- 相關推薦
小學生慶祝2026年五一國際勞動節活動方案（通用11篇）
世界各國一般都會舉行相應的慶祝活動。不過，并不是所有國家都將5月1日定為勞動節，那些同過“五一”的國家，具體的慶祝方式和習慣也大不相同。下面是小編整理的五一國際勞動節活動方案，希望大家喜歡!
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 1
活動目的：
認知目標：使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。
技能目標：培養學生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。
情感目標;使學生體會到爸爸媽媽勞動的.辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
活動準備：
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
活動過程
出旗儀式
一、整隊集合，各小組清點人數、征求輔導員意見、中隊長宣布開始
二、出旗、敬隊禮
三、齊唱隊歌
活動內容
在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。
主持人：《勞動最光榮》主題隊會現在開始!請聽歌曲《好媽媽》。
全班同學聽錄音。
主持人：我們的媽媽白天工作了一天，晚上回到家還得干家務活，確實很辛苦。作為子女，我們應該怎樣幫助媽媽呢?
同學甲：我們應幫媽媽整理房間。
同學乙：我們應幫助媽媽抹桌，掃地。
同學丙：我們應幫助媽媽洗衣服，做飯。
主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，一定很高興，大家說是嗎?
全班同學(齊)：是!
主持人：那么我們就一定不要讓媽媽失望，要說到做到。
全班同學(齊)：對，說到做到。
主持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學是怎么做的。
表演小品《幫媽媽做飯》。
全班同學熱烈鼓掌。
主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學做法很正確。我們要向她學習，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
學生表演舞蹈。
主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?
學生上臺講故事。
主持人：勞動創造了世界，勞動創造了物質財富，勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
(投影儀出示名人名言)
(齊讀)勞動是幸福之文。——富蘭克林
我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創造出來的。——高爾基
勞動創造世界。——馬克思
主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現在請組織委員宣布競賽規則。
組織委員：(1)服從裁判，要求在規定時間內完成項目。以計時的秒數為序排出前三名。(2)遵守比賽時間。(3)遵守賽場紀律。
文體委員：(舉起第一個競賽項目牌)
快速穿衣
文體委員：各小隊選手上臺，把外衣、外褲、鞋、襪脫掉。準備。完成時間;2分鐘
計時員：(吹哨)“嘟——(時間到)”
(參賽隊員緊張地穿衣、褲、襪、鞋……)
計時員：(吹哨)“嘟——(時間到)”
裁判評定，宣布第一名名單。
(接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和擺用品”的比賽)
主持人：現在給獲獎者發獎。(奏頒獎曲)
主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學動作非常熟練，說明他們平時經常做家務活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學會了許多本領。動作不熟練的同學，還需加倍努力。同學們，原我們把勤巧精神發揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。
今天的活動到此結束。
退旗儀式
一、呼號。(輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗!隊員：時刻準備著!
二、退旗。
三、宣布活動結束。=
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 2
活動地點：學校操場
活動參與對象：學校1-6年級全體隊員
活動主題：“我勞動我光榮我自理我能干”
活動目的：
通過本次活動，培養隊員愛勞動的意識，增長隊員的`勞動技能，促進廣大隊員從小養成愛勞動的習慣。
活動內容：
一年級：系鞋帶二年級：穿衣服
三年級：整書包四年級：套椅罩
五年級：疊襯衣六年級：釘紐扣
活動辦法：
1、本次活動以年級為單位由低到高進行，每活動點設裁判2名(共三個活動點)，每年級組設裁判長一名，組委會設仲裁一名。活動時，每位裁判認真履行職責，扎實貫徹好比賽要求，每年級組裁判長堅持公平、公正的原則評選出團隊優勝獎一名，當評獎有爭議時，可以向活動仲裁提出申請，最后由仲裁判定。
2、本次活動選手采用自薦與隨機抽取相結合的方式。活動前由裁判長按要求抽取相應名額的選手。
活動準備：
1、勞動背景音樂(《勞動最光榮》，《春天在哪里》……)
2、活動主題橫幅
3、準備活動用課桌6張(每活動點兩張)、彩旗六面(每張桌子旁固定一面)。
4、每班準備勞動口號2-3條，以備在活動時渲染氣氛。
5、各班要考慮天氣變化，準備太陽帽。
6、準備靠背椅子三把，椅子套三個。
活動分工：
顧問：xx
仲裁長：xx
總策劃：xx
后勤：xx
影像：xx
發令：xx
場地安排：xx
音響：xx
裁判長：
一年級組xx二年級組xx三年級組xx
四年級組xx五年級組xx六年級組xx
裁判：
第一組xx
第二組xx
第三組xx
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 3
一、活動背景
勞動技能是小學生必備的生活能力，結合五一勞動節，通過“勞動技能大比拼”，將勞動知識轉化為實踐能力，讓學生在競賽中感受勞動樂趣，激發主動勞動的'積極性，同時培養團隊協作精神。
二、活動目標
熟練掌握1-2項勞動技能（如疊衣服、系鞋帶、整理書包），提升生活自理能力；
增強競爭意識與團隊協作能力，在競賽中學會互相幫助、共同進步；
營造“愛勞動、比技能”的班級氛圍，讓勞動成為日常習慣。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前1周（周五下午14:30-16:00）
對象：1-6年級各班學生（按年級分組競賽，每班分為4-5個小組）
四、活動流程
（一）活動準備（提前3天）
按年級確定競賽項目：
1-2年級：“快速系鞋帶”“疊校服上衣”（每組3人，計時競賽）；
3-4年級：“整理書包”（按課程表擺放課本、文具）、“桌面清潔”（擦桌子+整理物品）；
5-6年級：“疊被子”（模擬床鋪整理）、“垃圾分類”（識別10種常見垃圾并分類投放）；
準備競賽道具：校服、鞋帶、書包、課本、模擬垃圾（紙團、塑料瓶等）、計時器、評分表；
培訓學生評委：每個班級選3名責任心強的學生，提前學習評分標準（如疊衣服平整度、整理速度）。
（二）活動實施（1.5小時）
賽前動員（15分鐘）
班主任講解競賽規則：每組輪流參賽，按“速度+質量”評分，總分100分；強調“友誼第一，比賽第二”，鼓勵學生互相加油。
分組競賽（70分鐘）
1-2年級：“系鞋帶”要求2分鐘內系好2雙鞋，鞋帶打結牢固、美觀；“疊衣服”要求3分鐘內疊好1件校服，領口對齊、褶皺少；
3-4年級：“整理書包”要求4分鐘內按“大書在下、小書在上，文具放筆袋”原則整理，物品擺放整齊；“桌面清潔”要求2分鐘內擦凈桌面污漬，將課本、水杯歸位；
5-6年級：“疊被子”要求5分鐘內疊出“豆腐塊”，邊角分明、高度一致；“垃圾分類”要求3分鐘內將10種垃圾正確投入“可回收”“廚余”“有害”“其他”垃圾桶。
學生評委現場打分，老師記錄成績，每組競賽后公布臨時排名。
頒獎與分享（15分鐘）
按總分評選“班級勞動技能之星”（每組1名），頒發“技能小達人”徽章；邀請獲獎學生分享技巧：“疊衣服要先拉平袖口，再對折”“垃圾分類要記住‘可回收物看材質，有害垃圾要單獨放’”。
（三）活動延伸
課后開展“技能小老師”活動，讓獲獎學生教其他同學勞動技巧；
每周五下午設“勞動技能練習時間”，鞏固學生掌握的技能。
五、保障措施
安全保障：競賽道具避免尖銳物品，系鞋帶時提醒學生注意手指安全；
公平保障：明確評分標準，學生評委與老師評分結合（各占50%），確保結果公正；
激勵保障：為所有參賽學生發放“勞動小勛章”，鼓勵積極參與。
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 4
一、活動背景
“雙減”政策下，勞動教育需結合自然實踐。通過“校園農場”種植活動，讓學生親手播種、澆水、施肥，了解植物生長過程，體會“一分耕耘，一分收獲”的勞動道理，培養愛護自然、珍惜糧食的意識。
二、活動目標
認識常見蔬菜（如青菜、番茄、菠菜）的`生長特點，掌握播種、澆水的基本方法；
養成耐心觀察、持續勞動的習慣，每周記錄植物生長變化；
感受勞動與自然的聯系，懂得珍惜勞動成果（如不浪費蔬菜）。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前2周啟動，持續至學期末（每周三下午15:00-16:00）
對象：3-6年級學生（按班級劃分種植區域，每班負責1塊2㎡的菜園）
四、活動流程
（一）活動準備（提前2周）
校園規劃：總務處選擇陽光充足、土壤肥沃的區域（如操場角落），劃分12塊種植區，每塊插班級標牌；
物資準備：采購蔬菜種子（青菜、番茄、生菜）、小鏟子、澆水壺、肥料（有機肥）、觀察記錄本；
邀請農技員：聯系社區農技員，擔任種植指導老師，講解土壤翻松、種子播種深度等知識。
（二）活動實施（分階段進行）
第一階段：開墾與播種（五一前2周，2小時）
農技員現場教學：①翻松土壤（深度15cm，去除石塊、雜草）；②播種方法（青菜種子撒播，番茄種子點播，深度1-2cm）；③澆水技巧（用噴壺輕澆，避免沖走種子）；
學生分組勞動：每組4人，分工“翻土、播種、澆水、插標牌”，老師拍照記錄開墾過程；
制定“農場值日表”：每天安排2名學生澆水、觀察，記錄“植物是否發芽、有無雜草”。
第二階段：生長與養護（五一假期后至學期末，每周1小時）
日常養護：學生按值日表澆水、除草，發現病蟲害及時報告老師，在農技員指導下噴灑無害農藥；
觀察記錄：每周三下午，學生用畫筆或文字記錄植物生長（如“5月10日，青菜發芽，長出2片小葉子”“6月5日，番茄長出4片葉子，高度10cm”）；
中期分享：6月中旬召開“農場故事會”，學生分享種植趣事：“我發現下雨后，青菜長得更快”“除草時要小心，別碰斷小苗”。
第三階段：收獲與分享（學期末，1.5小時）
采摘勞動：學生用小鏟子小心挖出成熟的青菜、番茄，注意不破壞根部；
成果處理：將采摘的蔬菜清洗干凈，部分送給食堂，制作“農場蔬菜湯”，讓全校師生品嘗；部分由學生帶回家，與家人分享勞動成果；
總結展覽：將學生的觀察記錄本、種植照片做成“校園農場成果展”，在學校走廊展示。
（三）活動延伸
撰寫“種植日記”，評選優秀日記，在校刊發表；
下學期開展“農場升級計劃”，嘗試種植不同蔬菜（如黃瓜、茄子）。
五、保障措施
安全保障：提供兒童專用小鏟子，避免學生接觸農藥（由老師統一噴灑）；
技術保障：農技員每月到校1次，指導種植技巧，解決養護問題；
物資保障：定期補充種子、肥料，確保種植活動持續開展。
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 5
一、活動背景
文藝展演是學生表達情感的重要方式。通過“勞動主題”文藝活動，讓學生用歌曲、舞蹈、朗誦等形式，展現勞動者的風采，傳遞對勞動的熱愛，同時提升藝術表現力與團隊協作能力。
二、活動目標
通過編排勞動主題節目，加深對“勞動光榮”的理解；
提升學生的藝術表現力（如唱歌、朗誦、表演），增強自信心；
營造“歌頌勞動、尊重勞動者”的校園氛圍，豐富校園文化生活。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前1周（周四下午14:00-16:30）
對象：1-6年級全體學生（每班準備1個節目，全校集中展演）
四、活動流程
（一）活動準備（提前3周）
節目征集：各班確定節目形式，圍繞“勞動”主題編排，如：
1-2年級：兒歌演唱《勞動最光榮》、舞蹈《小廚師》；
3-4年級：詩朗誦《致敬勞動者》、課本劇《清潔工阿姨的一天》；
5-6年級：合唱《我是勞動小能手》、小品《家庭勞動趣事》；
道具與服裝：各班準備節目道具（如小掃帚、廚師帽、勞動場景畫板），學校提供基礎服裝（如校服、表演服）；
場地布置：德育處負責舞臺布置，懸掛“五一勞動主題文藝展演”橫幅，擺放勞動場景展板（如農民種地、工人做工的圖片）。
（二）活動實施（2.5小時）
開場儀式（20分鐘）
校長致辭：強調勞動的重要性，鼓勵學生“愛勞動、會勞動、樂勞動”；學生代表宣讀《勞動倡議書》，呼吁全校同學“每天做一件家務，每周參與一次校園勞動”。
節目展演（120分鐘）
按年級順序表演節目：
1年級《勞動最光榮》合唱：學生穿著彩色表演服，手持小鏟子道具，邊唱邊做“澆水、掃地”的動作，活潑可愛；
3年級課本劇《清潔工阿姨的一天》：學生扮演清潔工、路人，演繹“清潔工清晨掃地、幫路人撿東西”的場景，傳遞“尊重環衛工人”的'理念；
6年級小品《家庭勞動趣事》：通過“孩子幫媽媽洗碗，打碎盤子后主動道歉，學會認真勞動”的故事，引發學生共鳴；
每個節目表演后，由老師評委打分，現場公布“最佳創意獎”“最佳表演獎”等獎項。
互動與頒獎（20分鐘）
開展“勞動知識問答”互動：“我國五一勞動節開始于哪一年？”“我們身邊的勞動者有哪些？”，答對的學生獲得“勞動小禮品”（如文具、小徽章）；
為獲獎班級頒發證書，全體演員上臺合影，齊唱《勞動最光榮》，結束展演。
（三）活動延伸
將優秀節目錄制視頻，發布在學校公眾號，供家長觀看；
班級開展“勞動主題”手抄報制作，優秀作品在校園展示。
五、保障措施
安全保障：舞臺邊緣設置防護欄，避免學生摔倒；
組織保障：每個班級安排2名老師負責節目組織，確保展演有序進行；
時間保障：提前3周準備節目，每周安排2次排練時間，不占用正常上課時間。
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 6
一、活動背景
社區是學生參與社會勞動的重要平臺。通過“社區勞動志愿”活動，讓學生走出校園，參與社區清潔、敬老服務等勞動，培養社會責任感，學會關愛他人，同時體會“服務他人、快樂自己”的勞動意義。
二、活動目標
參與社區勞動（如清潔樓道、看望老人），提升服務意識與實踐能力；
學會與社區居民溝通，懂得尊重老人、關愛他人；
樹立“社區是我家，維護靠大家”的.意識，主動為社區做貢獻。
三、活動時間與對象
時間：五一假期第3天（上午9:00-11:00）
對象：4-6年級學生（自愿報名，每組10人，配備1名老師帶隊）
四、活動流程
（一）活動準備（提前1周）
社區對接：學校與周邊社區居委會聯系，確定服務內容（清潔樓道、看望獨居老人）、服務區域（3個居民樓、2戶老人家庭）；
物資準備：準備清潔工具（抹布、垃圾袋、小掃帚）、慰問品（水果、手工賀卡，由學生提前制作）；
崗前培訓：活動前1天，老師培訓學生：①清潔技巧（擦樓梯扶手要從上到下，避免灰塵掉落）；②與老人溝通禮儀（說話溫和，主動問好，不隨意翻動老人物品）。
（二）活動實施（2小時）
分組行動（1.5小時）
社區清潔組（60人，分6組）：每組負責1個居民樓的1-5層，分工“擦扶手、掃樓梯、撿垃圾”，遇到居民主動問好，解釋“我們是XX小學的志愿者，來幫社區清潔”；
敬老服務組（30人，分3組）：每組看望2戶獨居老人，為老人送上水果和手工賀卡，幫老人打掃房間（擦桌子、整理窗臺），陪老人聊天（聽老人講過去的故事，分享學校生活）；
老師全程陪同，記錄學生服務瞬間（拍照、錄像），提醒學生注意安全（如上下樓梯扶扶手）。
分享與總結（30分鐘）
活動結束后，在社區廣場集合，學生分享感受：“擦扶手雖然累，但看到居民笑著說‘謝謝’，我很開心”“張奶奶給我講她年輕時的工作，我覺得勞動者都很偉大”；
社區居委會主任為學生頒發“社區勞動志愿者”證書，感謝學生為社區服務。
（三）活動延伸
學生回家后，寫“社區服務日記”，記錄活動過程與感受；
學校與社區建立長期合作，每月組織1次“志愿勞動日”活動。
五、保障措施
安全保障：每組配備1名老師，提前告知學生社區路線，避免單獨行動；
溝通保障：提前與社區居民、老人溝通，獲得理解與支持；
物資保障：準備充足的清潔工具與慰問品，確保服務活動順利開展。
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 7
一、活動背景
勞動知識是勞動教育的基礎。通過“科普闖關”活動，將勞動知識（如工具使用、職業常識、安全規范）融入游戲，讓學生在趣味闖關中學習知識，提升對勞動的認知，為實踐勞動打下基礎。
二、活動目標
掌握10-15個勞動知識點（如工具名稱、職業工作內容、勞動安全常識）；
提升觀察力、判斷力，在闖關中學會快速思考、解決問題；
激發學習勞動知識的興趣，養成主動了解勞動常識的'習慣。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前2天（周三下午15:00-16:30）
對象：1-6年級全體學生（按年級分組闖關，每人持“闖關地圖”參與）
四、活動流程
（一）活動準備（提前3天）
設置闖關關卡：全校設置5個關卡，每個關卡對應1類勞動知識，按年級調整難度：
關卡1：工具識別（1-2年級認“掃帚、抹布”，3-6年級認“扳手、螺絲刀”）；
關卡2：職業匹配（將“醫生、消防員、農民”與“治病、滅火、種地”連線）；
關卡3：安全判斷（判斷“用濕手拔插頭”“在馬路上掃地”是否安全）；
關卡4：技能問答（如“洗碗時先做什么？”“整理書包按什么順序？”）；
關卡5：創意拼圖（拼“勞動者工作場景”圖片，如“廚師做飯”“老師講課”）；
制作道具：“闖關地圖”（標注5個關卡位置）、通關印章、知識點卡片、拼圖碎片；
培訓關卡老師：每個關卡安排2名老師，提前熟悉題目與答案，準備小獎品（如貼紙、小文具）。
（二）活動實施（1.5小時）
闖關啟動（15分鐘）
老師講解規則：學生持“闖關地圖”，依次完成5個關卡，每個關卡答對80%題目可蓋“通關章”，集滿5個印章可兌換“勞動知識小達人”證書；提醒學生“有序排隊，不打擾他人答題”。
分組闖關（75分鐘）
關卡1（工具識別）：老師展示工具實物或圖片，學生說出名稱與用途，1-2年級答對3個即可通關，3-6年級答對5個通關；
關卡2（職業匹配）：學生在答題紙上連線，全部連對通關，老師補充“每個職業都很重要，都在為社會做貢獻”；
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 8
一、活動背景
五一國際勞動節是致敬勞動者、弘揚勞動精神的重要節日。結合《義務教育勞動課程標準》要求，通過組織“校園小衛士”實踐活動，引導學生參與校園勞動，體會勞動的價值，培養愛護校園環境、主動承擔責任的良好品質。
二、活動目標
掌握校園清潔（掃地、擦窗、整理圖書）的基本技能，提升動手能力；
樹立“校園是我家，勞動靠大家”的集體意識，增強責任感；
感受勞動帶來的成就感，養成愛勞動、講衛生的好習慣。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前1周（周三下午14:00-16:00）
對象：1-3年級全體學生（按班級分組，每組8-10人）
四、活動流程
（一）活動準備（提前2天）
總務處準備勞動工具：掃帚、抹布、水桶、垃圾袋、圖書整理架；
班主任劃分勞動區域：教室、走廊、圖書角、操場花壇，明確各組負責區域；
邀請后勤保潔阿姨擔任指導老師，提前培訓學生安全使用工具（如避免用掃帚打鬧）。
（二）活動實施（2小時）
勞動技能培訓（20分鐘）
保潔阿姨現場演示：①掃地技巧（從角落向中間掃，避免揚塵）；②擦窗方法（先用濕抹布擦，再用干抹布擦干，防止留痕）；③圖書整理（按“拼音首字母+年級”分類擺放）。學生分組練習，阿姨巡回指導。
分組勞動實踐（70分鐘）
教室組：擦拭課桌、黑板、門窗，整理課本文具（1-2年級負責）；
走廊組：清掃地面、擦拭扶手、擺放班級展示板（2-3年級負責）；
圖書角組：整理圖書、修補破損書頁、清潔書架（3年級負責）；
操場組：撿拾花壇垃圾、擦拭體育器材（1-3年級混合分組）。
班主任全程陪同，記錄學生勞動瞬間（拍照、錄像）。
成果展示與評比（30分鐘）
各組展示勞動成果，如“整潔的教室”“分類整齊的.圖書角”，全班投票評選“最佳小衛士小組”（3組），頒發“勞動小能手”貼紙獎勵。
（三）活動總結（10分鐘）
學生分享勞動感受：“擦窗戶雖然累，但看到玻璃變干凈很開心”“整理圖書讓我學會了分類”；
班主任總結：強調勞動對校園的重要性，鼓勵學生每天堅持“小勞動”（如整理自己的書桌、隨手撿垃圾）。
五、保障措施
安全保障：提前檢查勞動工具安全性，提醒學生避免接觸尖銳物品；
物資保障：按人數準備充足工具，為學生提供一次性手套（避免弄臟手）；
反饋保障：活動后發放《勞動實踐反饋表》，讓學生和家長填寫建議，優化后續活動。
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 9
一、活動背景
小學生對“勞動者”的認知多停留在表面，通過“職業體驗日”活動，邀請家長中的不同職業從業者（如醫生、消防員、廚師）進校園，或組織學生走進工作場所，讓學生近距離了解職業特點，感受勞動者的'辛苦與光榮。
二、活動目標
認識3-5種常見職業（如醫生、教師、環衛工人），了解其工作內容；
通過模擬體驗，體會不同職業的責任，尊重勞動者；
加強親子互動，讓家長參與勞動教育，形成家校共育合力。
三、活動時間與對象
時間：五一假期第2天（上午9:00-11:30）
對象：4-6年級學生及家長（自愿報名，每組1名家長+1名學生）
四、活動流程
（一）活動準備（提前1周）
招募家長志愿者：通過班級群征集不同職業家長（醫生、消防員、廚師、快遞員等），確定5-6個體驗崗位；
聯系體驗場所：如社區醫院、消防中隊、蛋糕店，或在學校設置“模擬崗位”（如“校園小醫生”“班級小廚師”）；
制作“職業體驗卡”：包含崗位名稱、任務說明、體驗記錄欄。
（二）活動實施（2.5小時）
職業介紹會（30分鐘，學校禮堂）
家長志愿者依次介紹自己的職業：①醫生家長講解“如何測量體溫、包扎傷口”；②消防員家長展示消防服、講解“火災逃生技巧”；③廚師家長演示“水果拼盤制作”。學生提問互動（如“醫生叔叔每天要工作多久？”）。
分組職業體驗（90分鐘，分場地進行）
醫院體驗組（社區醫院）：在醫生家長指導下，學習戴口罩、測血壓，模擬“給玩偶看病”；
消防體驗組（消防中隊）：參觀消防車，試穿消防服，練習“滅火器使用”（模擬道具）；
廚房體驗組（學校食堂）：在廚師家長帶領下，清洗水果、制作簡單拼盤（如“小兔子蘋果”）；
快遞體驗組（學校操場）：模擬“分揀包裹”（用貼有班級標簽的盒子）、“送件到班級”。
家長與學生共同完成任務，記錄體驗過程。
分享與頒獎（30分鐘，學校操場）
每組選1-2名學生分享體驗感受：“穿消防服好重，消防員叔叔真辛苦”“做拼盤需要耐心，我以后要珍惜食物”；為家長志愿者頒發“勞動教育導師”證書，給學生發放“職業小體驗家”紀念章。
（三）活動延伸
學生回家后，用畫筆記錄“我最喜歡的職業”，并向家人講解體驗故事；
班級出版“職業體驗手抄報”，展示學生作品與體驗照片。
五、保障措施
安全保障：外出體驗時，每組配備2名老師帶隊，提前告知家長安全須知；
物資保障：為體驗崗位準備所需道具（如模擬醫療包、消防道具、水果食材）；
溝通保障：提前與體驗場所負責人溝通，明確體驗內容與安全要求。
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 10
一、活動背景
五一勞動節是表達對勞動者感恩的好時機。通過手工制作活動，讓學生用親手制作的禮物（如賀卡、手工藝品）致敬身邊的勞動者（老師、家長、保潔阿姨），傳遞感恩之情，培養尊重他人勞動成果的意識。
二、活動目標
學會制作1-2種手工禮物（如感恩賀卡、花朵書簽），提升動手與審美能力；
能用簡單的語言或文字，表達對勞動者的感謝；
懂得感恩身邊的勞動者，珍惜他們的勞動成果（如不浪費飯菜、保持環境整潔）。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前2天（周四下午15:00-16:30）
對象：1-6年級全體學生（按年級分批次進行，每批次1小時）
四、活動流程
（一）活動準備（提前3天）
美術組老師設計手工教程：①1-2年級“花朵賀卡”（用彩紙折花，粘貼在賀卡上）；②3-4年級“勞動主題書簽”（繪畫勞動者形象，塑封制成書簽）；③5-6年級“立體感恩卡片”（折疊式卡片，內寫感謝語）；
準備手工材料：彩紙、剪刀、膠水、馬克筆、塑封膜，按年級分裝成“手工包”；
播放預熱視頻：剪輯“身邊的勞動者”短片（老師批改作業、保潔阿姨掃地、家長做飯），讓學生感受勞動者的日常。
（二）活動實施（1.5小時/批次）
感恩教育導入（15分鐘）
老師播放預熱視頻，提問引導：“視頻里的人在做什么？他們的勞動給我們帶來了什么？”學生自由發言后，老師總結：“這些勞動者為我們的.生活付出了很多，今天我們用手工禮物向他們說‘謝謝’。”
手工制作教學（45分鐘）
1-2年級：老師分步演示“花朵賀卡”制作，先折彩紙成花朵形狀，再在賀卡上寫下“謝謝阿姨，您辛苦了”等簡單文字，最后粘貼花朵裝飾；
3-4年級：指導學生在書簽上繪畫（如“老師在講課”“保潔阿姨在掃地”），并寫下感謝語（如“感謝老師，教我們知識”），完成后統一塑封；
5-6年級：講解“立體卡片”折疊方法，卡片打開后呈現“愛心”或“勞動者形象”，內頁寫一段感謝話（如“媽媽每天為我做飯、洗衣，謝謝您的付出，我會幫您分擔家務”）。
老師巡回指導，幫助動手能力弱的學生完成制作。
“送禮物”行動（30分鐘）
學生向學校保潔阿姨、保安叔叔、食堂師傅贈送手工禮物，說一句感謝的話（如“阿姨，這是我做的賀卡，謝謝您把校園打掃得這么干凈”）；
1-3年級學生將禮物送給班主任，4-6年級學生可帶回家送給家長，同時要求學生記錄“對方收到禮物時的反應”。
（三）活動總結
學生分享“送禮物”的感受：“保安叔叔收到賀卡時笑了，我也很開心”“媽媽說我的卡片是最好的節日禮物”；
老師引導學生思考：“除了送禮物，我們還能做什么感謝勞動者？”（如幫媽媽洗碗、保持教室整潔、認真聽老師講課）。
五、保障措施
安全保障：使用兒童安全剪刀，提醒學生避免剪刀劃傷，低年級學生由老師協助剪紙；
物資保障：按學生人數準備充足的手工材料，確保每人都能完成制作；
反饋保障：活動后，讓學生填寫“感恩小記錄”，記錄送禮物的過程與感受，班級內分享。
小學生慶祝五一國際勞動節活動方案 11
一、活動背景
家庭是勞動教育的重要場所。通過“家庭勞動小能手”打卡活動，鼓勵學生在五一假期期間，參與家庭勞動（如掃地、洗碗、整理房間），培養獨立生活能力，體會家長做家務的'辛苦，增強家庭責任感。
二、活動目標
掌握2-3項家庭勞動技能（如整理書包、洗碗、擦桌子），提升生活自理能力；
養成主動承擔家務的習慣，每天堅持10-20分鐘勞動；
增進與家長的溝通，理解家長的辛苦，學會體諒家人。
三、活動時間與對象
時間：五一假期（5天），每天10:00-11:00或19:00-20:00
對象：1-6年級全體學生（自愿參與，家長配合記錄）
四、活動流程
（一）活動啟動（五一假期前1天）
班主任通過班會宣傳活動：講解“家庭勞動打卡”規則（每天完成1項家務，拍照或視頻打卡），發放《勞動打卡表》（包含日期、勞動項目、家長評價）；
按年級推薦勞動項目：
1-2年級：整理自己的玩具/書包、擦桌子、幫家長拿碗筷；
3-4年級：洗碗、掃地、疊衣服；
5-6年級：整理房間、清洗小件衣物（如襪子）、幫忙做飯（洗菜、切菜，家長陪同）。
（二）活動實施（5天假期）
每日勞動打卡
學生每天選擇1項推薦勞動項目完成，家長用照片或短視頻記錄過程（如“孩子洗碗的瞬間”“整理房間前后對比”），并在《勞動打卡表》上填寫評價（如“主動完成，洗得很干凈”“整理房間很認真，值得表揚”）；
家長引導與鼓勵
家長在學生勞動時，給予指導（如“洗碗時要先沖掉殘渣，再用洗潔精”），避免包辦代替；勞動后及時表揚，增強學生的成就感（如“你今天把碗洗得真干凈，幫媽媽減輕了負擔”）。
（三）活動總結（五一假期后第1天）
班級分享會
學生展示《勞動打卡表》和打卡照片，分享勞動故事：“我每天幫媽媽洗碗，發現洗潔精不能放太多，不然不好沖”“整理房間后，找東西更方便了”；
評選“勞動小能手”
按打卡天數（滿5天）和家長評價，評選班級“勞動小能手”（每班10名），頒發電子證書；
制定“家庭勞動計劃”
學生與家長共同制定“每周勞動計劃”（如“周一、三、五洗碗，周二、四整理書包”），將勞動習慣延續到日常生活中。
五、保障措施
指導保障：班主任通過班級群，分享勞動技能小視頻（如“正確疊衣服方法”），供家長參考；
激勵保障：設立“勞動打卡積分”，滿5天可兌換班級小獎品（如文具、繪本）；
反饋保障：活動后，發放《家庭勞動反饋問卷》，了解家長對活動的意見，優化后續勞動教育安排。
【小學生慶祝五一國際勞動節活動方案】相關文章：
2017小學六一慶祝活動方案09-15
2017年小學六一慶祝活動方案07-12
2017小學慶祝元旦活動方案09-27
2017年慶祝世界濕地日活動方案10-27
2017慶祝六一兒童節活動方案08-15
2017年小學慶祝母親節活動方案10-24
小學生慶祝三八婦女節活動主題09-29
學校慶祝三八婦女節活動方案08-08
2017年學校慶祝婦女節活動方案06-22