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2016小學教師證考試《教育學》復習題及答案
一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1 中國近代制度化教育興起的標志是( )。
A.中國進入近代社會
B.學校制度的建立
C.各級各類學校的出現
D.中國近代完備的學制系統的出現
參考答案：D
參考解析：
D【解析】中國近代完備的學制系統的出現是中國近代制度化教育興起的標志。
2 給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教學以沉重打擊的進步是提出了( )。
A.因材施教教學原則
B.啟發性教學原則
C.直觀性教學原則
D.鞏固性教學原則
參考答案：C
參考解析：
C【解析】直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教育以沉重的打擊，使書本知識與其反映的事物聯系起來。
3 世界上最早頒布《義務教育法》的國家是( )。
A.中國
B.日本
C.新加坡
D.德國
參考答案：D
參考解析：
D【解析】德國是世界上最早頒布《義務教育法》的國家。
4 中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為( )。
A.發展個體功能
B.改造社會功能
C.政治倫理功能
D.發展經濟功能
參考答案：C
參考解析：
C【解析】中國古代社會尤其是封建社會，教育活動的主要指向為政治倫理功能。
5 學校組織教育和教學工作的重要依據是( )。
A.課程目標
B.課程標準
C.課程計劃
D.教科書
參考答案：C
參考解析：
C【解析】學校組織教育和教學工作的重要依據是課程計劃。
6 從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是( )。
A.導向性原則
B.疏導原則
C.因材施教原則
D.教育影響的一致性原則
參考答案：C
參考解析：
C【解析】學校德育要采用不同的內容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。
7 小學階段是發展學生個性( )。
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不受外界影響的時期
參考答案：B
參考解析：
B【解析】兒童期是人一生中發展的關鍵期，這段時期的身心發展對他們今后的發展有重大影響。
8 采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上是對教育上的( )的關系及其意義缺乏正確的認識所致。
A.自然性與社會性
B.受動性與能動性
C.共性與個性
D.方向性與現實性
參考答案：C
9 國家對在小學中培養什么樣的人才的總要求稱為( )。
A.小學教育目的
B.小學教育目標
C.小學教育原則
D.小學教育內容.
參考答案：A
參考解析：
A【解析】本題考查小學教育目的的概念。
10 形式教育論的倡導者是( )。
A.盧梭
B.洛克
C.赫爾巴特
D.斯賓塞
參考答案：B
參考解析：
B【解析】形式教育論的倡導者是洛克和裴斯泰洛齊。
11 古代雅典的教育目的是( )。
A.培養無條件效忠于國家的武士
B.培養身心和諧發展的能履行公民職責的人
C.培養演說家和雄辯家
D.培養虔信上帝的宗教人士
參考答案：B
參考解析：
B【解析】雅典城邦高度重視教育。早在公元前6世紀，梭倫立法中就明確規定，父親有責任讓其子女接受適當的教育，否則，子女成年后有權不贍養父親。雅典人認為，要培養公民在履行公共義務時所應具有的理智、聰慧和公正等品質，這是要由國家來規定的。
12 近年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指( )。
A.多元教育
B.終身教育
C.民主教育
D.全民教育
參考答案：D
參考解析：
D【解析】全民教育是近10年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進入小學并降低輟學率，使所有中青年都脫除文盲的運動，這一運動得到各國特別是發展中國家的積極響應。
13 對被評價對象作出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度。這屬于( )。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.相對性評價
參考答案：D
參考解析：
D【解析】相對性評價是對被評價對象做出鑒定，區分等級，了解教育目標的實現程度。
14 與家庭教育、社會教育相比，學校教育( )。
A.并不重要
B.是教育的主體形式
C.是必要的有益的補充
D.教育形式更為靈活，是非制度化的教育
參考答案：B
參考解析：
B【解析】學校教育是教育的主體形式。
15 “教育能夠干什么”是( )。
A.教育的屬性
B.教育的目的
C.教育的功能
D.教育的效應
參考答案：C
參考解析：
C【解析】教育的功能指教育者在教育活動中通過教育媒介對受教育者的個體發展和社會發展所產生的影響和作用。
16 教育者單純強調人的自然性就會導致( )。
A.教育萬能論
B.兒童中心論
C.環境決定論
D.遺傳決定論
參考答案：D
參考解析：
D【解析】由教育學常識可知，教育者如果單純強調人的自然性就會導致遺傳決定論;若過分強調教育的作用則易導致教育萬能論;若過分強調環境對個人發展的影響則易導致環境決定論;而過分強調以兒童為中心又會導致兒童中心論。
17 全面發展的核心內涵是( )。
A.個性的自由發展
B.德智體美勞等方面的發展
C.學生創新精神和實踐能力的培養
D.學生各門功課成績均好，不偏科
參考答案：B
參考解析：
B【解析】考查全面發展的含義。
18 世界上不同民族的教育往往表現不同的傳統和特點，這主要是因為教育具有( )。
A.階級性
B.生產性
C.等級性
D.相對獨立性
參考答案：D
參考解析：
D【解析】世界上不同民族的教育往往表現不同的傳統和特點，主要緣于教育具有相對獨立性。
19 訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是( )。
A.班主任
B.興趣小組
C.少先隊
D.班集體
參考答案：D
20 主張“教育即生活”的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.布魯納
參考答案：C
參考解析：
C【解析】杜威強調教育為現實生活服務，主張教育即生活。
21 班主任了解學生的主要方法是( )。
A.觀察法
B.測量法
C.調查法
D.書面材料分析法
參考答案：A
參考解析：
A【解析】觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行觀察研究的方法，是班主任了解學生的主要方法。
22 實行雙軌制的國家以( )為代表。
A.英國
B.美國
C.蘇聯
D.中國
參考答案：A
參考解析：
A【解析】英國是實行雙軌制國家的代表。
23 墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養外，主要的思想是( )。
A.“兼愛”和“非攻”
B.“棄仁絕義”
C.“道法自然”
D.“化性起偽”
參考答案：A
參考解析：
A【解析】墨子的主要思想是“兼愛”和“非攻”。
24 在學期即將結束時，教師為了解學生本學期的學習情況而進行的考試屬于一種( )。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.配置性評價
D.非正式評價
參考答案：B
25 領會知識包括感知教材和( )。
A.熟悉教材
B.分析教材
C.鞏固知識
D.理解教材
參考答案：D
參考解析：
D【解析】領會知識是教學的中心環節，包括學生感知和理解教材。
26 對教育的等級化、特權化和****化否定的教育特征是( )。
A.教育的終身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
參考答案：C
參考解析：
C【解析】教育的民主化追求讓所有人受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結果的均等，這就意味著對處于社會不利地位的學生予以特別照顧，從而否定了教育的等級化、特權化和****化。
27 據《論語》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的( )。
A.文
B.行
C.忠
D.信
參考答案：A
28 小學生的思維( )。
A.正處于具體思維與抽象思維并行發展階段
B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段
C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
參考答案：C
參考解析：
C【解析】本題考查小學生思維的特征，小學生思維從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式過渡。
29 預防問題行為的關鍵是( )。
A.端正學生的學習目的
B.建設優良的校風與班風
C.樹立正確的學生觀
D.改善學生的人際環境
參考答案：A
參考解析：
A【解析】預防問題行為的關鍵是端正學生的學習目的。
30 我國唐代的教育家韓愈提出教師應“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業道德中的( )。
A.學而不厭，誨人不倦
B.師愛
C.以身作則，為人師表
D.職業信念
參考答案：C
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