學農個人總結（通用16篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的學農個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學農個人總結 篇1
為期三天的學農活動結束了，習慣了集體生活的我們忽然感到有些不舍。學農生活雖然很辛苦，但我們卻很快樂。我在其中學到了很多，更多的，是享受這學習的過程。
我們這些從小就在城市里長大的孩子，從未吃過苦、受過累，因此很難理解農民們的辛苦生活，這一次的學農活動讓我們改變了對農民的看法，增加了對他們的認識，也讓我們開始更加地尊敬他們。
去農民家中的訪談讓我了解到了農民們自古以來的艱辛生活，如今城市越來越現代化，而他們卻仍然在田地里忙著，僅僅為了生存，命運好似向來對他們不公，不論社會怎樣發展，也無論他們有多么努力，農民的社會地位卻永遠比城里人低，這是中國社會的悲哀。
了解了農民的艱辛生活，我們就進行了實地操作，親身體驗了干農活的勞累與農民不會有的快樂。拔菜苗、犁地、種菜、挖紅薯、做草編、鋤草？？種種農活讓我們苦不堪言。想想真正的農民們，他們每天都要干一整天的農活，相比我們而言，我們的工作要輕松許多，因為他們同時還肩負著生存的壓力。我們的動作都是那么笨拙，每個人都戴著沙手套干活，卻依然堅持不了多久，累得腰酸背痛，不想再干下去。我們這些整日埋在作業堆里的學生，怎么可能真正理解農民生活的艱辛呢？我們如今能做的，只有尊重他們，理解他們，努力學習，以后為農民的生活水平提高做出貢獻。
辛苦之中，我們也體會到了團結協作的'快樂。挖紅薯時，每個小組一起活動，每個人都揮著鋤頭挖地，中途未曾停歇過，最后，我們班挖出的紅薯最多、最大，這就是團結的力量。挖紅薯挖得最多、最大的同學被戲稱為“地瓜仙子”，我們都體驗到了收獲的喜悅。
最后一天，很多同學都腰酸背痛，我也不例外，甚至有的同學手上還磨出了水泡，我不禁想起農民伯伯們每天繁重的工作，比起他們，我們受這點苦又能算得了什么呢？
這次的學農生活讓我學到了很多，也了解了很多，我的動手能力增強了，大家的團結協作能力和強烈的集體榮譽感也在這次的活動中體現出來，我不禁為我班感到驕傲。在各項活動中，我感受到了朋友間的友誼，收獲了快樂，相信這會成為我們人生中一段美好的回憶。
學農個人總結 篇2
學農六天來，我們高二年級的全體同學的學習、生活、勞動，得到莘莊中學學校領導的高度重視；得到學農基地的校長和老師們的大力支持和悉心指導；得到我們自己班主任的無微不至的關心和幫助，我相信同學們在這六天學農生涯中受益匪淺：這里有我們的歡聲笑語；這里有我們的勞動杰作；這里也有我們成長所要面對的挫折和困惑。在此，我僅代表莘莊中學向學農基地的領導、老師們及后勤工作人員表示深深謝意！感謝你們的大力支持和悉心指導！也代表高二的老師對在場的同學們表示感謝，感謝你們六天里的優良表現、你們用實際行動在證明你們為莘莊中學在增光添彩，感謝你們，親愛的同學們。下面我想從四個方面簡單總結我們的學農勞動。
1、學校領導重視，組織工作、準備工作細致全面。
出發前，王建定校長就學農工作如何學有所得、如何繼續保持和發揚學校一貫的優良作風，在學校行政會議上作了全面的布置，政教主任蘇偉群老師組織班主任和有關人員連開了兩次學農籌備會議，作了細致的安排，對我們如何搞好學農活動，如何把學農工作上升到提升我們綜合素質的平臺上，作了詳細的指導和安排。在我們學農期間，王建校長三次來基地視察，關心我們的勞動、學習、生活情況，政教主任蘇偉群老師和團委劉坤老師輪流陪同大家，盡可能為大家排憂解難。我們的目標不僅僅是學點農業知識，參加一點勞動，更重要的是利用學農機會，體驗生活，讓我們學會自主管理、主動發展；學會生活；全方位鍛煉自己。中國處在高速發展的快車道上，知識更新更快，我們所要面對的、將要承受壓力將更大。若我們能通過學農勞動，豐富我們的生活閱歷，學會如何面對困境和逆境，學會處理自己面對的新問題，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的工作觀、生活觀和行為規范，我們的任務就圓滿完成，現在回頭想想，我們目標達到了嗎？我相信：大家一定會有一個肯定的答案。
2、同學們表現出色，得到各方好評
這次學農，各方面的準備工作都比較充分，思想動員到位，同學們的積極性很高，學農活動收到了很好的效果。
（1）這次學農勞動，同學們能嚴格要求自己，表現出了良好的組織紀律性，切實做到了一切行動聽指揮。
（2）這次學農勞動，同學們積極性很高，展現出良好的勞動價值觀。每次勞動，不管是攝錄像、陶藝制作、現代農藝還是田間鋤地翻土等，都能一絲不茍完成，累了休息一下繼續做，感冒、受傷了也從不輕言退出，把學農當作一種樂
趣，苦中求樂，把學農當作一次鍛煉的機會，用以磨練自己。顯示了同學們對勞動的熱愛。
（3）同學們展現出良好的精神風貌，得到學農基地老師的好評：同學們守紀律、有禮貌、愛勞動、責任性強、集體榮譽感強。
（4）在學農中，我們相處融洽、互幫互助，在我們中間涌現出很多好人好事，高二（1）班一位同學扭傷了腳，大家一起幫；高二（4）班一位同學胃疼，但依然堅持等。
（5）同學們堅持白天勞動，晚上靜心學習，積極準備班班有歌聲比賽。盡管這次學農放在月考剛結束時進行，但同學們沒有忘記學科學習，抓時間學習，其間，做了一張數學練習卷、一張英語卷，很多同學晚上不時拿出筆記本在復習。學農期間，還要舉行班班有歌聲預賽高二年級比賽，為唱出高二年級的水平，為唱出各個班級的風格，各班充分利用時間積極準備，沒地方，大家協商輪流訓練，收到良好的效果，也增進了各個班級的友誼。
3、重視每天的小結，班主任及時點評。
每天的小結有大有小，有年級組長小結，有班主任小結。形式上有全級組，也有以班級為單位進行點評。把當天學生在勞動、學習、生活等等方面的'良好表現和有待改進的地方，通過點評，表揚好的，督促改正不足。每天早晨早操時，全年級點評：表揚上一天展現出來的好的方面，總結不足，預防可能要發生的不好的事情。
4、嚴格管理是搞好學農的關鍵保障。
全體管理老師，包括基地的老師、后勤工作人員、我們的年級組長、班主任老師等，都一絲不茍地履行管理的責任。每人分工明確，到位，各司其職，各司其責。老師都通過嚴格的管理，嚴寬有度的工作方法，享受著學農工作成功的樂趣。對學生出現的微小思想變化及思想波動，都及時做好學生的思想工作，堅持耐心細致的工作方法，通過坦誠，真心實意，讓學生理解管理的嚴肅性，努力做好自己的事情。
當然，在學農勞動中，我們也發現了自身的一些不足。作為老師，我在組織活動時，考慮問題需要更細致、周到；對同學們來說，個別同學就餐不珍惜糧食，基地籃球場的一個球筐被我們某一男生拉斷，如何處理個人與班級、班級與年級的關系，我們也需要共同進步。
總的來說，這次學農勞動是成功的，達到了預期的目標，成績優秀。我們學生將會帶著各種不同的感受，相同的教育效果，思想很大的收獲離開學農基地，帶著這些收獲和形成的良好習慣，走向人生，走向成功。
學農個人總結 篇3
五天時光飄轉悠悠，每一個美好片段都如群星般零星拼湊，展出殘缺的絢爛畫卷。
印象農家
小雨絮絮而落，雖黑云壓住旭日，但仍抑制不住我們滿心的激動。踏著泥濘雨潤的蹊徑，望著黑綠泛灰的葉子，我們一路歡歌笑語，擊射出神采奕奕的光彩，好奇心宛如飛碟時時舞秀，對于每一雙明眸來說，是第一朵漣漪水浪，濺出茶盞浮花。
野外拓展
拓展運動令人難忘。一條青黑河霸氣地直跨兩岸，漾出青面獠牙猙獰的笑容，想要活吞在鐵鏈上的勇敢者。鐵鏈秋千在碧波上搖曳，離碧水一線相隔。我吃力地邁出一腳，還有些許顫抖。我的兩只腳死死蹬住前后木板，將其拉緊，我的身體傾斜，雙手死抓鐵鏈，青筋暴露。水又開始怒吼，迫不及待地舔著沾滿鮮血的嘴唇。秋千開始膽顫，我用勇氣將我的“中流砥柱”之一，以近似閃電的速度，如鐵打死“釘”在前一個秋千上，我的雙手如鐵鉗一般。河水催促的“漾水聲”，又在我的耳畔里回蕩……
瘋狂野炊
烈火似蛇，上下翻騰，要掙脫這黑洞洞如深淵般的土灶，土灶的磚塊被“撕咬”得成碳黑，灰煙縷縷，半遮青天白日。大家在一旁，喂給“火蛇”一片片木條，為它加油吶喊。上面的巨鍋溢出如珍珠般的.晶瑩水泡，令其略帶番薯與芋艿的香味。微風輕拂身后的園林，日影漸短，終于掀開了那生銹的鍋蓋，與熱氣交貫著。我們剝開那土黃的番薯皮，露出那金黃泛紅的番薯……這粘糯的口感，碳焦的味道，使人贊嘆不已。它用多彩的色調給學農生活平添秋色，使我們臉上掛著峽谷似的微笑。
除草施肥
“鋤禾日當午。”艷陽望穿浮云，拉滿月，射光箭。我們雙手抓著野草，將其連根拔起，怕“春風吹又生。”一把一把的草“戰死沙場”，大有“橫尸遍野”之意。我的挑戰又起狂瀾，挖土使命背負身上。我手握鐵鏟，如利刃般插入土中，緊接著把腳踩在鐵鏟上，貫注全神之力，使其壓入黃土中。我的右手緊握，左手抵住大鏟，一大塊帶有新鮮園野味的泥土“拔地而起”，裂縫的破痕如神經般突起。然后，我向上一提，雙臂一振，土塊恰似水花般濺起……紅色的肥料注入深深的土溝，令花樹容光煥發。汗水又灑滿了流光溢彩的畫頁。
聯歡盛日
每一把汗，都揮灑著辛勞；每一種滋味，都令人回味。雖苦中作樂，但學農，在最美的季節留下小學最美好的剪影。
學農個人總結 篇4
時間飛逝，一轉眼間學農便步入了尾聲。
短短的四天學農，使我在這短暫的日子里觸到了許多新鮮的嘗試。
第一天，我們在紅薯地上忙活了整整一下午，學會了怎樣用工具挖紅薯，雖然我們各個都被飛揚起的塵土弄得灰頭土臉，但我們都是樂在其中。偶爾，會有同學在泥土中挖到一條蚯蚓，便會像發現新大陸一樣激動地撿起它高高得向一旁的養雞的地方拋去，然后看著眾多的雞為了這樣一條小小的食物而引發戰爭后不自覺地微笑。甚至，有那么一段時間中，讓我們看到了在城市中無法看到的場景——斗雞。我相信這些記憶即使到以后會變得模糊，但它依然會在我們的心中留下抹不去的印記。
第二天，我們來到了棉花地摘棉花，相比第一天的挖紅薯倒是簡單多了。我們穿梭在棉花地中，尋找著那一朵朵促成團的棉花，然后把它們摘下。雖然后來下了一場雨，我們只得快速返回，但這并不影響我們對學農的信心。下午，由于下雨我們只得在室內設計“水果拼盤”，因材料和技術有限，我們做出的拼盤并非十分美觀，但同學們的奇思妙想還是感染了大家，每個人都認真傾聽著臺上的人解釋著他們設計的拼盤的獨特意味。
第三天，上午，我們進行了野炊。我們一個班分成三組，每個組分別進行分工合作，先選了三名女
生洗菜、切菜、淘米，一切準備就緒后我們便來到了一片小山坡上，迎著風開始擺灶臺，準備柴火。當看到鍋中的菜飯升騰起一股白煙，空氣中彌漫出飯的芳香時，我們都迫不及待的想要打開鍋蓋品嘗一下我們自己的勞動果實，但一想起教官說的話“飯大約十五分鐘才好，期間不停掀鍋蓋會影響飯的美味”時，我們都默默地忍住了內心的躁動和好奇。等到十五分鐘過后，大家都猶如一只只餓狼，前仆后繼地拿著碗去盛飯，吃完飯后也是意猶未盡的樣子。我想這并不是因為飯有多好吃，而是因為這是屬于我們自己的勞動果實，是一種幸福，也是一種滿足。中午我們比往常要早到食堂，看著一張張餛飩皮與肉餡，我們一桌的桌友們聽著教官的指令一出，便迅速地開始包了起來，于是成為了第一個包完的'，我們的桌長便捧著一大盤餛飩去下了。
第四天，也是學農的最后一天，我們早早地便整理好了行李。上午，我們去參觀了上海地質博物館作為學農的最后一個項目。
現在，學農已經正式結束，雖然那里的條件并不如家中那么舒適，但是它帶給我們的快樂與溫暖相當于一個家。離開了凌空，我們便告別了那天空中時時飄蕩著的飛機聲與凌晨便呼喚著我們起床的雞鳴；離開了凌空，我們便告別了那萬年不變的中午紫菜湯、下午咸菜湯還有那并不親切的洗潔精的味道；離開了凌空，我們便告別了那簡陋卻溫暖的宿舍，再也看不到那一扇扇漏風的用玻璃膠貼住縫隙的宿舍門；離開了凌空，我們便也告別了那一張張可愛的、親切的臉，那些愛我們的教官。
短短的四天，承載了太多的回憶與感情，在往后的日子里這都將會是一份值得珍藏的美好記憶……
學農個人總結 篇5
20xx年溫州市農村教師“領雁工程”初中英語班培訓結束了，我收獲頗豐，現歸納如下：
一、聆聽專家的教誨
經過兩個月的培訓，許多專家給我們開了很多精彩的講座，使我受益匪淺。如：周平珊老師的《教育的信仰》，以前自己對教師的這一職業認識不夠，覺得地位低又沒有前途，聽了講座后，對其中的幸福感和成就感有了進一步的了解和欣賞，決心一生從事教育事業，努力提高自己的專業水平和知識水平，在當今經濟大潮中保持那份純真和清貧；方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座，對教師的專業成長提出了許多有益的嘗試，要求教師不斷反思自己的實踐過程，不斷學習、內化、創新，有成功才會有自信，提出每天四個“一”工程，即每天上好一節課，每天和一個孩子談話，每天讀一萬字以上的書，每天寫一篇1000字以上的讀書筆記。陳丹萍老師的《走進教學研究的新殿堂》，對我們平時說課中容易出現的問題進行了剖析，指出說課體現一個美：語言美、情感美、板書美、教態美，沒有強烈的情感，不可能把課說成功；毛華配老師的《中小學生心里問題對策》講座，直視當代中學生的心里健康問題，如：學習問題、情緒問題、人際交往、人格問題、性心里、行為問題等。一一進行指出并給出解決問題的對策，聽后豁然開朗。
二、實踐學校充實而有意義
在XX一中的6周學習，過的很充實而滿足。周雪紅是我的導師，她是英語組長，上課親切、自然，課件制作美觀清晰，流程設置完。，教學目標非常到位。我上了幾節課，每節課她都認真地去聽，聽完之后及時與我進行探討，交流最佳教學方法：。方的。，我感覺一次一次的修改，自己的教學水平也在一天一天的提高。我除了聽導師的課之外，還去聽其他學員或她們導師的課，學習不同老師之間的閃光點，自己還積極去參加該校的教科研活動，時刻努力提高自己。
三、對教育的理解和反思
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的`研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：
（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，。用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
（3）注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。
（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。
對英語課堂教學也有了一個新的認識：課堂教學強調從問題入手，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。
學農個人總結 篇6
為期七天的學農生活結束，我們收獲良多。不僅掌握了許多原本陌生的農業知識，更在這難得的體驗中提升了自我素質。快樂、難忘、意義非凡。
首先在教官們的悉心指導下，我們學會了拔草、鋤草、犁地、翻土等農業技能。每次下田勞動，同學們都卯足了勁，展現著前所未有的激情與熱情。這期間，盡管一些同學磨出了水泡，但都沒有絲毫怨言，仍舊全力以赴，同學們都樂在其中。
值得一提的還有拔河比賽，各班同學擠出一切時間加緊練習。比賽時，場下同學奮力加油吶喊，場上同學更是全力以赴，為班爭光。盡管緊張而激烈的比賽落下帷幕，但各班因此而迸發的凝聚力不容小覷。
除了體驗下田勞動，班級比拼，我們更與鍋碗瓢盆、柴米油鹽來了一次零距離接觸。有的同學負責撿柴、生火，任勞任怨，煙霧繚繞下仍堅守崗位。有的同學不停地端著水穿梭于桌子與鐵鍋之間，迅速無比。還有同學掌勺料理，有模有樣。無論身處哪個崗位，或手忙腳亂，或淡定從容，當大家圍坐一桌、大快朵頤時，每個人都油然而生一股幸福感、成就感。也體會到了父母的不易。
七天里，我們體驗到了勞動的辛苦與疲憊，體會到了生活中的酸甜苦辣，體味到了農民和父母的.辛勞。我們在艱苦中體味著歡愉，在付出中體驗著收獲。我們感悟出了感恩與珍惜，懂得了團結與拼搏，學會了欣賞與友愛。
逝去的學農時光，將會成為我們記憶中一道美麗的風景線。相信帶著學農中所煥發出的激情與活力，所挖掘出的毅力與恒心，所培養出的吃苦耐勞與挑戰自己的精神，我們必將百尺竿頭更進一步，創造附中新的輝煌！
學農個人總結 篇7
本次為期五天的學農軍訓已經圓滿落下了帷幕。讓我記憶猶新的大家奮力拼搏后充滿汗水的一張張笑臉，這是收獲的喜悅，成功的喜悅，更是團結的喜悅。學農顧名思義，就是進行農村生活的實踐活動。除了需要強大的意志力和注意力之外，更需要我們團結協作的能力。依稀記得剛進學農營地的第一天，入營式教官深刻的話語仿佛還在耳邊回蕩：“既然來到了這里，就請端正你們的態度和思想。學農是軍訓生活的延續，還是那句老生常談的話你們是來吃苦的，不是來享受的。不要抱著完成任務得過且過的心態來到這里，那只會讓你們更不好受。”的確，學農是軍訓生活的延續，要的就是吃苦耐勞的精神，我們應當一個軍人的標準嚴格要求自己。短短幾天，生活環境就發生了天翻地覆的變化：飯要一起吃，覺要一起睡，，澡要一起洗，就連平時簡單的生活用品也要擺放得整整齊齊。俄國著名的物理學家列別捷夫曾說：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環境造就不出時代的偉人。”不經歷風雨，怎么見彩虹；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；磨練使人進步，使我更加堅韌，讓我學會了忍耐，堅強，勇敢。我認為教官的話語有更深的用意，如果我們每天都能夠像對待軍訓生活那樣嚴格要求自己，那么生活就不會變得索然無味，因為每時每刻都有要做的事生活得以規劃。想必大家都知道六國宰相合縱蘇秦懸梁刺股之事，但很少有人知道，在他的床榻下，鞋子每天都放得整整齊齊，十年終如一日。常常就是有一些微不足道的細節決定了一個人一生的成敗，可見時刻嚴于律己的重要性。學農生活的確結束了，但它的`精神和意志會保留下來，這需要我們每天的努力與堅持。
我覺得第三天的耕田犁地是所有勞動中最為辛勞的，這是個重體力活，更能體現勞動的積極性。首先是松土和翻土，我只記得我當時很累，腰都挺不直了，大腦幾乎一片空白，只有雙手把著鐵鍬不停地在勞作，之后是老師把我叫走的。現在想想，我十分慶幸自己當時沒有松懈堅持了下來，因為耕田的進度源自每一位同學的不懈努力，是我們共同的堅持贏得了收獲，假如其中一個人放棄了，就會減少四十分之一的勞動量，也就是說剩下的三十余人要承擔這原本四十分之一的勞動量。假若有更多的人因松懈沒有堅持下來，后果不堪設想。耕田事小，關系甚大啊！其實每個人所要做的事是一樣的，關鍵在于我們處事的態度和意志，就像耕田一樣，有的人會因勞累而松懈，有的人就堅持了下來。這便是態度決定一切，細節決定成敗的真實寫照。如果連做一件小事都要怨聲載道，又能做什么大事呢？
犁地更是體現我們責任心和團結協作能力的時刻，正所謂人心齊，泰山移。犁地同樣是一項分工明確的勞動，我們班是三人掌犁，七八人拉犁。中途好幾次犁都脫離了泥地，原因很簡單，就是大家用力的時機不均勻，這樣拉犁是很累的，我連續參加了六輪，發現到后來根本使不上勁，勁都在之前耗完了。相反，三班的犁雖然前進不快，但每一步都十分穩健，并且每一次使勁都會喊一二三的口號。勁往一處使，才能發揮力量的極致。團結起來，我們才能更強。集體的凝聚力是需要大家共同維護的，一根筷子很容易被拗斷，但如果是一捆筷子就沒那么容易了。不要被狹隘的個人主義而蒙蔽了雙眼，凡事只為自己著想，很快就會被集體孤立。正如艾思奇所說：一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踹開的。
有許多情感很難用語言描述，但請將某年某月的某件事一一記錄下來，讓回憶刻在紙上，記錄在腦海里。許多年后你仍然會找到那已經迷失很久的情感。劉主任在文藝晚會上唱的《十七歲的雨季》不僅讓他找到了自己當年的影子，也為我們留下了美好的回憶。相信許多年后的某一天我們都會笑著回憶起這五天的點點滴滴。
學農個人總結 篇8
天空中飄著小雨，今天已是我學農回來的第二天，看著這天氣，回想起五天學農的日子，真是令人回味無窮啊！
“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”這二十個字的移動番號一直回蕩在我耳邊。每當我們要開飯時，教官們會讓我們叫響這二十個字的移動番號，我們每個班的同學們都在竭盡全力地讓本班的移動番號叫得最震撼人心，這樣才能給本班的老師、教官以及自己贏得些面子，同時也能早一點開飯。
在“有軌電車”中，本班和十四班的同學為一組，喊著“一二左”“一二右”的口號，慢慢地移動著“電車”，靠著齊心合力一詞，我們成功地(轉 載 于: 廈門 培訓 考試 網:口號學農)抵達了終點，雖然在中途時十四班有一組的速度比較慢，而導致我們的速度不太理想，但我們并不氣餒，成功抵達到了終點完成了這項任務。
在長達20公里的拉練中，我們班沒有一人掉隊，沒有一人因為疲憊而退縮。在拉練的過程中，“小心”一詞時刻回蕩在我的耳邊，如果前面有個坑，那么就一定有幾個人輪流喊著“小心，前面有個坑。”這句話，為的`就是不讓后面的同學受傷。有人走不動了，便有同學在一邊攙扶著；有人流血了，便有同學遞來紙巾和創可貼；有人體力不支了，便有同學停下來陪他，或遞上一杯水。
到了吃中飯時，一大瓶水，我們一人一口平均地分完了，沒有一人多喝或少喝，最終我們又成功地完成了任務，回到了基地。
在這次長達20公里的拉練中，我又學到了許多，同學們的互幫互助，讓我感受到了我們十三班是一個多么友愛的一個大家庭，雖比其他班多走了幾公里的路程，但是我們都平平安安地回來了，一路上的艱辛，是值得的。
雨下得越來越小，學農帶來的酸痛也漸漸消失了，我又回到日常的生活中來，一回想起這五天，我就為本班的團結而驕傲，為有一個這么友愛的大家庭而驕傲。
學農個人總結 篇9
其實也就是一周前的事，但是不知怎么的，卻覺得好似過了很久了，久別認為它成了回憶，我要將它好好珍藏。
一開始就對這次的學農之旅有所期待，它也不負我所望，拔草拔到滿臉是土，身上全是草屑；犁地梨到了白鞋子進，黃鞋子出；叫口號叫道小女孩的聲音變成中年大媽買菜的吆喝聲。每天早上冷風可以一下子把我刮醒，晚上有徐剛校長的“兩句話”陪我入睡，真是充實的可以。同樣，在這里，我第一次這么清楚得看到了星星，第一次放孔明燈，第一次享受約束著的自由。
在撿稻穗的那天上午，身處在一片金黃的.田地間，聞到了不屬于城市的稻香，抬頭便是天，低頭便是土地，那一刻覺得自己的心變得好大，心無雜念，所有的壓力，煩惱似乎都飛走了。之后也在稻田間遇上一個當地的阿婆，閑聊了幾句，總覺得她的微笑能感動到我，能溫暖我，說著說著，我也不自知的微笑起來，這便是學農的第一課：微笑給予人力量。雖然自認為自己平時也常帶微笑，但是還是要多一點真心才是。
有同學說這里的生活比城市的好，我一想到他的性格便也就釋然了。這里是很好，早起早歸，但相比之下，我還是愛城市，它能給我壓力，給我動力，更多的機會，在這里，你會不自覺變得“心老”，這便又是第二課：原來在城市中的各種壓力才是我的成長的動力。 而在第四天的晚上，龔老師的一句：“不管等到了高三（1）班，人都是否還在，我們都要一條心。”一下子眼淚就落了下來，就在去年，同班的一位好友出國了，而不久后又有人也要離開。天下無不散之宴席，寬慰的活人人人都會說，但是在離別之時心總是會痛的，當我們將心痛收藏為懷念，我想這也是一種成長吧，這是學農給我上的第三課。無論哪一天，我們會發現陸陸續續很多人離開了，但是他們的位置卻一直有人在頂替著，在這向東中學里，就在這里。
孔明燈本有15個，但當全部放上天時只剩11個了，人生就是這么短暫，做好你自己，過程總比結果來得重要得多。就讓那消失的四個永遠點亮在我們的心中，會放上很久很久。
學農個人總結 篇10
時間如白駒過隙，為期五天的學農生活已經結束了，雖然這五天的學農生活是短暫的，如針尖上一滴水滴在大海里。但也是充滿意義的：我想，在我們以后的生活中，這五天的學農生活將永遠成為我們腦海里最最深刻的一道印痕，我們將永遠記住這段難忘的集體生活，永遠記住這讓我學到了那么多東西的日子。
在來學農之前，憑著印象總以為是文人墨客筆下“明月松間照，清泉石上流”的鄉村美景，或是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”的悠閑田園生活。可是到了基地后才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應，開始懂得去打理自己的生活。從剛進去時的手足無措，到學會從容鎮定；從剛進去時的滿腹牢騷，到每一個環節都力爭完美，我們經歷了一個什么都要自己學著做的過程。我們告別了那種衣裳來伸手、飯來張口的'王子公主般的生活，學會照顧自己，慢慢長大，慢慢成熟，慢慢獨立自主。
在此次學農活動中，每天我們頭頂烈日參加了野炊、花卉栽培活動等等。烈日當空的艱苦的條件并沒有阻擋我們的熱情，我們在基地教官的帶領下積極地參加勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學農活動的全部。正所謂：團結就是力量，有些事情一個人干會很累而且還不一定能干好，可是幾個人干不僅效率高并且還會完成得很好。在野炊活動中，我們班的凝聚力是有目共睹、讓人欣慰的。
五天四夜過去了，但我想，留給我們的啟迪如濃茶一般，一生也品不完。
學農個人總結 篇11
十月二十八日，我校組織學生參加了為時一天的學農學工生活。此次活動雖然時間不長，但效果顯著，收獲頗豐。主要特點是準備充分，安排緊湊，內容豐富，注重效果，做到了活動過程中充分發揮小干部的作用，勞動項目安全、實在，學生素質得到了提高。
1、精心準備
為了切實搞好這次學農學工活動，讓學生在實踐中既體驗過程，又提高素質。我們首先要求家長配合，按學校的要求為孩子提供練習的機會。我們校著重在以下幾方面引導孩子為活動做準備：
1、了解如何種菜等有關農業知識；
2、了解野外就餐的一些注意事項；
3、了解基地的訓練情況；
4、在家長的指導下練習套被套、鋪床單；
5、自己準備洗漱用品；
6、做到文明參觀；
7、同宿舍同學討論：
如何在活動中團結合作，如何編輯學農學工作文集？如何爭創優秀宿舍？為了激發學生參與學農的熱情，在出發前，班級召開了動員會，不僅提要求，講注意，而且介紹安排項目，講解活動項目的知識和樂趣，講解其中曾出現的事例，增強了同學們對學農學工活動的向往。
2、親近大自然
在學農學工中的重頭戲—大田勞動中，基地為我們精心安排了適度的勞動量和勞動項目，讓學生切實親近土地，了解農業。項目有種菜、挖山芋、在鄉村的山路上行走等。勞動中，同學們不怕苦、臟、累，積極參與，表現出極大的熱情。雖然勞動很辛苦，卻給孩子帶來了無限的.樂趣。園里、山芋地里，鄉間小路上不時傳來孩子們愉快歌聲和歡快的笑聲。
生活中，大家合作整理住所，共同把臨時家庭安排得井井有條。在較艱苦的環境中，同學們互相扶持，互相依偎，互相關愛，深切地體驗關愛的情感，懂得了更多的理解、寬容。
豐富多彩的活動，使這次社會實踐更加充實。基地還適時安排了軍訓、營火晚會、野餐等，把活動推向高潮，讓孩子回味無窮，極大地提升了班級的凝聚力、增強了學生集體榮譽感，每一個同學都踴躍參加，都想為班級出一份力。有個同學說得好：“我們并不完全追求榮譽與成就，重要的是，我們很團結，我們盡力了。我們都在為班級的榮譽而戰。”
3、總結評比
回到學校后，我們作了一次學農學工總結，并按計劃進行評比。
4、嚴格管理，提高素質
我們在整個過程中實行半軍事化管理，嚴格規定各項活動集合時間，從起床到就餐，從整隊到講評，統一集體行動。在學農學工的過程中，要求學生必須加強時間觀念，基本克服了遲到和脫離集體行動的現象，這是我們這次學農學工活動安全、有序的關鍵。
5、活動的收獲
這一次學農學工活動，孩子們收獲很多。
一是體會到農民伯伯的辛苦。通過種菜、挖山芋，孩子切身體會到，勞動得不易，農產品來自不易，要好好珍惜，不能浪費。
二是在工廠實際操作，體驗科學的技術的偉大，同時讓學生明白勞動意義。
三是自編自演，其樂無窮。在勞動之余舉行了一次營火晚會，各組準備了豐富多彩的節目，為晚會增色不少。這些節目都是孩子們自己
準備的，讓孩子們體會到成功的快樂。也為同學們提供了展示才華的舞臺的機會，既融洽了師生和同學的感情，又豐富了學農生活。
四是增強了集體榮譽感，增強合作精神。每進行了優秀營員、優秀宿舍的評比，激發了孩子的小組合作精神和集體榮譽感。通過個人小結，同宿舍評議，值日班長的考評，作文集的資料查閱，最后評出14名優秀營員，5個宿舍分別補評為一、二、三和五等獎。其中307宿舍獲得“優秀小隊”稱號。
五是感受親情。很多同學好不容易挖出的山芋，抱著、拎著、相互抬著，甚至捧著，說是帶回家，讓帶給爸爸、媽媽嘗嘗。這無形中增加與父母的感情。
學農個人總結 篇12
根據學校安排，20xx年3月7日～3月9日，我校全體高二學生來到我校全體高二學生來到廣州市越秀區中小學生綜合實踐教育基地參加為期3天的學農勞動。可謂是艱苦、快樂、難忘、意義非凡。在學農實踐中，同學們積極參加鋤草、春耕、插秧、挑糞、野炊、畜牧等一系列農活，得到了營地領導及指導老師的肯定與好評。現簡要將高二2班學農小結如下：
1、學校、年級組高度重視、組織嚴密
學校和年級組在上學期就開始準備高二年級的學農活動，年級組多次召開年級組教師會議，進行學農活動教師動員。學校制定了《20xx年高二社會實踐活動方案》和《20xx年高二社會實踐活動安全預案》，2月26日下午在學校禮堂召開學農學生動員會，劉校長做了動員報告，年級組長作了注意事項的說明。在學生學農期間，劉校長和張主任、年級組長全程和學生、老師們一起活動；3月8日上午，張校長和高二年級家委會主任來到基地與學生和老師們一起活動。年級組安排每班3名教師帶隊，帶隊教師白天全程和學生一起參加學農勞動。3月7日晚上師生一起文藝演出，3月8日晚上師生一起拔河比賽，增進了師生感情，取得了很好的效果。
2、鍛煉體質，磨煉意志
勞動能鍛煉我們的體質，更能磨煉我們的意志。盡管苦一點累一點，但是每天的訓練我們同學們都堅持下來。同學們嚴格按照軍人要求整理內務、排隊集合，讓大家體驗到了軍人訓練的艱苦。挑糞、搬運、鋤草、耕種等讓我們深深體會什么叫“吃苦耐勞”的精神。三天下來我們同學的自理能力得到了加強。
3、親身實踐，增長見識，收獲幸福
我們班大部分同學是生在城市、長在城市，對于農作物的相關知識也只是從課本和電視里知道一些，來到農村，學生們走進田野，來到田間，進果園采果，上山放牛、放羊，插秧、種菜，挖土豆等勞動打開了學生新的.世界。這些公主、王子們在這里讓陽光洗凈他們身上那份屬于城市的喧囂，洗凈靈魂中的驕奢；在這里帶著一身一腳的泥濘，帶著風塵仆仆的勞累，帶著倦意的微笑回到宿舍，睡在木板床上，體驗他們每日溫飽的來之不易，感受集體的溫暖。三天的學農生活，在我們同學要回學校的那一刻，從他們的臉上看出，是那么的依依不舍，是那么的開心快樂，一個同學說：“學農實踐時間太短了，就像個夢一般，仿佛昨天還在學農的路上，今天卻已經在歸途中。”，沒有什么好的詞匯能恰當形容同學那種幸福感。很多同學感嘆說：這是我們中學時代最幸福的回憶了。
4、團結合作、積極向上
在學農活動中安排了1次野炊、1臺晚會、1次拔河等集體活動，野炊中看到做菜的、煮飯的、洗菜的、洗碗的、洗鍋的分工有序，每天人臉上都充滿了笑容。看到同學們自己做西紅柿炒雞蛋、青瓜炒瘦肉色香不錯，嘗了一下味道很好，同學們圍坐在一起開心的吃著自己做的飯菜是那么的幸福，我看著他們開心自己也覺得很幸福，我們的同學比我想像的要能干很多。晚上7：30開始是晚會，每班要出一個節目，我們班同學自己選歌、排練，每個人都是積極參與，認真練習，一曲合唱《紅日》消除了大家一天的勞累。第2天晚上是拔河比賽，我們班本來人數就少，個子大的不多，女同學個個都是苗條形，對拔河來說是一個弱項，可是大家不認輸，積極參與分別選出10個男同學和5個女同學作為我們班選手出戰，大家都在想對策，怎么去贏？怎么來四兩破千斤。宣傳的同學還出了我們班的學農板報，同學們積極寫自己的學農心得。一個同學寫到：“與自己親密無間的同學好友同吃同住，同睡同樂，同訓練。真好，我要格外珍惜這次學農的機會。”我們的同學在這次活動的集體榮譽感進一步得到了加強，看著我們的學生積極健康，我由衷的高興。
最后，我要感謝基地的領導和教官給我們的悉心教導和照料。感謝學校為我們組織了這次學農活動，使你們給我們同學提供了吃苦耐勞，抗挫折的能力的培養機會，這次活動造就了我們同學堅強的意志，良好的品質。
學農個人總結 篇13
為期五天的學農生活如白駒過隙般從指縫間溜走，回首過去的五天酸甜苦辣樣樣都有。但它也同樣是充滿意義的，在以后的生活中，這五天的學農生活將永遠成為我腦海里最最深刻的一道印痕，我將永遠記住這段難忘的集體生活，永遠記住這讓我學到了那么多東西的日子。
還記得初到長興島的我們看到片片橘林顯得格外的興奮，聽完基地師傅的指導，我們分工合作，拿起剪刀走進橘林開始了摘橘子。開始，我們面對這些橘子顯得有些措手不及，不知道該剪哪個是好，后來我們發現，摘橘子可真是個技術活，不能剪枝剪葉，要一刀剪下，不要二次返工，既節省時間又能保證質量。在勞動中，我們也深刻體會到團結的重要，我們有人搬箱，有人摘橘，有人修剪，大家分工合作，大家一起努力，共同完成采橘任務。
當然學農的生活并不是只有摘橘子這一個單調活動，依然是學農的第三天的晚上，依然有同學過生日，我知道這是老師們來之前就策劃好的，為的是給過生日的同學一個驚喜。雖然這次不是我，但是我還是想起了一年多前，在崇明學農的那個夜晚，天空中群星閃耀，灑下細密的溫暖，整片天空都充斥這明黃色的擁擠的幸福，一群少男少女們一起圍坐在路燈下和我一起慶祝十七歲。時光荏苒，轉眼間已經一年有余了，如今在長興島學農的我也已年過十八，但是這樣的溫暖卻再次因觸景而在心中燃燒，也許這樣的夜晚之于我只有一次，而身邊的人也不再是一年前的那些，但是這樣的感動卻在我心中永遠的生根發芽，每當我抬起頭來仰望星空的時候，我總是能夠回憶起進入向東中學的這兩年多的日子，也許我也曾抱怨過，傷心過，但是就在這點點滴滴中卻藏著那么那么那么多的美好。
很多人都問我，為什么會選擇第二次來學農，我想現在我可以交出我的答案：因為是學農教會我的成長，是學農帶給我的.友情，是學農給過我的感動，是學農讓我知道老師們對我的關心，讓我知道很多很多平日學校里永遠都不會學到的東西。就像這次學農，讓我學會的是團結，在勞動的時候顧胖和老大來來回回搬箱子無數次沒有一句怨言，阿興，小麗在樹下采橘子的速度總是能遙遙領先，只要呼喊一聲，哪里有需要哪里就會出現同學們的身影。我想我沒有后悔我的選擇，我沒有后悔選擇三班，我沒有后悔選擇給自己一次重新認識自己的機會，我想，我沒有后悔。
我想把在長興島學農的這五天的記憶風干，在我的心中騰出一塊地方專門儲存這些美好與感動，在失敗時，拿出來看一看，它會給我前進的力量；在傷心時，拿出來品一品，它會成為讓我快樂的動力；在氣餒時，拿出來嘗一嘗，它會告訴我團結的力量會讓我成功。五天的學農雖然短暫，但是它留給我的，卻是永不磨滅的記憶……
學農個人總結 篇14
高二年級的學農活動，是華附番禺學校的教育傳統，也是我們深入了解農業發展狀況，體驗農村生活的重要的社會實踐活動。
在這一次活動中，我們有機會深入農村生活、學習和勞動，全面地了解農村的社會經濟發展狀況和人們的真實地生活狀況，這是我們學習實踐的好機會。
我們將通過對大連村的'農業發展及相關地理課題的研究，深化對所學知識的理解，提高獨立學習和研究的能力。
學農社會實踐從時間上通常可劃分為三個時期。
準備期：2天左右
活動期：1個星期
總結期：2~3天
3~5人組成研究小組開展各項調查研究工作，小組內部分工合作，成果報告可各自完成，也可以小組的名義完成。
從上述時間安排中可見：
1、 準備期：醞釀、初步選題、討論是非常重要的。它為同學們在活動期、完善研究選題、實施研究計劃打下了一個良好的基礎，所以雖然真正在學農基地僅僅一個星期，但這并不影響同學們在緊張、短暫的學農時期適度開展研究性學習，對農村進行廣泛、深入的了解。
這就要求同學們應根據這些特點，
思想上重視、
選題上盡量切入、
合理妥善地安排時間、
科學設計調查問卷、
明確落實分工、
講求同學之間的合作互助
才有可能取得一定的收獲。
2、在活動總結期階段：
對相關研究及時記錄、
進行資料處理、
查閱文獻資料、
開展后繼研究
學農個人總結 篇15
時光如白駒過隙，為期五天的學農生活已經結束了！在我們十幾年的學生生涯中，這次學農活動成為我腦海里最深刻的印痕之一，在我的人生樂章中增添了一段新的旋律！
起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。縱使我們已經歷過軍訓的磨練，卻仍顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無章法，但隨著時光的流逝，我們再次開始適應，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學農同軍訓一樣帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
學農就是一個讓我們學會自給自足的過程，我們學會自己照顧自己，在這個學習過程中我們正慢慢獨立，自主。
在此次學農活動中，雖然烈日當空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學們的熱情，我們在基地教官們的帶領下用心地參加勞動，除草、鋤地、播種玉米、釣龍蝦，一切都顯得那樣新奇卻不易，但回過頭來再回想卻發現這些艱苦的勞作讓我們天天充實而快樂。每一天帶著一身一腳的泥，帶著風塵仆仆的勞累，帶著倦意的微笑回到宿舍，才感到我們“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的真諦，才更為珍惜每一粒糧食。
學農還為我們帶給一個環境去讓我們更為深切地體會到群眾的含義與好處。正所謂：團結才是力量。群眾的凝聚力不是到關鍵時刻是看不出的。
除草時，我們賣力苦干自己的那一畝四方田，干完后顧不上喝水擦汗，又投入幫身旁同學除草的行動中；鋤地播種玉米時，男女分工明確，不一會便完成了任務，大家興沖沖地走到門口的竹椅旁休息；釣龍蝦時，我們更是團結有序，一些人負責垂釣，一些人負責再釣上時在旁用桶撈，雖還是讓許多龍蝦逃走，但我們因此也越挫越勇，收獲頗多；最后一天上午的勞動競技更是展現了我們班同學的用心、團結，一個個參賽的同學都為了群眾榮譽而奮力拼搏，即使沒有取得較好的成績，但其中的歡笑、汗水與努力卻是最好的收獲。當然，5天的.學農中同學間也不免會有一些小摩擦，但很快就過去了，這更彰顯了我們之間的友愛互助。
學農是一次艱辛的磨練，是一次全新的體驗，這是一次充實多彩的群眾生活，這更是一次提高個人品質的絕好機會——有淚水，有歡笑，有挫折，有成就，有害怕，有勇敢，這些詞匯已不足以形容我們短暫的學農生活，因為我們從中體會了很多，學會了很多。5天是短暫的，但我們留下了一段能長久回味的回憶，再望一眼，說聲再見，此刻心中已默默記下了一切，記憶里一起歡笑的一幕幕是永遠都不會被抹滅的。
難忘學農，讓我們的人生日記又添了精彩的一頁。感謝教官，雖說你常常讓我們罰跑，但我們不記對你的怨恨，你是想讓我們嚴格要求自己，做得更好。感謝教官，你生病卻一向堅持同我們一起站在烈日下，你的堅持讓人動容。
這次學農鍛煉了我們的身體，洗凈來我們身上的城市的喧囂，洗凈了我們靈魂中的驕奢。總之，這次豐富多彩的學農活動讓我再一次受益匪淺。
學農個人總結 篇16
在高一升高二的暑假，我們迎來了又一次的社會實踐活動：學農與軍訓。軍訓，我們大家并不陌生。剛剛進入高一時，我們頂著酷暑認真訓練的場景還歷歷在目。此時，我們又迎來了高中第二次的軍訓，再一次來到了這里，開始了訓練。
這次的學農活動包含了除草和長途拉練，而我印象最深的也是這兩項。除草的當天陰云密布，下起了細雨，但是雨沒有澆滅我們的熱情。除草時，當一顆顆雜草被我們從地里拔起時，心中有一種勞動帶來的滿足之感。看著在路邊我們用草堆起的一座座的小山，頓時便覺得自己的.辛勤勞動有了成效和回報。許多同學的手上都被鋒利的草劃出了一道道的印子，但沒有一個人喊累，都在埋頭苦干著。除草結束后，大家的手上都被草汁印的變了顏色，而除草時的認證也可見一斑。
十三公里的長途拉練也是我們從來沒有體驗過的。拉練的路徑沿途風光很美。在這美麗風光和綿綿細雨的陪伴下，大家相互扶持，相互鼓勵，有說有笑的走完了全程。即使十三公里的路程并不算短，事后也十分勞累，但完成了這一項，大家心中的滿足與自豪也是不用多說的。
這次的軍訓暨學農活動讓我學到了很多課堂中學不到的知識。軍訓生活不僅鍛煉了自己的意識，也拉近了同學們之間的距離。
學農是一堂社會實踐中的必修課。團隊的協作是日常生活中必不可少的，而學農活動讓我們增加了團隊意識，讓大家進一步的互相了解，這樣可以讓班級成為一個團結互助有愛的班集體。學農是一次艱辛的磨練，也是一次全新的體驗，更是是一次充實多彩的集體生活。
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