優秀教師個人總結

時間：2025-10-22 07:57:35 個人總結

【實用】優秀教師個人總結八篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的優秀教師個人總結8篇，歡迎大家分享。

【實用】優秀教師個人總結八篇

優秀教師個人總結篇1

　　一、組建了“相約星期五”教師教學沙龍

　　這是今年做得做好的一件事，年初跟辛老師的想法不謀而合。我們都希望組建教師沙龍，一來發揮骨干教師的輻射作用，二來把它變成培養青年教師的平臺。一年來，沙龍活動一直有序地進行，它在在培養青年教師方面發揮了很大的作用，我們沙龍的足跡也從教研室的會議室延伸到學校的課堂，延伸到市圖書館，我們還一起走進區聾校，一起來到黃石，所到之處，都留下了沙龍小組成員的智慧。雖然有些教師因為各種原因最終退出了沙龍，但大多數老師堅持了下來。看到沙龍成員的成長，我們感到無比的欣慰，一篇篇活動實錄記錄著我們沙龍的成長歷程，QQ群、“相約星期五”博客的建立也為小組成員提供了更廣闊的交流平臺。

　　二、召開了語文備課組展示活動

　　備課組建設是今年武漢市教育局重點抓的兩件大事。但是通過平時的下校看課、參加學校備課組的活動，發現我區備課組建設問題很大。很多學校備課組就是以前的教研組，只不過換了個說法這道是次要的，問題在于很大程度上，備課組沒有在業務上發揮它應有的作用，形式主義嚴重，備課組工作趨于“行政化”。

　　鑒于此，年初我們就做了計劃，準備在年底組織一次語文備課組的展示活動。所以，我和辛老師多次下校，參加學校的語文備課組活動，邊看邊學，為學校備課組的建設出謀劃策，漸漸規范學校的備課組活動，提高備課組質量。12月25日，一小的六年級備課組和實驗小學五年級備課組向全區做了的備課組活動展示，為我區的備課組活動提供了一個很好的范例。

　　三、開展了小學語文拓展活動相關的比賽活動

　　語文課外拓展活動的開展極大地豐富了學生的課外生活，在整體提高學生的文化素養方面起到了促進作用。年初，局里就下文，要積極開展“雙語”學科的課外拓展活動。為檢查、促進學校拓展活動的`正常開展，我們教研室在本學期就開展了四次大型的拓展比賽活動，分別是：9月初的“暑期我愛讀的一本書”征文活動，9月30日的“我愛我的祖國”演講比賽，10月底的“規范漢字比賽”，12月8日的“小學生古詩詞誦讀比賽”，活動形式多樣，極大地促進學校拓展活動的開展，豐富了學生的課外生活。

　　四、努力培養教師，上好每次的培訓課

　　培養青年教師，是我們的責任和義務。今年，我在各級教師培訓班上了13次課，有教材分析，有階段性課標解讀，有提高課堂教學實效性的報告，還有《想說愛你不容易》的寫作教學專題報告。每次培訓課前，我都會認真備課，梳理自己的講課思路，積極準備最有說服力的教學案例，寫好講學提綱，努力使自己的教學能深入淺出。

　　五、不斷提高自身素質

　　1、看書。作為教研員，注定了自己要不斷學習，教育教學理念都應走在最前列。所以平時總是不忘看書，特別是最新的教育教學雜志，邊看邊做筆記，邊寫讀后感，以此來促進自己，使不至于落后。

　　2、聽評課。平時除了常規下校視導外，還和辛老師一起多次深入課堂，通過多聽多評來促進自己不斷內化學到的知識，培養自己敏銳的聽評課能力。

　　3、寫反思。今年的3——10月，我寫了不少關于教學方面的博文，都是自己平時在教學研究工作中的得失體會，可是到11月份后，卻有些懈怠，一段時間竟然把自己還有博客的事都忘了。

　　其實現在想起來更多的是后悔喲！

　　1、不該種菜。本來那只是一種網絡的虛擬游戲，可開始自己抱著消遣、娛樂、泄壓的一種途徑加入其中，沒想到自己的“菜”癮陡升，一度癡迷，因此耗費了自己好些精力，好在，現在已開始“自拔”。

　　2、書看少了。前半年情況還好，除了教育教學期刊雜志外，還看了一些文學作品，一些教育教學專著，可下學期情況不好，玩物喪志啊！

　　3、坐而論道。以前每學期，自己還可以在講臺上露一露臉，可這學期，完全脫離講臺，

　　坐而論道的時候多了，所以，覺得自己在老師面前說話的底氣都差了一截。

　　來年展望：

　　1、牢記“玩物喪志”的慘痛，遠離網絡游戲。

　　2、堅持寫好博客，及時整理自己的教研心得。

　　3、多上講臺，避免空談道理。

　　4、做好每個月的專題研究。

優秀教師個人總結篇2

　　基礎教育課程改革以來，先進的教育理念讓我受到了很大震撼。我開始重新審視自己的教育觀、教學觀、和學生觀，可以說給自己進行了一次真正的風暴。我開始了慢慢課改征程上的蹣跚求索。由于潛存于內心深處的那份責任感與危機意識，我積極把握學校提供的每一次教研活動和培訓的機會，向優秀教師、名師學習。如利用工作余暇觀看學校里寧鴻斌等特級教師的講座及課堂實錄；多次觀摩同行的優質公開課；參加中考研討會等等。面對這些同行中的佼佼者甚至專家，每次我都盡可能與他們進行面對面的交流，并和石家莊的邵士賓老師、宿英肖老師等保持著網上聯系。每次參加活動后，我都要求自己及時寫下心得或反思，一盞小小的臺燈，伴我度過了一個又一個思考的夜晚，見證了自己在課改中的點滴收獲與成長。

　　我相信厚積才能薄發，因此我在教學之余廣泛閱讀各類有關教學的書籍，《中學語文教學》、《中學語文教學參考》是我案頭必不可少的雜志，此外，我還注意時時學習教育學、心理學等教育科學理論，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革。積極參加繼續教育和現代教育技術培訓。同時，我很注重與同組其我教師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導學生進行總結復習的方法策略，汲取他們的教學經驗以彌補自己的不足之處。把別人先進的教學方法和教學經驗，并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。我在探索中前進，在學習中成熟。課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者。

　　正是有了以上培訓學習的見識和積淀，正是有了課堂上真刀實槍的課改探索的錘煉，我所任教的兩個教學班，語文成績一直居同級同科前列，輔導學生習作多次獲獎。取得的成績受到了領導和同事的一致好評。回想著昔日的辛勞，望著辦公桌上玻璃板下學生照片上燦爛的笑容，我由衷地感到作為一名教師的驕傲與幸福。我欣慰，我自豪，因為我是一名光榮的人民教師！

　　二、教學方面，我并非專家，所以堅持耕耘。

　　新時代的教師，已完全不能滿足于以往傳統的“傳道、授業、解惑”了，所以教學中，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。我理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。在連續兩年的畢業班語文教學工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，沒有辜負領導對我的信任。教學上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教我們學習知識，而且讓我們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。正是由于我的努力，我所帶的初三年級語文考試成績總是名列前茅，中考也取得了優秀的成績。

　　另外，教育這個特殊職業決定了教師工作的雙重性質：教書，更要育人！育人是一門藝術，它需要教師多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從參加工作至今，除擔任語文老師外，也曾在唐奉中學擔任過班主任，多年的工作實踐告訴我，教育學生得用“心”，而且得會用“心”。

　　這份“心”首先體現在對學生要有“愛心”、“誠心”。作為教師，每天都與學生接觸，面對這些遠離親人、從四面八方匯聚過來的天真鮮活的個體，我深知學生需要老師的愛，而喜歡得到這種師愛的，并非一個或幾個孩子，而是所有的學生。所以課前十分鐘與學生們拉家常成了我樂此不疲的一件事，“你最近進步很大，要管住自己，再接再厲”，“今天這么冷，怎么穿這么少的衣服？可別感冒了呀”，“這次的作業，書寫可沒有起色啊，咱們比一比如何？”。

　　這種交談溝通，讓學生感受到了我發自內心的朋友式的友情、家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生愿意更樂于接受我的教育與引導，很多同學都把我當做自己的好朋友，有了什么想法或者思想波動都愿意向我尋求幫助。其實說真的，當你把愛心、誠心、細心交給了學生時，學生也會真的喜歡上你，進而喜歡上你所教的學科，并對其產生濃厚興趣，這樣一來，學習的效果自是不言而喻的了。

　　當然，學生性格迥異，有時師生之間難免也會出現“勺子碰鍋沿”的事情，這個時候，就需要我的第二件法寶-----有“耐心”，肯“操心”了。

　　72班的史卜滔同學是一個得到老師們普遍認可的“小刺頭”，上課時總愛隨便趴桌子不聽課，有一次，我在上課時提問了一個他能力所能及的問題，可是當我問了他兩遍后，他還是不回答，視課上時間如珍寶的我見狀忍不住有些生氣，于是語氣嚴厲了起來而他卻用一臉的不高興和沒好氣的'的“不知道”回應了我，教室里和諧愉悅的氣氛一下子代之為鴉雀無聲，心里的不滿一下子在心中泛濫開來，我盡力克制自己的情緒，心里默默得自己說：“冷靜，別在全班學生面前傷害學生自尊心！”事后，我找他的幾個好朋友詢問究竟，得知他那天剛被家長訓過，課前又丟了自己的飯卡，所以課上情緒不佳。得知了事情原委，我的心才稍微放寬了些，沒等我找他，他就主動找我承認了錯誤，感謝我那天對他的寬容與包容。從那以后，他在語文課上都是聚精會神地聽講，語文成績也逐漸提高了上來。

　　總起來說老師只有“用心”來教育、感化學生，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出優秀的學生。

　　“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話，工作著，并快樂著。我用自己踏實的腳步丈量著這條教學之路，只要我孜孜求索的腳步不停歇，腳下的路就會不斷向前延伸。

　　是的，“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，這就是我——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，我一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實。

優秀教師個人總結篇3

　　時間在不經意間流逝，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考！

　　我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢于承擔責任的人。我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。班級管理及教學的事，我能自主完成；學校常規的事，我能自律做好；自己人生的事，我追求自強不息。我自豪地說：我做到了！

　　一、班級管理及教學

　　在班級管理工作中，我始終秉承：

　　1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

　　學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

　　事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

　　2、善于思考、積極探索、勇于實踐。在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結發現班里的干部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行"輪換制"制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到"干部"的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。同時，這也是對后進生最好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務管理工作中證明自己的能力。

　　3、信任學生，尊重學生。渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的`一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績！

　　教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。

　　我為了提高學生的積極性，為了督促學習不自覺的學生，我規定每兩周統一收繳一次，評出優秀作業若干名展出。除此之外，我還讓學生參與點評。

　　二、學校常規

　　常規，就是經常實行的規矩。應該說它是工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由于這學期我們年級各學科實行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛搜集，汲取精華應用到我的教學中。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課后自行設計實踐性強，盡可能提高學生綜合能力的作業。扶優補差工作能從幫助學生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎上聯系心理知識，講究策略，取得了以往所沒有的效果。

　　結尾：總之，我將永遠忠誠于黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，工作專心致志。工作求真、求實、求新。

優秀教師個人總結篇4

　　自參加工作以來，我兢兢業業，任勞任怨，在自己的工作崗位上努力做出自己工作崗位的特色。認真工作，不斷學習，使自己的教育教學水平和業務能力都有了較大的提升。

　　我每年都承擔著高一、高二兩個年級多個班的信息技術教學工作外，我還承擔著學校計算機教室的管理工作，學校遠程教育接收管理，學校網絡的管理，會考和高考報名、高考志愿填報、高考志愿征集，學校各大事件的攝影、攝像工作。早期還承擔著學校大量材料的打印，學校教師電腦的維修等等。我的工作是煩雜的，但我對工作的態度始終是認真的。人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我正是以對教育事業的耿耿丹心，默默奉獻，不斷將人生的.砝碼投向自己所鐘愛的教育教學工作。

　　一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

　　作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。我嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的榜樣，積

　　極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(像高考志愿的征集，如果不落實、檢查，是很危險的)。辛勤工作，努力學習，不斷提升自己的業務素質，不斷完善自己的教學方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、悉心學習，不斷提高自身素養。

　　學習是永恒的主題和終身的任務，是行動的先導，這對于我這個從事信息技術教學工作的老師來說更為明顯，因為信息瞬息萬變，信息技術的更新也是如此，只有學習、學習再學習才能適應不斷發展變化的新的形勢。

　　我每年都訂閱《電腦愛好者》等相關于信息技術的閱讀資料，不斷了解電腦相關知識，隨時關注網絡中it相關的新產業，新動向。作為學校信息與通用技術組教研組長，除組織教研活動外還隨時與組員進行相關知識的交流。使自己的信息技術素養不斷提升。

　　三、提升業務，敬業愛崗。

　　作為一名教師，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時學習，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處。

　　為了提高自己的教育教學水平和業務水平，我認真學習優秀教師成功的教學經驗，以網絡為平臺，進行信息技術相關知識的閱讀、研究、學習。使自己的能力更上一層樓。對學生的問題，我不論在什么時候，都耐心的聽，耐心的講。每年的報名季節和志愿填報時節，志愿征集時，都會有很多的學生時不時的問很多的問題，對填報的一些內容，有些學生會經常的做更改，對志愿的錄取情況會不分時間進行詢問等等，這些我都會認真幫助解決。每年的暑假，基本以校為家。

　　四、立足崗位，忘我工作

　　無論在做哪一項工作，我都兢兢業業，勤奮工作，是學校黨政領導的幫手，是廣大師生的勤務員。學校老師的電腦壞了，我來修。學校老師遇到電腦上的問題我來答。對待同志熱情厚道，誠懇直率。作為一名教師，我在今后工作中定以前輩優秀教師們為榜樣，學習他們獻身教育事業，甘為人梯的崇尚境界。學習他們以德立教，愛崗敬業、忠于職守。樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給自己的工作事業，獻給學生。

優秀教師個人總結篇5

　　為了讓學生能更健康地成長，促進師生、家長和教師之間，學校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，經過一年的努力，已全部走訪完畢，現將家訪工作總結匯報如下：

　　一、內容

　　1、了解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等；

　　2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀

　　3、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

　　二、家訪結果分析

　　（一）、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1、林業局戶口并與父母一起生活，占家訪人數的56％，2、留守兒童23%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。

　　（二）.在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

　　（三）、缺少關愛的單親家庭和留守兒童

　　本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。留守兒童，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。

　　三、家訪的體會

　　通過家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。

　　1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從陸琪，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

　　2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的`生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

　　3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

　　4、教師對單親家庭和留守的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

　　總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

優秀教師個人總結篇6

　　時間過得真快，轉眼已經20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。本學期，本人擔任高三（3）和高二（14）教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要針對高三的教學工作總結如下：

　　1、教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2、一些值得注意的細節。如：

　　①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規范，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。

　　②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂效率。

　　③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。

　　④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。

　　⑤舍得花時間讓學生在課堂**考，不滿堂灌。

　　3、重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的`比率也較高。

　　4、特別注意學生能力的培養。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。

　　5、注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。

　　總之高三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

優秀教師個人總結篇7

　　20PC年的秋天，我第一次踏上了光榮而神圣的講臺，開始了我教書育人的事業。面對臺下一雙雙渴求甘霖的明眸，我就立下了一個志愿：教師崗位雖然平凡，然而再平凡也要干出色!如今，回首三年來走過的每一段路，發現每一個腳步都是那么踏實。我以一顆普通教師的赤子之心，坦然地展示著生命的風采，無愧于最初的諾言，更無愧于可愛的孩子們。

　　昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

　　“如何才能形成自己的教學風格，構筑心中理想的課堂呢?”“我的人生坐標在哪里，我的教學之路該走向何方?”這些是我從教一年后的迷茫和困惑。

　　教師的從教之日，正是重新學習之時。在學校領導的指引下，我積極投身于教育科研活動并參加了鎮語文研修班學習。我通過訂閱雜志、觀看特級教師教學錄象、課堂實錄和進行課題研究等多種形式，不斷地充實自己的知識儲備。三年來，我負責和執筆了三個縣課題、一個市課題的研究。兩個縣課題已結題，一個已取得階段成果。市課題《構建小學語文課堂教學動態生成的策略研究》在臺州市20PC—20PC年度課題結題申報中被評為市優秀結題。我撰寫的論文《“有效生成”構筑活力課堂》在05年12月份上期的《教學月刊》上發表，《深掘文本之精髓巧鑄生成之精彩》在06年市教育科研論文評比中獲二等獎，《提高生成“含金量”，鑄造“生命”新課堂》在縣教育科研論文評比中獲一等獎，有四篇相關論文在“全國小學語文教學論文大賽”中獲二等獎，更有多篇論文在鎮各類比賽中獲一二等獎。在課題研究中，我成長起來、成熟起來并將自己的所得知識、策略運用到實踐中去。在語文教學中，我刻苦鉆研業務，珍惜每一次外出聽課、學習的機會，汲取經驗，逐漸形成了“互動創新、和諧大氣”的教學風格，也取得了鎮語文研修班的順利結業。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

　　語文教學相對于其它學科教學，更充滿活力，充滿激情，充滿挑戰!它千變萬化，不拘一格。語文學科在教學改革中往往首當其沖，甚至影響其他學科的改革。在這個過程中，語文教師如果不加強學習，閉門造車，就會成為井底之蛙。只有不斷地學習，才能把握改革動向，才能引領時代潮流。

　　要想提高自己挖掘教材的水平、教學語言的水平、課堂調控的水平、教學藝術的水平，上公開課是最好的途徑。在校領導的關心和支持下，從教三年來，我堅持每年上一到兩次公開課。無論是校內公開課，還是鎮公開課，我都要花上一星期甚至好幾星期的時間鉆研教材，查找資料，精心備課，反復修改。“三人行必有我師”。在學校教研活動中，我就如何上好課經常和老教師們進行坦誠地交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的`課堂充滿活力。對于“如何上一堂好課?”的思考，我從不曾間斷過。我敢于拋出自己原生態的思考和實踐自己尚未成熟的意識形態及理念。反思自己所上的公開課，發現每次都掛著明顯的印記：從“放大自主，缺乏主導”到“緊扣主線，點面結合”，從“模仿名師，形似神不似”到“深悟文本，借鑒創新”。“學然后知不足,教然后知困。”在今年的鎮教研活動中，我公開教研了《詹天佑》一文，在專家的點評下，在全體老師的無私幫助，不但使我知不足、知困，更使我自反、自強。

　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

　　語文是廣闊的，語文是博大的，語文是深沉的，語文是變化無窮的，語文是美麗透明的，語文是溫暖濕潤的……語文可以是光，可以是火，可以是水，可以是土，可以是出鞘的利劍，可以是心底的長歌，可以是無邊的芳草……語文可以吞吐八荒，也可以靜影澄碧;可以凝固，也可以燃燒;可以化合，也可以分解……語文就是語文，但又不僅僅是語文……

　　我驕傲，我是一名語文老師!三年來，我從一名不懂語文教學的老師到一名熱愛語文教學的老師。我所取得的點滴進步都離不開領導的教誨、鼓勵和老師們推心置腹地幫助、指點。語文教學的研究，需要長時間的積累，十年，二十年，三十年，甚至終身!三年的學習還僅僅是一個開端。我還有許多不足之處需要填補：教學理論膚淺，論文撰寫沒有深度，課堂教學不夠有情有趣，教學語言不夠風趣，課堂調控不夠到位等。還需要一年又一年的苦學苦練。

　　海納百川有容為大，行者無疆有志為廣

　　除了積極投身與教學工作，在平時工作中，我更是主動地參與學校各方面的工作，無論是學校的教育教學研討活動，還是栽樹種草的綠化活動。在師德上，我嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。在這學期舉行的鎮師德演講比賽中我獲得了一等獎。我還積極指導訓練學生參加各類比賽：在天臺縣“第二十屆科技創新大賽小學組論文比賽”中，一位同學獲得二等獎。在鎮運動會中，我校運動員還取得了團體第三名的好成績。還有一同學的小論文獲鎮二等獎。

　　成績和鮮花屬于過去!我還年輕，在教育的崗位上還須不懈地努力!正如屈原所說：“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”我一定會一直走下去的!!

優秀教師個人總結篇8

　　我滿心歡喜地迎來了20xx年。新年伊始，我完成了自己的終身大事，新生活讓我感覺幸福、甜美。在享受新生活的同時，我也希望自己在事業上有新的發展、新的進步，取得新成績。為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，我認為有必要對自己一年的工作進行反思。我擔任師資管理師的工作主要是發展、培訓新老教員；負責教員的登記、考核和相關證件的查看；高效、準備、及時地給簽約學生選派各科輔導老師……看似簡簡單單的幾句話就概括了我的工作職責所在，但要做起來很難，想做好就更難了。捫心自問，這些工作我都做到了嗎，都做好了嗎？我可以說自己“做”了，卻不足以在上面加一個“好”字，自己都認為在工作中還存在很多的問題和不足之處，需要不斷去思考、摸索著前進。于是回顧自己在xx年所做的工作，總結一下在工作中的得與失。

　　一、工作所“得”

　　談到工作所“得”，我真的很慶幸自己在一年多以前選擇了“起點”。在起點，我所得到的是好的領導、優秀的同事和高效的團隊。我的工作能夠做到像現在這樣，離不開大家的幫助。可以說，我的工作是與大家攜手共進的。因為我們起點的每個成員都清楚地知道，師資工作是教務工作的瓶頸，對教務部甚至對整個起點而言都是重中之重。我深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但從來不敢懈怠，惟恐師資工作做得不好會影響我們整個教務工作。可是要做好不是光靠想的，師資從開始到現在都是工作的一大重點、難點。要不是有中心領導的支持和同事們的幫助，我一個人的能力想建立像現在這樣過硬的師資隊伍是很難的，所以我真誠地謝謝每位“起點人”。另外，好的.領導、優秀的同事不光在工作上指引我、幫助我，更讓我學到了很多為人處事的道理。起點的領導一直堅持執行一周一次的工作例會制度，在例會上，首先是讓每個員工自己總結一周以來的工作，然后由各個部門總結，大家會針對提出來的問題展開討論，尋求最佳的解決方案，最后安排下一周的工作計劃。這個例會制度讓我們的工作變得井井有條，同時鍛煉了我們的能力。而且，與例會制度一起貫徹執行的還有員工學習培訓制度，起點是塑造人的地方，想把別人教好，首先是把自己教好，所以，我們不斷地給自己充電、學習，通過相互之間的培訓學習，讓自己學到更多有價值的東西。

　　二、工作中的不足

　　在上面談工作所得的時候，我沒有談到師資，那是因為我覺得自己在師資工作中還存在很多的不足之處。其中，最為關鍵性的一點就是無法保證充足的師資儲備，這個問題順帶地就引起了一系列的教學問題。我看了好幾位老師的個人總結，他們都提到了工作中遇到的一些問題，有學生的問題、老師的問題、家長的問題……等等，這些問題歸結到底都是由師資引起的。雖然我也做了發展師資的工作，但是發展力度不夠，特別是xx年以來，我基本上沒有做過師資的發展工作，不管是什么原因，有什么困難，沒有發展這是事實，是我要反思的。雖然我也開展了新老教員的培訓工作，但是沒有長以往堅此持下去，培訓的真正目的沒有達到，造成一些經過培訓的教員在輔導學生的過程中依然出現教學問題，給教務老師帶來不少的麻煩。最為重要的一點就是，每當有新的學生檔案轉到教務部，我都會抓緊時間為他選派各科輔導老師，我也希望選的這些老師是最優秀的，能夠保證試講通過率，能夠保證教學質量，能夠提高學生的成績。但是偏偏事與愿違，每派一位老師出去，我都不得不承認自己抱有一絲僥幸的心理，希望他能通過。這種心理充分的體現出師資的儲備不足，也就順帶體現出師資發展工作沒有做好。這是我09年工作上的不足之處。

　　針對09年工作中的不足，今后將把發展師資、培訓師資作為我的工作重點來抓。初步形成一個計劃方案如下：

　　1、發展師資

　　發展師資主要從發展大學生和在職教師著手。目前來說中心師資力量的組成以大學生為主，基本能滿足簽約的需要，在職教師的數量卻非常少，家長的需求量大，使我們經常陷入派不出老師的困境。所以，發展師資的重點更在于發展在職教師。

　　2、培訓師資

　　培訓師資的重點則放在培訓大學生，因為大學生缺乏應對家長和學生的經驗，沒有在職老師的責任心強，經常因為自己的事情影響工作、耽誤教學，所以必須通過培訓來加強大學生的教學心態和教學方法。

　　只有做好了師資的發展和培訓，才能保證老師選派得及時、準確、高效。

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