學校勞動教育工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的學校勞動教育工作總結，希望能夠幫助到大家。
在全校師生的參與下，經過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現將一年的情況作個小結。
一、勞動實踐基地建立的緣起。
今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口，衣來伸手的學生比比皆是，甚至在我們農村也屢見不鮮。如此現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發展，社會的進步，科學的發達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。是著名的銀杏之鄉，銀杏是的名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續五千年的中華民族文明歷史得以發揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動。
二、指導思想。
培養學生的勞動意識，讓學生掌握肯定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括精確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育講授行動，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界客觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，辦法與過程，情感態度代價觀，三者之間彼此溝聯，缺一不成。知識與技能是骨架表皮，辦法與過程是血脈筋絡，情感態度代價觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了當真研究書面教材以外，更需要課外的社會的大量補充，才能有機地結合社會了解課文，了解社會，形成能力，培養人材。
三、組織管理及實施。
為了更好地領導開展黌舍勞動實踐活動，開發課程，讓學生有全面發展的機會，黌舍組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派xxx、xxx、xxx三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師講授生，學生講授生，互幫互學，講授相長，營造勞動實踐氛圍，讓人人在勞動中快樂，在快樂中成長。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了播種。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，播種了近千斤銀杏。物質上的播種固然可喜，更首要的是在精神上有了豐富的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的巨大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、受苦耐勞精神的發揮;勞動實踐活動，讓學生明白勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了研究如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人材打下思想基礎。現代化需要知識，更需要有創新思想的人材，通過繼續的勞動實踐活動，會將全面發展的科學發展觀發揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。
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