書中我懂得了許多的班級管理的觀念.由此,我們班制定了“人人有事做，事事有人管”的班級準則.讓每個人在班級內都能發揮自己的潛力,為班級做貢獻,為孩子的將來打下堅實的基礎.正因為這樣的氛圍，我們班先后在“趣味運動會”得了第六名，“跳大繩競賽”得了第五名,“課前一首歌風采大賽”得了一等獎.
二、英語教學方面
本學期我擔當三班和九班的英語老師工作。在教學中，我仔細學習、吃透教材，深化鉆研教材，分析學生的基本狀況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的.終身發展，做到因材施教。注意學生的品質培育，實力培育和文化水平的培育并重。在教學中,我的師傅王曉俠主任總是耐性給我講解.她總是告知我要留意學習中的重點.這讓我的教學實力進步很大.我也將探討生階段所學的理論,聯系現在的教學實際中.因此,在教授單詞時,我運用了整體語言教學法,將其融入到初中英語教學中.在教學中,我把單詞放在句子中，使語言保持它的完整性.
在教育教學中我還存在許多缺點與不足：
①對于優生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。
②方法花樣太多，學生暈頭轉向。
今后，我要做到：
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素養教育，開展對教材的探討，解決問題，深化教學改革。
2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉。
3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。
我要用自己的真心，愛心，耐性，上好每一節課。
年底教師個人工作總結2
時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就20__學年的工作總結如下：
一、政治思想方面
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，辦事仔細負責。本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。
本學年能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導的工作支配。主動參與學校、市教研室和組里的各種會議;能依據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上找尋國內外熱點、重點新聞，剛好領悟和用于教學輔導;熱愛教育事業，把自己的精力、實力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的老師形象。能夠主動與同事探討業務，相互學習，協作默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，面臨小升初，任務艱難，為了整體利益，我們主動協調、敏捷支配，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統考成果，順當完成了各項任務
二、教育教學實力
首先，能仔細把握教材把大綱、課本、時政剛好有機結合，以提高學生分析問題和解決問題實力為目標，切實落實培育學生的創新思維和創建實力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎學問能敏捷運用，從而使同學們分析、解決問題的實力不斷提高。
其次，能把握學生的認知水平和實力。重視對已學學問的.鞏固和新、舊學問的聯系，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。第三，敬重學生。重視與學生之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能敬重學生的學習熱忱和認知實力，提出與學生自身水平相當的問題，激勵他們大膽探究，共同提高。因而也得到了學生的敬重。
我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動參與教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通。
三、出勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。
四、工作業績方面
由于本人的不懈努力，學生們取得了長足的進步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學生的成果都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。
年底教師個人工作總結3
帶完一屆中學畢業班，驀然回首，發覺其中有對有錯，這包括在教學上以及和學生的溝通相處，特殊是教學上曾經走過很多誤區。總的來說，感受最深的兩點是：中學英語教學要一揮而就，不能忽視其中任何一個環節;要注意與學生的溝通，親密留意學生的思想改變。下面粗略談談中學三年的教學過程。
一、留意高一年與初中的連接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，剛好給學生彌補初中的缺漏學問。可利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應中學英語教學，詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題;依據高考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀實力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。
二、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(kemorrow)曾說過：要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際，我的做法是：
1.建立“課前五分鐘會話“，培育課堂交際氛圍。
2.堅持讓學生作dutyreport。這一做法初中就常常采納，然而到了中學胰躍杉岢秩醚幼拋觶導っ鱠utyreport是熬煉學生開口的好方法。詳細是讓當天值日生在講臺前向同學們介紹當天日期、天氣、出勤等狀況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意選擇同學回答問題。
3.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行探討排練，然后再般上課堂表演。
4.定期舉辦英語角活動。英語角不僅能夠豐富學生其次課堂，激發學生學習愛好，而且能充分調動學生開口參加交際的`主動性。開展這一活動時，可以邀請一些老師參與。
5.多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。
三、培育學生的自學實力
只有通過輔導學生駕馭一套科學的學習方法，并培育學生的自學實力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發揮。詳細包括：培育學生的預習實力、各種方法駕馭英語基本學問的實力、學生自己整理所學學問的實力。另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期起先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的愛好
在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生溝通接觸，了解學生的須要，適當和學生一起參與活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行溝通。
年底教師個人工作總結4
在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業，忠實執行黨的教育方針，堅持以素養教育為主線，教學探討為龍頭，構建創新教育模式，面對全體學生，促進學生全面發展。在校內領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力幫助下，基本地完成了本學期的教育教學任務。回顧一個學期的工作，我有如下幾點體會：
一、構建在新課程條件下&l多媒體優化組合&r的英語課堂教學模式。
&l多媒體優化組合&r構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。
傳統的英語教學模式，老師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用&l條款化的語言&r來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節奏，不利于開發學生的智力，不利于培育開拓型人才，不利于學生素養的全面發展。
布魯納說過：&l學習的刺激是對所學教材的愛好&r，對學生來說&l愛好&r將干脆影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的&l多媒體優化組合&r課堂教學模式，使教學資料的表現形式變得新奇而引人入勝，充分調動學生的學習專心性，使學生對學習產生深厚的愛好。
二、開啟學生創建性思維潛力，培育良好的學生素養
新大綱明確指出：中學英語教學的目的是&l透過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎學問和交際初步運用英語的潛力，激發學生的學習愛好，養成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發展學生的思維潛力和自學潛力&r。眾所周知，在諸多潛力素養中，創建思維潛力是促成其他潛力構成的核心機制。
傳統的英語教學模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創建力。因此，我在課堂教學上能注意全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發學生、引導思維、拓寬思維境界、引發發散性思維，使思維的廣袤性、深刻性、獨立性、靈敏性等方面得到訓練，從而發展了學生的創建潛力，培育出良好的學生素養，到達教育的最終目標。
三、利用學科的優勢，培育學生良好的人格，陶冶學生美的情操
教學過程，事實上是學生在老師指導下的相識過程。學生是相識的主體，學問的駕馭和潛力的培育只能在主體自己相應的專心自覺活動中才能構成。在教學上我不僅僅是老師，而且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前呈現的是文字、語音、形象、色調這一新穎的美，這種美感會吸引學生留意力，從而激發深厚的學習愛好。--&l激發學生的學習愛好&r是新大綱中新列入的教學目的。
同時，我也是導演，導演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色調綻開生動的畫面;是導游，引導學生在語言的海洋中漫游這種全方位展示著的'英語老師氣質的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環境，使他們對課堂產生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環境中，產生良性循環，增加學生學習的活力。
四、深化探討教育教學理論，使教學更加貼合學生的年齡特征和身心特點。
各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點，須要老師真正做到&l設身處地&r，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環節，這樣才能更好地溝通互動，完成教學任務。高二是學生中學學習生活的轉折時期，是承前起后的時期。英語學習成果的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿足的效果。
五、建立新型的師生關系，強化教學主體意識。
時代的發展為傳統好處上的師生關系注入了新的：*同等、相互敬重、相互學習、共同提高。老師就應是&l首席&r，與學生共同奏出美麗的旋律;老師就應是&l配角&r，把學生襯托得光彩照人;老師就應是&l熱線&r，讓學生永久感覺到鮮活與新奇;老師就應是&l110&r，在學生最須要關愛和幫忙的時候，剛好守候在學生身邊;老師就應是&l導游&r，引導學生探幽發微，觀賞險峰的無限風光;老師就應是&l場上隊長&r，身先士卒，與隊友共同拼搏，在競賽結束后，把隊友我們的學生，高高地拋向空中
應對著一個個充溢靈性的教育對象，我時刻提示自己：&l我是誰為了誰是否把學生的收獲、學生的發展放在首要的位置是否做到了一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切&r。特性我剛到這個校內，對那里的學生學習狀況很不了解，對他們的學習習慣，我也不認同，但是我愛他們-----同等協商，傾心溝通，使得我們師生關系和諧融洽。
六、堅持政治學習，加強師德修養，做到學高為師，身正為范
本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，專心支持科組工作，不折不扣的完成科組長安排的任務，專心參與各類教研活動，并且把教研活動所得剛好運用到教學中去!
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