副班主任工作總結免費

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　　副班主任工作總結【1】

　　主要工作：

　　我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!

　　愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的副班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會做人。

　　這是我做教師一天就是一天的重點!即是我做(班)副班主任一生的重點。

　　每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!

　　出色地完成了各月的活動安排：

　　1、按時完成學校各部門布置的各項工作。

　　2、協助班主任管理學校各類集會，完成每周一次的短課管理。

　　3、與班主任共同做好課間餐的管理工作。

　　4、及時上報上課期間出現的意外情況。

　　5、離校前，及時關閉教室、辦公室的門窗、切斷電源。

　　6、出現不能按時到崗等特殊情況時，與班主任、行政值日及相關部門的教師做好交接、代崗工作。

　　規范學生行為!掀起學習的熱潮，完美自我形象。

　　做好學困生的幫扶工作。

　　采取多鼓勵少批評的方法。

　　收好學生每月的午餐費，并開好發票。

　　本學期我代了一個月的副班主任，并做好副班主任，我沒有什么可遺憾的。

　　副班主任工作總結【2】

　　彈指一揮間，一個學期已經過去。

　　本學期我擔任三(3)班副班主任，開學初，學生的行為規范、一日常規、文明禮儀等都不符合學校要求，學習態度不夠端正，學習方法不夠正確，導致學習成績也不理想。

　　但在學校領導的正確領導下，在同學們的努力下，協助班主任喬老師，我還是圓滿完成了一學期的副班主任工作。

　　回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學們一天天的進步，我收獲更多的是充實、欣慰和高興。

　　現將我半年來副班主任的工作總結如下：

　　1、扎實抓好學生常規

　　俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”良好的學習規范是良好班風形成的保證。

　　本學期，發現部分學生日常行為習慣不佳，如坐、立、行姿勢不端;上課注意力不夠集中，做小動作;個人衛生不好，衣冠不整等。

　　發現苗頭要糾正及時，于是，我和喬老師商量討論，從規范學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。

　　我們利用班會、晨會等時間用《小學生守則》教育學生，讓學生明白要怎么坐，怎么站，怎么走路，怎么出操，怎么上課，儀表什么要求，待人接物怎么做等等。

　　通過一個學期的強化，學生的行為習慣有了逐漸的改變。

　　2、切實關注學生身心健康

　　有人說：“愛孩子，這是母雞也會的事。”作為一個老師，作為一個副班主任，關愛孩子是天職。

　　因此，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。

　　以心交心，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。

　　這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。

　　課內，我用自己的滿腔激情和學生實施良性互動，讓學生學得輕松，學得快樂;課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫忙解決。

　　記得，我班程晗有一次中午不肯吃飯，喬老師找到他又是談話又是哄他吃飯，他就是不肯進食堂，孩子們都吃過了，食堂都洗碗了，他仍坐在操場上不理任何人。

　　我知道后，請幾名和他玩得好的孩子與我一起把他拖到食堂，再請其他孩子離開，我問他“今天誰令你生氣了?告訴我，我來找他。”了解了事情經過后，我讓他先吃飯，在處理事后的事。

　　以后他有事都會找我說。

　　除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。

　　我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。

　　作為副班主任，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這種道理。

　　我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學，經常找他們談心。

　　在喬老師外出時督促學生學會保持安靜的休息環境和抓緊時間養成午睡的習慣。

　　3、努力提高學生學習成績

　　汪習斌是班級學習成績中下的同學，行為習慣很不好，平時不用功，懶惰散漫，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。

　　這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。

　　作為副班主任在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。

　　我和喬老師首先去他家家訪，調查了他的家庭，得知他的家長忙于工作，無心管教孩子，讓孩子放任自流嬌慣放縱孩子行為，孩子呢，久而久之，就養成了這樣的習慣。

　　在學校，我們專門為汪習斌豪同學制訂培養計劃，多次找汪習斌談話，幫他補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，他的進步比較明顯，行為習慣有了較大的改觀。

　　4、勤于工作一個“勤”字，是有效工作的前提。

　　要想做好副班主任工作，必須要“勤”。

　　衛生是一個班級的整體形象，班級的包干區衛生我都能認真安排好學生打掃干凈，并且把打掃用的工具放到指定位置。

　　平時注意學校環境內的衛生條件變化，指導學生防病治病，如發現學生中有不良現象或疾病流感傳播，馬上通知班主任和學生做好預防處理工作。

　　鼓勵學生參加體育鍛煉，增強學生免疫能力，組織學生開展有意的活動,我覺得應該更加強學生自我管理。

　　1、發揮主人翁精神，真正落實作到三個彎彎腰，保持教室的整潔;2、發揮勞動委員的作用，加強對值日生監督和管理。

　　由于這些教育行為既及時、適當又準確，我逐漸在學生中樹立起一個副班主任應有的威信，我不再只是一名普通的任課教師。

　　5、教師緊密合作

　　一個“合”字，是作為一個副班必不可少的精神。

　　擔任副班主任以來，每天看到班主任喬老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級管理方法。

　　所以有空閑的時間我會回到班級督促學生搞好衛生;早操的時候主動地在隊伍后頭監督管理，中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生。

　　而當喬老師外出活動的情況下，我更會主動承擔起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、午睡﹑放學等事宜。

　　經常和喬老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。

　　更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

　　工作沒有止境，學習也沒有止境，一個學期的體會，是一種成長的歷程，在我的教書旅途中又添上了濃濃的一筆。

　　副班主任的時間是短暫的，但給我的印象卻是深刻的。

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