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            小學四年級語文《端午節的由來》教學教案

            時間:2024-07-23 13:51:28 端午節 我要投稿
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              教學目標

            小學四年級語文《端午節的由來》教學教案范本

              1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字,掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習俗”等詞語。

              2.理解文中重點句子的意思,學習復述課文。

              3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

              4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。

              教學重難點:

              體會重點語句的含義,了解并復述端午節的由來。

              課前準備:

              1.生字詞投影片。

              2.課文中屈原插圖。

              課時安排:

              2課時

              教學過程:

              第一課時

              一、談話激趣,導入新課

              1.同學們,我國有很多傳統的節日,你們都知道哪些?

              2.每一個節日的背后都有一個感人的故事。今天,就讓我們來學習第30課《端午節的由來》,看看端午節背后有什么樣感人的故事。

              3.板書課題,齊讀課題。

              二、初讀課文,整體感知

              1.教師提出學習要求。

              (1)自讀課文,畫出生字和新詞。

              (2)默讀課文,思考:課文主要講了什么內容?

              2.學生根據學習要求自讀。

              三、集體反饋,掌握生字

              1.出示生字詞語,指名讀。(展示課件第二屏)

              佩戴措施傳頌尸體習俗疏遠

              誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著

              2.教師根據學生認讀的情況,進行強調。

              字音:“措、頌、俗”是平舌音,“尸、疏”是翹舌音。

              字形:“施”的右半邊不要寫成“也”。“疏”的左半邊最后一筆是提,右半邊第四筆的點不要漏掉。

              3.齊讀詞語。

              4.理解詞語的意思。

              愛戴:衷心敬愛與擁護,多用于對長輩。

              誣陷:誣告陷害。

              讒言:陷害人的壞話。

              5.指名反饋:課文主要講了什么內容?

              (課文主要講了我國民間傳統節日端午節的由來,是為了紀念憂國憂民、憤然跳江的屈原,人們紛紛把食物投入江中,保護屈原的.尸體不受水族侵害。后來,人們在每年的五月初五都往水中投粽子,一直流傳到現在。)

              四、再讀課文,理清脈絡

              1.默讀課文,試著給課文分段并說說段意。

              2.組內交流。

              3.代表反饋。

              第一段(第1、2自然段):介紹端午節的日期和習俗。

              第二段(第3—6自然段):具體介紹端午節的由來。

              第三段(第7自然段):至今人們仍保留在端午節那天吃粽子、賽龍舟的習俗。

              4.初步有感情地朗讀課文。

              五、課堂小結

              課文主要介紹了端午節的由來,文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節課,我們再繼續學習課文,感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。

              六、板書設計

              端午節的由來

              吃粽子 賽龍舟

              (紀念屈原)

              第二課時

              一、復習導入,揭題

              1.上節課,我們初讀了課文,誰能簡要說說課文主要寫了什么內容?

              2.課文分為幾部分?每部分都講了什么?

              3.這節課,我們繼續學習課文,深入了解端午節的由來。

              二、學習第一、三部分

              1.根據課文內容填空。(展示課件第三屏)

              (1)農歷()月()日是端午節,端午節的習俗有()、()、()、()等。

              (2)端午節是為了紀念()國的()。端午節已有()年的歷史。

              2.學生自由讀后和同桌討論。

              3.指名答。

              4.齊讀。

              三、學習課文第二部分

              (一)學習第三自然段。

              1.屈原是個什么樣的人呢?值得一代又一代的人們懷念?

              指名讀本段,其余同學邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關語句。

              指名答。(的詩人、有名望的官員、忠誠愛國、很有才干……)

              2.就是這樣一個愛國、有才干、深受百姓愛戴的人,卻受到了朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠,這又是為什么呢?誰能在文中快速找出來。

              指名答。(因為他們對屈原提出的改革措施非常不滿,這些措施觸犯了他們的利益。)

              3.權貴們是怎樣對待屈原的?

              指名答。(他們想方設法誣陷屈原,無中生有地在楚王面前說他的壞話。)

              4.結合課文內容,說說什么叫“想方設法”“無中生有”?

              想方設法:開動腦筋,思索解決問題的辦法。

              無中生有:指沒有事實依據而憑空捏造。

              5.昏庸的楚王聽信了讒言,把屈原流放到南方,即使如此,屈原依然熱愛祖國,寫下了許多廣為傳頌的詩歌。

              學生展示自己搜集到的屈原詩歌,讀一讀。

              (1)長太息以掩泣兮,哀民生之多艱。(我擦拭著辛酸的眼淚,聲聲長嘆,哀嘆人民的生活充滿了艱辛。)

              (2)身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。(即使是身死,壯士們的靈魂也還在繼續戰斗著,那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。)

              指名讀;齊讀。

              (二)學習第四自然段。

              1.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江?

              默讀本段,找出原因。

              指名讀。(楚國滅亡,屈原萬分悲憤)

              什么叫“萬分悲憤”?(悲傷憤怒到了極點。)

              2.出示文中插圖,問:屈原在江邊佇立,萬分悲憤,他的心中在想些什么?

              指名答。(國家的滅亡,百姓的苦難、自己報國無門)

              3.指導感情朗讀本段。

              4.從屈原身上你學到了什么?

              指名答。(熱愛祖國、不畏權貴、堅持正義、不怕艱難險阻、不怕迫害、不屈不撓斗爭------)

              (三)學習第五、六自然段。

              1.屈原投江后,當時的百姓是怎么做的?后來,人們又是怎么做的呢?

              2.小組交流后派代表答。

              3.比較句子。(展示課件第四屏)

              指名答。(“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。)(“想啊,想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到了一個好辦法。)

              4.駕小船、投粽子這些活動,流傳到今天,逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習俗,表達了人們對屈原的深深懷念。

              展示搜集到的屈原詩歌并進行交流,通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷,可以讓學生深切感受到屈原的愛國精神。

              文中的插圖表現的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導學生觀察插圖,可以更加直觀地感受屈原在楚國滅亡后萬分悲憤的心情,為理解屈原的投江做了鋪墊。

              比較句子環節,是為了讓學生體會如何把句子寫得生動、感人。

              復述課文,既加深了學生

              四、復述課文

              1.看板書,在學習小組內復述。

              2.指名復述。

              五、拓展延伸

              每一個民族都有其民族的傳統節日,它是一個民族悠久文化的凝結,是維系著一個民族凝聚力的巨大精神力量。我國都有哪些傳統節日呢?在這些節日里有什么風俗?

              指名答。

              六、課堂小結

              作為華夏子孫的一員,讓我們緬懷先輩,珍惜今天的幸福生活,把民族精神延續和繼承下去!

              七、板書設計

              端午節的由來

              屈原 忠誠 愛國 不畏權貴 關愛百姓

              百姓 十分愛戴 萬分悲痛 深深懷念

              民族精神,代代相傳!

            小學四年級語文《端午節的由來》教學教案范本2

              教材分析

              這是一篇精讀課文,介紹了我國民間傳統節日端午節的由來。

              課文首先介紹了五月初五端午節的一些習俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等,然后說這個節日是為了紀念我國古代的詩人屈原的,至今已有兩千多年的歷史。

              課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國,占領了楚國的首都,屈原萬分悲憤,就在五月初五投江自盡了。這部分內容集中表現了屈原的愛國精神。屈原是戰國時期楚國的詩人,他忠誠愛國,很有才干。輔佐楚王實行的一系列改革使國家漸漸強盛起來,人民的生活也得到了改善,深受百姓愛戴。但他卻遭到權貴的誣陷,被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國,關注人民的疾苦,寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵占后,屈原萬分悲憤,在五月初五投汨羅江自盡。

              課文第5、6自然段講屈原投江后,楚國百姓十分悲痛,想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后,老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”,說明百姓十分愛戴屈原,來救他的人很多。接著講人們沒有撈到他的尸體時,又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他,祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進水里想藥昏蛟龍,使它無法張口。這些都體現了人們對屈原的愛戴之情。然后講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”,大家想出了往江中投粽子的辦法,讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五,人們祭奠屈原都往水中投粽子,這一天也逐漸成了我國民間傳統節日——端午節。

              課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動,逐漸演變為今天人們在端午節吃粽子和賽龍舟等習俗。

              課文有些內容為學生所熟悉,如端午節的一些習俗。有的內容學生不太清楚,如端午節的由來及其意義。這有助于激發學生的閱讀興趣,引發他們的探究心理。

              教學目標

              1.朗讀課文。

              2.用自己的話說說端午節的由來,學習復述課文。

              3.認識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字,會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個字,掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習俗”等詞語。

              教學重點

              指導學生了解端午節的由來,復述課文內容。

              教學難點

              體會重點語句的含義。

              教學建議

              1.課前布置學生閱讀有關書籍或訪問家長,了解端午節的一些習俗及屈原這個歷史人物。

              2.要求認識的6個生字,可以讓學生在自讀課文時,借助拼音把字音讀準。然后同桌或小組同學間交流記憶字形的方法,并互相檢查是否會認這些字。最后教師有針對性地指導學生糾正讀音、識記字形。

              要求會寫的9個字中,“戴”“駕”2個字字形較復雜,要重點進行指導。

              3.學生初讀課文后,讓他們說說讀后知道了什么,使學生對端午節的由來和愛國詩人屈原有一個大致的了解。

              4.教學時,要引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國,很有才干”“在他的輔佐下,楚國實行了一系列的改革,國家漸漸強盛起來,人民的生活也得到改善”,所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放,也“依然熱愛自己的祖國,關注人民的疾苦”,還寫了很多愛國詩歌。當秦國占領了楚國的首都時,他十分悲憤,在五月初五投汨羅江自盡。正因為屈原具有強烈的愛國精神,所以在他投江自盡后,人們十分悲痛,想方設法祭奠他、懷念他。

              5.屈原投江后,百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學生交流討論時,要抓住課文第5、6自然段的'關鍵語句來理解,并適時指導學生朗讀,體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道后,放聲大哭,他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句,“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原,來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦,以為是水中的蛟龍魚蝦吃了人們投下的食物,“那怎么辦呢?大家想啊,想啊,終于想出了一個辦法”這一句,是說人們懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物。“想啊,想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋,想了很多辦法,最后才找到了一個好辦法。

              6.學生熟讀課文、理解內容之后,再讓他們練習用自己的話說說端午節的由來。先可以在小組里說一說、評一評,然后再在全班交流。還可以布置學生回家后把端午節的由來說給家長、好伙伴聽。

              7.建議本課教學3課時。

              教學資料

              1.詞語解釋

              輔佐:協助。

              愛戴:衷心敬愛與擁護,多用于對長輩。

              誣陷:誣告陷害。

              無中生有:指沒有事實依據而憑空捏造。

              讒言:陷害人的壞話。

              流放:將罪犯驅逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

              汨羅江:發源于江西,流入洞庭湖。

              祭奠:為死去的人舉行儀式,表示追念。

              祈禱:宗教儀式之一。以贊美、稟告、感謝、懇求等方式,向天、地、神等禱告,求福消災。課文中的“祈禱”包含有“懇求”的意思。

              2.介紹屈原的生平及其作品。

              3.課外拓展閱讀《語文同步讀本》(四年級下冊)中的《文成公主進藏》和《獵人海力布》。

            小學四年級語文《端午節的由來》教學教案范本3

              一、教學目標:

              1、正確、流利地朗讀課文。

              2、抓住文中的重點內容,按照事情發展的先后順序復述課文。

              3、認識7個生字,會寫8個生字,掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語。

              二、教學重難點:

              1、教學重點:抓住文中的重點內容,按照事情發展的先后順序復述課文。

              2、教學難點:抓住文中的重點內容,按照事情發展的先后順序復述課文。

              三、教學時間:2課時

              四、教學手段、方法:朗讀、討論

              五、教學過程:

              第一課時

              一、審題導入

              同學們讀到題目你想了解什么?(端午節到底是怎么來的?)

              二、初讀課文,整體感知

              1、自讀課文,把課文讀通、讀順。

              2、檢查字詞。

              (1)重點指導:"愛戴"

              (2)文中指誰受到"愛戴",結合句子說說屈原為什么受到愛戴?

              (3)"悲憤"近義詞是什么?

              3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什么事?

              三、深入學習,理解感悟

              過渡:哪幾個自然段告訴我們端午節的由來?

              1、輕聲讀3-6自然段,邊讀邊思考,屈原是個什么樣的人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)

              2、默讀3-6自然段,劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批注在書的邊上。

              3、指名讀,"在他的輔佐下……"一句。

              (1)為什么強調"十分"這個詞語?(突出人民對他的愛戴)

              (2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什么感受?(屈原為國為民操勞,他很偉大……屈原為國為民操勞,他很愛國……)

              (3)讀出你對他的贊揚。

              4、對比詞語讀,體會屈原的愛國。

              (1)出示課件:

              屈原萬分悲憤,就在……

              (悲痛悲傷)

              (2)想想為什么填寫悲憤?

              (為黎民的苦難而悲,為祖國的滅亡而悲,為自己報國無門而悲)

              5、引入資料讀,體會屈原的愛國

              投影:屈原《離騷》中的`兩首,從中感受到什么?

              6、對比句子讀,感受人們對屈原的愛戴。

              讀讀哪句話好,為什么?

              四、通讀全文,自己解疑

              端午節的由來是什么?用自己的話說說。

              五、作業

              1、抄詞。

              2、朗讀課文。

              第二課時

              一、指導練習復述課文內容

              1、回顧全文,主要寫了一件什么事?

              2、小組合作填寫題詞。

              (1)題詞:

              端午節的習俗有( )( )( )( )。

              端午節是為紀念:(1)屈原為楚國( )。

              (2)屈原為百姓( )。

              (3)屈原( )屈原投江后,百姓們( )、( )、( )現在的端午節( )。

              3、自由的依據題詞的順序,試著復述課文內容。

              4、全班交流。

              三、資料擴展

              你還知道中國哪些傳統節日的由來,講給大家聽。

              四、布置作業

              以"中華傳統節日"為主題制作一期手抄小報。

              30 端午節的由來

              傳統節日--屈原

              憂國憂民--投江自盡

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