疫情線上語文教研總結范文（通用6篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的疫情線上語文教研總結范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
疫情線上語文教研總結范文（通用6篇）1
時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了.在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，著眼備好課，上好課；為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討；本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。
2.、組織老師外出聽課培訓，在大環境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想，促進全體老師共同成長。
（二）改進方法，提高效益
1.、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。在課堂教學開放日活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的.氣氛。
2.、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。本學期我們繼續堅持“一幫一工程”，以老帶新，優秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學習，老教師親臨新教師的課堂指導教學方法，傳授教學經驗。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、補差“六認真”入手，全面落實教學常規。不定時檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學生作業的批改及補差落實情況，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
（三）辛勤耕耘，碩果累累
本學年，我們語文組以“備好課、上好課”為主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好課后反思、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出案例和反思，促進了自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了“xxxxx”征文、歌詠活動，五六年級作文比賽活動等，一批優秀的同學在活動中脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、組織語文老師積極參加市、區的各種教學教研活動，很多老師的教研論文、案例、課堂教學在市、區取得了優異的成績。
二、努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2.引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
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在上級主管部門和學校領導的關懷指導下，本教研組以期初制定的教研計劃為藍本，以努力提升教師教育教學水平為宗旨，做了大量的卓有成效的工作，現簡要總結如下：
一、學：
本教研組十分重視教師的業務學習。全期集中學習兩次通過學習交流，提高教師愛崗敬業精神和專業素質。同時教研組還要求教師開展自學寫讀書筆記。
二、練：
第十周為本教研組聽課活動周，每個教師上一節公開課，課后組織座談。第九周開展了一次集體備課，讓本組教師在教學實踐中把從書本上學到的.理論知識用之于課堂教學，親身感受新理念，新方法的優越性。進而愉快地接受、自覺地運用新理、念新方法。
三、查：
即查教師的備、教、改、輔、考有關情況。本組于期中、期末分別兩次檢查了教師的教育教學工作，檢查結果逐項予以記錄，找差距。以不斷修正和完善我們的工作，讓全組教師的教育教學行為更加規范。
今后，我們組全體同志將繼續努力，爭取新的更大的進步。
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一、巧用游戲，激發興趣
當教師采取線上教學時，如果不能吸引學生的注意力，激發學生的興趣，教學效果難以保障。因此，我們采取了有利于激發學生興趣的教學措施。課堂中用小游戲的方式使學生產生強烈的學習欲望，比如在學習識字7《操場上》這一課時，利用踢足球識生字、給衣服涂色認字詞的游戲，不僅吸引了學生注意力，還在趣味中了解了學生的知識掌握情況。
二、補充資料，幫助理解
對于低年級學生來說，理解距離學生實際生活比較遠的課文內容，有一定困難，這時我們一年級的老師就會利用小視頻這一形式補充資料，幫助學生理解，調動學生學習興趣。比如，《語文園地五》一課要學習形聲字的識字方法，我們補充了《倉頡造字》的視頻，再次幫助學生回顧了解象形字、會意字等造字方法，幫助學生系統感知學習；識字8《人之初》這一課選自《三字經》，雖是三字一句，讀起來朗朗上口，但是學生理解起來卻有一定難度，我們利用《孟母搬家》的視頻，幫助學生理解“性相近，習相遠”的`意思。這些都能夠輔助教學，解決難點。家長也感覺老師教學很有想法，關注到了學生的實際情況，讓學生更容易理解知識點。
三、做小老師，鼓勵表達
興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會自覺地認真地完成居家學習。一年級學生喜歡當小老師，于是便邀請不同的學生提前錄制視頻，課上播放給全班同學。小老師自然熱情高漲，反復練習后再拍攝，這個練習的過程就是提升的過程。其他同學也逐漸學會了怎樣當小老師，參與的同學越來越多，每天的釘釘群都是小老師展示的平臺。比如小老師邊查字典邊講解步驟，還介紹了快速查字典的小妙招，聽了小老師的指導，再查第二個字，果然提高了速度；指導書寫生字時，老師教寫較難的的生字，請小老師教寫簡單的字，視頻中的小老師先分析字的結構，再邊寫邊講關鍵筆畫的占格位置，最后帶領同學們書空，這吸引力遠比老師的講解。
四、作業多樣，注重實踐
如何布置作業讓居家學習的學生們鞏固所學知識呢？我們努力在“有趣”上下功夫，讓學生在動手實踐中學有所得。
比如，學完識字7《操場上》后，布置制作提手旁和足字旁的識字卡的作業，將偏旁固定在左側，通過抽拉右側的部件，變化出新字，學生練習大聲認讀，幫助學生加深對偏旁歸類識字方法的理解，鼓勵學生利用這一方法認識更多的形聲字。老師只是教給學生最基本的制作方法，但是孩子們感興趣，自然創新不斷，有的將長條形狀改為花朵的樣子，還加入了色彩和裝飾，不僅認讀，還加上了組詞造句。
之后結合語文園地五的學習，引導學生們制作字族導圖，進一步加強了對形聲字的認知。
學習了《操場上》后，讓學生畫一畫自己想嘗試的體育運動，認識體育活動，識記生字，還鼓勵了學生們鍛煉身體。
學習了《古詩二首》學生根據詩意，配上了相應的圖畫，解決了理解古詩內容的難點。
在今后的教學中，我們將繼續努力調動學生學習的積極性，引領學生在獲取知識的同時，讓能力得以提升，思維得到發展，養成良好的學習習慣，促進學生快樂健康成長。
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一、加強學習，與時俱進，讓理論為實踐導航
本學期，每位教師閱讀教育教學專著，有記錄，有反思。并能在自己的教育教學實踐中運用。教師之間相互學習，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，自身的專業素養也在學習中不斷得到提升。
本學期，教研組組織教師集中進行了兩次理論學習：學期初，安慶市學科帶頭人、安慶市名師王華星老師，就本學期的教研主題本體性教學，進行了題為《立足本體性教學內容用“課文”教“語文”》的專題學習。為本學期各項活動的開展奠定了理論基礎。
元月份，xx市學科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任，就本校的市級立項課題進行了專題講座，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。
二、團結協作，腳踏實地，研修課為教師發展服務
語文組的教研活動在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，教研活動經常化、專題化和規范化。結合本體性教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
根據學期初的教研組工作計劃，本學期開設了兩節研修課。10月份四年級組xx老師執教了《去年的樹》，二年級組xx老師執教了《我是什么》。這兩節課分別結合教研主題本體性教學進行設計，從教學內容的確定到教學策略的選擇，無不彰顯語文教學的.本體性特點。這兩節課分別經歷了集體備課和磨課的過程，備課組老師群策群力，執教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶，在最后的評課環節分別獲得了聽課老師的一致好評。老師在備課、磨課、評課、上課、反思的過程中收獲提高，學生在老師的智慧中成長。
三、搭建平臺，活躍氛圍，比賽點燃師生前進的激情
活動能活躍校園氣氛，為校園注入生機和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六年級學生參加暑期讀書征文比賽活動，組織六年級學生參加“我愛我的家鄉”的征文比賽活動，組織一到三年級學生參加課文朗讀比賽活動。三次活動都圓滿完成，并且取得了良好的成績。在縣關工委組織的“我愛我的家鄉”的征文比賽活動，我校選送十篇文章有七篇獲獎。學生在比賽過程中擴大了閱讀量，提高了寫作水平，更多地去了解自己的家鄉，了解家鄉的發展，激發他們對家鄉的熱愛之情。
課文朗讀比賽在各位語文老師的共同努力下，得到了家長和社會的認可，學生在備賽和比賽過程中，受益匪淺，鍛煉了膽識，提高了朗讀水平，激發了他們對于祖國語言文字的熱愛之情，同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。
組織老師參加縣優質課大賽。經過了學校的初選，xx老師和xx老師勝出，分別代表學校參加了縣教育局組織開展了縣優質課大賽，并且都取得了一等獎的好成績。
此外各位語文老師還在自己班級開展了各種比賽活動，如詩歌知識競賽、詩歌朗誦比賽、作業評比活動等。這些活動的開展促進了學生積極向上向前，對于積極向上的班風學風校風的形成起到了很好的推動作用。
四、立足未來，以研興教，課題研究繼往開來
本學期以教導處x主任為主要負責人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學閱讀教學模式實踐研究》成功立項，并隆中開題。在開題會上語文課題組負責人xx主任作了開題報告；xx主任就語文課題的實施和人員分工做了具體布置。
一個階段的結束，意味著下一個階段的開始，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕，期待下一站的精彩！
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一、亮相，在詩意一小的課堂上
秋意釅濃，風吹稻香。為了全面推升辦學品位，提高師生核心素養，橫峰一小于開學第四周舉行了語文組校級亮相課教研活動。我校三年級語文組四名教師圍繞部編版教材，選擇不同體裁的課文亮相：有彭曉芳老師的童話課堂《總也倒不了的老屋》，姜月紅老師的記敘文課堂《掌聲》，徐建平老師的文言文課堂《司馬光》和彭勝男老師的詩歌課堂《聽聽，秋的聲音》。不同的內容決定了不同的演繹方式，執教老師因材施教，或巧設懸念，激發學生的想象力，引導學生預測下文；或以讀代講，“讀”占鰲頭，帶領學生走進人物的內心世界；或文言共情，讀說結合，培養學生的語感和提高其語言表達能力；或應時應景，引領著學生聆聽秋的聲音，進行詩歌創作。各執教老師都達到了預期的教學效果。課堂之后，在語文組教研組長楊群老師的主持下，全體語文教師進行了評課和議課活動。各年級組老師參照“高效課堂評價表”，給自己所關注的執教老師打分，并提出了建設性意見。
彭曉芳老師執教《總也倒不了的老屋》，她緊扣“老屋會不會倒呢”這個問題進行教學，充分激發學生的想象力，使學生能自悟到猜想和預測的一些方法。
姜月紅老師執教《掌聲》，課堂上書聲瑯瑯，以讀促思。最值得一提的是小練筆展示環節，學生們文采斐然，令聽課老師拍手稱贊。徐建平老師執教《司馬光》，教師按“讀一讀”“譯一譯”“說一說”“編一編”的流程進行古文教學，由淺入深，層層遞進，學生讀得饒有趣味，說得興致盎然。彭勝男老師執教《聽聽，秋的聲音》，課堂上精彩紛呈，尤其是詩歌創作環節，學生們文思泉涌，妙筆生花，掀起了課堂的高潮。
錢曉慧校長和王穎卿副校長全程參與了此次教研活動，對執教老師給予了充分的肯定和極大的鼓勵。錢校長希望全體語文教師能在詩意一小優越的人文環境下，飛得更高，走得更遠。
這是瓜果飄香的季節里一次富有詩意的亮相，也是一場蘊含秋韻的豐收。讓我們在教研的花叢中，掬一抹秋陽，不忘初心，飽含詩性，共赴教育的一路芳華。
二、品味精彩課堂 浸潤教育人生
本學期橫峰一小15名教師懷著仰慕之心，攜著取經之愿，更帶著小語人特有的教育夢想，奔赴溫州參加第27屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，享受了一場小學語文教育盛會。
本次研討會眾星云集：張祖慶、王崧舟、孫雙金、竇桂梅、何捷、趙志祥、蔣軍晶……眾多名師通過精彩的課堂實踐、報告講座，給予我們一線教師最前沿的引領、最智慧的啟迪。短短三天的學習，與會者既可以穿越時空，仰望中華文化長河中的那輪明月；又可以忘卻自我，飽覽名師大腕游刃有余的教學藝術；還可以盡情領略小語教學無窮的學科魅力，貪婪吮吸現代與經典的文化精髓。
“現代與經典邂逅，智慧與精彩碰撞。” 通過本次學習，我們將會不斷實踐、思考、品味......相信我們的教育人生會更加絢麗多彩！
聽，涓涓細流；說，娓娓道來；讀，意境空明；寫，情動辭發。王崧舟老師主講的《記承天寺夜游》圍繞“起一承一轉一合”的關系娓娓而來，注重歷史背景與人物內心的關聯，潛移默化地培養了孩子的人文素養。課堂如一輪明月入境、入情、入心，并復現蘇軾與月相關的名句，將蘇軾的心境與天上的明月聯系起來，帶領孩子們走進這樣一個“閑人”，領悟這樣一場人生境界。
三、伶牙俐齒 我型我秀——橫峰一小口頭作文精彩紛呈
冬至日將至，陽氣漸回升。20xx年12月18日，沐浴杲杲冬陽，懷揣灼灼熱情，橫峰一小二年級師生迎來了有趣的繞口令比賽。
“看大戲嘍，看大戲嘍！拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲……”一群可愛的兔娃娃扯著嗓子喚我們去看大戲，活潑潑的，熱鬧異常，由此拉開了比賽帷幕。
活動展示中，自讀、對讀、拍手讀、情境讀、表演讀、流利讀、快速讀等形式多樣的誦讀，讀出了繞口令的精巧凝練、詼諧風趣，贏得了一陣又一陣熱烈的掌聲。經過一番激烈的角逐，二（1）班同學憑借自信大方的`臺風和活潑靈動的表演，當之無愧地獲得了冠軍。
繞口令，一種獨特的語言游戲，民間口頭文學的異樣瑰寶，既鍛煉口頭表達能力，又提高反應能力，還訓練唇、舌、口等器官的整體協調性。這樣充滿童真童趣的繞口令比賽，讓學生秀出了自己的風采，展現了語言的魅力，豐富了校園文化，不失為智與趣的完美融合.
四、溫情魯迅暖寒冬 詩意校園愛升溫
本學期的親子共讀初心不改，開展親子共讀是實施家庭教育的有效方式，是融洽親子關系的重要途徑，是共同游戲、享受親情的過程。從書中汲取知識是重要的，也是次要的。在當今成人普遍不愿閱讀，崇尚娛樂的時代，親子共讀更為深遠的意義在于讓孩子引領家長加入閱讀的隊伍，這或許才是最重要的。
繼《小學生汪曾琪讀本》、《小學生豐子愷讀本》之后，我校又開啟《小學生魯迅讀本》的讀書活動。這是一個系列讀本，共十冊，是北大教授錢理群先生和知名語文教育專家們共同合作編著的系列讀本。通過閱讀，孩子們發現魯迅不只有“橫眉冷對千夫指”的冷峻，也有“俯首甘為孺子牛”的溫情。
“物有本末，事有始終”。讀書會，它的本在“讀”。老師們為開好本屆讀書會煞費苦心。為了激發孩子們的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，各班的讀書會采取了豐富多彩的形式，如問題搶答、有獎競猜、情景劇表演、小品表演、思維導圖等等，會上學生情趣盎然，會后意猶未盡，效果非常好。
北大教授錢理群有言：“讀書，為了健康、快樂、有意義地活著。”還言：“什么是教育？就是愛讀書的校長帶著一群愛讀書的老師帶領孩子們一起讀書，就這么簡單。”閱讀，我們一直在路上，在追求“真、善、美”幸福而完整的教育道路上。
五、詩詞大擂臺 你來我也來
誦讀千古美文，傳承華夏文明，打造詩意校園！橫峰一小第十三屆詩詞擂臺賽于第十三周如期舉行。比賽現場詩意濃濃、氣氛熱烈、扣人心弦，參賽選手個個精神飽滿、聲情并茂，個個都發揮了較高的水平，為現場的觀眾獻上了一場有聲有色、充滿活力的詩文盛宴。
比賽在我們溫婉的xxx老師主持下拉開帷幕，這次活動的內容有三部分：必答題、搶答題和風險題。
我校這一傳統特色活動，充分展示了孩子們對古詩詞的積累與解讀能力，也透出我們書香校園濃濃的詩意！
豐富多彩的教研活動給校園帶來了無限生機，但也存在不足之處，如：在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。 個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。 但只要我們對教育有著堅守與初衷，不斷汲服先進的教育理念，詩意校園的教育會更加溫情與盎然！
疫情線上語文教研總結范文（通用6篇）6
語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標， 以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推 進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作 總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平，小學語文教研組工作總結。
本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把 握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課 程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一 個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，大家互相探討，指出我們存在的問題，指導怎樣具體上課，讓每 位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課 堂新理念，為自己今后的教學指路。例如： 期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。 學校要求每位老師每周至少聽兩節課， 通過學習聽課， 教師們的教學理念有了很大的轉變。 大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的 知識面廣泛， 新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求 了，教學改革任重道遠。
2、重視迎考工作，凸現合作精神。
語文組教研組幾位老師， 都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法， 初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭 意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是 一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習， 讓他們去積累。 每周練習一篇隨筆， 還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫 作水平。 學生考完以后， 語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。
3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行 為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想， 開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探 究” ，讓學生學得主動，學得有效果。 在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀 獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
4、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組基本都是青年教師， 學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教 師利用網絡和書籍積極學習， 將自己的`哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學過程中的問題， 都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。
5、加強教師的基本功訓練
本學期，在教導處統一安排下，我們全體語文老師努力在簡筆畫上下功夫。在這方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中水平獲得了很大提高。
以上是我對我們西源小學語文教研組在語文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學思路；不能做到相信學生，放手讓學生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現象還時有存在，這將是我們下學期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發展！
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