數學教師個人的工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的數學教師個人的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學教師個人的工作總結1
一、對自己提出嚴格的要求。
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
不斷提高自身文化素質，注重自身修養。
擁有一個良好的性格：自信樂觀，善良寬容；珍惜生命、熱愛生活；自強不息、永不言敗；面對現實，始終保持微笑。
能用自己的人格魅力去影響和教育自己的學生。
我的工作方式：
1、“愛”字貫穿于班級和全體學生。
2、樹立學生自信心，注重鼓勵，讓其充分體驗到成功的樂趣，感受到快樂。
3、樹立學生的主人翁意識，調動全班同學的積極性。
使其覺得自己就是班級的小主人。
4、對孩子也需要嚴格要求，但要注意事后地疏導，避免其心理有壓力。
5、注重處理好學生與管家的關系。
6、不要忘記了微笑！
事實上，我也一直是這樣做的！所以班里的孩子們都挺喜歡我的，偶爾會蹦出一兩句讓人很感動的話，讓自己高興一整天！
二、制定并嚴格實行《班級一日常規制度》。
沒有規矩，無以成方圓。
一個沒有制度的集體，無疑是一盤散沙。
所以我從早餐、課前準備、早讀、眼操等多個方面詳細制定了此制度。
并由班干部監督，嚴格執行。
讓孩子們由此逐漸養成良好的行為習慣。
三、著重培養好自己的小助手。
因為我跟班的時間很少，所以很多時候自己的各種制度得靠小管家來監督執行。
為了讓他們把班級管理好，我詳細的制定了小管家的一日工作，定期召開小管家會議，告訴他們工作的目的，交給他們工作的方法，對同學的態度，成員之間相處的方式等等。
還經常開展小管家成員之間的批評與自我批評活動。
一旦發現他們之中有什么不良的行為習慣，馬上予以制止改正。
一個學期下來，小管家們在班級中的威信大增，掌握了一定的工作方法，而且也能夠有模有樣的組織管理好班級了。
經過長期訓練，他們的心里承受能力了非常強，班級管理得好，他們有一半的功勞。
四、開展了芳草園活動。
光有各種各樣的要求，卻沒有相應的獎勵，那么生活在一個集體中一定是很壓抑的。
這幾年我帶的都是低年級，結合低年級學生的年齡特點，我開展了有些童話色彩的芳草園活動。
每個學生都有自己的一塊草地，要想在自己的草地上可以種花、種草、種樹，或是請小動物到自己的草地上做客。
方式有很多樣，如：平時作業或是考試獲得2個100分；課堂發言達到一定的次數；做了一件有愛心的事；一天之中都沒有違反學校的紀律……等等。
芳草園設園長兩名，園長的主要工作：1、告訴和提醒小園丁們，及時在自己的芳草園里種上各種各樣顏色的花草樹木。
2、告訴小園丁們什么情況應該種什么顏色的小花，什么時候可以種樹，什么時候可以請小動物來園中做客，等等。
孩子們很喜歡這個活動，每天都會到自己的草地旁與其他同學比一比誰的花草樹木更加多。
這無疑是讓孩子們自律的一個有效措施。
五、開展“經典誦讀，誰與爭鋒”活動。
中國是一個具有5000多年悠久歷史的文明古國，中國的傳統文化中有無數寶貴的東西值得我們去學習。
而誦讀經典的詩書，對一個人的品格、氣質、修養都起著潛移默化的作用。
為此我要求班上每一位小朋友都積極參與“經典誦讀，誰與爭鋒”的活動。
做到經典與生活同融，道德與生命共長。
活動負責人不固定，誰能成為總擂主，誰就負責本活動。
成為總擂主的條件是：背誦的經典詩詞、童謠、兒歌總數是全班最多的。
誦讀內容可以是學校經典誦讀教材中的篇目，也可以背誦一些名家的古詩詞。
長期堅持下來，孩子們背書的興致很高，也確實積累了不少名家的詩詞。
六、開展“每日修一德，爭做五星級少年君子”活動。
為了班里的小朋友們都能養成良好的品格，具有美好的品質，人人成為少年君子！特開展了“每日修一德”活動。
本學期，主修美德一共五種。
周一到周五每天各修一種。
分別是：
星期一：自控日。
主修美德：嚴格自律，學會控制自己！
星期二：誠信日。
主修美德：誠實守信，絕不說謊！
星期三：傾聽日。
主修美德：學會傾聽，學會欣賞！
星期四：微笑日。
主修美德：面對委屈，保持微笑！
星期五：愛心日。
主修美德：善良寬容，關愛他人！
每修一種美德都有一定的`要求，合格的，則可獲得一種則獲得一顆星！只要每周修合格其中的一種美德，就可評為本周的“少年君子”了！我覺得有的東西的潛移默化的，就像孩子們背誦古詩詞一樣，久而久之必然會內化為其自己的的東西，所以這個活動我堅持做下來了。
近兩年來，自己在工作能力和經驗上都有很大的提高。
也收獲了不少的感動，體會也很深。
我想，每一天，我們所面對的都是一些活蹦亂跳的孩子，很多事情都是我們無法預料的。
所以我們唯有更用心的去工作，更用心去愛那些孩子，不斷提高自己的工作能力，讓自己與孩子共同成長！
“教師是人類靈魂的工程師”。
這句早已耳熟能詳的話，今天當我再次看到的時候，覺得它已經有了更深一層的含義。
我只有更努力，才能不負這個“人類靈魂的工程師”的稱號！
數學教師個人的工作總結2
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，
學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節成功的'示范課。
二、落實教學常規，豐富教學活動
1、充分發揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。
備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動****同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。
一學期來，多次舉行了校內示范課、觀摩課、公開課。
講課者認真備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。
每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。
3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。
同時利用“一幫一”、課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。
4、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。
每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查（開學、期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關注學困生的發展
對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，同時提高教師的教學質量。在業務交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，的關注學困生學習的態度，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣。
數學教師個人的工作總結3
一轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年里，有收獲也有不足，現就將這一年的工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。在這一年中，我悉心關愛每一位學生，特別是對留守學生的關心上，更是讓他們覺得班級就像一個大家庭，老師就是他們的父母。對學生的培優方面也是不計報酬的給優生進行課外輔導。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
20xx年春學期，學校安排我到老灣小學支教，擔任二年級數學的教學任務，每周13節課，但校內我原來所帶的九年級數學的教學工作和總務處的工作也并沒有丟，兩所學校的工作量加起來任務是相當艱巨的。但一學期下來，不論刮風下雨還是其他原因，我也從沒有耽誤過一節課，在圓滿完成學校安排的總務處的.所有工作的基礎上，在兩所學校的教學工作也取得了優異的成績：在本校組織的“課堂教學大獎賽”中取得數學組第一名，中考中學生張旭順利考取了壽縣一中，并且數學也考出了在校內從沒達到過的138分；在老灣小學所帶的二年級數學在期末檢測中也取得了從上學期的第七到本學期的第四的巨大進步。
三、考勤紀律方面
我雖然在兩所學校兼課，任然嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
在這過去的一年里，我在工作中取得了一定的成績，并被學校評為優秀教師，這是對我的工作的肯定，同時也是對我的鞭策和鼓勵。今后，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，為學校爭光！
數學教師個人的工作總結4
一學期來，本人擔任五年級（1）班﹑五年級（2）班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的工作總結與體會。
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做好下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的'情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
5、“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
6.平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學年度全勤。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做好工作計劃，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。
數學教師個人的工作總結5
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的.學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
數學教師個人的工作總結6
美國教育家波斯納（posner）認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式：成長=經驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經驗升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于這一學年擔任學校實驗班的數學課，壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下，以便總結經驗，尋找不足。
一、加強理論學習，積極學習新課程
俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，熱門思想匯報學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關心愛護學生，積極研究學情
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的'放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：
1、新課程與老課程之間的聯系與區別；
2、心得體會本節內容在整個高中數學中的地位；
3、課程標準與考試說明對本節內容的要求；
4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況；
5、學生對本節內容預習中可能存在的問題；
6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題；
7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位；
8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；
9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等
在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規范訓練。
四、落實常規，確保教學質量
“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了一下幾點：
1、書面作業狠抓質量和規范，工作總結注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程；
2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；
3、《基礎訓練》和《導學練》采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；
4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。
5、加強尖子生的數學弱科輔導，保證尖子生群體的實力；
6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。
五、更新觀念，積極進行新課改
首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教。
教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力。
數學教師個人的工作總結7
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。很快一個學期的工作已經結束，回顧一學期的工作我感嘆良多，既有一定成績，又存在一些還需努力解決的問題，下面對本學期的工作總結如下。
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習教師職業道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教學方面，敬業愛崗，嚴謹治教。
我認真學習《數學課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的數學素養，正確把握了數學教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的數學課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
1、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
2、從學生的聽課抓起。
通過觀察學生大部分比較聰明，但他們的學習習慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課，自主學習意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起，教他們學會學習，怎樣探索，樹立他們學習的自信心，激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
3、 緊抓學生作業不放，想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。
接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時，課后作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交，拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯系，進行交流、溝通；對學生采取當堂作業當堂交，家庭作業次日早上到校必須交的辦法。學生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業的，一經發現，必須馬上解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成，中午解決；下午數學課上的作業未完成，放學后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題，現在基本杜絕拖欠作業的現象。
4、積極與學生家長溝通。
與學生家長多溝通，可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學習情況。這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”，而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現我們的工作目標
三、做好扶優轉差工作
1、做好扶優轉差工作首先老師自己就得改變觀念。
以往的教學就是老師教、學生學，不管學生快不快樂，無視學生的感受，針對這一點，接手課改班級時我們就給自己寫了一句座右銘；“我快樂學生才快樂，學生快樂了，我就快樂。”每一堂課我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學生學的輕松愉快，我們也教的輕松快樂。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，潛能生能吃。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
2、賞識學生，培養學生的自信心。
在以往的教學工作中，往往容易出現教師偏愛成績好的學生，而歧視成績不好的學生。十個手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個人不可能都按照我們心中預定的.好學生的標準去發展。針對這一點，我們努力做到公平地對待每一個學生，注意地去尋找每個學生的閃光點，也讓學生自己互相尋找、互相稱贊，給他們勇氣，培養他們的自信心。
四、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的小學數學教師。
當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
數學教師個人的工作總結8
高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定復習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑒現有的教學成果，提出新的教學設想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進行實踐。
高三復習的點滴感悟
回顧高三復習的全過程，總結經驗與教訓，我們得到以下的點滴感悟，以期對未來的高三復習提供借鑒。
注重以人為本，營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基礎
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進學生和諧健康地發展”，高三數學教學當然也不例外。
重視學生的個別差異，實行分層教學。進入高三，每一個學生都有一個努力學習，取得好的學習成績，考取一個理想大學的美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導，調動起學生的學習積極性。首先要關愛學生，了解學生，注意到學生的個別差異。在教學中，要考慮到各層次學生的實際情況，實行分層次要求，分層設置問題。在課堂上使不同層次的學生都有所獲，每天的學習都有所感悟。這樣就會調動起學生的學習興趣，保持良好的學
重視學生的心理素質的培養，在數學學學習中，健全學生的人格品質。心理素質是適應環境，贏得學習，取得成功的必要條件。注意學生的心理調節，是高考復習的重要環節。
首先應注意學生意志品質的培養，提高學生心理的耐壓力。由于數學的抽象性，數學的學習會經常伴隨著困難，數學為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的'平臺。在高三數學復習過程中，要注意教育學生勇于面對失敗，對學生提出的問題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時要淡漠學生的考試成績，要關注學生的進步，發現學生的問題，鼓勵學生再接再厲。只有經歷磨練，才會真正體會成功的快樂，自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應變能力。
其次是培養學生嚴謹的治學態度，在鉆研數學中品質得到發展與健全。高考的另一個重點則是對學生嚴謹的能力，語言表達能力的考察。所以在高三數學復習中必須要注意培養學生嚴謹的治學態度，一絲不茍的學習精神。
注重“雙基”教學，夯實基礎是成功復習的保證
重視課本，狠抓基礎知識的教學，建構學生的良好知識結構和認知結構。數學基礎知識是培養能力、提高數學素質的載體，良好的知識結構是高效應用知識的保證，必須給予高度重視。縱觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習題的組合、加工和拓展，充分表現出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法是成功復習保證。
加強學生數學思維能力的訓練和培養，確保學生能力水平的發揮。高考數學命題注重能力立意，數學的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復習過程中，我們力爭做到精講題，練得法，重過程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對性。訓練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓練，注重解題過程，通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程，以提高學生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。
以上是我的工作總結和點滴體會，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考,不當之處請大家指正!
數學教師個人的工作總結9
眼間，我在數學教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓取得更好的成績，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：
一、政治思想工作
本學年，我能認真進行政治學習并作好詳盡的記錄，能認真學習中共中央《關于全面推行素質教育的決定》及教育政策法規。在師德、師風、師表等方面堪為人師。能認真學習，領會上級文件精神，自覺提高思想素質、道德水準。時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國義務教育法》。正確處理好學校與社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打1個堅實的后盾。生活上嚴格要求，工作上高標準要求，重工作，輕享受。講奉獻，不索取。從不計較個人得失，敬業樂教，無私奉獻。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀守法，不賭博，不信封建迷信，生活簡樸，作風正派，言談舉止符合教師職業道德規范要求，為人師表，率先垂范，處處以1個高素質的人民教師來要求自己，從無背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會、領導、同行、學生的尊重。
二、教育教學工作
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每1個學生，從不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。時時以素質教育的高標準來要求自己，不僅教會了學生知識，還教會學生做人的道理。
2、教學工作中，能夠樹立質量中心意識，改進教學方法，推進素質教育，全面提高教學質量。首先，學習大綱，弄清要求，鉆研教材，學習理論，摸清學生情況，備出切實可行、指導性強的教案。上課中，能堅持候課，組織學生學習，講授正確、明白，知識體系強，重點突出，學生學習愉快，教師教學輕松。課后，能認真輔導，答疑解難，培養學生良好的`學習習慣。特別是畢業班教學，并不是單一地教給學生知識，而是教學給學生學習方法，每單元學習完后，能認真制卷，嚴肅組織考試，公正、客觀地評價試卷，最后分析、總結、幫助學生找原因，彌補教學中的失誤，鼓勵學生勝不驕，敗不餒。
①認真備課，努力上好每一堂課。
備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
②、注重學法指導，加強對尖子生的培養。特別是對畢業班的學生，給他們講今后社會發展的動向，有了知識才有生存的本錢。在自己的黃金時候應努力學習，為自己的發展打下扎實基礎。同時還盡力給他們提供條件，把自己的資料書送給他們，把自己的學習用具送給他們，在生活上關心他們。
③、認真批改作業。
學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
④、做好課后輔導工作。
學生的智力發展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學后給他們聽些五6個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進1步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到讓人無法相信。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優秀教師探討。
⑤嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進1步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我都還在學習中，應該一節比一節更完善。
三、其他方面
本學年，我全身心投入學校工作，出全勤，空堂堅持坐班。從無曠工、曠課現象發生，有事向學校請假。同時，積極主動地完成領導交辦的各種工作。
經過自己的不斷努力，我取得了很好的成績，但我并不滿足這些，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進1步完善自我，向著更高的目標奮進。
數學教師個人的工作總結10
9月份的開學季，我成了一名高一年級的數學老師，現在仍記得走在校園里那份忐忑，興奮的心情，路過的學生的一聲聲問好，這一切也讓我想起我的中學時代。
9月份到現在，四個月的時間讓我成長了很多，真正體會到了教學相長。其中一件事讓我感觸頗深，剛開始我對學生并不完全了解，即使知道學生的基礎比較差。一次我在課堂上講解了一道有些難度的題目，知道學生在課上聽懂了，擔心他們會忘了解題思路，就在作業中布置了這道講過的.題，為的是讓學生即時鞏固，記住解題思路。結果等我把作業批改完，氣的想發飆，沒一個學生做對。沒過多久就是高一二班的課，我沒控制住第一次對他們發了火，我納悶怎么講過的題還會做錯，我發現在發火的時候，講臺下坐著的學生一個個睜大眼睛，表情是一片迷茫，這一切都有些奇怪，是我自己錯了嗎？哪里有問題？我突然想起在我上學時老師站在講臺上罵我們的情景，那時候我心里在想些什么呢？然后我顧不得多想，重新整理好情緒，跟學生說：我再重新講解一遍，咱們再上新課。接著學生還是很配合，上完了一節課。再去高一一班上課的時候，我就告訴自己不要發火，題做錯了再講就是了。
后來我再去讀一些教育方面的書籍，發現錯的就是自己，是的，學生并沒有錯。再仔細想想，就會發現，如果老師講的每一個字每一道題，學生都像是電腦，只要輸入進去就會顯示出來，那就是天才，不是沒有，可能與我無緣。學生做錯了，我發火就更錯了，學生肯定是莫名其妙，他們也不是故意的。當我讀英國教育家斯賓塞寫的《快樂教育》時，就會時時想起我跟學生發的第一次火也是至今唯一的一次，我暗自下定決心，決不再跟學生發火。當我們對學生發火時，學生會感到緊張，害怕，不知所措，甚至會討厭我們甚至是抵觸，哪里還有心思再學習。所以我們首先要保證在面對學生時，必須保證學生有一個輕松愉快的學習氛圍，才能談學生會學到多少知識的問題。從此，我再不會想學生應該怎么怎么樣，必須怎么怎么樣，不設限，然后就會發現學生其實都很蔥明，他們取得不了好成績一方面是之前積累的原因，另一方面老師不得不從自身找原因。再后來我發現學生還是喜歡學數學的，我上學時會討厭老師拖堂，下課鈴一響心就飛走了一半。有時候下課了還有一道典型題沒練習，就跟學生商量：“能不能再講一道題再下課？”學生反過來會安慰：“老師你講吧，沒事。”再然后，他們會說：“老師你講到上課也沒事。”甚至會主動要求：“老師再講幾道題吧。”聽到這些話，心里還是很欣慰，至少他們還有學習的熱情，這一點就很重要。
當然從那件事，我發現學生不會做筆記，上課也很少自己動手做題，然后我在課上有意識地調動學生自己動手動腦的習慣，課上會增加練習的強度，隨機點名去做題，還要求每人準備一個經典題型摘錄本，課上講的，做練習中碰到的，考試時不會的都摘錄進去，時不時翻一翻。從期中考試和兩次月考成績來看，二班自期中考試之后進步很快，平均成績提高了7分多，可能跟班風轉變也有很大關系，之前整體感覺很浮躁，期中考試之后變的踏實下來，因此會取得進步。一班的成績就保持穩定，但是期中考試之后，上課學習氛圍不濃，整體感覺變浮躁，可能是我自己還沒有找到和他們配合的默契度。
總體來說，我自身從教學技能，學生心理學等方面還有待進一步學習、提高，兩個班的學習成績也有很大的提升空間，需要我和學生一起努力。
數學教師個人的工作總結11
20xx學年已經結束，在過去的一年，我對工作還是蠻拼的。現將一學年的工作總結如下，以揚長避短，為下一學年奠定良好基礎。
一、學習情況
本學年，我積極參加學校組織的各項業務理論學習，從不遲到，不早退，并認真做好學習筆記。在學習中，我進一步學習了《教師職業道德》，明白了責任和愛心是我們做教師不變的關鍵詞，終身學習是教師專業發展的不竭動力。此外，我還自學了不少關于數學教學的理論性文章，如《構建精彩課堂》、《轉化思想在小學數學教學中的滲透》、《小學數學中的抽象與推理》、《好習慣益終身》等教育教學文章。通過集體和自學兩方面的學習，我的業務理論提高了不少，知道了不少先進的教學理論，了解了針對實際的教學方法，并主動用于指導實踐，但我覺得一個好的教師，要經常學習，勤奮鉆研，無論是我的教學理論，還是教學方法，還存在很多不足，深入了解教育信息還很不夠，把握教學內涵還很欠缺，今后還要不斷學習，深入鉆研，用先進的理論指導實踐。
二、勞動紀律情況
一學年，我嚴格遵守學校的各項勞動紀律管理規定，不遲到，不早退，有事情及時請假。作為班主任，我堅持每天早到校，嚴格管理學生，讓孩子們每天有一個嶄新的開始。
三、學科工作開展情況
本學年，我擔任五年級的數學工作。在小學階段，五年級的數學是任務比較重的一年，因此開學初，我就制定了比較詳細的計劃，認真規劃每一節課的內容；在平時的教學工作中，我結合學生實際，精心備課，認真上好每一節課，課后，針對個別學生，加強輔導。孩子們在這一學年里，不僅學會了知識，掌握了方法，還有了戰勝困難的信心，勇于探索的決心，深入鉆研的恒心。
在課堂教學中，我這一學期重點培養學生的預習和合作能力。在作業布置中，我適當增加預習的`內容，教一些預習的方法，漸漸地有一部分學生找到了適合自己的預習方法，課堂上表現的非常積極；但有一部分學生，三分鐘熱度，我邊鼓勵邊制定對策，課堂上積極發言，有質疑的學生通過畫小星星來激勵，表現的差的學生及時批評指正。在小組合作方面，我也進行了嘗試，現在孩子們基本能互相合作，相互幫助，通過優生幫中等，中等幫后進生，孩子們的合作意識有了明顯地增強，學習成績和學習習慣等得到了不同程度的改善。
下一學期，我將繼續應用新模式進行教學，加強生生互動合作，讓孩子們能取長補短，繼續鞏固和前進。在課堂教學中，還要多使用白板進行教學，充分利用白板的各項功能，提高課堂教學效率。除此之外，還要深入了解學生，掌握五年級孩子們在成長中的一些問題，有針對性的提高。
總之，我將本著“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，勤奮工作，努力學習，為教育教學貢獻自己微薄的力量。
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