- 相關推薦
《桃花心木》初中讀后感750字（精選28篇）
當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《桃花心木》初中讀后感750字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《桃花心木》初中讀后感750字 1
英格蘭有魯尼、歐文，阿根廷有克雷斯波、梅西！玩完了，我才知道原來爸爸是想試試我的膽啊。你用體溫計給我量了體溫，發現我比下午發燒得更嚴重了，趕緊穿著鞋子跑到大廳去拿藥和水給我吃。我國的楊利偉叔叔是全中國登上太空的第一人，楊利偉叔叔是我的偶像？
讀書，當然必不可少。但你如果走出課堂，又了解多少？為了讓自己活躍在課堂之外，我的讀書經驗開始一點點的增加。課堂上的書讓我知道基本知識而我卻更需要課外的學習。休閑之余，手捧一本書，每一本名著里面都隱藏著人生的真諦 。我喜歡探索，那書中一個個感人至深的美麗故事，感化著我的心靈。在我一次又一次的'氣餒，一次又一次的灰心時，是書，把我從失敗的泥潭中拉扯出來，讓我駛向勝利的彼岸。
書，成了我形影不離的伙伴。我會在書包里放一本散文，學習之余，閱讀兩三篇。那可真是一種享受呀！盤學回家后，做完繁忙的功課。在看一本經典名著。我如癡如醉，似乎忘了媽媽催我吃飯的聲音。
現在，書成了我不可或缺的朋友。它就像一日三餐一樣重要，它是我學習、生活的精神糧食。一本書讀完。回憶起故事中的美好情節，我還真想成為書中的主人公，去經歷一次探險，去干一件大事。從此，書中的人物成為了我的榜樣，是我肩負責任感。
書，從白紙黑字感化到我的生活，讓我懂得了禮貌；讓我勤奮刻苦；讓我光明做人。可以說，書是上帝派來拯救人類的。如果我失去了書，就失去了生活的重心。在我五年的讀書生涯中。它還真為我增添了不少快樂，也幫我解決了不少煩惱。
曾經，我為了一丁點小事和同學發生口角，我們爭吵不休，誰也不肯讓步。回到家，我不經意間捧起一本書，讀完后，我感慨萬千，頓時恍然大悟。我明白了和睦是最美好的時刻，我們要珍惜。
除此之外，面對學習，我真的覺得自己快被其他同學追上了。于是，我開始自暴自棄。那幾天，我煩燥不安，讀書不專心。做事神情恍恍惚惚。又是書，告訴我不要氣餒，鎮靜下來，勤奮刻苦，我一定行的。果然，我開始恢復到正常生活，重新振作精神。向新的課程進發。
書，為我的生命增添了光彩。它是我無話不談的朋友，是我永遠的伙伴！
《桃花心木》初中讀后感750字 2
最近我們學了一篇課文，名字叫《桃花心木》，從這篇課文里我明白了許多道理，使我受益匪淺。
這篇由臺灣作家林清玄寫的《桃花心木》主要寫了“我”在老家看見一個種桃花心木的人在給樹澆水時時多時少，原來他是在模仿老天下雨，讓樹學會在土地中汲取水分，告訴我們做人要獨立自主，不依賴別人，才能經得起生活的考驗。
這篇課文讓我深有感觸，文中的種樹人并沒有“好好”照顧桃花心木苗，而樹卻長得很高大，生機勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的環境下生存，桃花心木為了活下來，必須自己去找水源，把根拼命扎入地下，從而克服了依賴性，生存了下去。我們人也和樹一樣，要自立自強，這讓我想起了一些來自貧困家庭的高才生，企業家。他們從小就得什么活都干，有的還要照顧別人，所以有遠大的理想和抱負，還有一顆堅定執著的`心，家庭的貧窮反而促進了他們堅定的信念。他們在不確定的條件下生活，不能依靠別人，最后通過自己的努力，闖出了一片屬于自己的天空，獲得了巨大的成就。
讀了這篇課文，我想到了自己，我和那堅強的桃花心木比起來是多么微不足道、多么渺小呀！記得有一次，我讓奶奶第二天早點叫我。第二天，我睡眼朦朧的起來，邊打哈欠邊穿衣服，頭也不抬地吃完早飯，匆匆趕往學校。路上我感到很奇怪，怎么一個人也沒有？該不會遲到了吧。想到這兒，我加快了步伐，到了學校，外面的門已經關上了，我從小門進去了，學校里靜悄悄的，一個人也沒有，我感到非常奇怪和絲絲驚慌，努力地想著，今天放假？不對，老師沒說呀！今天是周末？也不對，今天明明是星期一嘛！我把書包放在教室門口，在學校里無所事事地走起來，走到傳達室門口，我想看一下幾點了，這一看，讓我感到哭笑不得。原來現在才六點多，我想，一定是奶奶把鐘看錯了。原來不是我遲到，是太早到了。我想起剛才門衛看我的眼神怪怪的，笑了。
學了這篇課文，我明白了一個道理：我們要學會獨立思考，獨立生活，遇到困難要自己想辦法克服，去解決，這樣才能在這個社會上更好地生存。我們的社會雖然是和平的，但這畢竟是一個充滿著競爭的世界，所以，擁有獨立自主的精神是多么重要啊！
《桃花心木》初中讀后感750字 3
這學期，我了一篇課文，題目是《桃花心木》，是林清玄寫的一篇散文，學完這一課后，我悟出了一個道理。
這篇課文主要寫了：在家鄉老家，有一個種桃花心木的人，種樹人不按規律給樹苗澆水，這使作者感到很奇怪。經過與種樹人的一番交流后，解開了作者心中的疑團。在課文中，有一句話讓我非常難忘“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比擬經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很小的養分轉化為宏大的能量，努力生長。”
在生活中，我們就是在家里的小皇帝或者小公主，因為我們在家里都是衣來伸手，飯來張口的。一遇到困難就會找爸爸媽媽來幫助，一遇到不會做的題就會問爸爸媽媽。對自己的爸爸媽媽產生依賴的心，從而不能獨立自主。
在以后的生活中我要在“不確定”中學會獨立自主，抑制依賴性，這才能經歷得起生活的考驗，才能學會生存和開展還有獨立的本領。我從這篇課文中悟出的道理是：人在艱辛的生活環境中要自立自強，獨立自主，抑制依賴性，學會自己生存。
“天行健，君子以自強不息。”我以后要學會獨立自主，一定要抑制依賴性！
“不確定中勤磨煉，適應自然會生存。”這是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。人只有在艱辛環境里經受住考驗，發揮潛能，才能生存和開展。生活中，有許多不確定，它可能生活，學習，平時的小事。這些挫折使我們變得強大，獨立。有一次，我把眉毛磕破了，真疼！我想：這下可糟了！上學只能用一只眼睛看東西了，但我一定行！
每天早上睜開眼睛，都伴隨著劇烈的疼痛，我無法適應一只眼睛睜開。我想：不行，植物能頑強地生長，抑制一切困難，我也行的！于是，我每天練習，終于不再面臨疼痛，很快便恢復了。我對自己說：“我做到了！”是啊，每一次的`困難對于我們來說是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來說是下一次的，在不確定中生活的人，會培養出一顆獨立自主的心，并會把很少的養料轉化為宏大的力量，努力生長。我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹，英勇地迎接生活的挑戰，經歷種種困難和挫折，使我們意志更加堅強，做一個獨立自主的人，通過自己親自去理論，去競爭，去拼搏，獲得成功。
《桃花心木》初中讀后感750字 4
當我一看到《桃花心木》這個題目時，我心想：寫樹的，肯定不好看也就沒看這篇文章，可當教師讓我們預習這篇課文時，我才讀的，剛開始讀，我已經被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫的棒級了！
文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長成百年大樹，運用了科學的辦法但作者一開始不明白，當種樹人說了“謎底”的時候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的.困難對于我們來說是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來說是下一次的經驗，再不確定生活的人，會培養出一顆獨立的心，并會把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長。
十年樹木，百年樹人。只要有長時間的磨煉，就會又很大的收獲；只要你勇敢地應對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！
我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無拘無束，并經歷無數次考驗，我羨慕德國才14歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎全中國的小學生能做到嗎中國雖然有隨發展，但中國能比上美國嗎為什么，為什么比不上美國因為中國，因為中國的少年像被關在籠子里的小鳥，被家長管著，浪費了童年，這個大好時光，童年無忌啊！
大家都聽說過：“窮人的孩子早當家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當家呢因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的生活，根本沒有半點依靠家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自我找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當孩子想幫家長做事時“去去去，學習去！”家長都是這句話，愛孩子，就應當讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛孩子，就應當讓他（她）去應對困難，去戰勝勝困難；愛孩子，就應當解開學習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛孩子，就應當讓孩子到社會中去分清是非，分清好壞，在社會站穩腳！
家長們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無拘無束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！
《桃花心木》初中讀后感750字 5
四年級時，我讀過林清玄先生寫的《和時間賽跑》，我印象最深刻的一句話是：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”它讓我讀懂了時間的珍貴，我們應該珍惜時間，合理地運用時間。寒假里，我又讀了林清玄先生寫的《桃花心木》。
《桃花心木》以寫作者童年為主，字里行間透露出作者對童年時光無限的留戀與思念。桃花心木是一種特別的樹，樹形優美、高大而筆直。種樹的人讓作者產生好奇之心，他不像其他種樹養花的人，一天澆一次水，定時定量地澆水，而是沒有規律地澆不充足的水。從和種樹人談話之中才了解到他這樣的澆水方法原來是模仿老天爺下雨，這樣才不會讓樹苗養成依賴的心。
讀著，讀著，我也讀懂了，我們是成長的少年，在成長的道路上，難免會遇到困難，有些人會被打垮，但有一些人，會從困難的考驗中吸取一點一點的，久而久之，有了克服困難的勇氣，學會應對困難的方法。
林清玄先生寫這本書，不僅僅是寫那位與眾不同的種樹人，更多的是告訴我們，他那段難忘的童年時光以及那段艱辛的日子。他那些錯把煤油當做汽水喝的日子，那些天天吃最廉價的魚吃出最好味道的日子，那些吃把番薯做成各種食品的日子......作者從來沒感覺過那樣的日子有多苦，這跟他的父母是分不開的。作者的.父母面對生活的挫折，面對任何困難，從不抱怨，依然能保持樂觀的生活態度，依然能讓心中充滿愛。文中林清玄先生說過：“在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，能鍛造出獨立自主的心”。就如同學習上的事一樣。
學習上我遇到過許多困難，記得有一次，我在做數學題時，有一道題，讓我絞盡腦汁都做不出來，我就去請教爸爸媽媽，可是連他們也不會，我只好去請教老師，不曾想，老師也只是提示我一下，并沒有告訴我答案，我只好自己去思考，想了整整一個下午，直到晚飯后我才想出來，想出來以后才發現原來可以這么簡單就能解啊。
童年的腳步漸漸離我遠去，感謝林清玄先生的散文集《桃花心木》，它不僅讓我接觸了散文，更讓我有了成長的勇氣，它教會我不管將來遇到什么困難，都要保持一顆樂觀的心，一顆擁有童真的心。
《桃花心木》初中讀后感750字 6
今天,我們學習了一篇文章——《桃花心木》,讓我受益匪淺。
文中的“種樹人”是一個非常有心的人,他用特別的方法,讓桃花心木苗自己把根深深扎入土地。狂風入侵時,樹苗們沒有被它卷走;暴雨侵襲時,樹苗們沒有被嚇得“兩腿發軟”;不論有什么災難,它們都傲然挺立著。這讓我想起了我的一棵“特別”的植物。
我有許多“植物寶寶”,比如“大哥哥”——葡萄樹,“雙胞胎”——兩株小榕樹,“小嬰兒”——長壽花,“小姐姐”——文竹,但是,我最“疼愛”的,卻是“小妹妹”——含羞草。
我養含羞草已經是幾年前的事了,但至今我還記憶猶新。她剛剛加入“植物大家庭”時,我就把她當成“掌上明珠”來對待。我還特地上網查找了她的“養殖方法”,一點一點地照著做,生怕有什么閃失。
那時正是“期末復習時期”,我沒有時間照顧這個“小寶寶”,就是隔三差五地抽出空來給她澆澆水,松松土,幾個星期才給她施一次肥。我本以為,這個“弱不禁風”的“窈窕淑女”會不適應這樣的“生活”,但我發現,她并沒有網上說的那樣“柔弱”,我期末考試結束了,她還頑強地“站”在花盆里,還長高了點兒呢!
一個多月后,我一如往常地走到陽臺,想給含羞草澆水。誰知,我一到陽臺,不可思議的“景象”映入我的眼簾——含羞草居然長出了花苞!我“受寵若驚”,要知道,讓含羞草開花可不是一件輕而易舉的事情,要細心地照料她,她才有可能綻放出花朵。更何況,復習時我對她“不管不問”,她怎么會長出花苞呢?
不知不覺,一個星期過去了,我期待的.“含羞花朵”終于“出世”了——她是一個“小球”狀的花朵,粉嘟嘟、圓滾滾的,很招人喜愛。這時,我想起了“孕育”這花朵的偉大“母親”——含羞草,她是多么頑強,多么“特別”啊!能在那樣“惡劣”的“情況”下,綻放出這么“可愛”的花朵!我不禁為她感到驕傲自豪。
現在想起這株“特別”的含羞草,我覺得我們中國人也要向她“學習”,要有頑強的生命力,要學會在各種惡劣的環境下“生長”,對命運不甘示弱,笑著面對人生,這樣才會綻放出最美麗的“花朵”!
《桃花心木》初中讀后感750字 7
“在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立的心。”每當聽到這句話，我就會想起桃花心木是如何長成挺立的大樹，讓我又不僅翻開了這本書。
這篇文章是林清玄寫的，作者發現種樹人來給桃花心樹苗澆水的時間不固定，導致其死棵，從而感到奇怪。后來種樹的人告訴他，不固定的澆水能使桃花心木沒有依賴性，從而自己扎根努力生長。作者從種樹人的話悟出了人生的'哲理：人也要自力更生，要獨立。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，從而受到啟示，感悟到人生的道理。
我也很贊成種樹人的做法。不經歷風雨，小樹苗就不能長成參天大樹，不經歷一番磨煉，我們也不能成為棟梁之材。種樹是百年大計，長時間澆灌，樹就會有依賴性，根浮在地上，是經不起風吹雨打的；如果不固定的澆水，樹根為了喝到水，就會拼命地往下扎根，從而找到水源，這樣的樹再經歷多少風雨也不怕。人也是一樣，如果父母溺愛孩子，孩子有了依賴，就不會自立，從而以后無法生活。“十年樹木，百年樹人”只有那些自力更生，知道管理自己的人，才會快樂成長。學習就如同種樹，有的父母經常幫助孩子整理要點，孩子自己也就照著父母整理的背，成為被動學習者。久而久之，孩子沒有了自己的方法，只依賴父母的方法。而有一些人，自己主動學習，自己尋找方法，久而久之，自己的成績提高了，并從中學到了更多知識。
由此及彼，讓我想起了一個故事：有一對兄妹倆，父母雙亡。姐姐為了讓弟弟讀書，自己打工賺錢。而且每天幫弟弟洗衣服、復習功課，做著一切可做的事。后來，弟弟上了大學，在學校住宿，可是還沒有上完一天，就哭著回來了，嚷著不要上學，要和姐姐住。原來，小時候什么事都是姐姐干的，他到了大學什么也不會，不會照顧自己。從這可以看出姐姐雖然對弟弟很關心，但因為過于的幫忙，使弟弟陷入“絕境”，一旦失去姐姐的庇護，自己就無法生活了。
其實，人的能力也是逼出來的。學會在不確定中成長，能使自己學會獨立；在不確定中成長，在自己面對挫折時有勇氣保持淡然和鎮定；在不確定中成長，就能讓自己成為明天的主角。
《桃花心木》初中讀后感750字 8
《桃花心木》這篇散文，作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。語言樸實流暢、寓意深刻。風格簡樸、清新、智慧、幽遠,能做到虛實生輝,空靈流動,具有詩性之美。
林清玄說：“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的.養分轉化為巨大的能量，努力生長。”
當讀到這里時，我眼前浮現出上個月參加同學兒子的婚禮現場。新郎大寶2歲時突然一場發燒，得了腦癱，身上還是軟骨病。不能站立不能走路。孩子雖然腦癱加軟骨，同學和她丈夫，沒有讓大寶做溫室里的病弱小花朵，一輩子只能依靠爸爸媽媽才能生存，而是把孩子當做桃花心木那樣的一顆百年大樹在培養著，讓殘疾的孩子勇敢的迎接大小困難的一次次挑戰。經過堅持不懈地治療加鍛煉，大寶最終戰勝了腦癱，戰勝了軟骨病，勇敢的用雙腳行走在了陽光大道上。雖然大寶在上學的路上不知摔了多少跤，但還是爬起來繼續歪歪扭扭步履艱難的走進教室。寫不成字，就用布條子，把筆敷在手上，紙張上也留下的是歪歪扭扭的文字。大寶身殘志堅，從小就像桃花心木苗一樣，不完全依靠外援，自己在生活中，尋找適合自己特殊的求生力量。二十多年來，堅持上完小學中學，又考上大學的中醫專業，考取了醫師資格證書，現在在一家醫院做實習醫生。為自己獨立生活學到了一項生存的技術，也讓自己病弱的桃花心木苗茁壯成長了。
新郎大寶的故事深深感動了一位美麗可愛的姑娘，大寶和這位美麗姑娘的婚禮更感動著全體來慶賀婚禮的嘉賓們。
其實人和樹木一樣，在不確定中生活的人，經常會遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會退縮，向困難低頭；意志堅強的人不會被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰！
讀完《桃花心木》，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環境里，但今天的社會是充滿競爭的社會，因此擁有獨立自主的精神對我們每個人來說是多么重要！
《桃花心木》初中讀后感750字 9
今天，我們了一篇文章――《桃花心木》，讓我受益匪淺。文中的“種樹人”是一個非常有心的人，他用特別的方法，讓桃花心木苗自己把根深深扎入土地。狂風入侵時，樹苗們沒有被它卷走；暴雨侵襲時，樹苗們沒有被嚇得“兩腿發軟”；不管有什么災難，它們都傲然挺立著。這讓我想起了我的一棵“特別”的植物。
我有許多“植物寶寶”，比方“大哥哥”――葡萄樹，“雙胞胎”――兩株小榕樹，“小嬰兒”――長壽花，“小姐姐”――文竹，但是，我最“疼愛”的，卻是“小妹妹”――含羞草。我養含羞草已經是幾年前的事了，但至今我還記憶猶新。她剛剛參加“植物大家庭”時，我就把她當成“掌上明珠”來對待。我還特地上網查找了她的“養殖方法”，一點一點地照著做，生怕有什么閃失。
那時正是“期末復習時期”，我沒有時間照顧這個“小寶寶”，就是隔三差五地抽出空來給她澆澆水，松松土，幾個星期才給她施一次肥。我本以為，這個“弱不禁風”的“窈窕淑女”會不適應這樣的“生活”，但我發現，她并沒有網上說的那樣“柔弱”，我期末考試完畢了，她還頑強地“站”在花盆里，還長高了點兒呢！
一個多月后，我一如往常地走到陽臺，想給含羞草澆水。誰知，我一到陽臺，不可思議的“景象”映入我的'眼簾――含羞草居然長出了花苞！我“受寵假設驚”，要知道，讓含羞草開花可不是一件輕而易舉的事情，要細心地照料她，她才有可能綻放出花朵。更何況，復習時我對她“不管不問”，她怎么會長出花苞呢？不知不覺，一個星期過去了，我期待的“含羞花朵”終于“出世”了――她是一個“小球”狀的花朵，粉嘟嘟、圓滾滾的，很招人喜愛。這時，我想起了“孕育”這花朵的偉大“母親”――含羞草，她是多么頑強，多么“特別”啊！能在那樣“惡劣”的“情況”下，綻放出這么“可愛”的花朵！我不禁為她感到驕傲自豪。現在想起這株“特別”的含羞草，我覺得我們也要向她“學習”，要有頑強的生命力，要學會在各種惡劣的環境下“生長”，對命運不甘示弱，笑著面對人生，這樣才會綻放出最美麗的“花朵”！
《桃花心木》初中讀后感750字 10
當我一看到《桃花心木》這個題目時，我心想：寫樹的，肯定不好看也就沒看這篇文章，可當老師讓我們預習這篇課文時，我才讀的，剛開始讀，我已經被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫的棒級了！
文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長成百年大樹，運用了科學的辦法但作者一開始不明白，當種樹人說了“謎底”的時候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的`困難對于我們來說是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來說是下一次的經驗，再不確定生活的人，會培養出一顆獨立的心，并會把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長。
十年樹木，百年樹人。只要有長時間的磨煉，就會又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！
我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無拘無束，并經歷無數次考驗，我羨慕德國才１４歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學生能做到嗎？中國雖然有隨發展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關在籠子里的小鳥，被家長管著，浪費了童年，這個大好時光，童年無忌啊！
大家都聽說過：“窮人的孩子早當家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的生活，根本沒有半點依賴家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當孩子想幫家長做事時“去去去，學習去！”家長都是這句話，愛孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝困難；愛孩子，就應該解開學習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛孩子，就應該讓孩子到社會中去分清是非，分清好壞，在社會站穩腳！
家長們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無拘無束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！
《桃花心木》初中讀后感750字 11
讀了林清玄的《桃花心木》后，有了很深的感悟：不只是樹，人也是一樣，人如果過于依賴別人、自己本能做的事自己不動手做事，就不能把握生存本領，最后會淘汰于社會的道理。這篇文章是一篇借種樹喻育人的，指那些會在不確定中的環境生活的人能經得起生活的考驗，掌握生存的本領。
文中有一句話讓我印象最深的是：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的.樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就到。”這句種樹人的話，使我懂得了種樹人的用心良苦，如果每天給樹苗澆水，樹苗的根就會浮在地表上，只吸土地表面的水，無法深入地下找水源；如果停止澆水，樹苗會枯萎得更多，而有的樹苗未了生存，會拼命的深入地下找水源，那長成百年大樹就不成問題了。人也是一樣，有很多人什么事都仰仗父母，在學校任何問題依著老師，其實這并不是我們的本性。
可有的人過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，會產生依賴之心，缺少觀察社會研究生活，也不知道大米是從哪來的。一旦他依賴的人死去，他終究會一無所有。
我兩歲半做了裝“人造耳蝸”的腦大手術，四歲時遭歹徒綁架，因為被捆綁，而導致視力下降，差點送了命；十歲時做了闌尾炎手術，在我兩歲到12歲之中生了多種的病，面對可惡的病魔和不公平的命運，我曾經喊過救命，也希望能有人代替我。可是如果有人代替我，而自己戰勝不了病魔和因為聽力和病造成學習影響的各種挫折，那我永遠不會堅毅，不會獨自生活。
我們不再做溫室里的花朵，做一個桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風暴雨的挑戰，經歷無數次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會成為生活中的強人！
《桃花心木》初中讀后感750字 12
大家已不做溫室大棚里的花瓣，做一個桃花心木那般的近百年大樹，英勇的迎來的挑戰，歷經一次次的困難與挫敗。要是依靠自己勤奮努力，你也就會變成生活中的讀過《桃花心木》本文后，我深有一定的感。我明白了果苗要成長為近百年大樹，不但要靠他人給它澆灌，更關鍵是依靠自己找水資源，拼了命投身，才不容易在惡劣的環境中枯萎。假如果苗培養了依賴感，即便成長為大樹，但一旦碰到疾風和大暴雨，便會連根拔。因此，大家自小就需要塑造自立自強的工作能力，自身的事兒自己做。例如：如果你碰到一道難破的數學應用題，便去剽竊他人的回答。那樣做總是害了自身，喪失一次鍛練自身邏輯思維的機遇，使自身培養了依靠的習慣性。
實際上人與花草樹木一樣，在不確定中生活的人，常常會碰到一些挫敗和困難。軟弱的人總是膽怯，向困難低下頭；堅強不屈的人不容易被困難嚇壞，只是向困難揮手，向困難挑戰！身殘志不殘的張海迪大姐盡管兩腿偏癱了，坐下來殘疾輪椅，不可以走動，但她仍然堅強不屈拼搏，喜愛生活，鍥而不舍地創作，寫成了一篇又一篇優秀的文章。
在不確定中生活的人，能鍛練出一顆自立自強的心，在不確定中生活的人，就能學好把非常少的營養物質轉換為極大的動能。當讀到這兒時，我眼下閃過出一位十四歲的德國女孩烏塔獨自一人游覽了全部歐州的場景。她是個辦事有方案、堅決、大膽而細心的女生。我在心里敬佩她，要向她學習培訓自立自強的.精神。從她的身上我明白了來到：掌握社會發展，務必親自去感受，才可以感受到生活的幸福，全球的精彩紛呈。
念完課文內容，掩卷思索：大家盡管生活在友誼的自然環境里，但今日的社會發展是填滿市場競爭的社會發展，因而有著自立自強的精神對大家而言是多么的關鍵！強大。
《桃花心木》初中讀后感750字 13
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長，比喻成人的成長。而老師，如春蠶，犧牲自我，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識，而自我卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自我，照亮別人。而桃花心木手受種樹人的影響，才能夠長為參天大樹，正如種樹人所說的那樣，樹木要自我在土地里找水源，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹木自然就枯萎了。
沒有枯萎的'桃花心木正是因此，自我學會生長，找到水源，而拼命生長。汲水生長。正是因為沒有被這些不可預料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長成參天大樹。
而枯萎的桃花心木是因為沒有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因為它們不去努力，因此，本來，能夠長成百年大樹，但是卻給枯萎了，正是因為這樣，就失去了最完美的機會。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我明白人就應多經歷那些坎坷，多經歷那磨難，多經歷那些曲折，才能夠為我們的后路做下永不堵塞的準備，也只有這樣，展望未來才會像藍天上的小鳥一樣越飛越高，越飛越近，只有這樣，才能為以后做長遠打算，而不會像一些不堅強的毛毛蟲一樣，永遠只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻。
讀完這篇文章后，文章的意思在最后的話里一目了然，就是要告訴我們必須要多經歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才能夠長成參天大樹，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才能夠激發出內心的潛能，比如，父母不在的時候，要自我試著自我做一做，因為失敗乃成功之母；還有如果這次成績下降了，我們就應想想是不是粗心大意，是不是因為題太難，找到這些原因后，及時的改正，不能依靠別人，說別人沒教好，因從我們身上找原因，這樣，才能夠從失敗的隱影里徹徹底底走出來。
我們就應學習種樹人，學習他的精神，按他說的話去做。只有這樣，我們長大以后才會無愧于心。
《桃花心木》初中讀后感750字 14
億萬年來，人類和大自然和諧相處？兩個人在休戰的夜晚經常在一起交談，算是找個伴兒說說心里話吧。回家的路上，我們還意猶未盡，這天真是開心。是因為母親!我深深地愛著我的母親，如那純真的不一樣的愛永遠激勵著我，激勵著我前進。比如我，是個很調皮的男孩，上課有時管不住自己，成績也時好時壞，我很沮喪，甚至懷疑自己不是好孩子了。
林清玄先生住在鄉下的時候，有人在他家空地前種了一些桃花心木的樹苗。但是，他種樹的并不是像其他人那樣，一天澆一次水，每天澆一定的量，而是沒有什么規律。后來經過交談才知道他這樣做是希望桃花心木能學會自己在土地里尋找水源，拼命地扎根于地下，才經受住自然的變化。
讀完后，我先是一楞，繼而細細品味，頗有感觸。林清玄先生寫這篇文章并不僅僅是因為種樹人愛護樹苗的方法很特別，而是用借物喻人的手法告訴我們：不論是在生活中，還是在學習上，都會有許許多多的不確定。那些發生的挫折和磨難都是一種考驗，如果你就此放棄，那么就會失去多彩的人生。反之，如果你堅強，樂觀地去面對，那你就會從中吸取一點點經驗，聚沙成塔，就會解決一個個人生中的不確定。
由此我也想到了這么一件平凡的不能再平凡的小事：
一天，我在做老師布置的數學回家作業。 寫著寫著，突然，有一道題把我難住了。我生氣地想：難道這就是此次作業的絆腳石嗎?!苦思冥想后還是沒有結果，我就去問家長。
“這道題很簡單......”姨夫嘰里咕嚕說了一大堆。我雖然一個勁的點頭，但心里卻一個勁地在說：“天啊!這些初中或高中的理論我哪聽得懂啊!待會兒還是把那套自認為是正確的`算式寫上去吧!”
一天以后，老師把作業本發下來，我就迫不及待地翻開，準備訂正。我簡直不敢相信自己的眼睛，竟然全對!
正如林清玄先生所說：“在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”學習上不也是這樣嗎?
感謝《桃花心木》給我上了難忘的一課。
《桃花心木》初中讀后感750字 15
《桃花心木》是林清玄一篇給人們帶來深受啟發的一篇散文，他給我們訴說了一個非常有用的人生哲理。
有一個種桃花心木苗的人，種上后，他隔三差五的來澆一次水，文中的我終于忍不住問他到底是為什么這個樣子，他說：這個小樹苗要想長成參天大樹，就要學會自己找水。就像人一樣，我們只要獨立自主了，就可以經得起生活的考驗了。
從這個附有哲理的故事中，我感受到了很多很多。這個總數人之所以隔三岔五的來，就是為了讓樹苗學會自己汲取營養，長成參天的大樹啊！我不禁想起來這樣一個故事：有一個小孩，非常依賴他的家長，有一次，他在學校里犯了錯誤，回去就找媽媽訴苦，媽媽來到學校，非要說是老師欺負她的孩子，爭論了很長時間，因為理虧，而沒有結果。期末^考查完后，他沒有得到三好學生的獎狀，便服藥^自傻了。這個故事里的小主人公就是溫室里的花朵，經不起一丁點的風吹雨打，受了一丁點風吹雨淋，就會慢慢慢慢的枯萎。有一句歌詞寫得好啊：不經歷風雨，怎么見彩虹。想到這里，我又想起一個小故事來：有一個大學生，大學畢業后，努力的找工作，卻沒有找到合適的好工作，他沒有垂頭喪氣，他便鼓勵自己說：沒事，找不找工作不丟人，大不了我自己開一家店。就這樣，這個大學生就自己開了一家擦鞋店，經過一個臺階一個臺階的.上升，現在，這家店在全國已經有了幾百多個連鎖店了。這個故事里的小主人公，脫離了父母對他的依賴，也不像溫室里的花朵，一經過小小的風吹雨淋就會枯萎，倒下。第一個孩子就是因為他太依賴父母，并且，父母也有錯，不僅不及時的制止孩子，而且還更加的溺愛他了。
我們一定要向第二個故事里的小主人公一樣，一定要把根伸進層層的土里，不管暴風雨，沙塵暴來了，我們也不會倒下。離開父母對你的依賴，那種依賴其實就等于害了你自己。第一個小主人是他自己害了自己，就像一個富二代一樣，讓自己的父母那么的寵著他。我們一定要學會生活的本領啊！
《桃花心木》初中讀后感750字 16
《桃花心木》，是林清玄先生的一篇散文，也是小學六年級的第三課。
我記得，從開始教這篇課文，每次的早讀和課前讀，班長全在領讀《桃花心木》。“人也是一樣……種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”大部份的內容，我也記不清了。一次次地讀，漸漸成了背，老師雖只要求背最后兩段，但前面部分，也在不知不覺中能接上這么一兩句。
記得幾個老師說過，林清玄的散文適合現在讀了寫作文。我不以為然，那時閱歷少，不知真正優秀的考場作文是怎樣，一直認為“作文是千變萬化的，哪能有共同點“。
有時無事，想著這篇文章，竟也梳理出番理理來：先是一大段事情，結尾一大堆感想，不知怎的，那時上課并沒有記住老師是否說過，只是無比自豪，自己也能總結出來！可那時作文尚未開竅，從來沒用過這樣的寫法。
上了初中，讀了一本《林清玄散文集》。讀了十多篇文章，猛然發覺，每篇的.大體結構都是這樣！語言雖樸實無華，但總有細膩的描寫，結尾的幾段永遠是點晴之筆！
頓時領悟出好作文的思路，讓我大感驚訝。我知道一定有人早早知道，但自己發現的總是不禁讓人滿足的。
后來，語文老師上了一節作文課，講的正是讓我百思終得其解的”立意“，先是事物的道理引發出人的，然后是人生的。驗證了我的一個”偉大“的”發現“，我并不覺得挫敗，反而更加高興，仿佛冥冥之中有人告訴了我一般。
沉思著，忽而又憶起《桃花心木》中的一句話：”人也是一樣“。
是啊，人也是一樣。我不正是苦苦思考了許久，才得出道理的嗎？”努力扎根，汲取水分的桃花心木樹苗，終于能在暴風雨中好好活了。而我這自己思考出來的道理，定能久久佇立在我心中。
那么，這《桃花心木》好像不僅讓我悟出一個小道理，還讓我懂得了一個大道理：要獲得大成就，定是要先付出辛寬邊的。
我突然想見見這株桃花心木，已長成一棵頂天立地的大樹了吧？
《桃花心木》初中讀后感750字 17
最近，我們學了一篇林清玄的課文——《桃花心木》。本文記敘了種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事情。向我們說明了人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理，還告訴我們：什么事情都要自己面對。勇敢面對的領悟。
作者林清玄對種樹人的澆水時間感到疑惑不解。他先前有自己的兩個猜想。一是他太懶，二是他太忙。但后來又很快的否決了。種樹人并不是太懶也不是太忙，而是他不想讓樹苗形成依賴性，他只是模仿老天下雨，他想讓樹苗自己學會找水源。如果他每天都給樹苗澆水，那么枯萎的樹就會更多。而如果讓樹苗克服依賴性，那么即使驕陽似火，即使狂風暴雨，那些樹苗也會經得起考驗，不會再像暴風雨低頭，不會在枯萎了。
“不只是樹，人也一樣在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。”林清玄這段話說的特別有道理。只有什么事情不靠別人，靠自己的力量去爭取成功，只有經歷生活的變化無常，經受過困難的人才不會輕軌放棄，才更加經得起生活的'種種困難。在各種各樣的不確定中，學會獨立，學會自主。讓自己不怕任何挫折，越挫越勇。越來有自信，越來越有勇氣承受一切壓力和困難。
一次的遲到經歷讓我真正明白了什么事情都要靠自己。二年級的時候，每天早晨都是媽媽叫我起床的。記得那一次，媽媽自己也起晚了，已經七點45了，媽媽急匆匆的把我叫起來，并告訴我時間，我像一只瘋兔一樣，急得團團轉，我不管三七二十一，沒吃早餐，背著書包就往學校沖，心里祈禱著不要遲到。可是到了那里，我依然遲到了。我被罰站了一節課。從此后我明白了：什么事都要靠自己，不然有一天爸爸媽媽出去了。我們就什么事都做不成了。
獨立自主，自立自強。做什么事都要靠自己“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”
《桃花心木》初中讀后感750字 18
最近，我們剛剛學了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見識了種樹人獨特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會到了人生的哲理。種樹人的一番話，不僅使作者感動，也使我的心久久不能平靜。也許作者說得是對的：在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
樹木要能在不確定中學會把很少的養分轉化為巨大的能量，才能長成參天大樹。人也一樣，只有經得起生活的考驗，克服困難，發揮潛能，成為堅強，有作為的人。
我看過一篇文章，題目叫《沒鞋的孩子拼命跳》：這是一個以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的`。一個孩子，因為他的娘死得早，他差不多是光著腳上學。為抵御寒冷，他所能有的辦法就是不停地跳動著，以此增加身體和腳的熱量。長期地跳著，他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項冠軍來——長跑區里第一，跳高、跳遠學校第一。
就如種樹人說的那樣，如果他天天定時定量的給樹澆水，樹苗就會養成依賴的心，根無法深入地下找水源，只能浮在地表上。如果哪一天，他停止了澆水，樹苗會枯死的更多，即使有些幸存下來，但遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
這是一個家喻戶曉，家長常常拿來教育孩子的一個故事：從前，有個孩子，每件事都依賴母親，指望媽媽幫他做，因此使他衣來伸手，飯來張口的習慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個很大的餅，套在兒子的脖子上，給他餓的時候吃。當母親回來時，兒子還是餓死了。原來，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉頭吃。所以就餓死了。
生活就如一個萬花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗;有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悅和痛苦。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
《桃花心木》初中讀后感750字 19
學習了《桃花心木》這一篇文章，我深受感觸。溫室里的花固然美麗嬌艷，可是如果有一天離開了溫室到大自然中去，它卻經不住與風吹雨打而夭折了；而那些原來就生長在大自然中無人呵護的花兒，來到這世上反而會拼命扎根，獲取水與養分，照樣可以開出鮮艷的花朵。即使大風大雨來了，根深蒂固，越長越猛。
挫折可以說是一種財富，筍芽兒經歷層層挫折沖出了土壤，獲得了春風的輕拂；蝴蝶沖破了蠶蛹的禁錮，得到了陽光的沐浴；鳴蟬經過挫折沖破蟬蛻的束縛得以感受微風的涼爽。
挫折好比是一塊磨刀石。經歷的`挫折越多，如果次次都努力克服挫折自己就會變得越來越強大，也會變得更加有毅力，更加自信，不被一時失敗而失去斗志。挫折是雕刻人生的一把利刀，是砥礪人生的青石。戰勝了挫折，就會擁有無比堅強的信念，戰勝了挫折人生便會向高山攀登，發出燦爛的光芒。
古之成大事者孫斌，被鋸斷了雙腳受盡磨難，卻寫下了《孫子兵法》；越王勾踐受盡了恥辱，臥薪嘗膽，最后打敗了吳國；我國古代偉大的儒學之祖孔子一生困苦，最終創立了儒學派；愛迪生發明電燈不知嘗試了多少次，受盡了無數挫折，終于發明了電燈；張賽通使西域，唐僧西天取經，鄭和七下西洋，蘇東坡吟唱大江東去……所有的成功者都是在挫折與磨難中成長出來的。
在這個物競天擇，適者生存的社會里，要想成功，要想有所作為，必定要承受重重無奈與挫折。我們面對挫折是迎刃而上還是退縮躲避，這決定了人生之價值。世上沒有一條道是一馬平川，也沒有什么陽光大道與艷陽天，人生的道路就是無比坎坷的，人生之道鋪滿了荊棘，但是只要我們敢于面對挫折，勇于戰勝挫折，就會活得精彩。
《桃花心木》中的桃花心木，懂得只有克服挫折才能精彩的活著，所以在惡劣的環境下也可以生存下去，把根扎得深深的，長得高高的。
我們只有感受挫折，擁有挫折，迎接挫折，戰勝挫折，生命才會更加燦爛與輝煌。
《桃花心木》初中讀后感750字 20
這個暑假我讀了林清玄的散文選集，其中的《桃花心木》給了我很大的啟示。
一位種樹人，為了讓桃花心木長成百年大樹，運用了他自己獨特的方法種樹，但作者一開始不明白，當種樹人說了“謎底”的時候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
種樹人說的一番話讓我也非常感動，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹才會很好的活下去。同時作者的一份感悟“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”也讓我體會更深刻。
是呀，人難道不一樣嗎？別人靠不住，只有靠自己才是最現實的。事實上，每個人在一生中都會遇到挫折和挫折。
盡管困難重重，我們還是不能撤退。我們要勇于接受風雨的考驗，迎接困難的挑戰。依靠自己而不是別人是可行的。不要向往一帆風順的生活，那樣你會經不起風雨。只要你努力工作，盡力而為，你一定會有回報的。
只有經歷了生活中的不可預料的一些坎坷、曲折、磨難，經過風風雨雨的考驗，才能成為堅強的，有作為的人。
是的，我也要像那桃花心木一樣，在風風雨雨中堅強，依靠自己的力量去克服困難，鍛煉自己的獨立、自主、堅強。從小就要培養獨立的能力，做自己的事情。我們雖然生活在和平的環境里，但今天的社會是充滿競爭的社會，因此擁有獨立自主的'精神對我們來說是多么重要！
在逆境中自強不息，勇攀高峰。
生活中的大海并非永遠風平浪靜，人生的旅途也決非平原縱馬永遠一路順風。人們的生活必須經歷這樣的挫折和磨難。
溫室里的花經不起風雨的考驗，屋檐下的鳥兒也飛不進廣闊的藍天。在逆境中自強不息，勇攀高峰。
這是一篇讀后感，作者閱讀《桃花心木》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，以便讀者對它有一個大致的了解。作者能夠聯系實際，感悟出“我們要擁有獨立自主的精神”的道理，感悟深刻。
《桃花心木》初中讀后感750字 21
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到教師，課文借桃花心木的生長，比喻成人的成長。而教師，如春蠶，犧牲自我，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識，而自我卻因而犧牲。教師如蠟燭，犧牲自我，照亮別人。而桃花心木手受種樹人的影響，才能夠長為參天大樹，正如種樹人所說的那樣，樹木要自我在土地里找水源，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹木自然就枯萎了。
沒有枯萎的桃花心木正是所以，自我學會生長，找到水源，而拼命生長。汲水生長。正是因為沒有被這些不可預料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長成參天大樹。
而枯萎的桃花心木是因為沒有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因為它們不去努力，所以，本來，能夠長成百年大樹，可是卻給枯萎了，正是因為這樣，就失去了最完美的機會。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我明白人就應多經歷那些坎坷，多經歷那磨難，多經歷那些曲折，才能夠為我們的后路做下永不堵塞的準備，也僅有這樣，展望未來才會像藍天上的小鳥一樣越飛越高，越飛越近，僅有這樣，才能為以后做長遠打算，而不會像一些不堅強的毛毛蟲一樣，永遠只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻。
讀完這篇文章后，文章的意思在最終的話里一目了然，就是要告訴我們必須要多經歷一些坎坷、曲折、磨難，僅有這樣，我們才能夠長成參天大樹，就像桃花心木一樣，僅有這樣，我們才能夠激發出內心的'潛能，比如，父母不在的時候，要自我試著自我做一做，因為失敗乃成功之母；還有如果這次成績下降了，我們就應想想是不是粗心大意，是不是因為題太難，找到這些原因后，及時的改正，不能依靠別人，說別人沒教好，因從我們身上找原因，這樣，才能夠從失敗的隱影里徹徹底底走出來。
我們就應學習種樹人，學習他的精神，按他說的話去做。僅有這樣，我們長大以后才會無愧于心。
《桃花心木》初中讀后感750字 22
在我最富幻想的年齡，讀了《桃花心木》這一篇課文，懂得了獨立無處不在。從此，我覺得天空中的小鳥，大地上的一草一木，無一不是獨立的化影。那小鳥不是為生計而奔波么？那戈壁上的樹木不也是為生存在獨立生長么？
可是，什么是獨立？是天氣變化讓我們去適應，還是不確定的生活讓我們去承受？
我坐在草地上，望著那一棵挺秀的楊樹，心想：在人煙稀少的地方，白楊依然能努力生長，這難道就是獨立？帶著疑問，我被時間推動著一點一點朝前走著。這一次，我終于明白了獨立是什么。
這天是爸爸和媽媽去旅游的日子，他們走后，家里就剩下我和爺爺了，爺爺他不會做飯，那可怎么辦啊！看來，為了這周不餓肚皮，就必須我做飯了。時間一分一分地移向中午的十一點，我下定決心走進了廚房，拿起了一把掛面，放在操作臺上，可是望著那胳膊粗的一包掛面，我卻泛起愁來：下多少呢？從里面取多少才夠倆人吃呢？算了，我干脆抽了一大把，水開了后，就把面條扔了進去，開水飛濺到我的`臉上，把我嚇得驚叫起來，心里暗暗想著：這東西，可真不好對付呀！我得一慢點。我站在離鍋半米的地方，伸長了筷子把面慢慢地攪了攪，過了一會，面條熟了，感覺分量還差不多，正在我準備慶幸時，又一個難題擺在了我的面前：“該怎么調味呢？算了，管他三七二十一，先喂飽肚子再說。”我不由分說，拿起什么調料就往里面到。做好了，端出去，我和爺爺大口大口地吃起來。呀，怎么還有甜味，我不會把糖……
第一次獨立做飯，就在我的胡蒙亂做中完成了。盡管做的口味很怪，但我長了記性，知道做飯也需要技巧，需要思考，要根據食材有步驟地去做。
在以后的日子里，我漸漸學會獨立，學會獨自去料理生活中的一些事情，不為別的，只為自己能在不確定中生活。
《桃花心木》初中讀后感750字 23
《桃花心木》是一篇教人要學會獨立自主的好文章，樹，也是一樣。
我最喜歡里面的一句話了：“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。”
這句話可能讓一些不能獨立，還在依賴父母的人自信吧！
這是一篇非常好的文章，從作者的疑問再到得出感悟，都是一句句教人獨立的好詞。
我相信，這位種樹的老人一定很有學問吧，又不然怎么能知道的那么多呢！
我不僅見識了種樹人獨特的培植方法，更重要的是從中體會到了人生的哲理。我真希望我們的每一個人都能有一顆獨立自主的心，克服對他人的.依賴，揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。
還是那句話，“不只是書，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經的起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。”
作者林清玄家門前有一片空地，有一個個字很高的人在那里種桃花心木。不過，他種樹的方法十分奇怪。他把樹苗種下以后，不僅他沒有經常來澆水，而且澆水的時間和水量也不一定。這讓作者感到十分奇怪，于是他便去問種樹人。種樹人說：如果我每天都來澆水的話，樹就會有依賴的心，根就會浮在地面上，風一吹就倒。
種樹人的這一番話不僅使作者非常感動，而且也讓我懂得了很多的道理，種樹人的這一句話讓我想起了中國的一句俗語：窮人的孩子早當家。那些窮人就像這些小樹苗一樣，在不確定中生活，小時候并沒有足夠的“養分”，就要自己不斷的努力“生長”。在這樣的環境中生長的孩子一般更經得起生活的考驗。
雖然我不是在那種環境中長大的孩子，但是我也要努力長大，不要被生活中的考驗打敗。
《桃花心木》初中讀后感750字 24
讀《桃花心木》有感在日常生活中，會發生許多令人意想不到的事情，有些事情令人悲痛;有些事情令人興奮;但有些事情可能會使人獲得生活的啟示。遠的不說，就說近的吧，我們剛學完《桃花心木》，那篇課文就使我獲得了生活的啟示。文章主要講的是：作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位個子很高的人種桃花心木，種樹人奇怪的種樹方法使作者林清玄深感疑惑。一次，林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹人，當種樹人說了“謎底”的時候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊!每一次的困難對于我們來說是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來說是下一次的經驗，在不確定生活的人，會培養出一顆獨立自主的心，并會把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長。
大家應該都聽說過：“窮人的孩子早當家”這句話吧!為什么說窮人的孩子早當家呢?因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的生活，根本沒有半點依賴家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的`水源，才能生活下去!
而我們這些00后的孩子，大多部分應該都是衣來伸手，飯來張口吧。我從書上知道：外國孩子到了18歲，父母就讓他們“自由生長”，把他們“推向社會”，撒手不理。如果換成我們中國孩子，我們也許會埋怨父母，也許會破口大罵。我們為什么不用罵人的時間去思考思考為什么外國孩子做得到，我們中國孩子做不到呢?那是因為，外國孩子從小就開始了不確定的生活，他們從很小就開始自己“汲水生長”。之所以他們能培養出一顆獨立自主的心，是因為他們一直在不確定總生活。我們為什么不試試呢?從現在開始，我們也要幫自己培養出一顆獨立自主的心!我們要學會像小鳥一樣在天空中自由飛翔，我們要讓全世界的人知道，我們不需要父母的陪伴也能獨立飛翔!
《桃花心木》初中讀后感750字 25
鄉下老家屋前，有一些桃花心木，它們是用特殊方法培育出來的，能經得起風雨干旱的考驗，所以都長得很苗壯，旺盛。樹苗種下以后，種苗人總是隔一段時間才澆一次水
這是《桃花心木》的作者講的一個故事。起初我一直不理解種苗人為什么這么懶？可他又怎么會知道桃花心木死了，并帶幾棵苗去補呢？當我看完整篇文章時，這才知道：原來這個種苗人是個地道的種樹人。他是在模仿老天下雨，正所謂天有不測風云，所以只要一下雨，樹木就能找到充分的水源，反之找不到的也就自然枯死。
其實人和樹木是一樣的！如果一個人依懶心理很強，突然走向社會，那么一定會被風連根拔起的。曾聽說有的大學生連生活都不能自理，也就不奇怪了。其實在我小時候也是個依懶心很強的人，因此，小時候的我十分膽小：
做摜了家里的小太陽，一次，爸爸媽媽都去上班了，把我一個人留在家里。做在床上，只聽風嘩嘩的拍打著窗戶。是鬼來了嗎？我嚇得哆嗦了一下，把被子蓋在頭上，萎縮成一團。可盡管如此，還是不能克制心里的恐懼。我拿起電話飛快的撥打了媽媽的手記號碼，喂，是媽媽嗎？我好怕！嗚嗚──我不停得抖著。就當我剛安定下心里的恐懼時，風聲又一次的響起了，出于無奈的我只得再一次撥通媽媽的手記。后來的幾分鐘，我不停地向媽媽求救，最終，媽媽只能請假回來陪我。
在這里許多家長成了不合格的`種苗人，他們把孩子放在溫室里培育，整日忙碌著澆水，施肥。在他們為孩子付出的同時，手中的苗也成了隨時面臨淘汰，難經風雨的弱苗！
不經歷風雨，怎能見彩虹？我們終究要長大的，遲早要學會獨立處理問題，當面臨紛繁復雜的問題，真能順利的解決嗎？溫室里培育的樹苗，即使長成大樹，若有大風雨，就會連跟跋起。我們要自覺去接受生活的考驗，鍛煉出自主生長的根！
《桃花心木》初中讀后感750字 26
讀林清玄先生的《桃花心木》，我始終被文中那片看似 “任性” 生長的桃花心木苗牽動。種樹人沒有定時定量澆水，卻讓樹苗在 “不確定” 的滋養中，長出了深扎土壤的根須，最終成為能抵御風雨的大樹。這讓我猛然醒悟：成長從不是溫室里的一帆風順，而是在未知與挑戰中，學會做自己的.擺渡人。
文中種樹人的話讓我印象深刻：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。” 這像極了生活中被父母過度呵護的我們。小時候，我總依賴媽媽整理書包、規劃時間，直到一次媽媽出差，我不僅忘記帶作業，還因沒合理安排時間熬夜趕工。那天看著作業本上潦草的字跡，我忽然明白，依賴就像束縛根系的枷鎖，只有掙脫它，才能學會獨立。就像桃花心木，若總等著固定的水分，永遠長不出能支撐自己的力量；唯有主動在 “不確定” 中探索，才能在土壤深處筑牢根基。
如今再看那些在風雨中挺立的桃花心木，我讀懂了成長的真諦：真正的強大，不是從未經歷困境，而是在困境中學會自我滋養、自我支撐。未來的路不會一帆風順，但我愿像桃花心木那樣，放下對 “確定” 的依賴，在未知中勇敢扎根，用自己的力量抵御風雨，成為能獨當一面的 “大樹”。
《桃花心木》初中讀后感750字 27
重讀《桃花心木》，我不再只關注樹苗的成長，更讀懂了 “不確定” 背后的深意。種樹人刻意創造的 “不確定”，不是不負責任，而是給了樹苗成長最珍貴的養分 —— 在挑戰中學會適應，在探索中積累力量。這讓我想起自己學騎自行車的經歷，也讓我對 “成長” 二字有了新的理解。
初學騎車時，爸爸總是扶著車尾，讓我在平穩中感受平衡。可這樣練了一周，我依然不敢獨自騎行。直到有一次，爸爸悄悄松開手，我毫無察覺地騎出很遠，回頭才發現他早已站在原地。慌亂中我摔了一跤，卻在爬起來的瞬間突然掌握了平衡。后來爸爸說：“總扶著你，你永遠學不會自己應對搖晃；只有讓你在‘不確定’的失衡中，才能找到屬于自己的平衡感。” 這與種樹人的智慧不謀而合：桃花心木若習慣了定時澆水，便不會主動向下扎根；而我若一直依賴爸爸的.扶持，也永遠學不會獨自面對騎行中的顛簸。
生活中的 “不確定” 何嘗不是如此？考試的失利、比賽的意外、與朋友的摩擦，這些看似糟糕的 “不確定”，其實都在逼著我們成長。就像桃花心木在缺水的日子里，會拼命將根扎得更深，我們也在一次次應對 “不確定” 時，學會了調整心態、解決問題。原來，每一次 “不確定” 都不是阻礙，而是滋養我們成長的養分，讓我們在人生的土壤里，扎下更穩、更深的根。
《桃花心木》初中讀后感750字 28
讀完《桃花心木》，我最敬佩的不是最終成材的桃花心木，而是那位深諳育人智慧的種樹人。他沒有用 “一刀切” 的方式呵護樹苗，而是用 “不確定” 的澆水方式，引導樹苗學會獨立。這讓我想起我的班主任李老師，也讓我讀懂了 “教育” 二字的真正含義：不是灌滿一桶水，而是點燃一把火；不是全程包辦，而是在 “放手” 與 “引導” 間，讓學生學會自我成長。
李老師從不給我們布置固定的學習計劃，而是讓我們根據自己的情況制定目標。有一次，我因貪玩沒完成計劃，卻僥幸想著 “老師說不定不會檢查”。可當我忐忑地交上空白的計劃表時，李老師沒有批評我，只是讓我觀察教室窗臺上的綠蘿：“你看這綠蘿，若總等著別人澆水，葉子就會發黃；可若讓它自己在土壤里尋找水分，反而長得更茂盛。學習也是一樣，別人幫你制定的計劃再完美，不如你自己真正想要成長。” 那天過后，我開始認真規劃學習時間，不僅效率提高了，還找到了學習的主動權。
這像極了種樹人的做法：他從不定時澆水，卻在樹苗需要時默默守護；李老師從不強求我們按固定模式學習，卻在我們迷茫時及時引導。他們都明白，真正的教育不是培養依賴，而是教會獨立；不是給予所有，而是留下 “不確定” 的'空間，讓我們在探索中找到屬于自己的成長方式。育人如種樹，智慧就在這 “放手” 與 “引導” 的平衡之間，讓每一顆 “樹苗” 都能在屬于自己的土壤里，茁壯成長。
【《桃花心木》初中讀后感750字】相關文章：
桃花心木讀后感(經典)01-16
桃花心木讀后感07-23
《桃花心木》讀后感08-09
[精選]《桃花心木》讀后感11-05
桃花心木教學設計07-07
閱讀桃花心木心得07-24
《桃花心木》教學設計08-02
《桃花心木》讀后感優秀11-15
桃花心木小學讀后感02-02
【通用】桃花心木讀后感03-01