同學的表揚信
隨著社會一步步向前發展，需要使用表揚信的事情愈發增多，表揚信的格式包含標題、稱謂、事跡經過、表揚的語句、學習的語句。那么一般表揚信是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的同學的表揚信，歡迎閱讀與收藏。
同學的表揚信1
全校師生：
本月初，根據榮縣教育局文件，校團委向我校全體教師生發出倡議，為重病學生張裕涵捐款。倡議書一經發出，全校師生紛紛伸出援助之手踴躍捐款。共募得愛心捐款33070.3元。此項善款經整理后，于上周二上繳教育局政教股。病魔無情人有情，一方有難八方助，獻出一片愛心，撐起同一片藍天!
張裕涵同學是不幸的，在本該快樂成長的時候，卻與病魔羈絆前行。但他又是幸運的，因為有我們全校最純潔的'愛心伴他同行。
在此，學校對全校師生助人為樂的高尚品德給予高度贊揚，對所有慷慨捐款的好心人表示深切的感謝!同時，也帶去我們最衷心的祝愿，祝愿張裕涵小朋友早日康復!
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
同學的表揚信2
尊敬的xx企業：
非常感謝貴故事贊助20xx屆同學畢業20周年聚會。
聚會已經結束，總的來說是成功的。這里聚會籌委會向所有為聚會付出辛勤勞動的老師、同學表示最衷心地感謝！很多同學犧牲休息時間，甚至不辭辛勞，參加聚會，籌委會向你們表示最崇高的敬意！還有很多同學因故未能參加聚會，籌委會向你們表示最親切的問候！我們的聚會不管5年后、10年后肯定還會舉辦，這里本屆籌委會越權代表下屆籌委會向你們向全體同學表示最熱烈的'歡迎！
這里籌委會要向所有為聚會贊助的贊助商表達最誠摯的謝意！在聚會籌備之初，考慮到各位同學的不同狀況，調動同學們參與聚會的積極性，籌委會有意降低了繳費標準，同時向全體同學發出了為聚會贊助的號召，很多同學積極響應，慷慨解囊，同時還有贊助商愿意出資贊助此次活動，短短時間內籌集了足夠的資金，使聚會順利舉行。1996屆同學是一個充滿愛心的集體，聚會中大多數同學真正得到了實惠。
我為貴公司愿意慷慨解囊贊助此次同學聚會表達我最真摯的謝意，愿貴公司的發展蒸蒸日上！
此致
敬禮！
XXX
20xx年x月
同學的表揚信3
親愛的老師、同學們：
早上好！
據了解，信中提到的xx同學是我校高一（19）班學生。在此，我們對z同學拾金不昧的行為予以表揚。有一位名人說過，一個人在別人完全沒有察覺的情況下所做出的行為，是最能體現出一個人的.品質的。z同學在失主毫不知情、沒有任何同學和老師監督的情況下，主動將所撿到的錢包交還給失主，是難能可貴的,我們看到了z同學及其家人金子般的心靈。
另一方面，從某種意義上說，我們每個人的形象都代表著集體的形象。走出班級，那么你的形象便代表了所在班級的形象；走出校門，那么你的形象便代表了一中的形象；走出國門，那么你的形象便代表了中國人的形象。
xx同學的行為，展現了我們一中學生的風采，體現了我們一中人良好的思想素質，樹立了我們一中的榜樣形象。我們希望，我們每一位同學無論在人前還是人后，都應像z同學一樣，緊記自己是省重點中學的學生，言行舉止都有著省重點中學學生的樣子，起到我們該有的表率作用。
同學的表揚信4
敬愛的同學們：
這五年中，時間有限，但無限的是同學們在體育上對我默默的支持以及鼓舞。
我可以毫無掩蓋的說，我沒有給過你們什么幫助，起碼學習上沒有過。
這么長時間以來，是我一直得到同學們的掌聲、歡呼聲。我在很短的時間內認識了你們，你們通過運動會也認識了我，為此我表示深深的感謝！每年的運動會我所期盼的不是又多了一個休息日，而是在看臺上的你們給予我的關注。
孟寒雪的爸爸為我做了橫幅，四位可愛的女同學在看臺上依次舉起“楊xx加油”，剎那間，心中的激蕩之情難以言表，實在難以言表。
如果問我：誰是最可愛的人？在我看來，是90后，是你們這些貢獻自己支持力量的.偉大的同學們！
可在即將到來的xx月2日，明天考試過后，我就要放下—體育，絕不會回頭。之前我的努力，我為體育所受的傷，所流的淚，所灑下的汗水，都將會成為過眼云煙。但對于那些美好的記憶，我會把它封存，不會被氧化，不會被遺忘。也許體育會成為我心中永遠的傷！
我是你們身邊一位不太稱職的干部，關于高考沒給過大家什么太大的幫助。在以后的日子里，希望同學們能夠憑借自己的努力，有一個質的飛躍，穿越渴望！
同學的表揚信5
尊敬的校領導：你們好！首先請允許我并以我們代表隊的名義向你們致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝你們培養出的“雷鋒式”的好少年！今年春節期間，我們濰坊代表隊一行9人前往香港和澳門參加“全球華人歌頌祖國藝術大賽”。貴校初一（2）班的張偉平同學，雖然年齡不大，但“雷鋒精神”卻在他身上閃光。一路上他不僅照顧年齡比他小的同學，還照顧年過六旬的王老師；幫大家拿東西、看東西；處處表現出懂文明、講禮貌的'高尚品質；還用塑料袋撿拾垃圾和礦泉水瓶倒入垃圾箱；參賽也很認真，榮獲了銅獎??在張偉平同學身上，我們看到了辛勤的園丁們培育的碩果；看到了“雷鋒精神”的發揚光大；看到了祖國的未來和希望。懇請貴校領導對張偉平同學予以。此致敬禮！
同學的表揚信6
尊敬的xx企業：
非常感謝貴故事贊助1996屆同學畢業20周年聚會。
聚會已經結束，總的來說是成功的。這里聚會籌委會向所有為聚會付出辛勤勞動的老師、同學表示最衷心地感謝!很多同學犧牲休息時間，甚至不辭辛勞，參加聚會，籌委會向你們表示最崇高的敬意!還有很多同學因故未能參加聚會，籌委會向你們表示最親切的問候!我們的.聚會不管5年后、10年后肯定還會舉辦，這里本屆籌委會越權代表下屆籌委會向你們向全體同學表示最熱烈的歡迎!
這里籌委會要向所有為聚會贊助的贊助商表達最誠摯的謝意!在聚會籌備之初，考慮到各位同學的不同狀況，調動同學們參與聚會的積極性，籌委會有意降低了繳費標準，同時向全體同學發出了為聚會贊助的號召，很多同學積極響應，慷慨解囊，同時還有贊助商愿意出資贊助此次活動，短短時間內籌集了足夠的資金，使聚會順利舉行。1996屆同學是一個充滿愛心的集體，聚會中大多數同學真正得到了實惠。
我為貴公司愿意慷慨解囊贊助此次同學聚會表達我最真摯的謝意，愿貴公司的發展蒸蒸日上!
xxx班同學
xx年
xx月
xx日
同學的表揚信7
在全力構建和諧校園的日子里，我院好人好事層出不窮。近日，我院收到來自工學院現代設計技術中心高群老師的感謝信，信中詳述了20xx級研究生王光中同學（導師為李文笙教授）拾金不昧的事跡。3月23日下午3點半，我院東校區的20xx級研究生王光中同學在前往實驗室的途中拾到工學院高群老師遺失的錢包，其中包括銀行卡、工作證、身份證等重要證件及現金約1300元。拾獲錢包后，王光中同學馬上根據錢包中卡片上的聯系方式，并幾經周折將遺失物親自交到高群老師手中，使丟失錢物完璧歸趙，失主表示萬分感激。
王光中同學拾金不昧的行為充分體現了我院學生高尚的道德情操和精神風貌。在加強大學生思想道德建設的過程中，需要所有同學共同努力，齊心營造和諧文明的校園。 同時，這種行為也展現了中大學子的高尚品質和良好的.社會公德，使我院精神文明建設的成果得到了大家的肯定。
同學的表揚信8
有人說：感謝陽光和雨露，賜萬物以生命;感謝生活的艱辛，讓我們學會感激，我們想增加一句：感謝全學院的無償獻血者，讓人間充滿了愛，讓失血的生命重獲生機!
血液是寶貴的，更可貴的是關愛他人的博愛之心。我系的10名同學積極參加到無償獻血的行動中。這不僅挽救了許多人的生命，而且弘揚了救死扶傷、樂于助人的奉獻精神，充分體現了當代大學生以真情奉獻社會，以愛心溫暖校園的崇高思想品德。
我們相信，全體師生都將以你們為榜樣，加入到無償獻血的隊伍中來，在需要我們的時候，奉獻我們的熱血和愛心。
最后，真誠地感謝所有獻血的.和有心獻血的同學們!祝愿你們今后身體健康，學業有成，為國家和學院的發展做出更大的貢獻!
我系參加獻血具體名單如下：林文杰、李集思、柯志鴻、董杰、彭科、李麗惠、歐建威、岳甜甜、林雄華、張誠凱。
xxx
20xx年xx月xx日
同學的表揚信9
尊敬的 家長：
很榮幸地通知您，您的孩子最近在校表現優異，已經獲得30個難得的綠蘋果，特向您通知一聲。感謝您近段時間以來對老師的配合，對孩子的`關心與幫助，使學生在獲得良好表現，特發通知，以資鼓勵。
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
同學的表揚信10
“自我表揚信”我的班級管理小秘訣 昌樂縣實驗小學：楊樹軍去年九月份我擔任四六班的班主任，接管這個班不久，我發現班里調皮的孩子特別多，對這些“調皮鬼”來說，老師的批評和教育就是“耳旁風”，絲毫不起作用。但我也同時發現：
這些孩子雖然愛做惡作劇，但是很善良；雖然調皮，但是自尊心很強；雖然喜歡出風頭，但是很在乎我們的班級榮譽。我想，能否用寫“自我表揚信”的形式來對這些“調皮鬼”進行自我約束呢？自我表揚信就是讓學生自己總結一周內做的好事，發現自己的優點，自己表揚自己。
一、預約表揚，讓部分學生先“優”起來 先讓班里的那些紀律“貧困戶”給自己寫表揚信，教師修改后在班會上進行宣讀，讓他們發現自己的優點，建立自信心。經過一段時間的調查，我發現班里那些經常搗亂、愛出風頭的孩子并不是很多，就那么幾個，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀律事件，影響了其他同學的學習，嚴重
的影響了班級聲譽。
“擒賊先擒王”，我決定先拿這幾個“活寶”入手。周五下午放學前，我把班里的那幾個“風云人物”叫到了辦公室，告訴他們，只要本周的作業完成了，老師就在班上表揚你們，同時要求他們每個人總結一下自己本周做過的好事，給自己寫一封表揚信，字數不限，但是必須是真人真事。他們面面相覷，可是見我一臉的嚴肅，都點頭答應。周一到校他們果然都按時完成了作業，每個人還把那份“特殊作教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”預約表揚，放大學生的閃光點，讓學生都抬頭來走路，找回自信心，對促進學生特別是后進生的思想轉變起到積極的催化作用。
二、全員參與，實現共同“致富” 班級的“調皮學生”通過給自己“寫自我表揚信”，無論在學習上還是在紀律上，表現越來越優秀。每當讀他們的表揚信時，全班同學都露出羨慕的神情。我見時機已經成熟，就在全班推行“給我自己寫表揚信”活動，讓孩子們利用每周五下午第二節課后的`時間給自己寫一封表揚信，內容必須真實，范圍可以是學習方面的，也可以是生活方面的；可以是發生在學校的，也可以是發生在家庭或社區的，如果自己認為做得很滿意的地方，那就給自己寫一封表揚信。寫完先拿回家后念給家長聽，再在班會上念給同學們聽。 剛開始很多同學發現不了自己身上的優點，我就采用老師提示和 同學相互發現的辦法，讓他們找到自己的優點。活動進行幾周后，學生們都能發現自己優點和長處。同學的壞毛病逐漸減少，每個同學都變成了“優秀”的學生，班里的好人好事也逐漸增多起來，班風和學風越來越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。
三、擴大“自我”范圍，增強集體凝聚力 自我表揚信活動進行到一定時間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動，
在表揚的主體范圍進一把擴大：
1.為自己的朋友寫表揚信。我讓學生給自己寫表揚信的同時，也啟發他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事，發現值得你學習的地方，及時寫一封表揚信。這樣既培養了學生善于觀察善于發現的能力，又促進了同學之間相互取長補短，共同提高共同進步。
2.為自己的小組寫表揚信。小組是班級活動的重要組織，幾乎每項活動都以小組的形式開展，各個小組也都有自己的特色和閃光點，我讓學生為自己的小組寫表揚信，及時總結自己小組近期取得的成績，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。
3.為自己的班級寫表揚信。為自己的班級寫表揚是“自我表揚” 的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學校組織的各項活動中取得的優異成績，都可以寫一寫，以此培養學生的班級榮譽感。
“自我表揚信”活動進行到現在，全班同學每周都給自己寫一封表揚信，有很多同學還會給朋友、小組或班級寫表揚信。每一同學、每個小組時刻都沈浸在表揚中，做任何事情都充滿了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表揚信”行動是成功的，我感到由衷的高興。
同學的表揚信11
尊敬的家長：
您好，開學已有一個月，現就馮碩同學這一個月的表現情況，向你做以匯報： 首先，可喜這是馮碩同學在本學期第一次考試中取得了很大的進步。馮碩同學以總分505的.好成績取得了年級第十七名。
其次，在很為習慣方面，馮碩同學已改掉了以前丟三拉四的習慣，每天按時到校，積極完成作業，本學期從沒有發生過做作業不做或忘帶到學校的情況，這說明，馮碩把學習已放到自己的心上，很主動、積級性很高。
第三，很多老師反應馮碩同學改冠特別大，尤其是教歷史的曹老師，多次當我表揚馮同學各級背書、完成作業。
我們老師看到了馮碩同學的希望，請家長繼續支持馮碩同學的學習和我們的工作，雖然他的數學成績還要提高，但我們可以相信積級主動的馮碩同學，一定可以把數學趕上來的。讓我們共同期待馮碩同學成功的這一天吧。
同學的表揚信12
愛的同學：
你好！
20xx年xx月xx日晚點分左右，我在信電系樓前騎車下坡時不慎摔倒，由于速度較快，人從車上飛出，當場摔昏過去，受傷較重，自行車、眼鏡、全身衣服報廢。
所幸的是，不久后，信電系系友四位同學經過事發地點，迅速將昏迷的我喚醒，把摔壞的車鎖好，用他們的自行車載我一直到校醫院，使我的.傷得到了及時的處理和救治。
四位同學與我并不相識，但給予我無私的幫助，救人于危難之間，令我萬分感激！他們這種精神也值得浙大學子學習和弘揚。
在此向四位系友的救助表示衷心的感謝！
xxx
20xx年xx月xx日
同學的表揚信13
非常感謝貴故事贊助20xx屆同學畢業20周年聚會。
聚會已經結束，總的來說是成功的。這里聚會籌委會向所有為聚會付出辛勤勞動的老師、同學表示最衷心地感謝！很多同學犧牲休息時間，甚至不辭辛勞，參加聚會，籌委會向你們表示最崇高的敬意！還有很多同學因故未能參加聚會，籌委會向你們表示最親切的問候！我們的聚會不管5年后、10年后肯定還會舉辦，這里本屆籌委會越權代表下屆籌委會向你們向全體同學表示最熱烈的歡迎！
這里籌委會要向所有為聚會贊助的贊助商表達最誠摯的謝意！在聚會籌備之初，考慮到各位同學的不同狀況，調動同學們參與聚會的積極性，籌委會有意降低了繳費標準，同時向全體同學發出了為聚會贊助的號召，很多同學積極響應，慷慨解囊，同時還有贊助商愿意出資贊助此次活動，短短時間內籌集了足夠的資金，使聚會順利舉行。20xx屆同學是一個充滿愛心的'集體，聚會中大多數同學真正得到了實惠。
我為貴公司愿意慷慨解囊贊助此次同學聚會表達我最真摯的謝意，愿貴公司的發展蒸蒸日上！
xxx班同學
20xx年xx月xx日
同學的表揚信14
余姚市舜北小學毛利銘英國心理學家羅森塔爾的實驗表明，學生對進步的向往，對成功的喜悅，對自我的欣賞，
往往依賴于教師對其抱有的贊賞、期望、鼓勵等積極的情感態度。相反，如果一個人的優點、進步、成就，得不到合理的肯定、認可、及時的贊美和恰如其分的評價時，就容易引發孩子的自卑心理，甚至喪失信心。因此，教師在引導學生健康成長的過程中，應該合理使用表揚手段。
“表揚”是一種藝術，在教育過程中有著不可忽略的作用，能增加學生的上進心和自我認同感；能讓學生感受到關愛與認同，使其性格和人格回到正確的發展軌道上來；能促進師生之間的情感和諧，讓教學事半功倍。 筆者嘗試運用的“表揚信”制度則是表揚藝術的其中一種形式。“表揚信”制度：只要發現班中同學取得優秀成績或有明顯進步現象，并且這一良好現象能持續二周以上，就給予全班表揚，并向家長發表揚信，表揚孩子的進步或成績。并在班級中開展比賽，比一比，誰能得到表揚信，誰得到的表揚信最早、最多。記得一位教育界人士這樣說過：“一點點的鼓勵、夸獎,對于孩子們來說都是寶貴的財富,他們會拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來自己的孩子還有這么多優點,可以有效地實現教師、家長間的共同教育。”事實證明,“表揚信”制度在班級管理中，在學生的引導教育中發揮了明顯的促進作用。
一、 表揚信，讓學困生找回自信，邁出前進的第一步。與優生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任，也更加渴望得到老師的欣賞。對于這些學生，我認為，要給他們以格外的關照，而且，激勵永遠比批評更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關重要的。
案例一：
馬鑫，回族男生，比較調皮，上課愛做小動作，聽講注意力不集中，作業書寫潦草，學習態度很不端正，成績居于班級倒數水平；課后活動時與其余學生不 和睦，愛欺負同學，學校組織的好多活動他大多以各種借口不參加，是一個讓人頭疼的學困生。老師的批評教育不起任何作用，家長的苦口婆心亦是毫無用處。自從設立表揚信制度后，我發現他開始有了變化：上課能坐端正了，有時還能舉手回答問題了，作業書寫也端正多了，還經常幫助同學擦黑板，這說明孩子是有一定的上進心的，他也希望能得到表揚信。
不過，表揚信可不是很容易得到的，得經過半個月的考察期。我相信半個月內能始終保持良好學習狀態的孩子得到表揚信后一定會表現得更加好。在這半個月時間里，孩子出現行為反復是很正常的。但這會影響孩子能否得到表揚信。這就需要老師去幫助他，拉他一把。
于是，我找機會在全班同學面前表揚他，讓他感受到進步的快樂，又在私下里提醒他要保持這種良好的學習態度，繼續努力，爭取得到表揚信，還電話聯系其家長，肯定孩子近階段的進步表現，要求家長在家中發現孩子的進步也要及時進行肯定，多鼓勵孩子，樹立孩子的信心。就這樣，孩子的表現越來越好，上課舉手回答問題變得積極起來，作業書寫也越來越端正。二周的觀察期下來，孩子的進步勢頭絲毫未減，全班同學也都明顯地感受到了他的變化。周五的班隊課到了，全班同學都伸長脖子等著我發表揚信，都在心里猜測著這次的表揚信會發給誰。馬鑫也不例外，他坐得筆挺筆挺的，似乎一下子長高了不少。“這周的表揚信，我要發給馬鑫。”我話音剛落，全班同學就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發現馬鑫的臉一下子紅了，他不好意思地扭了扭身子，繼而又坐得更挺了。我當著全班同學的面朗讀了表揚信的內容：馬鑫媽媽，您好！近階段，我發現您的孩子表現越來越好了，上課坐得很端正，舉手發言也很積極，作業書寫更是工整、漂亮，真棒！、、、、、、
“同學們，讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學，希望他能再接再厲，取得更大進步。”在同學們熱烈的掌聲中，馬鑫從我手中莊重地接過表揚信，小心翼翼地把它放進書包里。 放學了，學生們排著整齊的路隊來到校門口，跟著各自的父母回家了。馬鑫一看到等候在校門口的媽媽，就立即高舉著表揚信奔向媽媽，口中還欣喜地喊著：“媽媽，老師給我發表揚信了。”那股興奮勁兒把等在校門口的其余家長都給感 染了。他媽媽也向我投來感激的微笑。從那以后，馬鑫變得自信多了，也一直在努力進步著。我和家長也在孩子取得進步的同時繼續肯定、鼓勵著孩子，有時孩子偶爾出現行為反復了，我們也只要在私下里提醒他“別忘了表揚信哦”，他就會立即改正過來，繼續前進、、、、、、、
二、表揚信，讓中等生學有動力，不斷進取 一般來說，處于中間狀態的學生很不穩定，在一定的條件下，有的可能轉化為先進，有的可能轉化為后進。如果老師能夠積極主動地發現并表揚這些學生的進步因素，就有可能使他們迅速地躍升為好學生。如果單純地依靠自然主義的發展，效果就不會太好。
案例二：陳亮名，男生，性格開朗活潑，喜歡與同學嬉鬧玩耍。腦子比較聰明，但不大愛學習，學習勁頭不高。因此成績居于班級中流水平。對于這樣一個孩子，我是覺得比較可惜的：這么聰明活潑的一個孩子，如果在學習上能多一份用心，那他的成績絕對不會比其余的班干部差。我決定利用表揚信制度好好激一激他，激發他學習的動力，讓他向優生進軍。我先找他談話，肯定他的聰明，再讓他與班中的班干部等優生比一比，找出自己的差距，讓他明白優秀的學習成績來源于認真的學習態度，并鼓勵他要向班中的優生學習，爭取擠入優生行列。我引導他先從端正學習態度做起，多讀有益的課外書籍，豐富自己的課外知識，用知識的力量來武裝自己，努力讓自己更優秀，爭取得到表揚信。 習態度，上課認真聽講，積極舉手發言，單元測試成績一次比一次優秀。
就這樣，表揚信順理成章地發到了他的手上。他奉若至寶般地捧回了家。 一段時間后的某一天，陳亮名媽媽有事來學校找孩子。一見到我，他媽媽就拉著我的手，直向我道謝：“毛老師，真是太感謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的，但就是不用功，總愛玩。我和他爸爸教育過他無數次，但都沒用。你那表揚信的`作用可真是太大了，它讓我兒子一下子就像變了個人似的。孩子把您發的表揚信端端正正地壓在書桌的玻璃臺板下，每天上學、放學都要看一看，還說要接著努力，爭取得到第二封表揚信。我兒子的進步離不開您的幫助，真是太謝謝您啦！“
聽著家長的話，我也感到由衷的欣慰：表揚信，又將為我們班增添一位優秀學生。
三、表揚信，讓優等生展現自我，展翅高飛 在教學工作中，我們教師往往非常重視對學困生的鼓勵，卻忽略了優秀生。學困生需要多鼓勵，同樣優秀生也需要多鼓勵。在一定程度上，優生更要多表揚，這樣才能使其更優秀。
案例三：
看著班中的同學接二連三地獲得了表揚信，一些班干部“眼紅“了：每次發表揚信，他們總會用滿懷期待的目光看著我，希望這一封表揚信能發給他；學習上，他們更加用功了，測試成績也總是名列前茅；工作上，他們認真負責，努力協助我管好班級。他們的心意，我感受到了；他們的努力，我也看到了。特別是施佳麗同學，平時學習態度格外端正，上課不但坐得端正，舉手發言最積極，學習成績也是遙遙領先的，幾乎每次考試都是班級第一。更讓人值得稱贊的是，她不但在學習上是同學們學習的榜樣，在工作上更是我的得力助手。作為值日班長，她協助我管好班級的紀律、衛生；作為語文課代表，每節語文課前她總會及時發好課堂作業本；班級圖書角里，是她負責同學的借書、還書工作，也是她協助我做好同學的看書過關工作；每周一次的紅花總結會上，是她幫同學們數好紅花，換成“蘋果”貼到墻上……
可以說，她是我班級管理的得力助手。這樣優秀的學生，怎能不發表揚信呢？我在表揚信中肯定了她的成績、她的工作能力，同時也對她提出了更高更遠的前進目標，爭取精益求精，再創佳績。 我相信，在表揚信的激勵下，像施佳麗這樣的優等生將更好地展現自我，在浩瀚的學海中將展翅高飛……
綜上所述，表揚信不論對班干部、優等生、中等生、學困生，甚至是整個班集體都是適用的。當然，有的表揚信所起的作用也不是持久的、穩固的，應該允許他們反復。在教育教學過程中，我們應該把表揚信制度與其他合適的方法一起結合使用，力求使這些方法都能發揮最大最好的作用。
同學的表揚信15
尊重的'校領導：
學校不但傳授科學文化知識，還教育學生思想健康成長，我校環境優美和諧，學生道德情操和精神風貌不斷提升，好人好事層出不窮，不少學生主動利用課余時間參與校園勞動，多位同學們不論拾到鑰匙胸卡團徽還是幾元幾十元都能主動交給老師找尋失主，同學們的舉手之勞方便了別人，更美化了心靈。
特別要表揚的是202班的呂倩同學，3月12日中午，該同學2次撿到20元共40元。呂倩同學沒有猶豫，在第一時間將錢交給團委老師，及時廣播通知找失主。(這筆錢到現在還未被認領，學校將把這40元存入學校愛心基金資助貧困學生。)
40元對一個學生來說不是個小數目，呂倩同學在撿到錢時完全可以將它據為己有，但是她并沒有這樣做。呂倩同學這種拾金不昧的精神值得我們十九中每一位同學學習，在此十九中團委向十九中全體師生對呂倩同學提出通報表揚。
失主：xx
20xx年xx月xx日
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