英語音標學習指南

英語音標學習指南

　　音標是記錄音素的符號，也是音素的標寫符號，應用于語言學中，如漢語的拼音字母、英語的韋氏音標和國際音標等。音標的提出者是H·斯維斯特 P·帕西 瓊斯。英語音標中有20個元音，28個輔音，共48個。以下是小編整理的英語音標學習指南，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　英語音標學習指南

　　一、嘗試用“胸腔輔助送力---—口腔后部發聲法”背誦念讀26個英文字母，感覺學習標準發音，直到感覺音準，流利，升降調式自如為止。

　　大寫 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

　　小寫 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

　　[ ei / bi: /si: /di: / i: /ef /d i: / ei t / ai / d ei / kei / el /em /en / u /pi://kju: /ɑ: /es /ti: /ju: / vi: /d blju: /eks /wai/zi:]

　　二、英語中元音和輔音(母音和子音)的分類表

　　三、英語拼音怎么來拼讀：

　　(也就是單詞的音標怎么讀。/與我們漢語拼音很相似)拼讀規則：以元音為中心劃分音節，按音節來拼讀。)

　　拼讀口訣：元音為中心，劃分音節、按音節拼讀;多音節加重音、多音節一重多輕發音，輕音節怎么輕怎么發音。重開音節讀長音，輕/閉音節讀短音。

　　四、英文字母和常見字母組合的發音規則(或一般規律)：

　　1.為什么要掌握字母和常見字母組合的一般發音規律?

　　目的只有一個，讓我們能夠做到------見字讀音、音義結合。記住詞形、服務拼寫。第二步就是要反過來，學會語音認字(類似我們的拼音認字)，通過多加練習，逐步達到聽音寫字、音義結合的水平。第三步是形義結合，練習英語漢語意義對應翻譯。

　　2.英語26個字母和常見字母組合的一般發音規律：(要求熟記于心，脫口而出)

　　總口訣：

　　元音字母音多變，熟記規則也不難。輔音字母顯易單，見面就把音來念。

　　字母組合固定音，千錘百煉習語感。遇見生詞找規律，劃分音節順口連，

　　元音字母在中間，輔音字母兩邊站，字母組合算一個，熟能生巧難亦簡。

　　輔音字母發音小口訣：

　　輔音字母顯易單，見面就把音來念。

　　b發[b], c發[k], ci(y) ce多發[s];d發[d], f [f], g發[g] [d], []少見;h [h], j發[d], k / l [k] [l]可分連;m [m], n [n][ ], p [p] q [k] r 發[r];s 最多[s]和[z], 趨唇[] []也常見;x 發音剪頭端，[ks]多于[gz]面;t 發[t], v 發[v], w 輔音[w]來念;最后一個字母z，發好[z]音才算完。

　　輔音字母一見發音表：

　　常見輔音字母組合的發音口訣： 字母組合固定音，千錘百煉習語感。

　　wh發音 [h] 和 [w], th 常發 [θ] 和 [];ch/tch多發 [t], 有時發音 [] 或 [k];sh [], ph [f], gh 不發或發 [f](詞尾);ge\dge 多發 [d], ck 發 [k], kn [n]; ng 易發 [] [ g], qu發音 [kw] 和[k]。wr 發卷趨 [r], 雙寫分節不分音。{ 動詞或復數詞尾s /es, 多發[s][z]/ 和[iz]; ts [ts] ds[dz]}

　　字母L的兩種讀音口訣：

　　音節開頭發清音[l -], 音節末尾模糊音[- l],

　　元音字母a e i(y) o u 的發音口訣：

　　元音字母音多變，熟記規則也不難。重開音節多長音，[ei][i:][ai][ u][ju:/u:]來拼;重閉音節/輕音短，[][e][i][ ][ ][u][ ]，

　　a接r /ss常發[ɑ:/ ], 還有[ei][ ] [ / :][i] []。e的發音首數[e]，空尾/重[i:]輕[i][ ]。

　　重開音節i發[ai]，重閉/輕音短[i][ ]。o發長音[ u][ :][u:]，短音[][ ][ ] one殊。

　　u字多發 [ju:]和[]，忙碌busy(i)加[u:][u]。y頭發[j]重讀[ai]，輕音/結尾[i]變來。

　　ay ,ey, o/uy，多發[ei][i],[ i][ai]。r前元音常卷舌，S后弱音須強化。

　　相近發音不規則，省力順口是關鍵。相近/強化加弱化，使得元音多變化。

　　常見元音字母組合發音口訣： 字母組合固定音，常受影響發音變;千錘百煉習語感。

　　組合愛發長/雙元(音(重讀音節));常受影響發音變;為了順口圖方便，近似發音相變換。

　　另有強化加弱化，多個字母省略念。外來/古語不規則(發音)，熟讀百遍字腔圓。

　　五、音節、音節的結構和類型、音節劃分、音節重音和拼讀：

　　1.音節就是英文單詞字母(或發音)的排列單位，一個單位算一節。連讀起來輕重緩急，流利有節奏，便于聽說閱讀。

　　2.音節的結構、類型：口訣： 完全結構頭中尾(音頭/音中/音尾)，元音字母占中央(包含組合)，缺頭少尾有開閉(音節)，e尾/成音/r音節。

　　開音節/閉音節：以元音或不發音的e結尾的叫開音節，以輔音結尾的是閉音節。

　　3.劃分音節口訣： 音節中心看母音，輔音要向兩邊站。中心之間輔音連，一靠后,二分手;多個中間偏左右，字母組合算一個(音)。多音節尾 -l -m –n(e)，前有輔音成音節，學會一眼識破音節數目，運用語音規則，做到見字讀音。

　　4.單詞重音(重音符號ˊ)：雙音節和多音節詞中常常重讀一個音節，其它讀輕音。遇到生詞，有音標當然省事，但在無音標的情況下，至于哪個音節要重讀，由于英語詞源、構詞、例外情況等因素限制，不可能將每個生詞讀的完全無誤。只能掌握的一般規律：

　　重音口訣： 為了順口有節奏，張口由大變到小(省氣力)，大口/長音多重讀，還要保持身平衡(整個單詞發音)，特別寫法長又多(特別是寫法很長的多音節詞)，倒數第三多琢磨。(一般是)前輕---中重----后又輕。哪兒平順哪(兒)讀重。

　　英語音標學習指南

　　一、音標簡介

　　英語音標總共有48個，包括20個元音音標和28個輔音音標。它們是學習英語發音的基礎，通過學習和掌握音標，能夠更準確地發音、拼讀單詞，并提高口語能力。

　　二、元音音標發音指南

　　單元音

　　[i:]：發音時嘴唇微微張開，舌尖靠在下齒上，嘴角向兩側展開，類似字母E的發音，且要將音發得飽滿。

　　[u:]：雙唇呈圓形，牙床靠近半合狀態，舌尖不接觸下齒，發音類似“屋”的長音。

　　[ɑ:]：口腔大幅打開，嘴巴張得較大，舌身平放，舌尖不接觸下齒，下巴微微向下，保持放松狀態進行發音。

　　[:]：雙唇處于開合之間，呈圓唇狀態，牙床由半開漸漸完全打開，舌尖卷起后再過度到卷舌的狀態。

　　[]：舌頭抵住下牙，雙唇扁平分開，舌身接近上牙，發出短促的“一”音。

　　[u]：雙唇圓形，牙床近于半合，舌尖不觸下牙，自然發出短促的“屋”音。

　　[]：雙唇放松，牙床微張，舌尖抵住下齦，舌后略微抬起，發出短促的“阿”音。

　　[]：雙唇略微突出成圓形，舌后抬起，舌尖不觸下牙，發出“奧”音。

　　[]：舌頭抬起，嘴唇自然狀態，嘴半開半閉，發出“厄”的短音。

　　[]：嘴巴張大，嘴角盡量向兩側拉，呈扁平狀，舌尖抵住下牙。

　　雙元音

　　[ei]：由[e]和[i]兩個音素構成，口形變化從半開到合攏。

　　[ai]：由[a]和[i]兩種音素組成，口形從開到合。

　　[i]：由[]和[i]兩個音素構成，口形從圓形變為扁形，從開到合。

　　[u]：由[]和[u]兩個音素組成，口形從半開到縮小。

　　[au]：由[a]和[u]兩種音素構成，口型由大變小。

　　[i]：由[i]和[]兩個音素組成，雙唇始終保持半開狀態。

　　[ε]：由[e]和[]兩個音素構成，舌尖抵住下齒，雙唇半開。

　　[u]：由[u]和[]兩種音素構成，雙唇從收圓狀態變為半開。

　　三、輔音音標發音指南

　　清輔音

　　[p]：雙唇閉合后迅速分開，氣流沖出口腔，聲帶保持不振動。

　　[t]：舌尖抵住上齒齦，憋住氣息后突然彈開舌尖，讓氣流從口腔噴出，聲帶不振動。

　　[k]：舌后部抵住軟腭，先阻止氣息，然后迅速離開，讓氣流順暢釋放，聲帶保持靜音。

　　[f]：上齒輕觸下唇，輕輕呼氣，使氣流從唇齒之間流出，聲帶不震動。

　　[θ]：舌尖稍微伸出，上下齒輕輕夾住舌尖，送氣時聲帶不震動。

　　[h]：嘴唇自然張開，輕輕呵氣，聲帶不振動。

　　[s]：雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒間排出，聲帶不振動。

　　[]：雙唇圓形微突出，舌尖接近上齒齦，送氣時聲帶不震動。

　　[t]：雙唇稍微張開并向外突出，舌尖靠在上齒齦上，用力呼氣，聲帶不振動。

　　[tr]：雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，姿勢像發[r]音，聲帶不振動。

　　[ts]：舌尖先抵住上齒，阻擋氣流，然后使氣流從舌尖和齒齦之間噴出，聲帶不振動。

　　濁輔音

　　[d]：舌尖抵住齒齦，憋住氣后瞬間彈開舌尖，讓氣流猛然噴出，聲帶振動。

　　[g]：舌后部靠在軟腭上，憋住氣之后突然離開，讓氣流釋放，同時聲帶振動。

　　[v]：上齒輕觸下唇，輕輕吹氣，氣流從唇齒之間流出，聲帶振動。

　　[]：上下齒輕咬舌尖，送氣，聲帶振動。

　　[z]：雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下牙間流出，聲帶振動。

　　[]：雙唇收緊并稍微突出，舌頭稍微上翹，舌尖靠近上齒齦，送氣時聲帶振動。

　　[d]：雙唇略微張開并向外突出，舌尖抵住上齒齦，強烈吐氣，同時聲帶振動。

　　[dr]：雙唇收緊并向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取發[r]的姿勢，同時聲帶振動。

　　[dz]：舌尖先抵住上齒，阻擋氣流，使氣流通過舌尖和齒齦之間釋放，聲帶振動。

　　鼻音

　　[m]：雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔流出，聲帶振動。

　　[n]：雙唇微微張開，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻孔排出，聲帶振動。

　　[]：雙唇張開，舌尖依然抵住上齒齦，氣流從鼻腔流出，聲帶振動。

　　舌側音

　　[l]：舌尖抵住上齒齦，稍微用力彎曲舌尖，然后氣流從舌頭的兩側流出。

　　半元音

　　[w]：雙唇收緊并向前突出，舌頭后部抬起，嘴巴慢慢向兩側張開。

　　[j]：嘴巴呈微笑狀，舌尖觸碰下齒，舌面緊貼上顎，聲帶振動。

　　四、學習方法

　　多聽多說：通過收聽英語原聲材料，如英語兒歌、簡單對話和新聞廣播，熟悉音標的發音，并嘗試模仿。

　　練習發音：可以對著鏡子練習發音，檢查自己的口型是否準確。建議從單個音標入手，熟練掌握后再進行音標組合的練習。

　　使用學習資源：借助教材、音標卡片、在線課程等輔助工具，加深對音標的理解和記憶。

　　結合詞匯學習：在學習單詞時，將音標的學習融入其中，關注每個單詞的發音，這樣有助于更好地理解音標在實際詞匯中的應用。

　　五、注意事項

　　發音準確：在練習發音時，要確保每個音標的發音都準確無誤，避免形成錯誤的發音習慣。

　　持之以恒：學習音標需要時間和耐心，要持續進行練習，不能半途而廢。

　　多實踐：將學到的音標知識應用到實際交流中，通過實踐不斷提高自己的口語能力。

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