高考文言文閱讀題快速提分方法

時間：2024-10-16 05:20:10 升學助考我要投稿

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高考文言文閱讀題快速提分方法

　　高考考試大綱關于文言文閱讀的要求是能閱讀淺易的文言文，因此在選材上，以記敘為主的人物傳記一直是高考的熱點。我們(尤其是使用全國新課標卷的考生)在備考時，要將人物傳記作為重點。

高考文言文閱讀題快速提分方法

　　人物傳記以敘事為主，閱讀時要注意人物在不同階段所做的事，體會其中表現出來的性格特征，把握作者對人物的情感態度和評價。

　　對于人物傳記中常出現的詞語(表示官職及其升遷變化的，表示人物個性、品行的，表示古代科舉、教育的等)，要有意識地多加積累。此外，對文學文化常識，也要做系統復習。

　　對于其他文體，也要兼顧到。

　　雜記，或以記事為主，或以寫景狀物為主，要把握行文的線索，體會作者寄寓其中的情感和深意。議論性文體，閱讀時要抓住中心觀點，把握文章的論證思路，準確理解作者所用的例證。應用性文體，要了解背景即寫作緣由，把握其文體特征。

　　把握不同文體的特點，有助于我們迅速理解文章內容。

　　不管閱讀哪種類型的文言文，首先都要理清層次，把握主要內容，這樣做分析概括類的題目就不會太難,同時也有助于對重點語句的理解。解答翻譯、斷句和實詞、虛詞的理解這類題，還需要對文意理解得更精準。

　　文言文的備考還是要從詞匯(主要是實詞)的積累做起。

　　積累詞匯，不能靠死記硬背，而要在文言語境中理解記憶。一方面要反復誦讀教材中的文言文，并對重要詞匯歸納整理;另一方面，要加強課外閱讀和訓練，對閱讀材料中常常出現的詞語注意歸納整理。虛詞和句式的復習關鍵是理解，要通過和現代漢語進行比較來掌握。

　　閱讀文言文，尤其是在平時的訓練中，要堅持把讀懂文本放在首位。

　　答題的準確率與文本讀懂的程度成正比。遇到感覺較難的文章，在初讀后，可以參照文后的內容分析一題，再仔細閱讀，一定要多讀，“書讀百遍，其義自現”。

　　此外，建議同學們選做一些近年的高考試題，探究命題的規律，找到解題的竅門。

　　文言文固定句式

　　(一)表示疑問：

　　1.奈何：怎么辦、怎么、為什么

　　例：①沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何”?

　　②奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?《阿房宮賦》

　　2.何如：怎么、怎么樣、怎么辦

　　例：以五十步笑百步，則何如?《寡人之于國也》

　　3.何以：根據什么……?憑什么……?為什么?怎么會?

　　例：①一旦山陵崩，長安君何以自托于趙?《觸龍說趙太后》

　　②何以伐為?《季氏將伐顓臾》(為什么要討伐它呢?)

　　4.何所：“所……的是什么

　　例：①問女何所思，問女何所憶?《木蘭詩》

　　5.奈(若，如)……何：對……怎么辦

　　例：①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》

　　②其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?《愚公移山》

　　6.孰與……，與……孰：跟……比較，哪一個……

　　例：我孰與城北徐公美?《鄒忌諷齊王納諫》(我跟城北徐公比誰漂亮?)

　　7.何故：“什么原因，為什么

　　例：何故懷瑾握瑜，而自令見放為?《屈原列傳》

　　(二)表示反問

　　8.何……哉(也)：怎么能……呢

　　例：何可勝道也哉?《游褒禪山記》

　　9.何……為：為什么要……呢

　　例：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?《鴻門宴》

　　10.何……之有?：有什么……呢、“怎么能……呢?

　　例：茍得聞子大夫之言，何后之有?《勾踐滅吳》

　　11.如之何……：怎么能……呢

　　例：君臣之義，如之何其廢之?《季氏將伐顓臾》

　　12.豈(其)……哉(乎，耶，邪)?：哪里……呢?難道……嗎?

　　例：①則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉?《報任安書》

　　②嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!《伶官傳序》

　　13.安……哉(乎)：哪里……呢、怎么……呢

　　例：①燕雀安知鴻鵠之志哉?《陳涉世家》

　　②然豫州新敗之后，安能抗此難乎?《赤壁之戰》

　　14.不亦……乎：不是……嗎

　　例：人不知而不慍，不亦君子乎?《論語》

　　15. ……非……歟：……不是……嗎

　　例：子非三閭大夫歟?《屈原列傳》

　　16.寧……耶：哪里……呢

　　例：當時雖觭夢幻想，寧知此為歸骨所耶?《祭妹文》

　　17.顧……哉：難道……嗎

　　例：顧不如蜀彼之僧哉?《為學》

　　18.獨……耶(乎)：難道……嗎

　　例：①公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊乎?《信陵君竊符救趙》

　　②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?《伶官傳序》

　　(三)表示感嘆

　　19.何其：為什么那么、怎么這樣、多么、怎么那么……啊

　　例：至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也!《伶官傳序》

　　20.直……：只不過……罷了

　　例：王變乎色曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳!《莊暴見孟子》

　　21.惟……耳：只是……罷了

　　例：吾已無事可辦，惟待死期耳《譚嗣同》

　　22. 一何：何等、多么、為什么……

　　例：吏呼一何怒!《石壕吏》

　　23.亦……哉：也……啊

　　例：且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉!《五人墓碑記》

　　24.……何如哉?：該是怎樣的呢

　　例：視五人之死，輕重固何如哉?《五人墓碑記》

　　②今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉?《報任安書》

　　(四)表示揣度

　　25.無乃……乎?：恐怕……吧、只怕……吧

　　例：①無乃爾是過與?《季氏將伐顓臾》

　　②今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎?《勾踐滅吳》

　　26.得無......耶，得無……乎：大概……吧、該不是……吧?

　　例：①覽物之情，得無異乎?《岳陽樓記》

　　②曰：“日食飲得無衰乎?”《觸龍說趙太后》

　　27.其……歟?(兼表反問)

　　例：巫醫、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?《師說》

　　28.……庶幾……歟：……或許……吧

　　例：吾王庶幾無疾病歟?(我們的國君大概沒有生病吧?)

　　(五)表示選擇

　　29.與其……孰若……：與其……不如……

　　例：與其有譽于前，孰若無毀于其后;與其有樂于身，孰若無憂于其心。《送李愿歸盤谷序》

　　30.……歟(耶),……歟(耶)：是……還是……呢

　　例：先生在民間，審知故揚州閣部果死耶，抑未死耶?《梅花嶺記》

　　31.其……其……也?：是……還是……呢

　　例：其真無馬耶?其真不知馬也?《馬說》

　　(六)表設問：

　　32.何者、何則：為什么呢

　　例：百仞之山，任負車登焉。何則?陵遲故也。

　　(七)表陳述語氣

　　33.無以、無從：沒有用來……的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法，不能

　　例：幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世。《愚溪詩序》

　　34.有以：有用來……的辦法，有條件，有辦法，有機會，能夠

　　例：袁人大憤，然未有以報也。《書博雞者事》

　　35.有所：有……的(人、物、事)有什么……;有……的原因

　　例：①今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。《陳情表》

　　②民生各有所樂兮，余獨好修以為常?

　　36.無所：沒有……的(人、物、事)、沒有什么……;沒有什么地方……，沒有什么辦法

　　例：①余雖不合于俗，亦頗以文墨自我安慰，漱滌萬物，牢籠百態，而無所避之。《愚溪詩序》

　　②今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。《鴻門宴》

　　37.比及：等到……的時候

　　例：對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。” 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

　　(八)被動句

　　38.見……于……：被

　　例：今是溪獨見辱于愚，何哉?《愚溪詩序》

　　39.為……所……：被

　　例：①不者，若屬皆且為所虜。《鴻門宴》

　　② 有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉。《六國論》

　　(九)賓語前置

　　40“唯……是……

　　例：唯命是從。

　　41……何……之有

　　例：夫晉何厭之有?《左傳》

　　(十)連詞

　　42.誠……則……：如果……那么(就)……

　　例：誠能見可欲，則思知足以自戒《諫太宗十思疏》

　　43.否則：如果不……就……、不然的話……就……

　　例：否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也。《黃花岡七十二烈士事略》

　　44.然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么

　　例：而適類于余，然則雖辱而愚之，可也。《愚溪詩序》

　　45.向使：假如，如果

　　例：向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。《六國論》

　　46.自非：如果不是，除非是

　　例：自非亭午夜分，不見曦月。《三峽》

　　47.然而：這樣卻;但是;(既然)這樣，那么

　　例：①七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。《寡人之于國也》

　　② 然而成敗易變，功業相反也。《過秦論》

　　48.雖然：雖然如此，(但)，即使如此

　　例：雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣，動搖者或脫而落矣。《祭十二郎文》

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