學校“積極、扎實、健康、科學”課改工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的學校“積極、扎實、健康、科學”課改工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在縣教育局“積極、扎實、健康、科學”地推進課程改革的原則指導下，我校課改工作已經開展了兩個學期。這一年來，我校認真貫徹落實教育局的指示精神，以課堂教學改革為中心，突出重點，在實踐中不斷總結經驗，勇于探索敢于創新，不斷推進新課程改革工作的深入開展。摸索出了適合我校校情、師情、學情的教學模式，即“357高效課堂教學模式”。反思這一階段的工作，我校以“以體驗培訓走進課改”；“以教研活動促進課改”；“以開放辦學提升課改”。這三個方面為課改的重點工作來抓，取得了一定的成績，同時也發現了存在的問題和工作的不足之處。
一、課改工作的具體做法及取得的成績。
（一）課改工作的具體做法：我校的課程改革實驗分三個階段。
第一階段：準備階段。
1、成立課改領導小組。
2、制定方案：
3、動員培訓：
①組織教師學習縣課改方案，領會課程改革精神，明確自己在課改實驗中的地位、任務。
②進行新課程學科教師培訓。
③運用各種途徑、形式對社會、家長進行課程改革實驗的宣傳和動員，營造全社會理解、支持課程改革實驗的良好氛圍。
第二階段：具體實施階段。
我們學校的教學改革大體分三步走,即:以體驗培訓走進課改、以觀課議課促進課改、以開放課堂教學提升課改。
1、以體驗培訓走進課改。新課改工作的實施離不開培訓，我校采取體驗式培訓的方式對教師進行課改培訓，為新教學模式的實施提供有效保障。
2、以教研活動促進課改。學校通過集體備課、聽評課、觀議課、跨校授課、送課下校等多種活動激發教師的研究熱情，保證教師的參與廣度，促進教師教學能力的整體提高。
3、以開放課堂教學提升課改。既課堂全面開放，接受全校領導和老師的檢驗。隨時檢閱，使課堂真正成為民主的課堂、生命的課堂、展示學生個性的課堂。
第三階段：總結評估階段。
1、學校進行課程改革實驗總結，在自評的基礎上，迎接上級對學校課改工作的評估。
2、撰寫課改總結，匯報總結課程改革經驗和不足，鑒定研究成果。
（二）取得的成績。
學生方面：學生的學習方式發生了根本性變化，學生的綜合素質有了明顯提升。無比濃厚的學習興趣，自主開放的質疑問難，互動合作的小組學習，彰顯個性的精彩發言，充滿自信的交流展示……學生成了課堂的主人，
教師方面：通過實踐，教師們體會到了課改的必要性，明確地認識到課堂不是教師的獨奏，而是師生的合奏，演奏主旋律的是學生。我們應該蹲下身子，放慢腳步，與孩子們真心對話，鼓勵他們的“自主合作”，欣賞他們的“自信展示”，努力創造出富有生機和活力的生本課堂！教師們不斷努力地嘗試著新的模式，用心智慧地演繹著有效課堂……
課堂方面：課堂教學模式的改革讓課堂成了學生展示的平臺。過去一直提倡的合作討論質疑等課堂活動，有了一定的內容，有了一定的時間，教師把持課堂的現象明顯改變。課堂上，教師說得少了，學生說得多了，師生間的關系平等了，學生越來越自信了，生生之間學會合作了，與眾不同的見解越來越多了。
二、存在的問題。
1、師資水平制約著新課改的有效推進。參加新課改的教師的自身素質和教學基本功的影響課改工作。
2、評價機制不夠完善限制著課改的進度。如何將新課改下對教師的評價與學校的量化考核統一起來。
總之，我們會努力把課改的理念植入每位教師的腦海中，用教師堅持不懈的付出換來課堂上心靈與智慧碰撞的靈動，將新課改踐行到底。
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