螞蟻和西瓜繪本公開課

時間：2024-10-18 23:10:19 公開課我要投稿

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螞蟻和西瓜繪本公開課

　　引導語：感受發現的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。培養學生善于觀察、勤思考、流利表達的閱讀習慣。能夠結合圖文，發揮想像，創造性的用多種形式創新故事。下面是yjbys小編為你帶來的螞蟻和西瓜繪本公開課，希望對你有所幫助。

螞蟻和西瓜繪本公開課

　　課前誦讀老師：早安，孩子們

　　孩子們：早安，X老師

　　老師：整個早晨，

　　我一直看著你們，

　　孩子們：整個早晨

　　我們一直看著你

　　老師：怎樣把每一寸

　　玲瓏的晨光，

　　變作粉筆的舞蹈，

　　嚼成知識的芳香。

　　孩子們：怎樣把每一寸

　　玲瓏的晨光，

　　變作七彩的朗誦，

　　嚼成書本的芳香。

　　教學過程：

　　(一)、引入課堂： (讀完詩歌，我們來聊一聊)

　　1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大?

　　2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態可掬的大象，(它們的力氣確實很大。) .3、如果我說，在動物王國里，小螞蟻的力氣最大，你們信嗎? 板貼

　　螞蟻

　　4、那么，你眼中的螞蟻是怎樣的?(板書“小”)

　　5、就是這么這么小的螞蟻，細胳膊細腿兒的，毫不起眼，卻遇上了一個——(板

　　貼西瓜圖) 這是一個怎樣的西瓜呢?(板書“大”)

　　6、一個故事就從這小小的螞蟻和大大的西瓜這里開始了。今天這節課，就讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而有趣的繪本故事——《螞蟻和西瓜》。(板書：和補全課題)

　　二、觀察環襯，發現西瓜

　　1、(出示圖一)一群奔跑的螞蟻。

　　瞧：在一個炎熱的下午，一群小螞蟻飛快地奔跑著，它們奔跑著去干什么? (請放飛你的想象，大膽地猜一猜。)

　　2、(生猜測中，教師出示下一幅圖)

　　哦，原來是，有一家人在野外野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而食籃旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢!野餐完，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，卻留下一塊西瓜——這是一塊怎樣的西瓜?(出示下一圖畫)

　　3、觀察西瓜

　　(1)指名說

　　(2)師引導：可以觀察它的顏色，用上這樣的句式：紅殷殷

　　可以回味它的味道，也用上這樣的句式：甜甜的甜滋滋甜津津

　　西瓜 ————

　　(3)多么誘人的西瓜呀，我們一起來讀一讀。(出示句子讀一讀)

　　西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀!

　　(4)：觀察小螞蟻

　　這時，四只小螞蟻來了，發現了這塊誘人的西瓜!

　　請仔細看圖，觀察他們的表情，會說些什么呢?頭頂的直線是什么意思? 它們很( )。興奮得( )一蹦三尺高兩眼放著綠光眼睛直盯盯地看著西瓜

　　饞得直流口水。

　　(5)此時此刻，它們最想干什么呢?(出示句子)

　　它們想——————

　　(5)出示句子：“真好吃，趕緊搬回家吧!”

　　三、搬運回家

　　1、怎么搬回家呢?出示圖

　　(1)(出示圖，引讀象聲詞)

　　一只螞蟻來使勁，_嗯__? 指名接可是，西瓜卻一動不動。

　　兩只螞蟻來加油，_嗨喲__? 指兩個學生說可是，西瓜還是紋絲不動。四只螞蟻齊上陣___嗨喲?

　　(2)結果如何?它們頭頂上的直線變彎了，是什么意思呢?

　　(3)小結：盡管它們使出吃奶的勁，可是西瓜還是一動也不動，累得大家，噗__趴倒在地?

　　(2)唉呀呀!怎么辦呢?

　　(2)引導：于是，它們決定——(去搬救兵)學生接說

　　出示圖片：

　　(3)瞧：這只戴帽子的小螞蟻拔腿就往家里跑，才在家門口呢，他就大聲喊起來了，怎么喊呢?

　　嗨，外面草地上有一塊又大紅的西瓜，快來一起搬呀!

　　(4)師語言描述：

　　聽到這個好消息，成千上萬只螞蟻涌出洞口，并喊著：“ 快點!快點!”(學生輕輕地喊)

　　你看這兩位，咬著牙，憋足勁，誰也不甘落后。(課件)這一位呢，聽說有西瓜吃，一邊跑一邊流口水。(課件)

　　(5)它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，螞蟻們一起歡呼：太棒了!”——全班齊讀——哇!太棒了!

　　(6)

　　“哇，

　　(1)瞧，它們有的( )，有的( )，可是西瓜(紋絲不動)。

　　(2)兄弟們，還等什么呢?來使勁兒吧!嗨——喲!(學生齊)

　　(7)

　　A抬不動!于是，它們又換了一個辦法!

　　B引導說：它們( )來棍子，拿石頭( )著，把這個大家伙( )起來!它們( 找 )來棍子，拿石頭(墊 )著，把這個大家伙(撬)起來!

　　C、來使勁兒——(師生配合說)

　　一——二——(嗨——喲——)!

　　一——二——(嗨——喲——)

　　D、哎呀，怎么還是不動呀! 那么„„(學生想象說)

　　E、用鏟子吧„„嗯，試一下，可以呢!大家——一齊動手吧!

　　但是西瓜太大了，每次只能鏟出那么一點點。

　　(8)A、此時此刻，如果是你們，你們會想到用什么辦法搬這塊西瓜呢?(引導學生說)

　　B、聰明的小螞蟻們會想出什么辦法呢?

　　瞧，有一位聰明的小隊長，它招呼大家拿來鏟子，于是螞蟻們又雄赳赳氣昂昂的，歡呼著，浩浩蕩蕩向大西瓜進軍，(配樂渲染氣氛)

　　仔細觀察下面這幅圖，請展開你想象的翅膀，看一看螞蟻們是怎樣大干一場的?

　　(1)引導看圖，瞧，這邊有位螞蟻大聲叫著：“這邊放下來嘍!” 這一位呢?(滑下去了，其他螞蟻在拉)

　　這一位呢?(哎呀呀，不好意思，沒抓穩，砸到你的頭啦!)(圖示) 這一位更好玩了，他在說(大家加油啊，我給大家唱個歌吧!)(圖示) 螞蟻們干得——(老師送給大家一個詞語：熱火朝天)。

　　(2)小組合作，看圖說一說

　　只見成千上萬只螞蟻，歡呼著( )上西瓜，它們有的(拿起鏟子，使出吃奶的勁，用力地鏟呀鏟 )，有的(把鏟出來的西瓜放在吊車上，像起重機一樣往下放。)，還有的(站在下面等，一有西瓜放下來，它們就抱著西瓜走)。

　　(3)現在把西瓜運回去吧!螞蟻隊長指揮著同伴們演讀

　　陳老師(螞蟻隊長)：一、二——

　　全班學生(螞蟻們)：——嗨喲!

　　陳老師(螞蟻隊長)：一、二——

　　全班學生(螞蟻們)：——嗨喲!

　　陳老師(螞蟻隊長)：一、二——

　　全班學生(螞蟻們)：——嗨喲!

　　(11)點擊課件，哇，怎么了?(讓學生觀察圖片來說一說)喂!太多了，再也放不下了!

　　(12)那么剩下的大家一起吃掉吧!

　　哎呀!吃得太飽了!你看看這個，看看那個(引導觀察肚子，動作，心理活動)肚子吃得圓滾滾的，像個大西瓜!

　　小結：小小的螞蟻竟然把一塊大大的西瓜成功的搬回去了，從這個故事，你學到了什么? 板書。

　　(13)西瓜皮也不能浪費呀!那么，小螞蟻，你可以把這個東西搬回去做什么呢?

　　A、(創意思考)

　　小螞蟻用西瓜皮做小床。

　　小螞蟻用西瓜皮做系上繩子做搖籃

　　小螞蟻用西瓜皮做翹翹板。

　　小螞蟻用西瓜皮做滑梯。

　　小螞蟻用西瓜皮做房子，來乘涼。

　　B、想象寫話，教師巡回

　　C、交流展示，隨機點評

　　四、作業

　　發揮你的想像，小螞蟻還會用西瓜皮做什么快樂的游戲?把它畫出來，也可以配上生動的文字。

　　板書設計

　　螞蟻小齊心協力和西瓜大永不放棄

　　西瓜滑梯真是太好玩了!小螞蟻們迫不及待地飛奔過去。他們有的繃直雙腿，像滑板車一樣往下滑;有的盤起雙腿，坐著往下滑;還有的翻著跟斗往下滑。最有趣的是有三只螞蟻坐著“激流勇進號”，從高處沖下來，啊，眨眼間，“撲通”一聲就著地了。旁邊的小螞蟻尖叫一聲，嚇得四處逃散。

　　有三只小螞蟻坐著樹葉上滑滑梯，它們一邊滑一邊喊：“快點，快點，要是被后面的撞上，那就慘了!”還有一只螞蟻拿著樹葉慢慢地往上爬。

　　有兩只螞蟻手拉著手，踮起腳尖，跳起了芭蕾舞。

　　最有趣的是有一只螞蟻滑呀滑呀，“砰”的一聲，把他撞倒了，把這只螞蟻撞得一下飛進水里了。

　　有的吃飽了躺在地上一動不動，有的一邊走一邊吃西瓜，還有的仍在呼呼大睡的螞蟻，還有一直在玩蕩秋千偷懶螞蟻„„

　　發現了大西瓜，怎么辦?螞蟻們大聲的“喊”，使勁的“頂”，用力的“搬”，迅速的“跑”，快速的“碰”，整齊的“走”，驚奇的“嘆”，合伙的“抬”，合力的“撬”，奮力的“鏟”，巧妙的“吊”，開心的“滑”……

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