2017年中學教師資格綜合素質題及答案
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一、單選題
1.美國心理學家布魯納認為學習的實質在于( )。
A 構造一種完形
B 主動地形成認知結構
C 形成刺激與反應間的聯結
D 對環境條件的認知
【答案】：B
【解析】：
布魯納認為，學習的本質是主動的形成認知結構。
2.下列不屬于意義學習的條件的一項是( )。
A 材料本身必須具有邏輯意義
B 學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構
C 學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性，并使兩者相互作用
D 學習材料要高于學習者的能力范圍
【答案】：D
【解析】：
A屬于意義學習的客觀條件，8、C屬于意義學習的主觀條件。
3.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )。
A 自我期待感
B 自我歸因感
C 自我預期感
D 自我效能感
【答案】：D
【解析】：
由自我效能感的定義可知。
4.在教學中，( )強調要掌握每門學科的基本結構。
A 桑代克
B 布魯納
C 維納
D 陸欽斯
【答案】：B
【解析】：
布魯納認為所掌握內容越基本越概括，則對新情況、新問題的適應性越廣，也就產生越廣泛的遷移。所以他強調在教學中要掌握每門學科的基本結構。
5.某位數學教師在講授“直角三角形’’這一概念時，不僅用常見的圖示 來說明，還用 、 、 、等圖示來說明。他在這里所運用的教學活動方式是( )。
A 實物直觀
B 模象直觀
C 變式
D 比較
【答案】：C
【解析】：
變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性。
6.根據操作對象的不同可將操作技能分為( )。
A 細微型與粗放型操作技能
B 連續型與斷續型操作技能
C 閉合型與開放型操作技能
D 徒手型與器械型操作技能
【答案】：D
【解析】：
根據操作對象的不同，可分為徒手型和器械型。
7.學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為( )。
A 語義聯想
B 視覺想象
C 關鍵詞法
D 諧音聯想法
【答案】：D
8.一個人的對人、對己、對事、對物的態度是( )。
A 與生俱來的
B 在先天因素基礎上形成的
C 是實踐鍛煉的結果
D 通過學習而形成的
【答案】：D
【解析】：
態度是通過后天學習形成的。
9.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態。中學生常見的焦慮反應是( )。
A 生活焦慮
B 睡眠障礙焦慮
C 交友焦慮
D 考試焦慮
【答案】：D
【解析】：
學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。
10.程序教學的創始者是( )。
A 斯金納
B 普萊西
C 加涅
D 布魯納
【答案】：B
【解析】：
程序教學始創者是普萊西，但直到斯金納發起新的程序教學運動而為人知。
11.美國心理學家( )編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。
A 斯金納
B 布魯納
C 華生
D 桑代克
【答案】：D
【解析】：
美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。
12.( )階段是青少年兒童開始發展自我同一性的時期。
A 小學
B 初高中
C 大學
D 成年
【答案】：B
【解析】：
埃里克森發展理論指明了每個發展階段的任務，初中和高中階段正是青少年發展自我同一性的時期。
二、填空題
1.( )指不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準,不能正常與人交往和參與學習的行為.
【答案】：
問題行為
2.認知領域的教學目標分為知識、領會( )綜合和( )等六個層次.
【答案】：
應用，分析，評價
3.社會助長
【答案】：
社會助長是指個人單獨完成任務與別人在場時完成任務相比,如果是完成同樣的任務,單獨完成趕不上在別人面前完成的效果。阿爾波特稱這種現象為“社會助長”。
4.神經性厭食癥
【答案】：
神經性厭食癥：一種由于節食不當而引起的嚴重體重失常,多發生于女性(比男生多20倍)其癥狀是對食物極端厭惡、甚至恐懼、四肢無力,女生有的則出現閉經.
5.變式
【答案】：
變式：所謂變式,就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性,即變換同類事物的非本質特征,以便突出本質特征.
6.少年期
【答案】：
少年期：少年期是指11、12歲到14、15歲的階段,是個體從童年期向青年期過渡的時期,大致相當于初中階段,具有半成熟、半幼稚的特點.
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