大班科學方案學習10以內的序數
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班科學方案學習10以內的序數，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動由來：
近一段時間，孩子們對數學活動產生了濃厚的興趣，這一節教育活動就是因此而來。
活動目標：
1、認識1-10的序數，初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問。
活動準備：
經驗準備：幼兒已經學過了六的分解和組合。
材料準備：十種動物圖片五組、樓房、帶有算式的鑰匙四把、有數字的鎖一把、數字卡片1—10、各種動物頭飾
活動過程：
一動物排隊——小動物排第幾?
1.將十種動物排列成一行，引導幼兒觀察準備搬新家的動物是怎樣排隊的。
師：小動物們要搬新家了，聽!它們坐著小火車來了。
2.幼兒說說某某排第幾?引導幼兒用數字記下動物所在的位置，并理解數字的意義(數字表示的是動物在序列中的位置是第幾)
3.幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置：從后面看小兔子排在第幾?從前面看呢?
4.組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現在為什么排第7，這是怎么回事?(排列的方向變了，位置也就變了)根據變化重新為動物擺放數字。
6.幼兒分組操
(1)每組幼兒給小動物重新排隊，小朋友間互相說一說誰排第幾?
(2)教師說順序，幼兒操作給小動物排隊。
二動物住新房——小動物住第幾層樓第幾號房間?
1.出示樓房圖，引導幼兒觀察樓房一共有幾層?每層有幾間?
2.教師說出某某小動物住在第幾層的第幾號房間，小朋友手拿小動物將它們送到新家里。
3.說一說，某某住在第幾層的第幾號房間里?
4.幫助小兔找鑰匙。
師：小兔子真粗心，新房的鑰匙丟掉了，小朋友們幫他找找吧。(教師提前將幾把寫有算式的鑰匙藏在室內外的格子里，教師提示幼兒到什么地方的第幾個格子里或第幾層的第幾個格子里)
幼兒按教師提示在活動室、樓道等地找鑰匙，并算出得數找到正確的鑰匙。
三動物做游戲——排在第幾的誰不見了?
請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導大家觀察，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。
四動物去旅游——小動物坐第幾車廂?
小朋友戴著動物頭飾，在教師的帶領下排好隊去旅行，活動自然結束。
活動延伸：
活動后，將材料投放到益智區，引導幼兒繼續學習10以內的序數。
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