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2017幼兒教師資格證保教知識與能力備考復習題（附答案）
一、單選題
1.有的幼兒表現出對表演的興趣，而有的幼兒表現出對畫畫的興趣，這體現的是幼兒個性結構( )的差異。
A.個性傾向性系統
B.自我意識系統
C.個性心理系統
D.自我評價系統
【答案】：A
【解析】：
個性傾向性系統包括需要與動機、興趣、志向、世界觀等要素，是推動個性發展的動力因素，決定一個人的活動傾向性、積極性。題目中不同的幼兒對不同的活動表現出不同的興趣就體現了個性傾向性系統的差異。
2.幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是熱的，這種認識獲得是通過( )。
A.感知
B.記憶
C.想象
D.思維
【答案】：D
【解析】：
幼兒沒有直接接觸到鍋里蒸出來的東西，但能認識到是燙的，這體現了思維的間接性;幼兒知道凡是從鍋里“蒸”出來的東西都是熱的，這體現了思維的概括性。因此，本題的正確答案是D。
3.教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發幼兒的( )。
A.有意想象
B.無意想象
C.幻想
D.再造想象
【答案】：A
【解析】：
有意想象是在刺激物的影響下，依據一定的目的而進行想象的過程。題目中教師對幼兒進行提問給幼兒帶來了刺激，使幼兒根據云朵進行想象屬于有意想象。
4.思維的兩個特點是( )。
A.直觀和具體
B.形象和抽象
C.概括和間接
D.概括和邏輯
【答案】：C
【解析】：
思維的兩個特點是概括性和間接性。
5.幼小銜接教育的實質問題是( )。
A.主體的適應性問題
B.幼兒園小學化問題
C.小學幼兒園化問題
D.幼兒的讀、寫、算問題
【答案】：A
【解析】：
幼小銜接教育的實質主要是培養孩子適應小學教育的各種素質即主動性、人際交往等.所以選擇A選項。
6.兒童心理發生的標志是( )。
A.無條件發射的出現
B.條件反射的出現
C.眨眼反射的出現
D.巴賓斯基反射的出現
【答案】：B
【解析】：
條件反射的出現是心理的發生的標志。
7.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知
B.陳鶴琴
C.張宗麟
D.張雪門
【答案】：B
【解析】：
1923年，陳鶴琴先生在南京創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創立了“活教育”理論。
8.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的依賴，因此學前兒童每餐的膳食中應攝入一定量的( )，以滿足腦組織代謝所需要的能量。
A.碳水化合物
B.蛋白質
C.脂肪
D.無機鹽
【答案】：A
【解析】：
碳水化合物亦稱糖類化合物，是自然界存在最多、分布最廣的一類重要的有機化合物。主要由碳、氫、氧所組成。葡萄糖、蔗糖、淀粉和纖維素等都屬于糖類化合物。糖類化合物是一切生物體維持生命活動所需要能量的主要來源。
9.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了( )。
A.發揮一日生活的整體功能原則
B.尊重兒童原則
C.重視年齡特點和個體差異原則
D.實踐性原則
【答案】：A
【解析】：
發揮一日生活的整體教育功能的原則要求教師在教育過程中做到：①一日活動中的各種活動不可偏廢;②各種活動必須有機統一為一個整體。題干中有些教師把教育和保育隔離開來，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了該原則。
10.課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是( )。
A.立即讓幼兒離開座位去飲水
B.停止教育活動，敦促所有幼兒喝水
C.批評后再讓其喝水
D.讓幼兒堅持到下課
【答案】：A
二、填空題
1.什么是角色游戲?角色游戲的主要功能有哪些?
【答案】：
角色游戲是指幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創造性地反映周圍現實生活的一種游戲，又稱想象性游戲。
角色游戲的主要功能有：
(1)在身體發展中的作用
①促進兒童身體的生長發育：
②發展兒童的基本動作和技能：
③增強兒童對外界環境變化的適應能力：
④有利于兒童的身心健康。
(2)在智力發展中的作用
①擴展和加深兒童對周圍事物的認識，增長兒童的知識：
②促進兒童語育的發展：
③促進兒童想象力的發展：
④促進兒童思維能力的發展。
(3)在社會性發展中的作用
①提供了兒童社會交往的機會，發展了兒童的社會交往能力：
②有助于兒童克服自我中心化，學會理解他人;
③有助于兒童社會角色的學習，增強社會角色扮演能力;
④有助于兒童行為規范的掌握，形成良好的道德品質;
⑤有助于兒童自制力的增強，鍛煉兒童意志。
(4)在情感發展中的作用
①豐富兒童積極的情緒情感體驗：
②發展兒童的成就感和自信心;
③角色游戲中的情緒宣泄有助予兒童消除消極的情緒情感。
2.簡述情緒在學前兒童心理發展中的作用。
【答案】：
(1)情緒對學前兒童心理活動具有動機作用。情緒直接指導著兒童的行為，愉快的情緒往往使他們愿意采取行動。
(2)情緒對學前兒童認知活動及其發展起著激發、促進作用或抑制、延緩作用。
(3)兒童的情緒情感發展日漸穩定，逐漸形成情緒品質。情緒的品質特征是個性特征的組成部分。當情緒與認知相互作用而形成一定的傾向時，就形成了基本的個性結構。
(4)情緒的外部表現——表情是信息交流的工具之一，其作用不亞于語青。
(5)情緒影響幼兒的身心健康。
3.簡述游戲準備活動的指導。
【答案】：
游戲準備工作主要包括充分考慮游戲時間、游戲地點、游戲材料和幼兒游戲的經驗準備等。
(1)合理安排游戲時間：足夠的自由時間是開展游戲活動的重要保證，教師要在幼兒的一日活動中安排出游戲的時間。首先，教師要巧妙利用各種時間進行游戲;其次，幼兒每次游戲的時間應保持在30~50分鐘：再次，室內游戲時間與室外游戲時間應基本均等。另外，應合理安排集體游戲、小組游戲和個人游戲的時間，使三種游戲相互結合、相互補充、相互促進，保證幼兒生動活潑地成長。
(2)科學布置游戲空間：第一，維持適當的空間密度。空間密度是指幼兒在游戲場地中人均所占的面積。第二，開辟各種游戲區域。第三，游戲場地要有吸引力。第四，保證游戲場地的安全。
(3)提供充足的游戲材料：首先，廣泛收集廢舊物品;其次，變換游戲材料的陳列;再次，形成組合游戲材料單元;最后，鼓勵幼兒自由使用游戲材料。
(4)豐富知識經驗：首先，要發揮園內教育資源的作用;其次，要利用園外教育資源的優勢;再次，鬩動家長參與教育的積極性。
三、材料分析題
國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發現，中國的父母總是希望自己的孩子穿衣干干凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕的父母覺得游戲對于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。
請結合游戲對兒童成長的作用，分析這些父母的做法。
【答案】：
兒童的活動，除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式。各種活動在兒童備年齡階段中的地位是不一樣的，幼兒期的主要活動是游戲。游戲活動對兒童心理發展的作用如下：
(1)游戲活動可以促進幼兒認知能力的發展。①游戲活動有助于幼兒感知和觀察力的發展;②游戲活動有助于幼兒記憶能力的發展;③游戲有助于幼兒思維能力的發展;④游戲活動可以促進幼兒解決問題的能力乃至整個認知能力的提高;⑤游戲有助于幼兒想象的發展。
(2)游戲活動可以促進幼兒情感的發展。①游戲可以豐富、深化幼兒積極的情感。②游戲活動還有利于幼兒消極情感的疏導。這是因為在游戲活動當中，幼兒可以在輕松、愉快的氣氛中自由自在地抒發情感，他們的某些憂愁、苦悶、煩惱、恐懼等消極情感就可以得到疏導。
(3)游戲活動可以促進幼兒個性的發展。幼兒最喜愛游戲，在游戲活動中，他們的心理壓力最小，對自己行為的掩飾性也小，因為，他們在游戲活動中很容易表現出他們的興趣、態度、能力、特長與不足。在內容健康的角色游戲中，幼兒扮演某一社會角色，模仿社會生活中成人的言談舉止，體驗著所扮演角色的情感.遵守著社會所要求的行為規則。多次反復地進行這樣的游戲活動，幼兒就逐漸把社會所要求的行為規則變為自己自覺的行動，并遷移到現實的生活中。
綜上所述，這些父母的做法是不完全正確的，培養孩子畫畫、學英語以及彈鋼琴等方面的技能固然重要，但是忽視和省去游戲這一重要活動是不正確的。在兒童的成長過程中，游戲活動往往都直接或間接地與學習活動相關.一方面幫助兒童順利愉快地學習知識，培養技能技巧;另一方面也促進兒童的身心健康發展，所以應當重視兒童游戲，并且家長也可以與孩子一起參與到游戲的過程中來，伴隨孩子共同成長。
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