幫扶單位幫扶工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的幫扶單位幫扶工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幫扶單位幫扶工作計劃1
一、學情分析：
學困生的學習基礎比較差，有著較多的知識缺陷，而且這些學生的學習興趣和自覺性不強，他們都表現為較強的惰性，上課易走神，在平常的作業中也常會出現錯誤不改正的情況。但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學生嬌生慣養、貪玩好耍，少數學生的家長不注意配合，回家不問孩子的學習。
二、輔導對象
本學期確定的數學學困生幫扶對象為：
杜xx
三、幫扶措施
1、針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業量的看法以及作業難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。及時關注學生的`思想動向，及時調整對學生的輔導計劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導對象相互競爭，也可以相互進行交流，讓輔導的對象感覺自己不是獨立的。課余的時間也積極與學生的家長溝通，盡量每周與學生的家長做一次聯系與交流。讓家長先給于學生支持與鼓勵，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。
2、在每一節課應該及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態，還有每天的學習情緒。看看每一個學習內容學生的反應。針對學習的內容，主要抓學生的作業改正。首先從作業態度開始，從作業習慣開始強化。每天的作業堅持把所確定的輔導對象抽出來，不管學生的作業如何，先要學生堅持作業要按時按量的完成。給學生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。
3、注意收集學生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。同時也在課堂上對這部分學生給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習多讓他們多說多練并給予及時的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。
4、注意對這些學生的學習情況進行分析，看看輔導的效果如何，同時對于那些有所進步的同學注意及時的鼓勵，還應對幫助他的同學給于及時的肯定，可以成立一幫一的任務，在時間允許的情況下每周集中這些同學一次，讓他們相互說說，了解他們互幫的情況，也更好地利用學生的資源。
5布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半。二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做，使學困生很快趕上來。
根據xxx努力縮小園所之間教育差距，推動幼兒教育的均衡發展。我園與東苑幼兒園結對進行幫扶活動。
我園打算通過雙方互派園長和老師指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現人力、物力、信息等優質教育資源的共享，達到共同提高的目的。
具體措施如下：
1、我園指派專人負責結對活動，請東苑幼兒園領導、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。
2、請東苑幼兒園幫助我園規范幼兒園的管理工作，完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織機構；建立健全教研制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯系制度、幼兒接送制度、衛生安全等各項制度。
3、每學期開學前，請東苑幼兒園派出教師到我幼兒園進行教學業務指導，幫助制定學期園務工作計劃、教學活動計劃、教師培訓計劃、保育工作計劃，建立幼兒成長檔案，開展教師業務培訓，指導園內創設環境、安全衛生保健工作等，對我幼兒園工作中遇到的難題進行指導和幫助。
4、每學期請東苑幼兒園選派老師送課到我幼兒園，開展示范性教學，傳授先進的教育理念和教學方法，并進行教師結對，有針對性地提高老師業務能力，并對其各項活動進行指導和幫助。我幼兒園也可根據本園實際定期或不定期的到東苑幼兒園觀摩學習、參加教研活動或接受培訓。
開展幼兒園結對幫扶活動不僅推進農村幼兒園的發展，同時也促進了我園自身發展。我們一定努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效。
幫扶單位幫扶工作計劃2
(一)積極調整工作思路開展扶貧工作。
即：在扶貧目標上，由主要解決貧困人口的溫飽問題調整為解決生存問題和提高發展能力相結合，努力構建“和諧農村”;在扶貧內容上，由主要解決貧困人口吃穿問題調整為既解決吃穿問題又解決教育、科技、文化、衛生等問題;在扶貧投入上，由分散使用資金調整為整合資金集中力量解決一些突出問題。
(二)突出抓好基礎設施建設。
充分利用國家進一步增大扶貧資金投入的機遇，集中人力、物力、財力，堅持不懈地大搞農田水利基本建設，抓好農村村道公路的建設，千方百計幫助貧困農戶改善生產、生活、生存環境，不斷促使農民群眾增收致富。
(三)堅持因地制宜搞好產業扶貧工程。
一是以市場為導向，因地制宜地發展有特色的種植、養殖業;
二是要將提高農民科技文化素質作為全鎮扶貧開發的'重要工作，實行農科教結合，依靠科技進步，發展特色農業;
三是按照產業化發展方向對我鎮現有的產業實行貿工農一體化經營，形成有特色的區域性主導產業，提高農業綜合效益;
四是充分尊重農民生產經營自主權，注重示范引導，幫助農民切實搞好信息、技術、銷售服務，為農民發展生產、增加收入創造條件，不斷增加農民收入。
(四)進一步加大勞務開發扶貧力度。
實踐證明，勞務開發收入已成為農民增收的主要來源。為此，我鎮將在各村開展不同類型的勞務技能扶貧培訓，逐步提高農民工素質，加大農村人口的轉移力度，實現轉移脫貧。
幫扶單位幫扶工作計劃3
自20xx年4月1日進駐以來，牢記市委提出的“強班子、找路子、辦實事、幫民富、做示范、帶周邊”的總體要求，緊緊圍繞“黨建統領，區域統籌，興業富民，和諧發展”的重大戰略決策，以建設“社會主義新農村”作為總體目標，以創建村美、民富、風正的“小康文明村”作為總抓手，統一思想，提高認識，積極工作，迅速進入角色，在行黨委、市委組織部下派辦及市直三隊工作隊的堅強領導下，在鎮委鎮府和村兩委的.大力協助下，借助上批工作組打下的良好基礎，在充分了解了鎮情、村情、民情的基礎上，廣泛征求村民、村兩委意見，結合韓樓村的實際情況，制定促進韓樓村經濟發展和改善群眾生產生活條件的幫扶工作計劃書。
一、韓樓村基本情況
韓樓村位于東營區龍居鎮鎮政府駐地西南2公里處，與濱州市管莊接壤，在龍居鎮城區范圍之內，地理位置偏狹、交通條件一般。目前，全村共有446戶，常住人口1512人，區域總面積2平方公里，總耕地面積2800畝，其中棉田1850畝，桑園300畝。人均土地畝，主要種植棉花和桑園。20xx年人均收入3000元。該村近年建文化大院一處，占地面積1200平方米，黨員活動室，人口學校等服務設施一應俱全，新修村內道路1500米，現村內已戶戶通自來水，合作醫療參保率達到98%，全村現有黨員55名，50歲以上黨員36名，現在村中特困戶有張文山（77歲與妻子崔如蘭年邁有病）、韓三營（男、64歲、常年有病）、韓祥呈（男、77歲、年邁有病）、韓其山（70歲、常年有病），這4個家庭靠政府救濟，王如美（女、92歲、年邁有病主要靠外孫女贍養），杜艷彬（男、33歲、傷殘基本沒有收入），劉貞奎（女、文盲無收入）。現在村中外出打工的主要為18-22歲的年輕人，共60余人，主要從事紡織、建筑工作，外出上學的大學生12人。幼兒入托率達100%，適齡兒童入學率達100%。
村兩委班子由5人組成，支部書記兼村委會主任杜兆祥，年齡40歲，初中文化水平；村支部、村委委員高紅衛，47歲、初中文化；村委委員韓新峰，42歲，初中文化；村委委員韓志河，35歲，初中文化；村委委員邊小霞，女，36歲，初中文化。
近年來，村兩委領導班子齊心協力，團結帶領廣大人民群眾，堅持物質文明和精神文明同步推進，村里的整體情況有了很大改善，電話安裝率達90%，該村治安情況較好，近幾年，群眾的經濟收入有了較大程度的提高，但由于村民小農意識嚴重，經濟發展水平與我市農村的總體發展水平還存在較大差距，經濟結構單一，群眾的經濟來源主要靠種植棉花、桑園。使得部分村民的收入沒有保障，經濟情況較差。村里沒有集體企業，沒有經濟來源，屬于空殼村，發展的后勁不足。
二、幫扶計劃及措施
幫扶單位幫扶工作計劃4
一、指導思想
以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
二、具體措施
1、加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組，由校長任組長，副校長為副組長，教導主任、教研員、教研組長為成員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由虞博具體負責。
每學期一至兩次定期召開兩校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2、校際資源共享
學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。定期組織開展各類活動，并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。
3、師徒結對幫扶
我校現有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20余人，根據結對學校要求，每位教師與兩嶺學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4、靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的'交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
5、目標考核總結
為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。在此基礎上學校形成總結材料上報縣教體局。
幫扶單位幫扶工作計劃5
一、活動目的：
發揮教師引領作用，幫助“三困生”成長進步。
二、參加人員：
全體教師
三、幫扶對象：
貧困生、學困生、德困生。
四、活動內容與方式：
1.結合本校“三困生”的'具體情況，暫定每位教師幫扶1-2名學生，幫扶期暫定一學期。期末時，視幫扶效果，再確定是否續幫或幫扶其他同學。
2.對貧困生：側重于精神上的支持，鼓勵他們克服暫時的生活困難，努力學習，通過知識改變命運，并予以一定的經濟、物資幫助渡過生活難關。
3.對學困生：采取定期談話、指導學習等方式，了解其學習情況、性格特點，在學習上給予指導或思想上給予鼓勵。
4.對德困生：每周進行一次談話，幫助解決思想問題，促進其觀念和行為進化。
五、活動要求：
1.要求每位教師積極參與活動中來，了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性開展工作，切實將幫扶活動落到實處。
2.學校負責對學生情況進行摸底，建立“三困生”信息資料，確立幫扶對象，列出結對名單，及時了解幫扶對象的轉化效果，總結經驗與規律。
3.期末對此活動予以總結，并對幫扶效果較好的教師進行表揚。
幫扶單位幫扶工作計劃6
為深入貫徹落實省、市、縣政法工作會議精神，推動社會治安綜合治理工作措施在基層的`落實，提升農村平安創建整體水平，按照縣綜治委統一安排，我局對xx村“平安創建”工作進行掛點幫扶。經研究，特制定我局幫扶工作計劃。
一、幫扶任務。
二、幫扶要求。
三、幫扶措施。
1、保障幫扶資金。今年保障xx元幫扶資金，幫助該村解決綜治、和諧平安創建工作中的實際困難，努力提升幫扶點的綜治工作水平。
2、落實幫扶領導責任制。我局實行包村工作組領導負責，辦公室協助，幫扶點“平安創建”工作成效與年終考核工作績效掛鉤。
3、每季度到掛點村督促指導。一是督促指導掛點村排查化解矛盾糾紛;二是督促指導幫扶農村完善治安防控體系;三是督促指導幫扶村加強和改進社會管理;三是督促指導幫扶深化農村平安創建;四是督促指導幫扶村加強法制道德教育。
幫扶單位幫扶工作計劃7
為落實好省、市、縣關于精準扶貧和加強選派幫扶干部工作的文件會議精神，更好地開展工作，結合龍潭鎮朱圩村實際情況，特制訂幫扶工作隊20xx年工作計劃。
一、基本情況
龍潭鎮朱圩村地處龍潭鎮西南部，全村共有19個村民
組，耕地面積萬畝，956戶，人口3226人，勞動力人口1863人。該村設黨支部2個，黨總支1個，黨員總數108人，現任村干8人。20xx年建檔立卡貧困戶286戶，510人。20xx年底脫貧47戶，74人，20xx年底脫貧24戶，45人，20xx年底脫貧56戶116人；其中20xx年底返貧14戶32人，20xx年底返貧5戶8人。現有未脫貧戶178戶，289人，其中一般貧困戶89戶，154人，低保貧困戶57戶99人，五保貧困戶32戶36人。20xx年計劃脫貧146戶234人，20xx年計劃脫貧17戶28人，20xx年計劃脫貧15戶27人。全村無集體經濟收入，主要靠水稻種植為主，閑暇時有1200余人到江浙一帶務工。
二、工作目標
通過有針對性的幫扶，大力推進產業扶貧，穩步增加貧
困戶收入，實現20xx年預脫貧戶穩定脫貧。同時對照重點貧困村出列標準，強力推進“一村一品”，加快發展村級集體經濟，著力改善村基礎設施狀況，盡早達到出列標準，為龍潭鎮朱圩村20xx年出列打下堅實基礎。
三、工作措施
一是落實幫扶措施，大力發展產業。在深入村組調研，
摸清摸準貧困戶基本情況和致貧原因的`基礎上，對癥下藥，協助制定切實可行的幫扶措施，重點采取產業就業扶貧等方式增強其內生動力，明確幫扶時間節點、責任、人員，將幫扶工作做實做細，爭取做到幫扶工作有實效、群眾認可。對貧困戶中60歲以上老人占比較高、勞動力衰減的情況，引導他們發展勞動強度較小的雞鴨鵝等養殖，幫助他們爭取到戶補貼，最大程度發揮政策效益。對因病因殘戶，積極將351、180等健康脫貧措施宣傳到位，幫助貧困戶辦理相關手續，讓他們切實減少醫療支出，享受到扶貧政策實惠。
二是積極協調爭取，改善基礎設施。充分發揮扶貧工作
幫扶單位幫扶工作計劃8
20xx年是脫貧攻堅決戰決勝和“十三五”規劃收官之年。為深入推進脫貧攻堅，鞏固脫貧成效，我局按照扶貧工作的相關要求和部署,落實幫扶干部到戶,特制定20xx年度幫扶工作如下。
一、指導思想
以堅持科學扶貧和精準扶貧，堅持引領發展、服務群眾、轉變作風，全面整合幫扶力量資源，不斷細化幫扶方案，優化幫扶措施，加大幫扶力度，廣泛動員群眾，推進貧困戶加快發展，實現貧困人口脫貧致富。
二、基本情況
石馬溝村，轄13個村民小組，558戶、1601人，耕地面積1770畝，田687畝、土1083畝，林地面積為981畝。20xx年精準識別貧困戶182戶357人，20xx年182戶357人，脫貧28戶53人，20xx年182戶357人，累計脫貧77戶134人，20xx年181戶361人，累計脫貧92戶178人，20xx年177戶348人，累計脫貧169戶329人，20xx年176戶340人，累計脫貧176戶340人。20xx年村貧困村退出。20xx年動態監測戶5戶11人，邊緣戶2戶7人。20xx年動態調整后建檔立卡貧困戶175戶338人（其中：特困供養貧困戶23人，低保貧困戶36戶83人，殘疾貧困人口28人），實現穩定脫貧。
三、工作重點
20xx年，石馬溝村緊緊圍繞“一低五有”、“一超六有”、“兩不愁三保障”工作目標，鞏固提升產業發展。
(一)開展政策宣傳,政策落實落地。繼續圍繞打贏脫貧攻堅戰運用群眾喜聞樂見的.形式大力宣傳中央、省委、市委和縣委關于脫貧攻堅領域的方針政策和決策部署,做到家喻戶曉、深入人心,促進轉變觀念激發內生動力。
（二）開展精準施策，脫貧鞏固提升。繼續開展走訪全覆蓋,全面了解老百姓的生產生活狀況,進一步精準識別,完善建檔立卡貧困戶、監測戶、邊緣戶、存疑戶“一戶一檔”資料,做到貧困戶國家扶貧系統數據、紙質檔案材料、家庭實際情況、幫扶手冊“四個一致”完全吻合。本著缺什么補什么的原則,進一步精準施策,抓好脫鞏固提升工作。
（三）突出扶貧重點，狠抓特色產業。繼續發展壯大特色產業。鞏固引進的優美得和國俊種植專業合作社發展柑橘類（春劍、檸檬）產業700畝，懋源養殖專業合作社發展水產養殖200畝，香桂產業基地150畝，天府白鵝養殖基地300畝（加大扶持力度，向上爭取項目資金、協調用地調規及農戶土地流轉，力爭創建省級規模養殖示范）。全面實行貧困戶參與專合組織、集體入股分紅持續穩定增收。
（四）聚焦集體經濟。加快推進集體經濟組織健全發展,積極探索集體經濟發展方向,創新集體經濟發展方式,加快產業結構調整步伐,積極引進業主發展特色產業，實現“業主+農戶+集體+N”模式，進一步提高集體經濟發展水平。
（五）對標查短補短，問題整改清零。關于“把短板補得再扎實一些，把基礎打得再牢靠一些”的指示要求，根據《遂寧市脫貧攻堅對標查短補短工作方案》要求，按照“一進（進村入戶）、二看（家庭情況）、三核（信息數據）、四算（20xx年度預測收支）、五填（填寫表冊）、六評（評脫貧監測戶、邊緣戶）、七簽（簽字）”工作法開展核查工作。堅決提高政治站位，進一步增強工作意識，對照工作目標，查短補短，全面完成工作任務，確保脫貧攻堅督戰問題清零。
幫扶單位幫扶工作計劃9
一、指導思想
為了全面貫徹落實貫徹“兩全”方針，實施素質教育，營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發展，提高教育質量，真正做到因材施教。本學期，我們將一如既往地進一步做好學生的轉化工作。
二、工作目標
1、力爭后30%學生轉化面達到80%。
2、培養后30%學生樹立遠大的理想。
3、養成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。
4、培養后30%學生良好的心理素質。
三、工作措施與方法
1、動之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后30%學生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，喚起自尊心。
自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任后30%學生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點：
（１）對后30%學生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養后30%學生的學習毅力和克服困難的能力。
（２）讓后30%學生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。
（３）讓后30%學生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。
3、曉之以理，增強后30%學生分辨是非的能力。
教師應曉之以理，提高后30%學生的道德覺悟和上進心，培養后30%學生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的'獎罰。
4、創設情境，鍛煉后30%學生的意志。
針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境。如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。
5、持之以恒，反復教育，鞏固后30%學生良好的行為習慣。
后30%學生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后30%學生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后30%學生保持不斷前進的勢頭。
6、建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚進步學生，理直氣壯地表彰幫扶后30%學生的同學。
四、主要工作安排
1、針對后30%學生行為習慣差，進行行為習慣講座。
2、針對后30%學生法制觀念淡薄，進行法制系列教育。
3、針對后30%學生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。
4、針對后30%學生學習目標不明確，進行學習目的教育。
5、針對一部分后30%學生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動，與家長建立聯系，經常交流學生的學習和生活情況。
6、建立后30%學生的成長檔案袋。
幫扶單位幫扶工作計劃10
一、目標任務
緊扣縣委、縣政府的脫貧攻堅總體目標任務，切實履行脫貧攻堅幫扶單位、幫扶干部、第一書記責任，認真做好各項扶貧工作，為幫扶村全面建成小康社會夯實基礎。為使全局19名幫扶干部認真做好幫扶廣福鎮蘭草溝村16戶、皇城壩村33戶貧困戶的精準幫扶工作，明確以下目標任務。
（一）貧困戶穩定脫貧
1.一超。對幫扶戶收入問題，通過幫助發展生產、穩定就業、職業技能培訓、吸納貧困人口就業、開發公益崗位、百工技師、扶貧小額信貸、集體經濟、低保政策兜底等各項措施提高收入。對蘭草溝村、皇城壩村因病、勞動力缺失或務工收入減少，造成收入減少，有返貧風險的脫貧戶，積極聯系村、鎮對其低保進行申報或調標，防止脫貧戶返貧。
2.兩不愁。針對貧困戶的吃、穿情況，目前兩個幫扶村的貧困戶雖已基本達到標準，但也要幫助幫扶戶增加收入，聯系、協調村、鎮通過臨時救助、社會救助等各項措施，時刻確保幫扶戶家中有余糧、冰箱有食物、春秋有應季衣物，達到不愁吃、不愁穿的目標。
3.三保障。一是對貧困戶的住房有安全隱患的，主動聯系村、鎮采取危房改造、改善人居環境、易地搬遷、災后重建等方式對住房進行排危。二是認真核實幫扶對象戶情況，按要求對其醫療費用進行免（減）交。認真落實貧困戶醫療保險政策，確保幫扶對象戶住院自費費用及慢性病費用縣域內控制在10%以內，防止出現因病致（返）貧現象發生。三是局派駐村第一書記及幫扶干部要認真落實教育有保障的標準要求，加強溝通協調，確保義務教育階段不出現輟學或未就讀現象。同時做好學前教育、義務教育、普通高中和中職教育、高等教育雨露計劃等政策的落實落地，確保享受對象精準，享受政策精準。
4.三有。一是時時關心、關注幫扶戶的安全飲用水情況，發現用水安全有隱患的，及時聯系村、鎮解決。二是對幫扶戶有生活用電安全、達標隱患的。及時聯系、協調村、鎮及廣福鎮供電所按照有電并滿足用電量的要求排除隱患。三是幫扶干部梳理核實，保證貧困戶家中有廣播電視或有線、無線范圍內能接收廣播信號，未通電視信號的要及時向村、鎮及相關部門反饋并解決。
5.生產生活設施。根據幫扶干部排查梳理出的生產生活方面的幫扶戶出行需建便民路、需硬化地壩曬農作物和安裝路燈等需求問題，及時反饋給村，協助解決。
（二）深入開展走訪
xxx在蘭草溝村、皇城壩村所有幫扶戶在20xx年已全部實現脫貧，要持續做好走訪幫扶工作，通過“回頭看”、“回頭幫”工作，確保所有退出貧困戶生活質量、家庭收入穩定提高，“一超兩不愁三保障三有”持續改善。
二、組織領導
為確保20xx年度扶貧幫扶工作落到實處，加強對扶貧幫扶工作的領導，調整脫貧攻堅幫扶領導小組成員，組長：__，副組長：__，局班子其他成員為組員，領導小組下設辦公室，__為辦公室專職人員，負責扶貧幫扶的日常工作。
三、責任機制
（一）強化結對幫扶。幫扶責任人拿出過硬措施，重點幫助幫扶戶解決生產生活中的實際困難和問題。督促幫扶責任人按時對幫扶對象進行幫扶走訪，確保幫扶到位。
（二）嚴格督查考核。采取定期或不定期相結合的`方式強化督查，促進幫扶工作順利開展。
四、工作要求
（一）幫扶責任人建立一戶一冊幫扶臺賬，有針對性的制定幫扶措施，并完成幫扶任務。
（二）幫扶責任人要切實掌握幫扶戶的基本情況、困難情況，對癥下藥使其穩定脫貧。
（三）幫扶責任人每月走訪不少于1次，在自身條件允許的情況，適時采取個人捐助的形式幫助幫扶對象度過臨時難關，給他們帶去精神和物質上的安慰，使每個貧困戶能切身地感受到黨的溫暖和關懷。
（四）據實填寫脫貧幫扶手冊，由貧困戶主簽字確認，不得搞“被脫貧”和“數字脫貧”，確保貧困戶真正脫貧。
幫扶單位幫扶工作計劃11
一、指導思想
為優化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。
二、幫扶形式
采取同科目一對一的方式，互幫互學，取長補短，互相幫扶
三、幫扶目標
通過以老帶新，幫教幫學的方式，使新教師快速適應教師這個角色，了解學校的各項常規和教學常規。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平。
四、幫扶雙方職責
(一)、指導教師職責
1、全面關心新進教師的.發展，帶思想，帶作風，帶業務，引導她們快速進入教師角色。
2、幫助新進教師合理安排教學工作，有序開展教育教學活動。
3、全面跟蹤被指導老師課堂，開學前兩周至少聽被指導老師四節課
4、歡迎被指導老師隨堂聽課
(二)被指導教師職責
1、明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見和建議
2、認真學習業務知識，和本學科課程標準，鉆研教材
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課評課，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少一節，課后虛心向指導老師請教學習，并加以分析，在課堂中創造性實施。
5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。多與指導老師以及其他老師交流，并做好記錄。
幫扶單位幫扶工作計劃12
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的會議精神，堅持“以人為本”、“進區入戶”、“開發式扶貧”的方針，突出“整區推進”、“科技培訓”和“產業化扶貧”三大工作重點，緊緊圍繞中央提出的建設小康社會的要求，大力實施“基礎扶貧、科學扶貧、社會扶貧”五大工程，強化“科學、資金、隊伍”三大管理，切實做好定點幫扶工作，確保各項任務圓滿完成。
二、工作重點
1、鞏固本社區原有的資源，在社區黨支部的領導下，始終把老齡工作作為一項長期的重要任務，要從廣大老年人精神生活需要出發，利用遠程教育平臺組織開展各種有益活動，推動“和諧社區”的建設。
2、了解掌握社區內殘疾人權益保障情況，聽取殘疾人意見，為殘疾人提供優先、優質、優惠的法律服務。
3、通過遠程教育平臺學習和掌握有關低保政策，對困難家庭實行定期走訪制度。及時掌握他們近期的家庭生活狀況，實行動態管理。
4、社區要利用遠程教育平臺積極為所幫扶人員創造就業機會，鼓勵他們樹立自強自立的精神，為創建和諧社區做出貢獻。
三、具體工作措施
1、明確幫扶對象。凡持有本轄區常住非農業戶口的“4050”人員、低保人員、特困家庭和有一定勞動能力的殘疾人員等對象均可獲得幫扶。必須及時了解掌握幫扶對象的動態變化情況，做到“出現一個發現一個”。
2、進一步做好社區孤寡獨居老人關愛工作，針對各種不同需求的'獨居老人提供各類相關的服務，鞏固所有老人一對一的結對關愛活動。認真做好老年人來訪、來信工作，熱情接待，及時解決他們提出的困難。
3、落實殘疾人最低生活保障制度和登記工作。及時了解掌握殘疾人的需求，幫助解決實際困難，保障殘疾人的基本生活。推進殘疾人就業。大力扶持殘疾人個體就業。
4、掌握本轄區內就業困難群體情況，全面了解轄區“4050”人員、雙下崗失業人員、單親下崗失業人員等就業困難群體的個人和家庭基本情況，建立就業困難群體登記臺帳。廣泛動員下崗失業人員參加職業培訓。加強對下崗失業人員擇業觀念的教育，摒棄把工作分為高低貴賤和眼高手低、過分挑揀的陳舊求職觀念，樹立自食其力、勞動光榮，市場就業、競爭就業、靈活就業的新觀念。
5、結對解困幫扶。要采取多種形式，進一步擴大幫扶隊伍，通過轄區內各行政機關、社會團體、企事業單位、轄區內共建單位與幫扶對象結對以及社區黨員干部帶頭結對、群眾幫群眾等行之有效的方式，切實幫助困難群眾解決日常生活中遇到的各種難題。要通過宣傳發動，廣泛吸納志愿者加入幫扶隊伍，以滿足幫扶需求。
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