體育調研報告5000字（精選19篇）
在不斷進步的時代，報告的用途越來越大，寫報告的時候要注意內容的完整。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家收集的體育調研報告5000字（精選19篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
體育調研報告1
一、 調研目的
學校體育藝術教育是全面發展教育的重要組成部分，如何深化學校體育藝術教育改革，讓義務教育學校體育藝術教育工作可持續、均衡發展，是當前亟待解決的重要課題。根據上級有關文件要求，我們對全鎮中小學體育藝術教育的開設、體育藝術群體活動的開展、場地設施、器材、經費投入等方面進行了調研，旨在全面分析我鎮義務教育學校體育藝術教育現狀、存在的問題及原因，應采取的促進策略與措施，全面提高學生體育藝術教育質量，促進義務教育均衡發展。
二、調研對象及調研方法
（一）調研對象
冷水鎮各中小學、教學點
（二）調研方法
1、問卷法：
調查體育藝術教師師資隊伍狀況；經費投入；未來7年發展規劃。
2、訪談法：
與體育、藝術教師、校領導、辦事處教研干事及學生面談。
3、觀察法：
看檔案資料；看場地、設施設備；看器材
三、調研綜述
（一）我鎮學校體育藝術教育發展成績
1、開齊開足了課時，嚴格組織管理
調查發現，全鎮中小學實施體育藝術教學管理的依據完全來源于上級下達的指導性文件，各校體育藝術工作由校長親自負責，下設由主管副校長和教研組長為成員的領導小組，負責學校體育藝術教育工作的安排和實施。各校均開齊開足了體育藝術課時，并把體育藝術活動在學校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實，組織領導與管理體制健全。
2、因地制宜落實群體活動，競技成績、藝術成果喜人。
全鎮各校積極開展了“學生陽光體育運動”，全面實施《國家學生體質健康標準》，保證了中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間。學校“兩操”內容豐富多彩，形式多樣。克服場地、器材、經費的限制，因地制宜搞好學生群體活動，做到有時間保障，有訓練內容、方法，有訓練記載，充分調動了義務教育學生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的。“課外一小時鍛煉活動”開展率達100%。
各校體育藝術興趣小組及運動隊訓練達98%，俱樂部式的體育藝術教學法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛，使學生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運動會，開展月或季體育藝術活動，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級體育、藝術比賽中成績一直名列前茅。
體育藝術教育設施簡陋，但成果喜人。
3、體育藝術教師素質迅速提高，穩定教師隊伍
冷水辦事處積極響應國家、湖北省農村教師素質提高工程，爭取指標先后組織體育藝術教師到武漢等專業培訓機構接受培訓，積極創造條件為體育藝術教師接受繼續教育創建平臺，落實體育教師服裝等有關待遇，并在評先晉級中優先考慮。真正提高體育藝術教師地位和待遇。
（二）我鎮學校體育藝術教學存在的問題
1、體育藝術教師地位不高，編制不足。
調研中發現，我鎮義務教育學校體育藝術教師人均每周上課在14—18節不等，但額外工作量大，按照21世紀課改的要求，義務教育學校1—2年級小學體育教師應該保證每班每周4節體育課，其它年級3節體育課。目前體育藝術教師編制難以滿足教學的需要，特別是村小師資嚴重匱乏，學生只知道上體育課就是玩。
從教師年齡和職稱結構看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱為零。從社會輿論看，雖然近年來反復提倡提高體育藝術教師的地位和待遇，可實際落實還是遠遠不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術教師的偏見依然存在，多數學校在評先評職時不能夠考慮體、音、美學科的特殊性和艱苦性，晉級評優存在偏重文化課教師的現象，體育藝術學科教師評高級職稱更是可望而不可及，部分體育藝術教師被迫轉崗或下海，造成體育藝術教師隊伍不夠穩定。
2、資金投入不足，場地、設施失修。
冷水鎮義務教育經費雖然逐年有所增加，但由于經濟比較落后，財政困難，尤其義務教育學校，體育藝術經費嚴重短缺，致使學校體育藝術不能很好開展。調研發現，許多學校體育藝術經費所占比例不到學校教育經遇的1%。有的學校每年甚至零投入。部分學校領導對體育藝術工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒有積極主動地想辦法給予解決。
部分學校體育藝術場地設施建設不夠科學，部分設施被占用，體育藝術設施存在著極大的浪費現象。由于養護不善，大大降低了器材設施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經濟損失。在春、秋、冬多風季節，各校體育場地揚塵現象嚴重，很大程度影響了學校體育活動的順利開展，同時也給學生們的身體健康帶來了隱患。
（三）促進體育藝術教育持續、均衡發展的策略與措施建議。
1、加強體育藝術教師隊伍建設，狠抓師資培訓。
建設一支高質量、高素質的教師隊伍是實施體育藝術教育，推進素質教育的關鍵。新時期學校體育藝術的開展給體育藝術
教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學技巧和藝術，更要有突出的.學識和引人注目的人格風范，還要充分認識學校體育藝術的地位和作用，樹立新的教學理念，探索新的教學法方法。這就要求教師具有求知精神和學習能力、創新能力、理論聯系實際的能力以及科學研究能力。因此必須加快師資隊伍建設的步伐，加大體育藝術教師培訓的力度，教育部門應把體育藝術教師教育作為一項重要工程來抓。一方面要抓住“省農村教師素質提高工程”的培訓工作，制定政策吸引優秀的大學生充實到我鎮中小學教師隊伍中來，另一方面要采用多種形式，對現有在職教師進行培訓。通過開展本校教學改革試驗、校際相互觀察、交流等活動發揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業院校進行培訓和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進專業教學能力。認真貫徹落實“教師法”，使體育藝術教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調動積極性，穩定體育教師隊伍。
2、不斷加大投入，逐步改善辦學條件。
嚴格落實《學校體育工作條件》中規定的體育經費，努力達到全國平均，在經費的使用上，每年應有大致的固定比例，切實解決有些領導“巧婦難為無米之炊”有計劃但難以落實的問題。
在教育經遇大幅度增加的同時，也為學校體育藝術經費增加創造了條件。教育行政部門和學校應不斷加大對學校體育藝術經費的投入，做到專款專用，同時也要廣開財源、多渠道、多途徑籌集經費，迅速改變學校體育藝術遭遇嚴重短缺的局面。認真貫徹相關法律法規，保護學校體育藝術場館設施不被侵占，不斷完善學校體育藝術活動場地和器材設施的配置，從制度上保證學校體育藝術工作的正常運行，創造一個衛生、安全、整潔、舒適的現代化的育人環境，使學生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優美的運動場景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機和活力地成長發展。
3、重視群體教育，促進良好的校園體育藝術文化氛圍形成。
實現學校體育藝術教育的目標和任務不僅重視體育藝術課程教學而且還應重視群體活動和興趣小組的訓練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運動會制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術匯演活動。因此學校應有計劃有組織地開展內容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業余體育藝術俱樂部，組織多種運動項目的課外訓練運動競賽，并以“體育與藝術”“積極生活”為主題，有計劃的開展體育藝術節等活動。建立群體教育的評估標準，把體育藝術群體活動作為對學校考核的主要內容之一。要從提高學生的體育藝術認知水平、體育藝術素質、體育藝術能力和意識著眼，構建學校體育藝術教育的新體系。將體育藝術教育的實施貫穿于學校教育的全過程，形成課內、課外、顯性課程和隱性課程有機結合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術部門、學校領導、教師、學生多邊互動的方式，形成良好的校園體育藝術文化氛圍。
4、加大體育藝術課程改革和建設的力度。
體育藝術是中小學生的必修課程，為更好地實現學校體育藝術的目標，國家教育部把體育課改變為體育與健康課程，這是我國學校體育藝術教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環境、新的要求，體育藝術課程必須加大改革和建設的力度，用新的教學理念重新修訂體育藝術課程計劃，使體育藝術教學體現時代精神和素質教育要求。教學內容要多樣化、彈性化符合學生興趣和愛好，符合學生的生理、心理發展的年齡特征，注重培養學生的體育藝術實踐能力和體育藝術素養，使學生的終生體育藝術思想形成和發展。教學應以學生為主體、以師生間互動為原則，改革教學方法，給學生創造一個民主平等，能充分發揮積極性、主動性的體育藝術教學環境。
體育調研報告2
社區體育工作的開展適應了社會發展和城市建設的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團結、健康文明生活方式和社會環境，促進社會主義精神文明建設的積極作用，通過開展社區體育活動，使廣大居民的體育意識得到增強，體育健身場地設施得到改善，基層開展體育活動的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。
1.呼和浩特市東苑小區簡介
東苑社區原是呼和浩特市集中型社區，在08年由賽罕區區政府管理，實行社會化管理。社區內共有32棟居民樓，3196人。擁有健身房、文化廣場、閱覽室、棋牌室、乒乓球室及衛生醫療服務站。從03年開始，社區成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。
2.社區體育的現狀
2.1社區的體育場地設施不足
在交流的過程中，也曾提到了東苑社區的體育場地較分散，同時多是單位的場地，社區本身擁有的場地根本滿足不了社區這么多人日益增長的從事運動、健身的文化需要。總的來說，社區的體育活動點主要在八類活動場所中進行，在就近的公園、街道居委會場地和街頭巷尾活動的活動點居前3位。匱乏的資源，難以滿足需要，就不得不利用公園、空地作為補充，活動場所非正規化、屬地化。而且在社區中走訪的過程中很少看到或者說是幾乎沒有看到社區中有自己的體育場館。目前的體育場館多集中在學校和單位，社會上的場館多數追求豪華型，超過普通群眾的消費能力，場館的類型多為籃、足、排球，無法滿足群眾多樣化的需要。
2.2活動內容文體一體化
在社區人員介紹社區活動的時候，可以清晰的知道由于受體育場地設施條件的限制，社區體育的活動內容以走(跑)步、氣功、健身操、交誼舞、武術、氣排球等內容為主，非競技化、韻律化、傳統化、文體一體化特點十分明顯。
2.3參與主體以老年人為主
雖然社區的體育活動是面向全體社區成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負擔，參與體育活動的時間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長林社區的情況較為明顯，而元寶社區由于多是柳鋼的家屬，企業的組織性較強，所以情況相對較好。
2.4專業性的人才還是較少
東苑社區在專業性人才這一塊做得不夠，負責人在介紹的過程中也說到社區現在缺少新的、年輕的血液，十分需要專業的社區體育指導員。
2.5經費不足，來源多于單一
東苑社區面臨著經費的問題，更多的是轄區單位的贊助和社區自籌。每年社區不可能只舉行一兩次活動，像我們所獲得的東苑社區的資料中可以清楚的看到，社區每個月的活動都不止一兩次。如何解決經費的問題也是社區體育發展的一個重要環節。
3.社區體育的機遇與挑戰
3.1全面建設小康社會為體育發展提供新機遇
3.1.1現在運動休閑已經成為了一種時尚，席勒說:“只有當人是人的時候他才游戲，只有當人游戲時他才是人。”全面建設小康社會呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮。現代人不僅需要強健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂已經成為了現代人自覺的追求。人們從過去更多的注意如何去賺錢發財，現在發生了轉變，人們紛紛背起行囊，走出戶外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂的心情，享受運動的快感，運動休閑成為時尚的生活方式。
3.1.2個人參與體育的條件改善
進入小康社會后，隨著收入水平的增加，人民的消費能力和水平將達到一個新的高度。人們不再為求生計忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時間，再加上國家全面建設小康社會的各種條件支持下，隨著人們體育意識的增強，將有更大的能力進行健康投資。
3.1.3體育休閑更加受到重視
20xx年國家將體育產業與文化和娛樂業一起組成文化、體育和娛樂業。說明體育休閑受到國家和社會的重視，體育的層次也得到了提升。我國目前達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。鑒于此，黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會建設目標，使之成為全面建設小康社會不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區的休閑體育可以有效地形成一個全民健身的體系，在休閑娛樂中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶，對促進人的全面發展有重要作用，日益受到重視。
3.2新時期社區體育發展面臨的挑戰
3.2.1供需不足的矛盾將更加突出
隨著越來越多的'人認識到健康的重要性，人們體育意識也逐漸的增強，體育人口將隨著社會經濟、文化等各方面的發展也會越來越多，需要更多的更好的體育服務，但目前已存在的體育資源遠遠不足以滿足人們的需求，供需矛盾將更加突出，并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場地設施的情況。雖然國家要求開放現有體育場館設施給社區居民使用，但對越來越多的需求來說仍然是杯水車薪。社會體育指導員隊伍近幾年也得到很大的發展，但在全國人口中的比例很低。
3.2.2體育活動更加不容易組織
現代社會人們的價值觀念更加多元，對體育活動項目的選擇更加多樣，出現了許多以前不存在的新的運動項目，同時，現代社是一個生活方式多樣的社會，人們工作、閑暇的時間安排也不盡相同，顯示出個性化的趨勢，并且這種現象也會隨著全面小康社會建設進程的發展而更加明顯。像長林社區，現在轄區內有四十多個單位，這樣在時間安排上能把絕大多數人調動起來是很難的。在這種情況下，傳統的社區體育的組織形式和方法都漸漸失去作用，由于體育興趣各異、時間安排不同，社區體育活動更難組織。
3.2.3管理的難度更大
現代社會是一個人口不斷流動的社會，人口的頻繁流動使社區體育管理面臨一個新的難題。
4.發展社區體育的對策
4.1大力提倡“三位一體”的學區體育
如果我們把社區、學校和家庭有機聯系起來，利用孩子帶動家長、學生教會居民，使體育融入生活，這樣學校教育與社會、家庭結合，有效利用了有限的體育場地設施，居民有了科學健身方法指導，家庭有了健康的生活方式，可以彌補社區體育的不足，同時也可以從學生中選拔和培養社會體育指導者，還能增進學生與家長之間的感情，可謂是一舉多得。
4.2建設健全社區內體育場地
社區體育要發展要建設部分較正規化、具有屬地化的體育場地，像這兩個社區的情況，很少用到體育館吧!可以建一些簡易的館型場地，最簡單的就是直接搭個高頂棚就行了。長林社區還利用空地畫出一些簡易的氣排球場地，這些都可以為豐富社區體育運動提供便捷。
4.3發展社區體育俱樂部
在社區中我們也可以借鑒社會上運作成功的俱樂部模式，大力發展社區的體育俱樂部，我們不一定想它們一樣進行商業性運營，借鑒它們的組織化、制度化，同時加強社區體育指導員的培訓工作。讓社區內的成員能夠在較好的氛圍下受到較為專業的運動指導。同時能夠調動起社區人員的積極性，因為個人的愛好不盡相同，能夠跟和自己有相同興趣愛好的社區人員一起運動是一件十分快樂的事情。而且俱樂部之間也可以組織一些娛樂性較強的比賽，增進各個俱樂部之間的聯系。這樣又能較為充分利用社區體育指導員的專業指導。
4.4開發體育自然資源
開發好體育自然資源不僅在一定程度上減輕了經費的問題，同時還能更加豐富社區的體育項目。
總之，現社區體育的發展要解決人才、經費、場地等問題，開展多樣化的、與當地民俗習慣和體育熱點相符的活動，這樣就能夠更好的調動社區人員的積極性、解決社區經費等問題。
體育調研報告3
一、題目的目的、意義
2008年北京奧運會引發的體育熱潮退去，2010年廣州亞運會拉開帷幕。隨著我國經濟的持續快速發展，居民生活消費水平的不斷提高，體育消費呈現出勃勃的生機，顯示了巨大的體育市場所蘊藏的無法估量的消費潛力。隨著我國高等教育的招生和在校生規模持續快速的擴大，大學生群體將成為一個不容忽視的龐大消費群體，而當今大學生對體育活動的參與日趨增多，大學生將成為體育消費的主力軍。作為高文化素養和強烈主體意識的大學生，能夠體會到這種社會的進步和健康觀念的變化，充分享受體育消費給他們帶來的快樂和健康。如今，我國大學生群體在客觀上已經滿足了體育消費的三個條件：一是具備健康投資的消費理念；二是有一定的實際支付能力；三是有比較充裕的可自由支配時間。因此，研究大學生的體育消費問題，對于引導大學生進行合理的體育消費，增強學生體質，促進校園文化和精神文明建設，具有重要的理論與現實意義。同時，為相關的實體組織提供市場決策依據。
二、國內外研究現狀
國外：
國外對體育消費的研究多集中于體育消費心理和體育消費行為等方面。其研究主要包括體育消費動機研究，近年來對體育消費動機的研究多集中于不同項目中男女或不同種族體育動機的對比。國外消費動機方面消遣娛樂因素排在首位，而經濟因素對體育消費影響最低。歐美經濟發達國家的體育消費已達到很高水平，人們用于體育消費的開支通常占整個社會消遣和娛樂的30%-40%，歐美發達國家人均體育消費每年300－500美元。對大學生體育消費研究比較少，通過數據庫檢索未發現相關研究。
國內：
在我國，伴隨體育價值觀的改變，體育健身觀念的建立及全民健身運動的推廣，體育消費作為一種人們滿足了基本的生存消費之后，追求發展和享受更高層次需要滿足的消費活動，已在人們的生活消費中占據一定的比重，有逐步擴大的趨勢。眾多學者從社會學、心理學、經濟學等角度對體育消費進行了大量的理論和實證研究，并取得了豐碩的研究成果。我國學者在20世紀90年代后開始對體育消費的研究有所關注。隨著國外體育社會學思想觀念的`大量引進，我國許多理論工作者把目光投向體育消費，如邵淑月等的《我國體育消費的內涵、影響因素及其特點研究》，歐陽柳青等學者對我國居民體育消費水平指標體系、概念體系、影響因素、現狀及發展對策和體育消費行為等作了深入的研究分析。目前對大學生消費狀況的調查研究，通過文獻檢索得到的結果大致可分為兩類。一類是調查性研究，大部分是各大高校負責學生工作的老師或學生自制調查問卷，為了解在校學生消費內容和消費結構上是否存在不合理的現象進行的研究。另一類是理論研究。有些研究消費行為學或心理學的理論專家，根據已有的調查數據或社會現象對大學生的消費行為做出分析和預測。
三、調查對象和調查方法
問卷調查法 對本校大學生體育消費現狀，進行有計劃的系統的調查研究與分析。采用現場隨機發放問卷的方式進行調查。
數理統計法 運用數理統計法，對問卷進行歸納統計，進行比較
四、分析基本思路
運用問卷調查法、數據統計法，對本校本科大學生的體育消費現狀和影響大學生體育消費水平的因素進行分析論證，找出本校大學生體育消費存在的主要問題，尋找和發展促進大學生體育消費的基本途徑以及提高體育消費水平的主要對策，從而引導大學生進行合理的體育消費。
五、分析主要內容
1、 本校本科生體育消費現狀；
2、分析影響大學生進行體育消費的因素；
3、促進大學生進行合理的體育消費、提高其體育消費水平的策略
六、預期結果
以一定的實地調查材料和知識理論為基礎，通過對本校大學生體育消費狀況的調查和分析，做出初步的論證與綜合，找出本校大學生體育消費存在的問題，找到解決問題的方法，提出建設性的意見，引導大學生進行合理的體育消費，提高其體育消費水平，并為有關社會實體組織提供一定的決策依據。
七 、結果與分析
1.大學生體育消費動機
經濟的收入制約著人們的消費水平.隨著我國經濟的飛速發展，人民的生活水平得到了很大的改善，逐漸向小康型過渡，這就在一定程度上為大學生的體育消費創造了物質條件，改善了大學生的體育消費觀念.我們通過調查發現:男生的社會人際交往動機明顯高于女生.由于男性、女性的生理、心理的特征不同，這些特征決定了男女大學生在需要及行為上也有很大差異.反映了男生把體育愛消費作為加強人際關系能力的一種手段.女大學生選擇以韻律感、美感較強的鍛煉形式為審美追求動機要明顯高于男生，女生想通過體育鍛煉使自己擁有健美、勻稱的身材，高雅、端莊、大方的氣質，這跟女性愛美的天性有關;精神娛樂，強身健體這兩種最直接的功能，也是相當一部分男女大學生作為體育消費的動機.
2.大學生體育消費結構
2. 1大學生體育消費基本特征
調查顯示本校大學生的體育消費結構單一，以“運動服裝、鞋、襪、體育器材”實物消費為最多，由于這些消費資料有運動和日常生活雙重功效，加之，其新穎的款式，流暢的線條，超強的現代感和個性感，所以倍受大學生消費者青睞.而非實物型體育消費主要是保健和健身場所及等支出。 問卷知:對月均總消費支出分別為50元以下，50元一100元，100-200元 200-300元 300元以上的大學生的體育消費水平作了調查，通過計算得:月均總消費為500元以下學生的年度實物消費均為165元，非實物消費為85元;月均總消費為500元一700元之間的學生的年度實物消費均為245. 62元，非實物消費為98. 72元;月均總消費為700元以上的學生的年度實物消費均為 275. 72元，非實物消費為132. 27元.這說明隨著大學生月消費支出的提高，實物消費與非實物消費均提高，呈正相關.月均總消費水平越高，非實物消費水平提高越大.
2.2性別與體育消費的比較分析
男生體育消費以實物型為主，其次觀看體育賽事、訂閱體育報刊、雜志等觀賞型體育消費支出;女生體育消費以參與型為主，實物消費次之(這也是由于男性與女性的生理、心理特征差異造成的).
2.3大學生體育消費場所
調查表明，大學生體育消費的場所主要是以學校免費場所為主，其次是學校收費場所和公益性場所.社會上的高端場所表示極少參與。學生在校期間，體育消費主要在校園.
2.4大學生體育消費的項目
明確大學生的體育消費項目，這對將來的場地建設，器械生產，師資培養有著重要作用.從大學生體育消費項目的調查結果中可以看出:男生消費的項目主要集中在籃球、羽毛球、足球、乒乓球，健身。這說明男生喜歡集體對抗性較強的項目.
與男生相比，女生體育消費的項目主要集中在:羽毛球、健美操、排球，網球，游泳。可以看出:女生喜歡有一定活動量，對抗性弱的項目，這些項目參加的人數不多，可以隨意控制;又能健身，也體現了女性對優美身姿的偏愛.
2.5影響大學生體育消費的因素
調查顯示:雖然大學生體育消費水平有了很大提高，但目前市場上質量好的品牌產品，如:品牌服飾、鞋、襪、器材等價格太高;社會上的比賽場地又太貴，大學生在經濟上很難承受，很大部分學生認為課程負擔重，已無暇于體育鍛煉，學校體育場地少，條件差也無法滿足大學生體育鍛煉的需求.
3.結論與建議
大學生體育消費的意識并沒有完全樹立，消費的獨立性較差，“樂意花錢體育鍛煉”的學生比例很小，大學生總體消費水平低.作為大學生群體這種狀況，學校應該增加和促進他們的非市場消費，深化教育改革，樹立體育消費意識，激發他們的興趣，進而激發潛在的體育消費能力.
大學生體育消費項目最多的是:男生為籃球、羽毛球、足球、乒乓球，羽毛球、健美操、排球，網球，游泳。學校應根據學生的體育興趣、愛好，加強場地建設，盡可能地滿足學生的體育愛好，
加強體育文化的宣傳力度，提高體育知識的教育水平，大學生的體育消費與他們獲取的運動生理、生化、保健、恢復等知識密切相關.學校應該重視非體育專業學生的身體的技能培養的同時，也要重視體育知識的傳播.大學生畢業之后往往會堅持較為穩定的消費傾向，因此，對大學生體育知識的傳授會增加他們未來的體育消費.
體育調研報告4
一、調研的目的
為掌握我縣義務教育階段中小學體育教學的實際情況，和青少年體質狀況趨于下降的原因進行本次調研，從而進一步發現問題，解決問題。通過調研探索出一條符合我縣實際情況的體育教學改革新途徑，讓學生綜合素質得到全面發展，促進學生健康成長，使我縣中小學體育教學再上新臺階。
二、調研的方法和途徑
本次調研一是采用對學生及教師的問卷調查法，了解體育教學情況;二是觀察法，即通過聽課、檢查教案、看部室建設、學校體育活動場地情況，并和體育教師交流，充分了解學校對體育教學及體育教師的專業成長的關注情況。
三、調研的范圍
本次調研，擬對我縣義務教育階段的13所中學和部分小學進行調研。
四、調研情況
本次調研共發放學生問卷270份，回收有效問卷266份，回收率98.5%，教師問卷63份，回收有效問卷60份，回收率95.2%;從調查問卷和觀察交流中可以看出學我縣中小學體育教學的開展和體育教師專業成過程長中反映出來的問題：
(一)通過學生調查問卷反應的情況
1.關于每周體育課上課節數。從學生調查的數據我們很欣慰的看到，78.3%的學生認為每周體育課節數達到課程標準要求，這是我縣中小學“陽光體育”活動開展情況良好的證明;然而,也有21.7%學生每周僅上兩節體育課，反映出仍有個別學校未按課程標準開足課程，體育課仍存在被擠占現象。
2.關于體育課開展內容。學生的調查數據較好的展現了我縣中小學多姿多彩的體育教學活動，教學內容基本符合《體育與健康課程標準》的要求;將近七成學生上過籃球、排球、足球、田徑課，乒乓球等課程，不過值得注意的是各校體育課教學內容多種多樣，但是一些課程標準規定的內容在部分學校仍然未曾涉及，如：舞蹈、健美操、武術、游泳等。
3.關于體育教學的評價。體育教學評價與其他科目教學評價的脫節是我國體育教育面臨的一個大問題。根據體育課成績與評優關系問卷調研數據來看，僅有不到40%的學生認為體育課成績與其他科目評價掛鉤，這體現了學校在體育教學評價上的不科學;學校不組織監督體育考試，學生體育成績與學校其它學科成績無法比較，這不僅是我縣學校體育存在的問題，也是我國教育中長期改革要解決的問題之一。
4.關于學校課外體育活動的開展情況。數據顯示多于95%的學生認為學校開展了課外體育活動，83%學生認為學校每周會開展一到兩次的課外體育活動，此項可以看出學校課外體育活動的確開展了，但是，一到兩節的活動課開展頻率基本達不到國家《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中“每天鍛煉一小時”要求。
5.有關學生對課外體育活動的參與度。六成以上的學生認為多于60%的學生能參與到課外體育活動中來，由此可見學生對體育活動的興趣比較濃厚，但是部分學校對課外體育活動的組織監管力度不大，不能充分調動所有學生的積極性，以達到活動課預期的目的。
(二)教師問卷調查反映情況
1.體育教師的專業性。調查顯示60%左右的體育教師畢業于體育教育轉業，還有部分教師畢業于運動技術相關專業;此項數據中，小學幾乎沒有專職體育教師，中學體育教師的專業素質基本合格。
2.教師的教案書寫。體育課程不同于其他科目，是一個重視實踐、技能相結合的學科，體育課教案的書寫也是教學的重要環節，87%左右的教師會每學年書寫新的教案或者修改原有的教案，有30%的教師沒有課后反思或教案過于簡單，這個問題值得注意。
3.有關教師培訓的`層次。對體育教師的繼續教育和專業培訓，能較好的加強教師的專業素養，從調查來看我縣體育教師參與區縣級和校級培訓的人數較多，值得肯定的是，有35%的教師曾經參加過省市級的培訓，也有更加優秀的教師(16%)參加了國家級的培訓。
4.有關教師的專業發展需求。值得肯定的是，我縣的中小學教師表現出強烈的自我提高意愿，52%的教師希望以專業培訓提高能力，還有其他教師希望以業務進修、學歷進修和教學觀摩等多種形式來提高自己的專業素養。
5.其他情況。在調查中發現小學幾乎沒有《體育與健康》教師用書及學生用教科書，部分中學也沒有使用《體育與健康》循環課本;還有的小學體育活動場地不足，硬件設施不達標;體育教學計劃流于形式，課堂隨意性大，沒有按課程標準進行正常的體育教學。
五、現狀的成因分析
1.片面追求升學率，只重視統考科目，忽視了體育教學。中考加試體育以后，體育課得到重視，但平時還是不夠重視，只是到了初三，加強鍛煉，突擊練習獲得高分，考完之后就束之高閣，有部分學校就取消了體育課。
2.小學體育師資力量薄弱。我縣許多小學由于師資力量薄弱，沒有專職體育教師，幾乎均為兼職;教學中也只能給學生教教操，跑跑步，或者自由活動，久而久之，體育課成了玩耍課，到了期末，簡單的考一兩項，劃個分數，體育課就結束了。
3.體育場地及硬件設施不到位。屬于政府投資力度不夠，小學也沒有自身創收能力，體育教學成果很難展現出讓人矚目的成績，僅有的一部分教學經費也都會分配到以語、數、英等主要教學科目上，因此小學體育工作開展比較艱難。
4.安全問題擴大化。在學校常規管理中安全問題重于泰山，體育課安全問題也不能忽視，學生稍有運動損傷或出現不安全因素，家長就會把責任全部推向學校，推向體育教師，因此，有些運動項目如單杠、雙杠、足球、遠足等項目在學校不敢開展，造成體育課因噎廢食的現象。
5. 體育學科邊緣化導致教師專業成長艱難。由于考試科目的限制，導致體育課程邊緣化，無論是專業技術職務晉升，還是評優樹模，體育教師往往被忽略，職務考核中，按考試成績排隊，無法給體育教師的成績賦分，體育教師只能靠模糊評定。
六、措施及對策
1. 提高認識，更新觀念。充分認體育教學是學校教育的重要組成部分，明確學校教育的根本是讓學生健康成長的同時綜合素質得到全面發展。要意識到體育教學關乎全民素質的提高，民族振興和國家興亡。同時面臨中考體育改革，體育教學要按照《體育與健康課程標準》要求的內容實施教學，必須引起學校領導的高度重視。
2.舉辦短期或稍長時間的體育教師培訓班。由各校安排年輕而且有體育基礎知識的教師參加，聘請省市體育專家前來授課，盡快打造一支具有專業素質和專業技能的體育教師隊伍，彌補小學體育教師缺編問題;同時，對的中學體育教師，提供外出學習的機會或對他們進行短期培訓，鼓勵自主研修，提高自己專業技能，從而成為一支業務素質精良的中學體育教師隊伍。
3.要求各校每學期對體育教學投資達到一定比例。每學期定時購置、更換數量達標的體育器材，給每學期一次運動會，每年一次的冬季越野賽，籃球賽、體操比賽、棋類比賽等活動分配足夠的經費;按照《學校體育衛生工作條例》提高體育教師待遇，應當妥善解決體育教師的服裝費。
4.安全問題人人有責。體育教師抓好課堂組織管理，把安全意保護識滲透到生活和每一個教學環節中，盡量避免課堂上的運動損傷和不安全因素;上級主管部門對學校評估不能安全問題一票否決，應查明造成不安全因素的多種原因;學校組織教師、家長做好學生安全教育工作，建議家長購買簡單學生意外傷害險;體育運動過程中運動損傷，意外傷害時有發生，不能把責任全部推向學校或體育教師，給體育教師一個大膽工作的寬松條件。
5. 組織專業檢查組。對各校體育教學情況定期進行督導評估檢查，及時通報檢查情況，發現問題，限期整改;各初中成立體育教研組，固定辦公地點，由一名校領導主抓學校體育工作;小學可以中心校為單位，成立體育組，定期開展教研活動，并由小學中心校業務校長具體主管;縣教研室制定切實可行的體育教學評估方案，各單位要加強體育教學測評，縣教研室每學年評估一次學校體育教學情況，并通報全縣。
總之，學生健康成長是學校教育和教學體育的根本，是一項長效性工作，關鍵需要社會、學校、教師的共同努力，上級主管部門堅持常抓，定期督導評估,只有這樣，才能收到令人滿意的預期效果。
體育調研報告5
一、前言
縱觀我國高職院校的發展歷程，從時間緯度看歷史并不久遠，高等職業教育起自19世紀80年代初，可視為發展的初期階段，進入20世紀90年代，隨著《中華人民共和國職業教育法》的頒布和社會對高職人才需求的巨大空間，高職教育不可逆轉的持續蓬勃發展，無論是高職院校的數量還是在校學生的人數，皆與普通高校旗鼓相當，由此便誕生了又一個龐大的帶有明顯高職特色的大學生體育消費群體。在此形勢下，調查研究高職院校大學生體育消費現狀，探討上海市高職大學生體育消費的各種外顯及內隱的體育消費特質，勢必將對高職院校的學校體育改革，以及未來上海市體育消費市場發展趨勢提供一定的參考價值。
二、研究對象與研究方法
1、研究對象
本文研究對象為上海市高職院校在校大學生，在實際調研過程中，采用隨機非概率抽樣抽取了上海第二工業大學、上海金融學院、上海立信會計學院以及上海思博職業技術學院4所高職院校作為樣本進行調查研究。
2、研究方法
（1）文獻資料法。發表的有關高職院校大學生體育消費論文和出版的著作，歸納總結相關經驗。
（2）問卷調查法。本文依據研究目的設計了上海市高職院校大學生體育消費調查問卷，根據不同場所，進行了抽樣調查，抽樣范圍包括上海第二工業大學、上海金融學院、上海立信會計學院，以及上海思博職業技術學院4所高職院校，共隨機現場發放調查文卷610份，回收有效問卷590份，回收有效率96.7%，發得到隨機樣本。
（3）數理統計法。運用計算機軟件spss對數據進行錄入。
三、上海市高職院校大學生體育消費現狀
1、高校院校學生體育消費性別特征
性別不僅是人的基本生理特征，同時也是人的基本社會特征之一。不同性別的個體，在社會化過程中的行為也迥然各異，具體到體育消費領域，性別對男性與女性消費者的消費行為顯然亦存在諸多差異。根據調查結果顯示，高職院校大學生在付諸體育消費行為時，男生有402人，占樣本總數的68.1%；女生有188人，占樣本總數的31.9%。這些統計數據表明，高職院校大學生體育消費人數男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍。
2、高職院校學生體育消費觀念及體育消費動機
通俗來說，消費觀念是人們對待其可支配收入的指導思想和態度以及對商品價值追求的取向，是消費者主體在進行或準備進行消費活動時對消費對象、消費行為方式、消費過程、消費趨勢的總體認識評價與價值判斷。消費觀念一經形成，會顯著影響人們的消費行為。而消費動機則是消費者為了實現消費的目的而進行行動的原因，消費者的行為是受動機支配的，動機是消費者的內在過程，行為是這種內在過程的表現。因此，在對目標群體體育消費行為調研時，消費觀念和消費動機是應用最廣的兩項指數，幾乎無一例外，調研者推測某群體的體育消費行為時總是要了解其消費觀念和動機。根據數據統計結果，被調查的4所高職院校大學生對體育消費呈積極肯定的態度，所占比例高達79.3%，僅有9.2%的學生不贊同體育消費，另有11.5%的學生表示中立態度。同時，在調查高職院校大學生體育消費動機時發現，大學生對此項問題的回答雖然較為分散具有多元化的特點，但主要消費動機依次為強身健體、豐富業余生活和增加人際交往，三者分別占樣本總數的41.5%、15.3%和11.2%。這充分說明高職院校大多數學生在進行體育消費時首先考慮的因素是強身健體，在這一點上他們達成了共識。究其原因可能與高職院校特殊教育培養目標有關，1998年2月16日，國家教委印發的《面向21世紀深化職業教育改革的原則意見》指出：“職業教育要培養具備綜合職業能力和全面素質的直接在生產服務技術第一線的應用型人才。”此種教育培養模式表明高職院校大學生需更注重體能素質的培養，從而導致大學生在選擇體育消費項目過程中會較多的考慮其是否具備強身健體的功能。
3、高職院校學生體育消費結構
體育消費結構一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據統計資料顯示，上海市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產品，以及體育報刊等產品，實物型體育支出占據了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的“主流”。同時在被調查的4所高職院校中，通過對男女大學生體育消費結構進行比較發現，性別差異對男女大學生體育消費結構未呈現顯著性差異（p=0.369），表明在進行實物型體育消費時，男女生體育消費結構的差異程度不大。從訪談情況看，大多數高職大學生表示假如他們選擇某項自己喜歡的收費體育項目進行體育消費時，為保證更好地掌握所授體育技能，將會相應的購買所需體育設備。比如上海第二工業大學在校大學生在報名參加跆拳道社之前，會以個別購買或團購的形式預購跆拳道服和相關的訓練器具。顯而易見，為保障參與體育活動，一些實物型的體育消費品已經自然而然的成為高職大學生體育生活的“必需品”，所以，實物型體育支出占據其體育消費主體也就不足為奇了。
經過進一步的追蹤調查與統計分析，發現上海市高職大學生的`娛樂型體育消費能力偏低，對娛樂型體育消費的支出大多局限于現場觀賞各類體育比賽的門票和業余時間參加各種體育項目培訓費用等，并且男女生的娛樂型體育消費能力存在顯著性差異（p=0.001），男生在娛樂型體育消費能力上大大優于女生。這些數據說明娛樂型體育消費在上海市高職院校大學生中所占比例較低，需進一步拓展他們的娛樂型體育消費水平。
4、高職院校學生體育消費水平
體育消費水平是指在一定時期內為滿足生活需要而消費各種體育物質產品和勞務產品的數量，它從量的方面反映個人體育消費在某一時間的水平。從調查結果看，上海市高職院校大學生的年均體育消費金額在600元——1000元之間的占總人數的19.5%，1001元——xx元之間的占消費總人數的32.3%，xx元——3000元之間的占消費總人數的11.2%，而600元以下、4001元——5000元之間，以及5000元以上的僅占消費總人數的3.7%，從數據中得知，高職大學生的年均體育消費主要集中在600元——xx元之間，其中居于1001元——xx元之間的最多。這說明上海市高職院校大學生年均體育消費水平較高，對大學生體育消費市場的商家而言，充滿了巨大的商機。
5、高職院校學生體育消費項目
根據訪問調查，上海市高職院校大學生選擇體育活動的項目中，多數青睞球類和健美類項目的體育健身活動。其中男生參與的體育項目按選擇人數的多寡依次為：足球、籃球、羽毛球、網球、跆拳道等，女生分別是：瑜珈、體育舞蹈、羽毛球、游泳、網球等。在選擇這些項目進行體育活動時，由于身在學校的學生可以免費使用學校的體育場地和器材，加之學生在上體育課的過程中也能學到較多體育技術技能，因此高職院校大學生在發生體育消費行為時，主要體現利用業余或假期時間在校外的諸多社會經營場所的體育消費行為，例如，在收費場所打羽毛球、籃球，以及跆拳道訓練等等，而在學校進行體育項目消費亦僅限于不滿足體育課獲得的體育信息量，或者本校不開設此項體育課程，學生轉而借助學校體育設施并聘請體育人才以實施收費的形式進行體育健身。此種體育消費方式構成了校內高職大學生體育消費的主要部分。這有力佐證了高職院校大學生雖然體育消費項目種類繁多，但校內體育消費意識薄弱的事實。 四、結論
第一，高職院校大學生體育消費人數男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍，這一結果與現場訪問調查相吻合。
第二，根據數據統計結果，被調查的4所高職院校大學生對體育消費呈積極肯定的態度，所占比例高達79.3%，僅有9.2%的學生不贊同體育消費，另有11.5%的學生表示中立態度。同時，在調查高職院校大學生體育消費動機時發現，大學生對此項問題的回答雖然較為分散具有多元化的特點，但主要消費動機依次為強身健體、豐富業余生活和增加人際交往，三者分別占樣本總數的41.5%、15.3%和11.2%。
第三，體育消費結構一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據統計資料顯示，上海市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產品，以及體育報刊等產品，實物型體育支出占據了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的“主流”。
第四，高職大學生的年均體育消費主要集中在600元——xx元之間，其中居于1001元——xx元之間的最多。根據訪問調查，上海市高職院校大學生選擇體育活動的項目中，多數青睞球類和健美類項目的體育健身活動。
體育調研報告6
按照市委辦公廳《關于開展我市第三產業發展情況調研的通知》的文件要求，為呼倫貝爾市體育局比較詳細地了解我市體育產業的現狀及發展趨勢。現將有關情況匯報如下：
一、滿洲里市體育產業基本狀況
近年來，隨著我市經濟發展和人民生活水平的不斷提高，廣大人民群眾對體育文化的需求逐年增加，體育消費市場逐步擴大，體育產業作為第三產業中的一個新興產業，正以較快速度向前發展。我市在堅持體育事業公益性、加快發展體育事業的同時，對發展體育健身市場、開發體育競賽與表演市場、發展體育用品業及體育彩票業等方面積極探索，取得了一定成效。
1、體育健身市場快速發展。人們生活水平的提高以及假日經濟的發展，使休閑體育在我市悄然興起。為身體健康而投資，為鍛煉身體而消費，已成為一種社會時尚和生活需要。除傳統體育活動以外，休閑與戶外體育活動，如羽毛球、保齡球、網球、乒乓球、太極拳等日益贏得人們的青睞。目前，我市已正規注冊的單項協會共有11個，俱樂部75個。有游泳館（池）2家、跆拳道館2家、武術館1家、健身俱樂部4家、室內滑雪館1家。此外，各單位和民間組織的體育活動豐富多彩，這些活動直接拉動了體育消費市場的快速發展。
2、積極培育體育競賽表演市場。我市在采用市場化方式舉辦賽事方面進行了有益的嘗試。依托黃金集團舉辦了“黃金杯”籃球賽賽，“體彩杯”大力士比賽大型賽事。
3、體育用品銷售市場日益繁榮。由于人民群眾健康意識的增強和各種體育用品需求日益旺盛，促進了體育用品銷售市場的快速發展。
4、體育彩票銷售態勢良好。我市體育彩票銷售收入總體上呈逐年遞增態勢。目前，全市共有體彩銷售網點60家。
5、體育設施建設運營情況。20xx年我市投資7000萬元新建了滿洲里市體育館。
近年來，我市體育產業的快速發展得益于市委、市政府的重視，是經有關部門的不懈努力和人民群眾的積極參與及旺盛的社會需求共同作用的結果。我市在發展體育產業方面的主要作法是：
1、領導重視，強化措施。市政府多次組織調研、學習，召開專題討論會，認真貫徹落實《國務院辦公廳關于加快發展體育產業的指導意見》及《內蒙古自治區體育市場管理條例》精神，制定了相應的體育產業開發的辦法、措施，使我市體育市場的經營管理走上法制化的`軌道。
2、加強宣傳，不斷提升水平。城市化水平的提高是國家整體發展能力提高的一個標志。我市積極加大宣傳力度，通過電視、廣播、報刊等新聞媒體，不定期進行宣傳。充分利用體育公益廣告、網站，宣傳我市體育、公布產業信息，以此帶動更多的人關注體育、參加運動，為體育產業發展營
造濃厚的市場氛圍。
3、積極應對，規范管理。一是體育彩票作為我市體育產業的龍頭，市體育局認真研究和細分市場，對網點布局進行了調整優化、分級管理。二是改善了市體彩管理中心的辦公環境，并配備現代化的辦公設備。三是采取措施，有效應對。重新規范和劃分了即開型彩票銷售網點，落實網點管理職責，提升服務水平檔次。四是推出了獎勵辦法，充分調動銷售人員的積極性，各項舉措取得了明顯成效。
4、引入市場機制，增強運作能力。在管理和運作上逐步改變以往主要由政府辦體育的格局，積極引入市場機制，促使市場開發和市場運作能力不斷增強，為我市在培育體育市場、發展體育產業等方面積累了經驗，奠定了基礎。現已初步形成了自我生存和自我發展的能力。
5、承辦賽事水平不斷提高。各體育協會在市體育總會的指導下，承辦賽事的水平有較大的提高。20xx年各單項協會自籌資金30萬元，舉辦羽毛球、網球、乒乓球等全市賽事12項，參加人數達3000人次。
二、“十一五”期間我市體育事業成就簡要回顧
1、五年來，市政府投入數億元，新建了體育館、體育場及社區文體館，使我市的全民健身基礎設施得到了明顯的改善。
2、五年來，全市群眾體育得到蓬勃開展，體育人口增至42.5%，學生達標率近100%，體育協會進一步壯大。
3、領導重視，強化對體育工作的領導，使體育工作的
地位和影響力得到明顯提升。
4、競技體育辦賽能力水平顯著增強，相繼舉辦了全國男子柔道賽、中俄青少年體育夏令營等活動。
5、對俄體育交流蓬勃開展，每年有計劃地與赤塔等地區開展乒乓球、籃球、田徑等項目交流，不僅提高了競技體育水平，同時也促進了兩地人民交流友誼，為口岸經濟貿易發揮了橋梁紐帶作用。
6、體育產業快速發展，以體育彩票為標志的我市體育產業不斷壯大，全市體彩年均銷售額近一千五佰萬元。
三、存在問題
近年來，我市體育產業雖然有新的起色，取得了一些成績，但作為一個新興的產業總體上還是僅處于發展階段，其自身價值潛力和特色優勢尚未得到充分的發揮，與發達城市
相比還有較大差距，還存在著一些制約發展的困難和問題。
1、全市體育發展不均衡，全市各區的所屬體育機構、設施等需進一步重視和完善。
2、體育工作沒有列入到全市精神文明考評體系，對全市各單位開展體育工作沒有形成良好的激勵機制。
3、體育交流項目需進一步拓寬，尤其要在我市及自治區競技體育優勢互補項目上需進一步加大交流力度。
四、意見和建議
1、繼續提高思想與認識。一是從思想上樹立新理念。各級領導應把體育產業發展置于我市經濟社會發展的總體格局中去謀劃、去思考。二是遵循市場規律與運作。我市體
育部門和有關部門應繼續轉變觀念，切實做到管辦分離，真正做好管理服務，積極引導，為體育產業的發展創造條件。
2、加大經費的投入。一是在“十二五”期間設立體育產業發展引導資金，資金來源主要是財政預算和體彩公益金。二是廣泛發動社會贊助和捐贈。三是進一步爭取上級體育項目投資和資金補助，實現體育經費結構的多元化。
3、探討體育與旅游等相結合的新途徑，不斷拓寬體育產業面。一是發揮地緣優勢，打造我市冬季競技體育新模式。二是創新思維，為我市群眾體育增添新色彩。20xx年我局將探索性的舉辦系列飛鏢、臺球、街舞等新興賽事。
4、充分調動社會各方面的積極性，共同發展體育產業。積極鼓勵和引導國內外各種所有制的組織和個人投資體育產業，開辦各類體育競賽、健身娛樂、體育培訓、體育中介等經營性實體。優化產業發展環境，形成政府、企業、社會共同發展體育的合力。另外，體育產業在吸納社會就業方面的獨特作用不可小看。以體育產業發展吸納更多的企業、人員共同發展，讓他們開拓更新的創業天地。
體育調研報告7
黨的十九大提出了實施鄉村振興戰略的重大決策，發展農村文化體育事業是實施鄉村振興戰略的重要組成部分。為進一步加強農村文化體育設施建設與管理，活躍農村文化體育生活，區政協組織部分委員組成專題調研組，采取實地走訪、聽取匯報、會議座談等方式，對全區農村文化體育生活開展情況進行調查研究，現將調研情況報告如下：
一、我區農村文化體育生活開展基本情況
近年來，在區委、區政府的正確領導和高度重視下，我區制定了系列扶持文化體育事業發展的政策措施，將文化建設納入了全區意識形態責任制考核，文化體育事業取得了長足發展。11個鄉（鎮、街）和145個村（社區）先后完成了綜合文化站、綜合文化服務中心的建設提升，127個村建有農家書屋；健身場地實現鎮村全覆蓋，形成了“城區15分鐘”“農村30分鐘”健身圈。20xx年，我區送戲下鄉79場，送電影下鄉20xx場，皮影戲巡回流動演出37場；展出書法、攝影等作品2300余件；開展太極劍、旱龍船等文藝表演培訓30余班次；舉辦五一快閃、油菜花節、杜鵑花節等文旅活動10余場次；1萬余人次參加籃球賽、象棋大賽等各類全民健身賽事。
二、農村文化體育生活開展存在的問題
（一）人才隊伍欠缺。一是缺少專業管理人才，鄉鎮文化干部一人多崗，流動性大，存在“專干不專”的現象，難以有效地組織文體活動，導致文體場所易建難管，“鐵將軍把門”的現象時有發生。二是缺少農村文體藝術人才，“文化低、老人多、新人缺、業務弱”的現象比較嚴重，且隨著農村文化藝人的轉業、辭世，后備人才匱乏，部分優秀的農村傳統文化出現了傳承危機，如廣寒寨鄉的茶燈表演。
（二）文體服務供需不對稱。一是農村文體活動中可供村民選擇的有限，文體部門提供的文體服務按老一套來，已逐步落后于農村居民對文體生活的需求，如送戲下鄉節目編排重復，群眾多次觀看，造成無人想看無人來看的局面。二是由于村民勞務繁忙、居住分散，常住居民偏老偏小，部分村組開展文體活動時流于形式，不宣傳、不組織，導致農村文體活動開展不廣泛、不平衡、不經常的`現象嚴重。
（三）政府花錢購買服務上存在差距。一是政府花錢購買服務的力度不夠，往往停留在簡單完成任務的階段，農村組織文藝表演、體育賽事還停留在請野班子、找熟人，小打小鬧、自娛自樂的層面，缺乏影響力。二是政府花錢購買服務的質量不高，送戲、送電影或者文藝培訓班的效果如何，大型演出、賽事外包服務質量怎么樣，是否存在購買單位簡單執行或偷工減料的情況，對此文體部門和承辦單位的深究和監管的力度不夠，急需責任部門的監管、幫助和扶持。
（四）文體活動經費不足。一是文體場所建設和設施配備依賴上級獎補資金，存在手續繁雜、時間長久、劃撥不及時等情況，給農村場所建設和設備購置帶來困難。二是農村文體活動場次頻、人員多，設施設備更新換代頻繁，經費安排依賴鄉鎮、村級自籌，造成經費預算緊張，影響農村活動組織開展的積極性。
三、有關建議和意見
（一）夯實隊伍，培養人才。一是建立農村文體設施長效管理機制，以聘請文體志愿者（如當地熱情人士）或通過政府購買服務的方式充實管理隊伍，做到農村文體活動有人管、有人干、有事干。二是建立民間藝人人才庫，大力挖掘民間藝人和鄉土文藝人才，對民間藝人進行登記、建檔，制定適當的補貼政策，鼓勵他們從事農村文化創作、表演和宣傳工作。三是加強對人才隊伍的培養培訓，充分發揮區級文體部門的主動性、積極性，定期對農村文體工作者在理論上、業務上進行培訓。
（二）整合資源，社會共建。一是合理制定農村公共文化體育服務發展規劃，明確文化體育事業發展的目標、任務、要求，并加大在績效考核中的比重。二是強化財政性資金保障，爭取中央財政公益性資金（如體彩公益金）。三是整合利用各方面資金，結合所涉及的文化宣傳、黨員教育、科技普及、普法教育、體育健身、文化遺產保護等，提高效率。四是引導社會力量、民間資本以贊助、冠名、設立獎金等形式捐資助建，鼓勵和支持多方投資的體育企業或體育項目進入農村。五是拓寬農村中小學校文體設施向社會開放的途徑，充分利用現有文化體育資源，實現資源共享。
（三）政府引導，拓寬陣地。一是扶植民間文化藝術體育團體，積極引導、適時組織文化體育活動，通過讓他們來承辦中、小型的活動、演出，既提高了他們的藝術水平，同時也節省了政府的人力物力。二是加強文體部門與農林水、群團、學校等部門以及各鄉（鎮、街）之間的聯系互動，有計劃、有組織、經常性的開展各類文體活動。如開展湘東十佳鄉村春晚評選，湘東十佳徒步路線、采摘園、龍蝦園評選，優秀木匠、泥工、鐵匠等手工藝人，優秀嗩吶、大鼓、二胡等文藝工作者，優秀體育指導員、瑜伽（太極）練習者評選等，既發動群眾、又貼近生活。
（四）立足本土，突出特色。一是發掘、整理、宣傳我區各地鄉規民約、族規家訓，積極開發具有地方傳統和地域特色的民間項目，大力鼓勵促進以皮影戲、儺文化、制種文化、知青文化、采摘文化等為代表的具有地方特色的藝術活動開展。二是鞏固和發展東橋油菜花節、麻山葡萄節、白竺桐花節、臘市龍蝦節、老關干塘節、廣寒杜鵑節等文化品牌，結合農業產業化發展，以組織評選種植養殖能手、農耕比賽等活動，把農村文體建設與農家樂、農產品等文旅項目有機結合起來，使文化、旅游以及其它產業協調配合。
（五）加強監管，壓實責任。一是文體活動責任部門要專門制定年度管理目標和措施，對農村文體活動開展情況進行常態化檢查，督促管理目標和措施的落實，如文體設施建設進度、政府花錢購買服務的質量效率等。二是各鄉（鎮、街）、各村要根據實際情況，尊重廣大村民的意愿和興趣，規劃好文化體育活動項目，提升公共服務場所利用率，做到有序、常態化運行。三是嚴格農村文化市場監管執法，嚴厲打擊營業性演出市場違法違規行為。
體育調研報告8
為加快德陽新農村體育事業的發展，改善廣大農民群眾參與健身活動的環境和條件，進一步促進城鄉體育事業統籌協調發展，提高服務全民健身的能力與水平，推動農村體育工作再上新臺階，按照市人大常委會20xx年度“一要點五計劃”工作安排，9月27日，德陽市人大常委會副主任楊慶龍率領市人大教科文衛委員會開展我市農村體育設施建設情況專題調研。調研組先后來到旌陽區孝泉鎮體育廣場和廣漢市三水鎮文體廣場、易家河壩競釣基地，了解農村體育設施建設、使用和管理情況，聽取了市體育局關于我市農村體育設施建設情況的匯報。現將調研情況報告如下：
農村體育設施建設是新農村建設的一項民生工程，對推進城鄉一體化進程、農村精神文明建設以及同步建成小康都具有積極的促進作用。近年來，市委、市政府高度重視農村體育設施建設，為民辦實事，加大了建設力度，初步形成了覆蓋鄉村的農村體育服務體系，改善了廣大農民群眾參與健身活動的環境和條件，讓廣大農民群眾享有基本的體育服務，體育惠民工程占全市1432個行政村的85%以上，農村全民健身工程覆蓋70%的行政村。
一、我市農村體育設施建設主要做法
農民體育健身工程和農村全民健身體育中心戶的建設，是我市各級政府及體育主管部門為全面貫徹落實《全民健身條例》，加強全民健身事業的發展，探索農村全民健身和農村體育發展的新模式；是解決農民群眾健身“最后一公里”問題，著力解決農村體育健身場地和健身指導滯后的有效途徑和新方法；是加大農村體育投入，促進城鄉體育統籌協調，提高體育服務均等化水平，加強城鄉體育均衡發展的重要舉措。
（一）多渠道加大農村體育設施建設力度。針對近年來農村人口對公共體育健身設施需求不斷增加的需求，我們堅持以“體育惠民”為載體，積極加大農民體育健身工程和全民健身路徑工程的投入，努力推進農村體育場地設施建設。一是采取政府辦體育,出臺《政府購買體育公共服務實施辦法》，以購買公共服務為試點，加大了財政投入，推進體育公共服務政事分開、政社分開、政企分開，實現管辦分離，促進了農村全民健身和群眾體育工作；二是積極爭取上級部門支持，加大對農村、偏遠社區體育場地設施的建設。20xx年以來共爭取建設資金2581萬元，爭取農民體育健身工程鄉鎮項目4個，社區多功能項目2個；三是利用體彩公益金建設農村全民健身場地設施。
（二）將農村體育設施建設作為農村精神文明建設的重要抓手。農村公共文化體育設施是農村精神文明建設的主陣地之一，是活躍農民群眾精神文化生活、展現社會主義新農村、展示當代新農民多彩生活的舞臺，在區域和村落的文化生活中，需要為農民群眾建設和提供交流交往、休閑娛樂和“求知、求美、求樂”的空間，經常性地開展群眾喜聞樂見、健康向上的農村文化體育活動，引導樹立良好的精神風貌，成為加強農村精神文明建設的重要抓手。
（三）大力培育和發展農村體育骨干隊伍。一是努力為有體育健身站點的鄉鎮配備體育設施和社會體育指導員，從資金、器材、項目和人員培訓上支持鄉鎮組織體育比賽及活動，同時鼓勵鄉鎮自籌資金或利用社會資源改建、新增體育設施；二是注重全民健身組織網絡建設，全市65%以上的街道和鄉鎮建有體育組織，城市社區普遍建有體育健身站（點），45%以上的農村社區建有體育健身站（點），初步形成了遍布城鄉、規范有序的社會化全民健身組織網絡；三是每年對鄉鎮培訓二級以上社會體育指導員，服務鄉村科學健身及普及廣場舞等群眾喜聞樂見的體育技能，村鎮社會體育指導員綜合素質和服務水平明顯提高。同時，組織開展義務健身輔導，利用節假日、大型活動、“三下鄉”等契機開展全民健身、科學健身的指導服務。每年在縣、區、鄉三級免費開展體質檢測近4000人次，為3600余人次出具了健身指導報告。
二、我市農村體育設施建設的主要成效
（一）農民體育健身工程成效顯著。自20xx年實施農民體育健身工程以來，全市共建了農民體育健身工程907個，農村體育中心戶167個、鄉鎮農民體育健身工程7個、縣級體育中心7個、社區多功能運動場2個、全民健身苑85片、全民健身路徑953條，體育惠民工程占全市1432個行政村的85%以上，人均體育場地面積達到1.78平方米，僅20xx-20xx年就新增農民健身工程508個，爭取資金1579萬元。農民體育健身工程加農村體育中心戶數量覆蓋全市70%的行政村。
（二）農民科學健身水平不斷提高。健身廣場、晨晚練健身點遍布鄉村各角落,體育設施的配套建設,為農村人口就近就便鍛煉健身創造了條件，通過廣泛宣傳科學健身知識，發揮社會體育指導員作用做好科學健身示范，發揮志愿者正能量開展義務宣傳活動，發揮集體展示吸引力普及科學健身知識，發揮科技監測技能提供科學健身個案等，不斷提高了農村人口全民健身和科學健身水平。
（三）體育特色活動、品牌項目眾多。體育設施建設和選址充分考慮人氣、交通、地域等綜合因素，注重在縣、鄉進行體旅的深度融合，努力打造“一縣一品”和“一縣一特”，擴大體育消費。打造了旌陽區龍獅、廣漢市三星太極、什邡市健身球操、綿竹市廣場體育舞蹈、中江縣巴蜀太極、羅江縣柔力球等一批特色體育活動；羅江戶外運動、綿竹滑翔飛行、廣漢釣魚、什邡山地自行車、中江賽鴿、旌陽休閑騎游等六大體育產業基地建設。通過打造“一縣一品”和“一縣一特”，使體育旅游、體育休閑成為人們一種新的生活方式，促進了當地就業，帶動了農村經濟發展。
三、農村體育設施建設面臨的困難和問題
通過加強對農村體育設施的建設，農村群眾的精神文化生活有了較大改善。但農村體育建設現狀與農村群眾的健身需求還有差距，與全面建設小康社會的要求也不相適應。具體表現在：
（一）對農村體育設施投入不足。對農村體育基礎設施建設的投入不夠，特別是地方財力支持有限，一些地方的體育設施建設和運行存在困難。
（二）農村體育設施建設不均衡。現有的露天體育場地設施陳舊，活動器材和設備缺乏，一鄉一站、一村一場建設還不達標。當前更注重“一村一場”的覆蓋率，一些邊遠村莊農民健身活動難開展，又弱化了體育場地的服務功能。
（三）已有農村體育設施缺乏管護。農村體育設施缺乏甚至從未養護，降低了器械的安全性和使用壽命。村社組織缺乏對體育設施管養，當地群眾利用體育設施打麥子、堆桔桿等，加劇了對健身場地和設施的損壞。
（四）農村體育設施應用不充分。一方面符合農村特點的農民運動會等活動開展少形式單一，已建體育設施應用不充分，另一方面已建體育設施與農村群眾的需求脫節，如籃球設施當前在農村適用性不強，而群眾基礎較好的傳統體育項目及其設施建設不足。
（五）農民健身服務組織不完善。農村體育基礎設施建設吸引了越來越多的民眾參與健身活動，但農民健身服務組織不夠完善，缺乏健身俱樂部等民間組織機構，也缺乏對使用體育設施的有效指導和利用。
四、對加強農村體育設施建設的建議意見
黨的十九大提出了實施鄉村振興戰略的重大決策，發展農民體育事業是實施鄉村振興戰略的.重要組成部分。農民體育工作起步晚、底子薄、基礎差，是全民健身工作的薄弱環節和難點，是推進健康中國建設中的“短板”。要大力發展農民體育事業，補齊農村體育健身這塊“短板”，推動城鄉健康事業協調發展，使全民健身計劃真正成為全民幸福計劃。要全面落實《全民健身條例》《“健康中國20xx”規劃綱要》《全民健身計劃（20xx—20xx年）》和《農業部國家體育總局關于進一步加強農民體育工作的指導意見》，著力推動全民健身持續向農民覆蓋和傾斜，滿足農民群眾的美好生活需要，進一步加強農村體育陣地建設十分必要。
（一）加強領導，推進農村體育設施建設。要把農村體育設施建設工作作為鄉村振興戰略的重要組成部分，擺上地方黨政領導的議事日程，做到年初有安排，年中有督導，年終有考核；地方各級要處理好鄉村經濟發展與鄉村文明建設協調發展的關系，發揮好農村體育基礎設施建設對鄉村經濟和文明建設的積極推動作用；要樹立健康奔小康，無病治窮致富的理念；將文化下鄉活動與鄉村體育活動相結合，不斷增強農民群眾參與健身的意識。
（二）農體融合，統籌推進鄉村振興事業。農村體育設施建設要緊密結合農業生產、休閑農業和鄉村旅游開發，以農民為主體，以農民生產生活為基礎，配合創建宜居鄉村、宜業田園和體育健身休閑特色小鎮，促進農民體育與鄉村旅游、休閑農業融合發展，探索創建鄉村健身休閑產業和運動休閑特色鄉村，統籌規劃建設農村體育場地設施。結合農民集中居住區建設、美麗村莊建設、老村改造、環境綜合整治等工作，因地制宜，同步規劃，充實完善農村體育設施建設。
（三）為民務實，加強一村一場設施建設。把農村體育設施建設同各級政府“為民興辦實事”相結合，與實施扶貧攻堅項目相結合，優先扶持貧困農村體育健身場地設施建設。積極爭取省、市、縣各級各部門的支持，努力爭取體育“惠民工程”項目、“一村一場”工程項目、資金和器材，加強鄉鎮文體站和村級健身場地建設。
（四）加強培訓，發展壯大農村體育隊伍。要結合農村群眾的喜好和特長，鼓勵各類學校體育教師赴農村普及健身知識，支持和引導農村群眾參加各類體育培訓班。積極培養、培訓農村社會體育指導員，帶領農村群眾開展體育活動。通過社會體育指導員、體育骨干的“傳、幫、帶”作用，發展農民健身民間組織，逐步提高農村群眾開展體育活動的水平。
（五）農體健身，農味農趣促美麗鄉村建設。
要傳承推廣民族、民俗、民間傳統體育項目，結合農村生產生活、充滿鄉村氣息、體現農耕文化、具有農味農趣，突出當地產業特色、休閑農業和鄉村旅游等資源優勢，融健身娛樂、表演觀賞和比賽活動于一體，農民愿參與、能參與、樂參與，形成“一地一品”的特色項目。利用“全民健身日”、節假日等時間節點，經常性舉辦農味農趣運動會、美麗鄉村健步走、快樂農家廣場舞等豐富多彩的農民體育健身活動。要將體育健身科學知識、器材用品、健身項目、賽事活動下鄉等農民體育工作納入“三下鄉”活動內容，推進農民體育健身常態化、制度化和生活化。
體育調研報告9
按照20xx年度工作安排，科教衛體委員會于7月20日至25日，組織省政協委員赴陽江、茂名、湛江三市，開展“我省農村體育工作的現狀與對策”專題調研。調研組聽取了省體育局的情況介紹，深入三市下屬陽東縣、陽春市、化州市、茂港區、廉江市和麻章區等六縣（市、區）實地考察，并與基層群體工作者及群體活動愛好者進行座談，聽取各方意見。同時對韶關、梅州、汕尾、江門、肇慶、揭陽等六市的情況進行了書面調研，現將調研情況報告如下：
一、我省農村體育的基本情況
（一）農村健身活動蓬勃發展，農民體育健兒在國內外比賽中屢創佳績。隨著省市體育工作重心的不斷下移，各地體育部門積極推進農村體育工作，通過開展“體育節”和“體育三下鄉”活動，組織小型精干的體育工作隊伍深入鄉鎮，指導農村開展形式新穎、群眾喜聞樂見的體育表演、活動，把體育器材、體育服務、體育知識送到農民身邊，引導農民參與體育健身。
20xx年全國群眾體育現狀調查數據顯示：我省鄉村居民參加過體育鍛煉人數占農村總人口的33.3％，比全國9.2％的平均水平高出24.1個百分點。20xx年第六屆全國農民運動會中，我省農民體育健兒獲得23金、27銀、15銅的好成績，金牌數、獎牌數均位居全國第二。我省許多民間傳統體育項目像佛山的龍舟、舞獅、武術，中山小欖的毽球、順德均安的女籃，陽江的風箏，深圳龍崗的農民健身秧歌等等不但在國內比賽中獲得了較好名次，還多次代表國家參加國際比賽屢創佳績。到目前為止，我省有53個縣被授予全國體育先進縣稱號；有65個縣被授予廣東省體育先進縣稱號；有76個鎮榮獲全國億萬農民健身活動先進鄉鎮稱號；田徑、游泳、舉重、籃球、風箏、龍舟、龍獅、武術、漂流等項目獲全國“體育之鄉”稱號。
（二）農村健身設施建設扎實推進。目前全省19498個行政村中，已建有公共體育場地設施（含農民體育健身工程）的行政村有15731個，占行政村總數的80.7％。農民體育健身工程的建設有力地推動了農村體育事業的發展，為加快小康社會體育建設發揮了積極作用。如德慶縣結合生態文明村創建工作，按照“就近、就便、貼近實際、滿足需求”的原則建設農民體育健身工程，于20xx年率先完成“村村有籃球場”的目標。廉江市提出了“四個緊密結合”的原則，即把農村體育設施建設與解放思想和諧發展社會主義新農村建設工作緊密集合、與行政村規劃調整緊密集合、與中小學體育場地設施建設緊密結合、與行政村文化中心建設緊密結合，采取“四個一點”即上級爭取一點、財政安排一點、部門支持一點、群眾自籌一點的辦法，市財政投入324萬元，完成工程324個，預計到20xx年底，廉江市可提前完成“村村有”的建設任務。
（三）農村健身組織建設得到加強。目前，全省1148個鄉鎮和432個街道中，共成立各類人群項目體育組織1500個。在已建有公共體育場地設施的行政村中，共成立各類體育組織與隊伍21770個。鄉鎮一級的體育組織也逐步健全，揭東縣針對全縣體育管理機制不健全，鄉鎮、街道體育機構和人員缺位的情況，縣體育局提出加強基層體育組織建設的措施，縣委縣政府高度重視，批復明確各鄉鎮、街道文化站負責轄區體育工作，并改名為“文體站”，體育專干到位，業務開展到位，縣體育局還培訓配齊了村一級社會體育指導員，初步形成了縣、鎮、村三級貫通的體育組織網絡，為全面推進體育事業發展提供了組織支撐。
（四）農村健身服務體系不斷完善。各地每年有計劃地培養鎮、村社會體育指導員，選拔一批熱愛體育事業、具有體育指導能力的農村學校體育教師、村干部、農民社會體育指導員培訓，使他們成為基層農村傳授健身知識、指導和組織健身活動的骨干力量，通過傳、幫、帶，不斷提高農民參與體育鍛煉的積極性。德慶縣在完成“村村有籃球場”的任務后，通過“服務下移”（即下到鄉鎮辦班）方式，挑選人員參加社會體育指導員培訓，目前各鎮、行政村都能獨立開展體育比賽的編排和組織工作。
由于我省鄉鎮、行政村沒有專門的機構和人員來管理體育工作，體育工作與活動開展主要依靠當地體育社團來完成。近年來，各地大力扶持和發展農村體育社團，充分發揮其橋梁、紐帶作用。廉江市通過老年人體協、太極拳協會等組織，組織和引導了城區及附近鄉鎮的群眾開展太極拳活動，并組織巡回演講團下鄉傳授健身知識，現場輔導健身項目，有效地推動了農村群眾性體育活動的開展。
二、我省農村體育發展存在的問題
（一）投入不足，場地設施建設仍有較大差距。目前全省121個縣（市、區）中，有57個縣（市、區）沒有體育館，60個縣（市、區）沒有訓練館、39個縣（市、區）沒有田徑場、50個縣（市、區）沒有游泳池、45個縣（市、區）沒有全民健身廣場；全省現有鄉鎮1148個，已建有公共體育場地設施并達到標準的鎮309個，尚有839個鎮無公共體育場地設施或者沒有達到標準，未達標占73%。全省現有行政村19498個，尚有6288個行政村的公共體育場地設施未達標，占32%，要完成上述三級公共體育場地設施建設，光靠各級體育彩票公益金的支持是遠遠不夠的，需要各級政府的財政以及社會各界的投入支持，但欠發達地區財政和社會投入資金嚴重不足，調研的大部分縣、區，多年來財政預算安排對農村體育的投入都是零。要實現“到20xx年，全省100％的行政村要建有公共體育場地設施”的目標，時間緊迫，任務艱巨。
（二）網絡不健全，農村體育工作整體水平有待提高。目前省、市、縣三級都有體育部門管理體育工作，但是到了鄉鎮一級沒有專門的機構人員負責體育工作，開展體育社團活動的鄉鎮不多，這些情況，導致管理、服務網絡不健全。基層體育沒人抓，上級體育政策貫徹難，一些地方體育工作開展舉步維艱。
在技術指導方面，全省社會體育指導員人數達到65088人，但據不完全統計，服務于農村的僅有16665人，僅占總數的25.6％。國民體質測定活動也難以深入到鄉鎮、行政村一級。這些存在問題，使得全省農村，尤其是欠發達地區農村體育活動項目不多，組織松散，氛圍不濃，水平不高，距離有組織群眾性全民健身活動的要求甚遠。
三、促進我省農村體育發展的對策與建議
（一）加大投入，努力實現《廣東省農民體育健身工程建設規劃》。我省經濟較快發展的現狀，已具備了解決農村基本體育設施建設的`條件，建議省、市、縣政府年度財政預算明確列出農村體育經費，要認真落實兩個幫扶政策，一方面加大省市體彩公益金向經濟欠發過地區農村扶持的力度，加強省市體育部門對縣鎮村基層的扶持力度。另一方面要建立珠三角與東西兩冀、粵北山區之間的對口幫扶機制，當前最突出的問題就是落實省體育局、省發改委、省財政廳根據國家有關部門要求制定的《關于印發廣東省農民體育健身工程建設規劃（20xx－20xx年）的通知》要求：到20xx年，要完成全省村村有農民體育健身工程的目標。到目前為止，全省尚有3767個行政村沒有建設農民體育健身工程，占全省行政村總數的19.3％，這部分“硬骨頭”工程都是分布在我省東西兩翼和粵北山區經濟欠發達地區，縣級財政困難，按原來的模式投入經費恐怕難以完成任務。按照《通知》規定：建設每個農民體育健身工程，省補助1萬元，縣、村自籌2萬元，到目前為止，多數地方已按要求縣、村配套解決了設施建設問題。而剩下下的3676個行政村均頒在欠發達地區，無力拿出配套資金，如此拖下去，不知什么時候才能完成建設目標。與我省發展水平相當的江蘇省，早在20xx年就完成了村村有體育場地設施的目標。為此，我們建議，完成3676個行政建設所需的1.13億元資金，由省財政一次性支持解決，以確保到20xx年目標的完成。
（二）以開展各類活動為載體，廣泛開展農村群眾性體育活動。要積極開展各級各類主題活動和競賽，以活動和競賽促參與、促普及。繼續舉辦“體育節”、“體育下鄉”等活動，組織各級各類內容豐富、各具特色的大型主題活動，并努力使其形成相對固定的活動體系。要大力培育和發展具有地方民族文化特色的體育精品，如龍舟、舞獅、武術、風箏、秧歌等。通過創建國家、省級“體育之鄉”活動，樹立特色體育典型，推進農村體育活動廣泛發展。
（三）提高認識，努力提高農村體育事業的發展水平。要從建設社會主義和諧社會、提高農民素質的高度，充分認識加強農村體育工作的重大意義。開展群眾性的農村基層體育活動，既是提高農民身體素質和整體素質的有效形式，也是滿足農民體育文化需求，實現農村社會穩定與和諧的重要措施。要結合新農村建設，統籌規劃、建設農村體育娛樂設施。建議省政府出臺《關于進一步加強縣級體育工作的意見》。明確縣區體育工作的內容與標準，加大對縣、鎮、村的資金和政策的支持力度，要以鄉鎮綜合文化站改革為契機，配備體育專干、落實有關經費、建立規章制度，使“文化站”成為推動農村體育工作的重要陣地。要加快國民體質監測網絡的建設，將體質測定工作延伸至鎮、村一級。健全常年開展體質測定的工作制度。定期公布體質測定結果，提出科學健身和提高體質的指導意見。要采取有力措施，加大培訓力度，爭取到20xx年，每個行政村都配備2名以上的社會體育指導員。
體育調研報告10
發展農村體育是我國整個體育工作的戰略重點，是培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容[1]。目前，學校體育教育改革正在如火如荼的進行當中，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視，體育課堂也提出“以學生為主體”的教學原則。但是在農村，由于師資力量匱乏，體育教師觀念滯后，體育設施不完善，而且農村學生由于受家庭、環境影響，在興趣、愛好培養方面顯得不足，除一小部分學生有所愛好，極少數學生具有某一項目特長外，大部分學生處于即無興趣、愛好，又無項目特長的“灰色地帶”。如何改變農村體育教學，消除“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”的被動局面[2]，克服重知識、智力開發，輕體育教學的弊端，落實素質教育，更新體育教學觀念，更好地進行中學體育教學的改革。筆者認為有必要對目前農村中學體育教學現狀進行分析和提出解決體育教學現實問題的對策。
一、農村中學體育教學現狀及其存在的問題
1、體育教學重視程度存在問題
一方面，廣大城鎮和農村，由于受城鄉差別和傳統觀念的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對孩子參加體育活動不重視。另一方面，在農村中學里，隨著教育格局的轉型，區域間生源的競爭和擇校讀書愈演越愈烈，家長和老師們，為了學生能夠考取高一級學校、重點學校，全力以赴地加強對應考科目的訓練，更談不上讓孩子參加體育活動。據調查了解，很多學校的領導、老師、家長。一方面崇拜像劉翔、姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，很大程度上仍然是“智育第一”、“分數第一”、“升學第一”，認為搞體育“出息不大”或“沒出息”。因此，對于體育課的開展，領導、教師、學生都是應付了事，認為搞體育是不務正業，智力不發達的人才選擇搞體育。這些新舊觀念的相互影響給學校體育的決策、管理和發展帶來很大的阻力，影響著學校體育工作新觀念的形成與發展，影響著體育教學的改革。久而久之，出現了體育課上其它課的現象，體育教學也就變成了考試科目的附屬品、添加劑，可有可無，學校體育也就很難發揮它的功能和作用。
2、體育教學認識上的偏離
應該說，農村中學都在努力實踐著“一切為了學生，一切服務于學生”的教育觀，關注學生的全面發展，上級教育主管部門也加強了對中小學校教育教學的評價，評價也更加全面、科學。但是學校迫于外來因素的影響以及升學壓力的左右，學校仍然以升學率、上線率作為評價一所學校工作成績好壞的主要手段之一。同時，在大多數農村中學里，把體育教學與競技體育混為一談，認為一個學校的體育教學效果的好壞與其在體育比賽中取得成績的好壞成正比，而對體育教學的質量不太重視。因此絕大多數學生的體育素質得不到提高。另外，不少人，包括相當一部分領導認為能跑會跳就意味著身體好，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，沒有把體育與健康聯系起來，沒有從提高全民族素質的高度和深度去認識。
3、體育教師的素質偏低
目前農村中學體育教師的素質越來越來高，學校體育工作者從體育專業院校畢業的占90%，但是，體育教師的理論水平與實踐能力卻普遍偏低，再加上體育教師不注重對新知識的學習及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專業知識，不重視實際工作能力的培養，體育教師中存在著不平衡、不全面、不規范、不科學等問題，有相當一部分農村中學體育教師，教學隨意性較大。主要表現在：體育教案的編寫不規范、教學內容不全面、不具體、實用性差，直接影響了體育課堂教學質量的提高;對體育教學大綱、教材、各年級各項體育教學內容、目的、任務，要求、考核標準、考核辦法、評分標準以及教學計劃、課程的總目標和分段目標不夠明確;對一些非常規性的體能訓練如早操、課間操、課外體育活動的開展，不熱心、不積極，沒有認真負責起來;運動會、校會、組織整隊速度慢、調動隊伍的能力不強;訓練沒有面向全體學生，也沒有全面系統地進行訓練，教師在教學中講解與示范能力弱;對口令應用節奏掌握不準，動作術語不清楚，抓不住重點和關鍵，示范的位置、距離不合理等等。教師缺乏應有的敬業精神，責任感不強。有的教師上課衣著不整，穿拖鞋不穿運動服，穿鞋不穿襪子等，沒有注重良好的自我形象，德育教育不能有機滲透到體育教學的各種活動之中，只注重教學任務完成，而忽視了思想品德的教育。
另外，體育教師的地位低和作用沒有得到足夠重視，評先、評優、評職稱只能等待或靠邊站，體育教師得不到公正對待，挫傷了他們的積極性，上級主管部門和學校對體育教學管理、檢查落實的制度也不健全，久而久之，形成了“山高皇帝遠”，“干多干少一個樣”，“干好干壞一個樣”的心理，未能充分發揮體育教師應有的作用。
4、體育設施嚴重滯后
教學設施、場地、器材是學校體育教學得以正常開展的重要保障，同時又是改進教學方法、提高體育課堂質量的重要條件。但是在農村中學里，由于學校經費緊張，有限的經費用于正常的教學秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置體育設備，有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。由于場地、器材陳舊、缺乏，體育教學無法正常進行，學生練習興趣難以調動，造成課堂練習密度不夠，運動量小，盡管許多學校體育教師費盡心機，想方設法采取一些新穎的教學手段，但巧婦難為無米之炊，教學效果難以令人滿意。
二、解決農村體育教學現實問題的對策。
根據素質教育對體育教學的要求，結合現階段的實際，要解決農村中學體育教學現存問題，需采取以下對策：
1、加強輿論宣傳，重視體育教學
從農村實際出發，貫徹德、智、體全面發展的教育方針，以學校體育教學改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規律，面向全體學生，增強學生體質，提高學生健康水平，培養“四有”的社會主義公民，培養適應農村建設的人才和為上一級學校輸送合格的新生奠定基礎[3]。要加強對體育價值的輿論宣傳，走出體育教學認識的誤區，重新制定體育教學目標，樹立以素質教育為指導的教育教學觀，把體育教學列入學校全面工作評價的條件，克服單純以升學率來評價學校的不良傾向。要充分認識到學校體育的價值具有終身效益，而不是追求短期的，個別的效果，要把對學生的體質檢測結果直接與其本人的利益掛鉤。學校更要重視學生的體質鍛煉，也要從政策上給予支持，要把評“三好學生”及其它先進的標準落實到實處，而不是所有業績全憑“智育”說了算。
在體育教學中，要依托新課標保證體育課正常運轉，要根據不同年級、不同季節，有計劃、有內容、有目的地循序漸進組織不同形式的體育活動，也可以根據不同地區、不同民族組織特色體育活動，拓展體育教學的內容，使學生有新鮮感，幫助學生樹立終生參與體育活動的習慣。
當然，農村中學體育教學要實現常規化，體育設施的完善至關重要，學校還應從有限的經費中劃撥一部分經費，添置體育教學器材，保證學校體育教學的正常運行。
2、提高農村中學體育教師的業務能力
體育教師的'基本任務就是傳授體育的基礎知識、衛生保健知識和運動技術、技能，促使學生得到全面發展[4]。體育教師又是體育教學的組織者和實施者，是培養學生強健體魄的一線隊伍，只有不斷提高體育教師的業務教學水平，才能保障學生健康成長的需要。首先，體育教師要有高度的責任心，把新一輪的課程改革落到實處，切實領會課程改革的精神。在教學實踐中，要讓我們的體育課程和教學以激發和保持學生的運動興趣，逐步形成自主學習的能力，養成堅持鍛煉的習慣，建立終身體育的意識。其次，在體育教學中要滲透健康的理念。健康不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和適應社會各方面都達到完美的狀態。新的體育大綱中明確規定體育課為體育與健康課，它是學校體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程，是實施素質教育必不可少的途徑[5]，因此在體育教學中體育教師應堅持不懈地將健康的理念貫穿于整個教學過程。
3、充分利用現有的體育設備和條件，改變教學方法與手段。
(1)充分利用農村現有的體育教學資源
盡管農村中學體育教學設施嚴重不足，但一些最基本的常規性的體育器材如“排球”、“籃球”、“鉛球”等，雖然數量不多，但仍然可以使用，教師要充分利用這些寶貴的體育器材，加強對學生的技能、技術訓練。如針對學生在排球訓練時，出現墊球時肘分開、手臂彎曲下垂、擊球時球在腹前打轉、球飛行不穩等錯誤現象。教師在教學中要一邊示范墊球，一邊說出口訣：“提肩抬臂夾肘壓腕剎車;一插二壓三抬臂”，并要求學生牽記口訣。經過反復示范，身傳言教，直到學生能基本掌握要領，然后再進行分散訓練，并要求學生邊墊球邊默念口訣，最終達到熟能生巧的目的。這樣用簡短的詞語概括出墊球技術要領，節奏明快、朗朗上口，利于記憶，并有較強的針對性，再經過反復示范，學生掌握技巧速度快，具有很強的實用性。符合體育教學 “精講多練” 的要求，提高教學效率。
(2)合理選配教材與合理安排教學內容
體育調研報告11
學校體育作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質，培養合格人才的重任，農村中小學體育教育教育狀態確實令人擔憂。
一．農村學校體育的現狀及其存在的問題
1、學校只重視升學率，忽視體育教學
衡量一所學校強弱不僅僅在于升學率，評判一位教師教學效果的好壞不僅僅在于考試成績，但事實上，升學率和考試成績一直是全社會和學校管理者的指揮棒，這種觀點在農村尤其突出，考得好的學校既得名又得利。在這種強勢壓力下，學校管理者不得不狠抓升學率，抓廣大教師的考試業績。在中（小）考或期終統考中考得好的教師，就是校骨干教師，不僅拿統考獎金，而且評職、晉級無條件優先。在學校管理者只重考試成績的指揮棒下，體育教學就成了可有可無的課程了。體育教師也就成了副科教師，在學校不被人瞧得起，一切好事都輪不到他們頭上。這就嚴重抑制了體育教師的教學興趣，他們也就敷衍了事，更談不上花心思讓學生的身心得到有益的鍛煉。久而久之，在學生的眼里，體育課就是玩的代名詞。再加上一些老師為了考試出成績，不惜大量占用體育課的時間。所以，在不少農村中小學，體育教師早已名存實亡，體育課也只出現在課表上。這種現象在畢業班尤其突出。
2 學校體育觀念的滯后
觀念較為陳舊，領導重視程度不夠農村中學的體育教育沒有得到根本改善的原因是教育部門包括從事一線體育教學的老師們沒有真正改變關于體育教學的陳舊觀念。表現為，只注重體育成績的單方面的提高，不注重學生運動能力的培養，只注重少部分體育特長生的培養，為學校在一些運動賽事比賽中取得好成績而增光添彩，而忽視了對全體學生的運動能力的發展，目光僅放在了短期的體育成績，而忽視了長期的對學生身體素質的提高和養成良好體育鍛煉習慣
3 學生整體缺乏體育鍛煉意識，上課興趣不足，熱情不夠由于各種原因，也導致了學生整體缺乏體育鍛煉的意識，對體育課熱情不夠，能參與鍛煉的僅僅局限在按部就班的廣播體操和眼保健操，甚至在體育課堂上也懶得運動，應付了事，有的還以各種理由請病假，不愿意參加體育運動，這是由于農村中學生的體育興趣沒有被培養起來，有的學生認為體育課就是自由活動，就是放羊了，隨便玩了，完全脫離了老師的教學，組織性差，隨意性強
4 體育教師隊伍力量薄弱、工作積極性不高
體育方面的師資力量欠缺，師資水平有待提高。由于學校的不重視，體育課根本沒有專業教師上，都是帶其他科的教師兼。有的中學即使有專業體育老師，但也是一個人帶十幾個班，有時幾個班一同上體育，好幾百號人老師怎么能顧得上來？有人曾笑話體育課是“一個哨子，兩個球，學生都老師自由”。
教師教學手段單一，內容重復，無創新，體育課時嚴重不足受陳舊觀念、師資力量、教學器材等的影響，導致農村中學體育課堂從低年級到高年級教學內容基本沒有什么改變，都是千篇一律的內容，沒上課就已經知道今天上課的內容，毫無新意，學生根本提不起興趣，或者是考什么就教什么，考跳遠，那就節節課都練習跳遠，有一跳跳幾年的現象存在。這種單一的教學手段日復一日年復一年的重復出現在農村中學的`體育課堂上，有的主科老師還會向體育課老師要課時，干脆占了體育課，改成了其他課節，遇到天氣不好下雨下雪時，就直接在教室里上自習了，做一些與室內體育毫無關系的其他事情。
再則，農村學校體育專職教師配備不夠，在一個1000多號人20多個教學班的學校就配置2~3名體育教師，這種狀態算是好的，剩下這些兼職老師，他們大多數人都沒有受過專業培訓，教師的專業水平達不到相應的水平。學校評優評先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對體育教學工作缺乏熱心，敷衍了事。例如：還有一些農村體育教師在社會上從事第二職業。
5體育經費的嚴重不足，使場地器材嚴重匱乏，經費不足，資金投入少，體育教學配套器材滯后農村中學的各項費用支出受當地地方財政的限制，農村學校自身的創收能力相對較弱，這就造成學校的經費嚴重不足，僅有的一部分教學經費也都會分配到以語文、數學、英語等主要教學科目上，分配到體育教學上的經費可以所是寥寥無幾，除了最簡單的體育教學器材，其他拓展運動需要的和教學不斷更新需要的器材根本不具備經費選購，這就導致體育教學的配套器材非常滯后，教學方式和項目受到教學器材的限制很大，教師也只能依靠現有的體育設施進行單一的重復的體育教學。農村中學每年每個學校用于添置新器材的費用不到1000元左右，在一個1000多號人20多個教學班的學校就配置幾個籃球，幾副乒乓球，這還算好的，有的學校連一快普通的墊子也沒有，許多農村學校根本無力投資體育教學設施的改善。面對這些，農村中學體育工作的開展是非常艱難。
二．解決現實問題的對策與建議
1建立嚴格的體育工作督導小組和評估體系
制定有關體育教學文件，以加強對學校體育工作的檢查督促，保證學校體育教學質量，提高體育教學管理水平。
2加大對體育的宣傳力度
通過板書、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認識體育，樹立正確的學校體育指導思想。使更多的群體關注體育、支持體育，更重要的是有關領導和學生家長要更新觀念支持體育工作，激勵體育教師，提高體育教師的專業職能。
3重視體育教育人才
要為體育教師創造施展才能的空間，還要提高教師福利工資，吸納人才，利用人才，穩定高級人才的隊伍，學校還應鼓勵現有體育教師參加繼續教育，通過各種形式的教育，提高教師學歷水平和業務能力，以適應學校體育發展要求。
4拓寬體育經費渠道
要根據農村的實踐情況采用多元化的資金渠道來籌集資金，動員社會力量加快體育設施器材建設。因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經費，用以改變農村學校體育經費不足，器材設備簡陋的狀況。
5有計劃地開展體育活動
學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證課時，不得隨意侵占，按計劃有秩序地進行體育教學、考核，大家都重視體育教育，為使學生進入自發、自由的體育鍛煉境地而努力。
從農村的實際情況看，要使田徑、籃球、足球等這些競技類體育項目尤其是體操項目類的器材達到標準，還需要相當長的時間，我們可以大力發展一些易于開展的項目，還可以利用當地學校的地形地貌開展
一些如：越野跑、定向運動等體育運動項目，鼓勵教師學生勤工儉學、自己制作簡易器材，形成有農村特色的地方教材。
農村學校可開發教育資源可以彌補當地學校教育資源的短缺。充分發掘現有體育資源為學校體育教學服務，是發展農村學校體育的必有之路。
體育調研報告12
內容提要：
文章對1997——2002年國家社令科學基金（體育學）立項項目進行了統計分析，結果表明近三年來立項數量和資助力度逐年上升，為體育社會科學的發展和繁榮提供了良好條件；一般項目和青年項目是歷年來主要的立項項目，重點項目和自籌基金項目則相對偏少；地處北京的單位立項數為最多，占有較大的地理優勢；大眾體育、體育產業、體育經濟學、少數民族體育、競技體育、體育管理、體育概論、體育市場是歷年來的研究熱點，奧林匹克研究、體育社會學、體育信息學是……
1、研究目的。
國家社會科學基金項目是目前唯一的國家級哲學、社會科學的基金研究項目，它面向全國高校、社科院、黨校、黨政機關的科研部門、軍隊院校等五大系統，被社科界視為衡量科研實力和科研組織能力的重要標志。就體育學而言，被單列為一級學科且列入申報范圍的時間較晚。1997年首次設立“體育學”類，并資助了一批有關課題的研究項目，之后每年均有立項課題，這無疑對提高我國體育社會學科的研究水平起到了極大的推動作用。
作為國家最高級的科研基金項目，國家社科基金研究課題的指南和立項資助基金項目，從宏觀上反映了本學科研究的熱點，現狀及發展方向，因此對國家社科基金立項的體育學類項目進行綜合分析，有助于了解本學科的研究發展動態，為科研選題提供導向，為學科建設決策提供參考，為發展和完善社會科學基金項目制度提出有關建議。
2、討論與分析。
（1）立項數量年度統計分析。
從表中的各年份的立項情況看，除1998年、1999年數目下降外，近年來立項數量增長較快，2002年已達到32項，2001年與2002年則幾乎相同。從項目類別分布來看，一般項目與青年項目為最多（分別為97項和23項），是歷年來申報的主要項目，重點和自籌資金項目則偏少（分別為4項與2項），且從2001年才開始立項。據有關報道，2002年國家社科基金有突破性增長，比2001年的6000萬元增長了4000萬元；比1998年2600萬元幾乎增長了三倍；2003年國家將繼續加入投入力度，這為我國哲學社會科學事業進一步繁榮發展創造了更有利的條件。
（2）立項單位排序分析。
可分為三個層次，國家體育總局立項數量最多，達17項，占立項總數的13.49%，為第一層次；居第二層次的為各老牌體育學院，包括北京體育大學、上海體院、武漢體院，其立項數量與各大體院的實力排名基本一致，居第三次層次的是其它體院及師院體育系，其中清華大學代表了普通高校非體育專業。從單位所在地來看，由于國家社科基金的管理機構在北京，因而地處北京的單位占有了天時、地利、人和的優勢，共占32項，占總數25.39%。由于爭取國家社科基金項目的競爭非常激烈，許多單位都非常重視，并紛紛制定相應的對策和措施，如對本校獲得國家社科基金項目給予相應的配經經費資助，這些良好的激勵機制為今后的申報創造了更好的條件。
項目主持人所屬單位系統分布來看，體育學院為最高，共59項，占46.83%，普通高校體育專業居第二，為32項，二者合而為一，代表了高等體育院校最多的立項項目，共91項，占總數的72.22%，這與高等院校在體育科學研究中，研究隊伍的素質，研究的資源及水平都占較大優勢是相吻合的；其次為各體育機關（主要是體育局）及各省市科研機構，共23項，占總數18.25%。
（3）主持2次以上項目的學者、項目名稱及一些重要項目內容的分析。
申請國家社科基金項目并成功立項2次共有8人，這些研究人員大都是在學術上有較大的建樹或在某學科處于領先研究地位并影響較大的學者或專家。一些社科基金項目的成果引起了中央領導人的關注，如秦椿林教授的《中國群眾體育現狀調查》，于善旭的《完善中華人民共和國體育法配套立法的研究》受到李嵐清副總理的重要批示，奧林匹克研究受到了世人的極大關注，如《舉辦2008奧運會與我國經濟社會發展關系的研究》，《21世紀奧林匹克運動發展研究》，《奧林匹克改革對當代國際體育與中國體育的影響》，《奧林匹克運動對中國政治、經濟、文化的綜合效應研究》，《舉辦2008年奧運會對北京經濟發展的影響及其開發戰略的研究》等，一些戰略研究類項目在科學規劃體育事業中發揮了積極的作用，如《2010年我國競技體育發屬戰略研究》，《2010年中國社會體育發展戰略研究》，《體育可持續性發展研究》。
（4）立項項目的研究主題內容及熱點分析。
①選題的主題內容頻度分析。
在所立項的項目中出現頻度較高的`主題詞有：大眾體育17項，體育產業17項，奧林匹克10項，體育社會學9項，體育經濟8項，體育概論、少數民族體育、競技體育、體育管理各7項，全民健身、體育市場各5項，體育信息學、體育史各4項，說明這些主題內容是目前體育學的研究熱點。
②選題的主題內容動態分析。
從主題內容分布可以看出，大眾體育、體育產業是歷年來研究熱點，且呈現逐年上升的趨勢，這與國內外同行研究的主流基本一致，大眾體育是全民健身工程以來深入研究的一項領域，體育產業則是近年來新興研究領域，并與國家經濟增長點與體育可持續性發展有關，因而受到研究者的關注。另外，體育經濟學、體育管理學、體育概論、少數民族體育等都是歷年來申報的重點內容之一，也說明此類研究一直來受到研究者的青睞；值得注意的是近三年來出現了一些新的研究領域，主要表現為奧林匹克研究（10項），體育社會學（9項），體育信息學（7項），這主要原因首先與中國舉辦2008年奧林匹克及奧運會對我國政治、經濟、文化等社會環境帶來巨大影響有關，這種趨勢在今后幾年中將進一步得到加強；另一方面，由于先進科學技術不斷運用于體育科學研究領域，因而運用先進的儀器設備進行體育及運動競賽管理，得到了廣泛地重視。
3、結論。
（1）國家社科基金的立項項目與資助力度將逐年進一步加大，這不僅有助于體育學社會科學研究事業的繁榮與發展，而且為各單位申報課題提供了良好的外部環境和條件。
（2）從立項項目主持人所在單位分析表明，非體育專業普通高校立項數量偏少，也是個薄弱環節，可加強與體育院校的縱向合作力度和與高校其它專業的橫向合作，這些合作也是國家在合作攻關重大課題方面所欠缺的和提倡的。特別是有關2008年奧運會一些重大課題，光靠體育研究人員已不能完全勝任，必須加強與其它專業研究人員的合作攻關。
（3）吸引高水平的其它專業研究主持人（歷年為零）是今后一項重要任務。
（4）大眾體育、體育產業、體育經濟學、少數民族體育、競技體育、體育管理、體育概論、體育市場是歷年來的研究熱點；奧林匹克研究、體育社會學、體育信息學是近三年來新興研究熱點；而西部體育、農村體育、體育法制、社區體育等雖在國家社科項目中立項數量較少，但卻是國家體育關注的重點和方向之一，應引起足夠重現。
（5）在申報國家社科基金項目中，應注重緊扣其指導思想，充分反映本學科及相關學科領域研究新進展，力求居于學科前沿，具有原創性，開拓性，避免低水平的重復。
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體育調研報告13
為了更好地了解當前中職生對學校體育與健康課堂教學現狀的看法與需求，并為體育多樣化教學改革研究提供參考與依據，保證課題研究的順利進行，本課題設計了“關于中職生體育與健康課堂教學現狀調查問卷”，對福建省五所省屬中職院校進行隨機問卷調查，還對中職院校體育教師以及部分企業負責人進行現場訪談，現將相關問題展開分析。
一、調查內容
本次調查圍繞為在校中職生開設體育課的目的與意義、體育課程內容、教學方法與教學組織形式、教學評價、場地器材等問題進行展開。
二、調查方法
（一）問卷調查法
根據調查目的、任務，由課題組統一制作問卷，對福建省五所省屬中職院校部分學生展開問卷調查，問卷共設11道選擇題，共回收有效問卷468份。
（二）實地訪談法
通過對中職院校體育教師及部分企業負責人的訪談，了解中職院校體育與健康課堂教學現狀以及企業對人才的需求。
三、調研結果：整理統計分析數據
（一）企業需要員工具備的能力
通過與企業負責人交流了解到企業更需要員工具備團隊協作能力。而從問卷調查中發現，大部分學生認為體育課的主要目的是增強體質和掌握運動與健康的相關知識，體育課上培養的運動能力和溝通能力對今后就業更重要（如表1）。
（二）關于教學內容
調查問卷中列出了17項學校開設的體育課程內容，其中學生喜歡的項目中排名靠前的都為球類項目，52.78%的受訪學生對目前體育課程教學內容不感興趣，如圖1的統計結果。
（三）體育教師所采用的主要教學方法
48.93%的受訪學生認為是講解法和示范法，僅8.97%的受訪學生認為主要的教學方法有講解法、體驗法和合作法（如表2）。通過對部分中職院校體育教師的訪談發現，教師在課堂上主要采用的教學方法與學生問卷調查結果一致。
（四）對目前體育課堂內教學組織形式
對課堂教學組織形式，有10.68%的學生很不滿意，31.62%的學生不太滿意，22.44%的學生比較滿意。當前教學組織形式下僅有15.38%的學生有合作體驗（如表3），體育課的上課形式大多是學生在教師的指導和幫助下進行學習和活動（如表4）。
（五）評價方式單一
受訪的468名學生中的大部分學生認為課堂中的評價是單一的，只有教師評定（如圖2）。
（六）體育設施不足
對學校的場地、體育器材和設施能不能滿足體育活動需要的問題，40.38%的受訪學生認為不能。
四、調研結論及建議
（一）學校的教學目的與企業實際需要存在偏差
經過對企業負責人的'訪談得知，企業更需要學生具備團隊協作能力。而大部分學生認為，體育教學中培養的運動能力和溝通能力對今后的就業更重要。長期以來，中職學校的體育教學沒有很好地結合職校特色、依據企業需求確定教學目的去培養人才。企業需要的是能勝任職業活動的主觀條件——綜合職業能力，它不是針對具體某一個職業技能、知識范疇的能力，而是主要包括四個方面：跨職業的專業能力、方法能力、社會能力、個人能力。中職體育多樣化教學在培養與提高中職生的方法能力、社會能力、個人能力三方面的綜合職業能力上有著尤其重要的作用。所謂方法能力是讓學生學會學習、創新的能力，包含分析與綜合能力、決策與遷移能力、信息接受與處理能力等從事職業所需要的工作方法與學習方法方面的能力。社會能力主要是指一個人的團隊協作能力、人際交往和善于溝通的能力。個人能力是越來越受到全社會的尊重和贊賞的愛崗敬業、工作負責、注重細節的職業人格。
（二）體育教學內容比較單一
中職學校體育教學內容延續了中小學體育教學內容，以籃球、排球、足球、乒乓球和羽毛球等球類項目為主，學生對新興項目不了解。教師應拓展多元化教學內容，實現課堂教學效果最優化，加強教材建設，激發學生對體育鍛煉的熱情，培養學生終身體育的意識以及團隊協作等社會能力，根據企業需求的綜合職業能力來開展新興、拓展類項目，提高學生的上課興趣。
（三）體育教學方法單一，教學組織形式單調
當前，我國的職業教育正在迅猛發展，中職生是我國未來的技術型人才，今后大多從事的是體力和腦力相結合的工作，企業既需要學生具有強健的體魄，也需要學生具有團隊協作能力、創新能力、解決實際問題的能力。但是中職體育教學通常延續中小學體育教學模式，以技能教學為主，采用教師講解、學生練習、教師糾錯的方式。這種教學方法過于單一，導致學生對體育學習和運動的興趣變得越來越低，而且沒有充分考慮企業的用人需求。因此，研究和探索中職院校體育教學的多樣化改革，以提高學生學習和運動的興趣，以及以培養綜合職業能力為目標，促進學生全面發展，符合新時期人才培養目標和職業崗位的需求是很有必要的。
（四）體育課堂評價單一
從調查中發現，當前中職院校體育課堂教學評價的主體是教師，而教師則以學生的考試成績和每堂課的出勤情況來評定總成績。要讓學生參與到課堂評價中，學生和教師可對學生的技能掌握程度、努力程度、合作意識等方面采取統一的評價標準與評價項目，使得評價更全面。實施多元化考核評價，充分體現了教學民主化和人文化，體現了學生個性化、多層次的發展需要，對培養學生成為具有創新精神和實踐能力的高素質人才有重要意義。
（五）場地、器材設施不足
不管是學生問卷還是教師訪談都表明，目前福建省中職院校的場地與器材不能滿足學生的體育學習與活動的需要。學生喜愛的球類項目特別是足球、羽毛球等的場地供應不足。其他拓展類項目，如游泳、輪滑、攀巖等的場地、器材更是很難見到，學生自然談不上感興趣了。面對目前場地、器材設施不足的情況，中職院校體育教師應合理有效地利用現有教學資源，在課堂教學中多開展合作與體驗教學，培養學生的綜合職業能力，以使其適應未來就業需求。
總之，從對中職學校的體育與健康課堂教學現狀的調查來看，體育教學實踐要建構出一套可推廣的具有職業特色的體育教學模式，提高學生的綜合職業能力。體育多樣化教學中課程教學目的、內容、實施、評價等方面的設置都要緊密圍繞培養與提高學生綜合職業能力這一目標，形成一種良好的教學模式，破解當前體育教學目的單一、質量不高等弊端，保障教學的良性循環，實現教與學的良性互動，進而提高學生的綜合素質，培養出身體健康，有較強職業道德、社會適應能力、創新思維的綜合職業能力人才。
體育調研報告14
為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神和教育部《中小學體育工作督導評估指標體系（施行）》的通知文件精神，加強學校體育工作，增進學生的身心健康，促進學生全面、健康、和諧的發展，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來諸多感慨。作為新教師，我虛心求教、不恥下問、兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多。收獲了更多。同時，我還在這期間做了一次深入的調查工作，是針對和平小學學體育課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我教學所帶的班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對和平小學體育教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們新教師來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
一、從教師的角度來談一下體育教育的情況。
（1）、我調查發現，現在的體育課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多體育老師在備課時，設計了很多的強度大的內容，以便學生達到運動量，達到有運動負荷的目的。調查中有的體育老師對我說現在的學生比較懶，對體育鍛煉不是很重視，尤其是田徑類，認為體育鍛煉跟學習成績沒有多大的影響，和其他身體素質好的同學不會有太大的差距，況且體育鍛煉辛苦，就算堅持一段時間也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家練力量的時候，大多數學生基本上是不練的。因此上課要多樣性，這樣才能提高學生對體育可的興趣，特別是多做游戲代替枯燥的素質訓練，我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
（2）、在體育教學的過程中，老師們對短跑和彈跳教學工作要認真、仔細的多，因為考試時就是跑和跳，而且學生對跑和跳簡單容易成績比較容易上去。調查中，大部分的教師采用的體育教學方法是讓學生重復的跑、跳，然后在原地做輔助練習，很少有老師采用游戲的教學手法，多是位移的跑跳為主，這樣更能夠讓學生很好地提高體育成績。而技巧教學則相對薄弱，只注重跑跳，而對學生的`興趣不太注重。
（3）、在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對活躍。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的控制能力較差，游戲的應用花去了大量的時間，從而影響教學進度。
二、從學生的角度來談一下體育課的情況。
（1）、在調查中，部分學生對我公開表示他們對體育感興趣，學生對游戲化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師上課時間把握得不是很好，游戲過量，造成運動量上不去。甚至有的學生說，老師的游戲方法太土，因此影響了對體育積極性。
（2）、調查中，學生希望體育老師能關注他們。無論是體育成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大努力去訓練。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
（4）、大部分學生喜歡那種體育課開心而又有運動量的體育課，體育老師不愛大聲批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是體育成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
三、通過以上的調查，我認為在今后的體育教學中，老師應該注意以下幾個問題：
（1）、培養學生對體育活動的興趣，俗話說：興趣是最好的老師，只有學生對他喜愛的項目提高興趣了他們才有積極參與，才能提高終身體育的現實意義。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到體育鍛煉的重要性。上課時老師可以多做游戲、創新的教學，而不僅僅是跑跳上的枯燥運動。多說關于體育的名人故事已經具有教育性的例子。
（2）、正確對待學生的興趣，添加多點的體育設備讓學生除身體素質外，多練技巧性的運動，培養學生的多樣性。促進學生全面的發展，能通過體育的教學使學生應用到生活當中。
（3）、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。正所謂；沒有愛就沒有教育嘛。另外，對于體育成績差的學生也要積極地鼓勵他去認真練習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在教學和調查的過程中就有這樣的感受。
（4）、除了做好自己的本職工作以外，我認為體育老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
總之，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我滿懷憧憬，滿懷激情，我將用青春書寫著對教育事業的熱愛，以享受的心態對待教育，用愛心來澆灌，我堅信會成為一名合格的人民教師。
體育調研報告15
中學生的學習行為是一個復雜的過程，是主體的智力因素和非智力因素共同參與作用的認識過程，其中智力因素直接參與學生的學習過程，而非智力因素雖不直接參與這一過程，但在體育課中非智力因素作用特別大，它積極有效地影響著學生智力因素的發揮，對學生行為起動力和調節的作用。因此，教師也只有了解學生非智力因素的特點，采用相適應的教學措施，才能促進學生非智力因素水平的提高，從而提高課堂教學效果。
學生的非智力因素主要包括動機，興趣，情感，意志和性格等。其中學習動機和興趣是影響學生學習的重要非智力因素．學習動機是引起，維持和推動學生進行學習活動以達到一定目標的內動力，它是各類學習行為的基礎。學習興趣是指一個人力求認識，掌握某種事物，參與某項活動并且有積極情緒色彩的心理傾向。學習興趣的大小與正確學習動機的確定有緊密的正相關關系。為了研究中學生非智力因素的發展情況，筆者于20xx年9月通過問卷的形式對紅柳溝中學初一到初三和定邊四中高級中學高一到高三部分學生的體育學習動機和體育學習興趣進行了調查。通過這次調查和分析，獲得了新的時代背景下中學生體育學習動機和體育學習興趣的特點，以及影響兩者發展狀況的主要因素的信息。調查內容，范圍，樣本及程序的確定。本次調查采用問卷調查法。問卷內容主要包括9道有關中學生體育學習動機，興趣及影響兩者發展規律因素的單選題，每題均給出4個選項。調查范圍是奉化中學，調查對象為從初三到高三隨機抽出的180名學生，調查范圍的廣泛性和調查對象的隨機性保證了調查結果的可信度。本次調查共收回172份，其中確定有效卷有168份。在被進行統計分析的168名學生中，男生占55.5l％，女生占45.49％，每個年級學生的比例也大致相等，這就保證了調查樣本的普遍性。在這168名學生中，體育成績很好的占6.28％，體育成績較好的占34.25％，體育較一般的占42.3l％，體育成績較差的占17.16％，由此可見被調查學生體育成績呈正態分布，從而進一步保證了調查結果的效度和信度。
2、調查結果與分析
2.1關于中學生體育學習動機的調查結果和分析
性別差別和年齡差別影響學生體育學習動機的重要因素。分析學生回答“你最喜歡學習體育的主要的原因是什么”的結果。從中我們可以看出男生的競爭意識要強于女生，所以男生的體育學習動機中用學習成績和能夠掌握技術技能與他人競爭，獲得成功的意識起了限大的推動作用。女生的集體觀念較強，義務動機水平較高，所以她們的體育學習動機與給老師留下好印象聯系更為密切，而且女生的依附動機電略高于男生。另外我們還發現選擇“上體育課輕松沒有作業壓力”的學生占40％以上．說明這些學生還沒有真幣的丁解到學校體育課意義是什么他們的個人動機占的比例還是比較高。
隨著年級的增高學生學習體育動機水平也在提高。從初三到高三，體育非學好不可的原因為：“自己能夠掌握一定的體育技術技能為終身體育服務”的比例越來越高。年級高的學生意向，愿望和信念方面的動機比年級低的學生強：年級低的學生受老師和其它條件的影響越大，他們依附動機占的優勢要強。
中學生的體育學習動機是一種復雜的心理傾向，它在學生的體育學習過程中起到喚醒，指向和調節的作用。在這次調查中我們就發現中學生學習體育的動機中既有屬于意向，愿望和信念方面的動機，也有需要增強體質的動機，義務動機和受迫動機等，而且多種動機交織在一起，既矛盾又統一。
當今時代是競爭的時代。中學生也逐漸意識到只有提高綜合素質才能跟上時代的步伐，滿足社會的需要。這種新的認識也體現現在他們學習體育的動機上，使得學習體育的意義在這一層面得到當代中學生最廣泛的認可。因此，在調查中我們看到，在回答“學習體育的意義”有52.12％的學生選擇了“為了提高自己的綜合素質”這一項，而且在一比例遠高于其他3項；選擇強身健體的學生占32.17％；將來從事體育有關的職業為7.2％；為了更好地建設祖國服務7.51％。看來大部分學生還沒有把自己的個人價值與社會價值，個人目標與崇高理想聯系，他們的'學習動機水平還比較低。在這次調查結果中發現學生學習體育的3種動機對學習的推動作用大小排列為：義務動機受迫動機依附動機。
2.2關于中學生體育學習興趣的調查結果分析
（1）新時代中學生體育學習興趣總體水平中等，但學生對體育項目的興趣有很大的差別．這只要是因年齡，性別及地區的不同，而使其不同類型的體育興趣呈現不同的狀況（見表1）表l：中學生不同類型的體育學習興趣的分布比率項目
觀賞興趣直接活動興趣探求原理的興趣掌握技術技能的興趣類別總體16.25 * 68.15 7.38 8.22性女生20.7053.25 7.67 19.38別男生8.83 83.14 3.78 2.15年初一11.2778.76 5.13 4.90級初二14.20xx.32 9.78 10.70初三16.3859.12 9.80 14.70注：*為百分比。
從表l中我們可看出在中學生學習興趣中直接活動的興趣最強烈，通過自己參加各種體育活動最終：攀握一定的技術技能是最能夠激發學生體育學習興趣的有效途徑。而直接活動的興趣隨著年級增長興趣就小。初一學生還處住兒毫時期天生好動的性洛還是存在的，選擇直接活動的興趣的比例占8：3.11％，而隨蕾年齡越大這種好動的性格也隨之下降。其它3種興趣與年級增長成征比關系。女生由于天生不喜歡運動的人比較多，依賴性較強．所以直接活動興趣比男生低。
(2)教師積極改進敦法，并對學：-進行有效的學法指導是提高學生體育學習興趣的有效途徑。
從統計“你認為怎樣才能進一步提高體育成績的有效方法是什么”這項選項中可以看出：選擇教師的教法為43.78％，可見教師的教法是激發學生體育學習興趣的第一重要環節。表2，中學生對體育教師采用教法喜歡程度分配情況教師提出問題學生再練習先講后練先嘗試練習后講解邊講邊練占總人數比率（%）40.3033.2817.229.21占各年級初三38.7033.7820.127.14人數高一36.2633.1217.10 13.52比率（%）高三22.5134.0611.53 31.90。
體育調研報告16
一、農村學校體育發展存在的普遍性發展問題和區域性課程特點
普遍性發展問題是體育開課率明顯不足、體育場地器材短缺、體育師資不足與師資隊伍專業素養偏低，學生體質監測監管還不到位，體育教學隨意性大，體育受應試教育的影響被忽視現象較為突出。
區域性課程特點：東部農村學校體育利用沿海以及地理自然環境積極開發課程資源如龍舟、登山、劃船等鄉土特色課程；中部農村學校體育開展定向越野、傳統武術等特色體育課程；西部地區農村學校體育利用現有資源按照新課標進行改革教學，但受經濟發展水平影響，學生家長重視程度較低，一定程度上影響學生參與體育的積極性。
二、制約農村學校體育發展的根本性影響因素中“人”與“物”突出
對制約農村學校體育發展的根本性問題進行梳理，探討其制約因素的影響性，對于“精準扶持”更加體現“精準性”至關重要。
首先，“人”的因素是制約農村學校體育發展的決定性因素。通過全國大量調研獲悉，農村學校校長的觀念與支持力度、體育教師的數量與專業化程度、學生的生活環境與接受優質體育教育的機會、家長的觀念與配合程度等都決定著農村學校體育發展的速度與質量。
其次，“物”的因素是制約農村學校體育發展的基礎性因素。常言說“巧婦難為無米之炊”，農村學校體育在發展過程中，場地器材等“物”的基礎性保障滿足程度直接影響農村學校體育的發展水平。從總體上來看，農村學校體育場地器材條件與廣大的城鎮地區相比，在數量、質量發展水平方面，城鎮學校更勝一籌。相比較而言，部分農村學校是在運動場地的面積上略有優勢，但多數場地的質量還有待改善。如坑洼不平的“土場地”、安全隱患大的“砂石場地”和“毒跑道”等都急需改善。
三、對農村學校體育的發展進行“精準扶持”十分必要
無論從全面提升體育教育質量，加快推進教育現代化實現均衡發展，還是學生接受體育教育的條件與機會均等，都需要強化對農村學校體育發展的“精準扶持”。
首先，全面提升體育教育質量需要“精準扶持”農村學校體育。體育教育質量決定著對學生的培養實效，尤其是提高學生運動技能、促進身心健康方面更為突出。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出了“提高質量”等工作方針，在整體提升體育教育質量方面，農村學校的體育教育質量缺口更大，需要“精準扶持”的涉及面也更多。由于影響農村學校體育教育質量的因素十分多元，因此，要考慮多方扶持，更要把握扶持的精準性。
其次，加快實現教育現代化與均衡發展需要“精準扶持”農村學校體育。中共中央、國務院印發的《中國教育現代化20xx》明確提出：“樹立健康第一的教育理念，全面強化學校體育工作”“完善教育質量標準體系，制定覆蓋全學段、體現世界先進水平、符合不同層次類型教育特點的教育質量標準，明確學生發展核心素養要求。”對農村學校體育發展進行“精準扶持”，是加快實現教育現代化與均衡發展的明確要求。“全面強化學校體育工作”需要從最薄弱的農村地區開始，只有農村學校體育得到強化，有了快速發展，全面的強化工作才能得以更好地落實。農村學校需要強化的體育工作千頭萬緒，只有基于區域差異和學校差異，精準把握每一類問題的根源，才能更加準確地進行強化。
第三，使農村學生享受均等的`體育教育機會需要“精準扶持”農村學校體育。《中國教育現代化20xx》還明確提出：“提升義務教育均等化水平，建立學校標準化建設長效機制，推進城鄉義務教育均衡發展。在實現縣域內義務教育基本均衡基礎上，進一步推進優質均衡。”均衡教育發展是我國義務教育法的方向性要求，“精準扶持”農村學校體育發展，進一步縮小城鄉體育教育差距，不斷提升體育教育質量，促進體育教育公平，從而真正地實現體育教育事業的均衡、持續、健康發展。農村學校條件差異顯著，總體上相對落后，大部分農村學生在體育設施條件、師資力量水平嚴重滯后的學校環境下學習，突出表現在學生享受優質體育教育的機會不均，不改變這一現狀，就難以達到真正意義上的均衡發展。因此，需要“精準扶持”農村學校體育，有力促進農村學校體育的均衡發展，讓每一個農村學生都趨于受體育教育的機會均等。
對策
根據不同類型農村學校體育發展狀況，結合學校體育發展關鍵制約因素和實際需求，進一步深入探討對農村學校體育發展“精準扶持”的策略更為重要。
一、準確定位扶持類型，盡量縮小區域差異
對農村學校體育發展進行“精準扶持”，其關鍵就是要盡可能地促進體育教育的均衡發展，減少區域、學校間的差距，而準確確定需要扶持的類型是做好精準扶持的前提。概括起來就是盡可能地進行分層、分類、分段扶持。所謂分層扶持，是農村學校體育缺口有大小，扶持的層次要遵循先大后小的原則，大問題解決了，小問題有時也會迎刃而解。所謂分類扶持，是缺口的類型有不同，有的是經費缺口大，有的是師資力量差，有的是思想觀念舊，有的是場地器材硬件設施有偏差，要對各類情況實施“精準扶持”，扶持思路不同，方向不一，手段各異。所謂分段扶持，就是要基于不同學段的學校，如幼兒園、小學、初中、高中等最好能分學段實施扶持工作。因為，不同類型的學校特點各異，發展任務與目標定位有區分，扶持工作分段實施，效果更能凸顯。這就要求對不同學段學校建立不同的扶持方案。
二、注重集中多方優勢，合理做好資源配置
農村學校體育中的體育場地器材設施建設緊迫，優質場地器材資源缺口較大，而體育教師資源尤其是優秀體育教師資源的缺乏，也是目前農村學校體育發展中的短板，很多農村學校專職體育教師嚴重不足，兼職體育教師很難滿足廣大農村學生對專項運動的技能掌握和形成體育學科核心素養的綜合需求。因此，農村學校的專業化體育教師資源的缺乏問題，是難以達到教育均衡發展的關鍵問題。
集中優勢資源，首先是優勢教師資源，農村體育教師隊伍建設缺口較大，對優勢體育教師資源的合理配置至關重要。一是可以集中在“爭取外援的扶持”，如通過“支教”“送交”“走教”等多種形式，改善農村體育教師缺口大的學校教學條件。二是可以考慮“人才引進的充實”，如通過引進高校畢業生或從具有優勢教師資源的學校借調等，盡管這種方式有一定難度，但是如果能夠提高待遇等優越政策支持，在一定程度上也能行得通、做得到。三是可以強化“體育教師培訓”，提高體育教師的專業化程度，以確保滿足日常教學的需要。其次是場地器材優勢資源，在充分利用場地器材優勢資源方面，一是與周邊學校的優勢場地器材的共用；二是共享農村體育健身路徑，彌補學校體育場地器材之不足；三是加大政府對優勢資源的匹配力度；四是爭取企業或其他慈善機構捐贈。除此之外，通過贊助體育經費，農村學校根據自身體育發展需要靈活完善資源配置也尤為重要。
三、全面把握扶持實效，提高體育教育質量
提高質量是教育發展的永恒主體，促進教育均衡發展，要在提升學校體育質量內涵上下功夫，尤其要注重扶持的實效性，力求每一項扶持都能精準落實到發展短板上。精準扶持注重實效，意味著要針對不同的質量問題采取立竿見影的解決策略。
首先，解決體育課堂教學質量問題，要創新教學模式。如建構“樂動會”課堂，將能在一定程度上解決學不樂、學不熱和學不會等問題。農村部分體育課堂缺乏明確的質量標準，假如能夠在課堂上注重讓學生學樂，多動，學會，課堂質量問題就能大大提高。所謂學樂，就要基于學生發展特點和運動需求，通過游戲、趣味性活動、比賽等激發學生的興趣，充分享受運動的樂趣，學生上體育課的積極主動性就能調動起來，“學樂”是前提。所謂多動，就是要在體育課上保持適宜的練習密度和強度，過小達不到鍛煉效果，過大帶有一定安全隱患。一節課要能夠有一半以上的時間用于學生練習，一般基本部分安排中等強度的有氧練習對學生的健康更有宜。所謂學會，就是合理的組織，讓學生在課堂上掌握應知應會的知識、技能和方法等。為確保體育課堂體現“樂動會”，體育教師的教育教學能力水平就要有相應的提升。
其次，提高大課間活動質量。大課間問題主要是未達全員、時間不足、內容和形式單一等。大課間體育活動是體育課堂的延伸，要突出大課間的實效性，就要在解決以上問題上下功夫。無論學校場地大小，都要想辦法達到全員參與，而且是指師生共同參與的全員。大場地集體一次性全員大課間活動，小場地錯時分批參與活動。就時間而言，25分鐘的大課間，至少要保證15分鐘的時間真正用于學生體育鍛煉，30分鐘的大課間至少要保證20分鐘鍛煉。活動的內容和形式更要注重豐富和多樣，不能僅僅局限于跑步和廣播操，適當增加學生可自主選擇的專項運動或趣味游戲等，其目的是要充分調動全員參與大課間活動的積極性。
第三，就課外體育活動而言，中央七號文件明確規定“沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學計劃”。為了確保安全，最好是有組織分類或分項的按規定安排課外體育活動。可以根據農村學校、學生等實際情況組織開展課外體育興趣班，讓學生在課外體育活動中找到自己樂于參與的運動方式，而且要有指導性地開展，避免學生參與活動過于隨意而造成運動傷害事故的發生。由于農村學校體育師資力量有限，班主任、任課教師等都可以在課外活動時間充實到體育鍛煉中去，一方面參與組織與指導，另一方面教師自己也能得到鍛煉增進健康。
切實改變農村和貧困地區教育薄弱面貌，著力提升鄉村教育質量。教育均衡發展是目標、是方向，更是提高教育質量難啃的硬骨頭；扶持貧困地區農村學校體育發展，是期許、是愿望，更是提高學校體育發展整體水平的重點任務。扶持工作做得好與差，直接影響著教育均衡發展的速度和實效。要提高體育教育質量，全面促進學生身心健康發展，開展好農村學校體育的“精準扶持”工作，是新時期“堅決打贏扶貧攻堅戰”戰略目標中教育事業做好精準扶貧的重要任務之一，也是體育教育均衡發展必須要重點攻克的難關。
體育調研報告17
天津濱海職業學院簡介：
天津濱海職業學院是一所經天津市政府批準，國家教育部備案的獨立設置的國辦全日制高等職業技術院校，始建于1958年。
學院地處天津濱海新區的中心——塘沽，緊鄰天津港區、天津港保稅區、 天津經濟技術開發區、塘沽海洋高新技術開發區，學院現有兩個校區，占地1000畝，建筑面積14萬平方米，教學、科研、實習、實訓、生活、文體活動設施齊備，圖書館藏書30萬冊，另有電子圖書30萬冊。建有百兆出口、主干千兆光纜覆蓋廣播系統、有線電視系統、電話系統、網絡系統、監控系統的校園網，有力支持了學院教學、科研及管理信息流，提高了教育、教學管理水平。
校園綠草成茵、渠水和林帶環繞、環境優美，人文氣息濃郁。學院面向全國27個省市招生，目前有本專科在校生1萬人，其中全日制在校生6000多人。學院的目標任務是：順應時代發展，適應社會需要，改革人才培養模式，提高教育教學質量，依托區域經濟發展，立足天津濱海新區，面向天津，服務全國，為生產、建設、管理、服務一線培養具有綜合素養和專門技能的高等應用型人才。把學院建成一所地域特點突出、高職特色鮮明、地區一流、全國先進的示范性職業學院。
一 、調查概況
20xx年XX-XX月份期間，我利用休閑時間走訪天津濱海職業學院進行實地調研。由于我本職工作在天津濱海職業學院，對學校的體育概況調研起來比較便利，期間我主要是對大一、大二學生羽毛球運動鍛煉情況進行研究，通過調查研究，對天津濱海職業學院羽毛球運動開展現狀有了初步了解。
二 、調查目的
了解天津濱海職業學院羽毛球運動開展現狀、發展羽毛球對學生的影響、存在的問題等。
三 、調查方法
我采用的調查方法有實地調查法、訪談調查法、個案調查法等。
四 、調查結果與分析
通過調查我了解到天津濱海職業學院羽毛球運動開展現狀以及存在的不足，和急需要改進的地方。
1 、淄博實驗中學體育課開展現狀
天津濱海職業學院對體育課實行選課制度，大一年級學生實行班級教學制度，主要是對學生進行健康體適能教學為主。另外還在課程中拿出專門的課程對學生進行第九套廣播體操的教學與練習。大二年級的每個學生每個學期可以根據自己的愛好選修足球、籃球、乒乓球、健美操、網球、排球、太極拳七項體育運動中的一項并拿出一定課程對學生進行身體素質鍛煉。由于大三年級學生就業壓力較大，大三年級學生的體育活動形式比較自由，沒有固定的`形式，主要是走出教室有組織的活動為主。
可以看出天津濱海職業學院體育課主要是進行學生身體素質鍛煉為主，以學習體育專項技能為輔。這與天津濱海職業學院校訓建設“崇德尚能、學以致用”不開，當前階段學校還是以學生的就業為導向。
2、 羽毛球運動開展
羽毛球運動主要是在大一、大二年級中開展。由于學校體育課程中沒有開設羽毛球選項課，只是以興趣小組和個人活動為主要活動形式，學生之間的羽毛球技術水平參差不齊，且大多以娛樂為主，水平不高。
3、 開展羽毛球對學生的影響
現代羽毛球運動1870年起源于英國，后來盛行于西歐及美洲。一開始它是一項貴族運動，但隨著后來的逐漸普及，到今天已成為一項大眾喜愛的體育項目。能達到全身健身效果。有人說羽毛球運動是一項能夠讓人眼明、手快、全身得到鍛煉的體育項目，我覺得這種說法非常貼切。
羽毛球運動具有上手容易的特點使得學生的學習積極性比較高，調查中我發現有的學生在課間休息時間通過羽毛球來調節學習節奏，這種現象每天都在發生，尤其是在燈光球場的羽毛球場地上。這對學生學習和就業壓力調節有一定積極的作用。
通過與學生的談話了解到學生對羽毛球運動還是比較喜歡的，這與常人理解的用羽毛球健身負荷較小有一定的關系，但是卻沒能組建學校羽毛球社團，我想
能與學校的場地設施有關系，沒有場地學生的積極性提不起來。
羽毛球有一定的健身作用，運動中鍛煉者需要運用手腕和手臂的力量握拍和揮拍，還要充分活動踝關節、膝關節、胯關節等部位，做出滑步、墊布和弓箭步等各種步態，所以對于全身肌肉和關節的鍛煉也是很充分的。在撿球、接球的過程中，不斷的彎腰、抬頭等動作，使腰部、腹部的肌肉也能得到充分鍛煉。所以該校開展羽毛球運動對學生身體健康有積極作用。
4 、開展中的不足
首先體現在沒有適合的場地，天津濱海職業學院只有燈光球場四片羽毛球室外場地，沒有室內羽毛球運動場所，這無疑給體育課程開展羽毛球帶來一定的不便。例如：講一些關于羽毛球的戰術方面的技術時很難示范，更難去組織練習，還有無法開展正式一點的羽毛球教學比賽等。其次，沒有器材，需要學生自己備羽毛球拍和球，學校器材室有羽毛球球拍，但是基本不對學生開放且存在一定安全隱患，球拍的拍頭和拍柄接觸不牢固，我在調研期間有一次學生揮拍時拍頭被甩向對面同學，拍柄還留在手中。第三，對天津濱海職業學院學生進行體育教學的教師的調查發現，在該校中10位體育教師只有一個是羽毛球專項畢業，多數教師對羽毛球主要是通過自學來完善自己的技能，全校范圍內開展羽毛球教學困難很大，也容易出現學生羽毛球技能和知識掌握比體育老師多的情況，這將使得羽毛球教學質量會大打折扣，影響羽毛球教學任務。在這些問題上我認為天津濱海職業學院開展羽毛球運動條件不夠成熟，或者說天津濱海職業學院不具備開展羽毛球運動條件。但是從一個角度看，學校如果將羽毛球放在一個以學生自學為主、教師指導為輔的前提上，條件還是有的，調查中我發現，該校有羽毛球專業畢業的體育教師，有自己的羽毛球團體組織，熱愛羽毛器運動的學生人數眾多，其中有一部分學生接受過羽毛球系統的學習。
這些狀況與該學校開展的其它運動相比存在這天壤之別，足球擁有一個標準的人工草地球場，足球100個左右，可以供至少兩個選項班的教學任務，該校的高校足球開展現狀相當好，是曾獲得過多項市級足球比賽前三名；乒乓球球臺6個，完全滿足一個班的日常教學任務，但是需要學生自己備乒乓球拍和球，學校器材室有20個左右的球拍，但質量較低，手感比較差，還是以學生自帶為主；籃球場地眾多，籃球50個以上，能滿足多個選項班級的教學計劃。而這些項目
的教師都接受過各個項目的系統學習。
這些不足制約者羽毛球運動在天津濱海職業學院的發展，還可能導致羽毛球運動在學生中漸漸失去熱愛群體，所以改變這些不足對天津濱海職業學院羽毛球發展是當務之急。首先要修建一部分室內羽毛球場地，開始可以修一些簡易上網球場，以后逐漸改善。其次把羽毛球教師進行系統的羽毛球培訓，這一點還是比較容易實現的。還要購買一批高質量的羽毛球器械，防止教學中安全事故的發生。
五 、調查總結
通過這次調查，基本了解到了天津濱海職業學院羽毛球運動的開展現狀，羽毛球在天津濱海職業學院學生中對學習和就業的作用以及開展羽毛球教學在天津濱海職業學院存在的不足。較好的完成了此次調查的目的。需要強調的天津濱海職業學院羽毛球運動組織開展還存在這諸多問題，這些問題需要慢慢去解決，但是繼續改觀的問題希望有關部門能盡快改善。
由于作者水平有限，調查中存在的不足希望讀者可以予以改正。在此，對配合和幫助我調查的學生、老師和同學的幫助與支持表示衷心的感謝。
體育調研報告18
根據市政協調研要求，對照《全民健身條例》、《河南省體育發展條例》和《公共文化體育設施條例》，現將我市全民健身設施建設及活動情況向各位領導及委員匯報如下：
一、加大投入力度，公共體育基礎設施逐步完善
近幾年，在市委、市政府的正確領導下，在市政協的大力支持下，我局認真貫徹執行《公共文化體育設施條例》，在全民健身上升為國家戰略的新形勢下，高度重視公共體育設施建設工作，加快體育場地基礎建設步伐，為全民健身工作奠定牢固基礎。創新發展思路，廣泛開展全民健身活動，成功創建省全民健身示范縣（市），取得了明顯成效。截止目前，我市現有各類體育場地xx33個，人均體育場地面積達1.61平方米，超過全省平均水平。
一是高度重視公共體育設施建設工作。按照《全民健身條例》、《河南省體育發展條例》和《公共文化體育設施條例》等法律法規要求，市政府把體育事業納入國民經濟和社會發展規劃，寫入每年的《政府工作報告》；把體育事業發展經費納入同級財政預算，并隨財政收入的增加逐步增加。全市中心城區規劃體育用地45.72公頃，15個鄉鎮規劃體育用地60公頃。
二是持續加大公共體育設施建設投入力度。全市體育場地基礎設施建設投入主要以省、市體彩公益金投入為主渠道，市政府注入配套資金，三年來共投入資金1378萬元，用于體育設施及器材的普及。
三是扎實推進城鄉公共體育設施建設步伐。抓住全民健身上升為國家戰略和省全面直管這個機遇，加快我市公共體育場地設施建設進度。在“十二五”期間規劃建設了市體育文化中心，預算投資6億元，實際投資8億元，占地面積310畝，包括主體育場、綜合辦公樓、籃球館、游泳館、綜合訓練館、會議中心等設施。目前，整個工程進入驗收階段。近三年在實施農民體育健身工程、鄉鎮體育健身工程全覆蓋的基礎上，共完成新型農民體育工程140個，新建多功能運動場7個，健身路徑30條，健身步道3萬余米。借力百城提質工程，圍繞打造“10分鐘”健身圈，利用城市公園、游園、綠地廣場安裝健身器材90余處。持續發力，提升體育健身設施，爭取省資金500萬，政府配套500萬元，在萬匯城三期以東、新華書店以北建設市室內全民健身中心，已基本完成選址、規劃、論證、征地等前期工作，另外為解決城區健身設施不均衡問題，在煤山公園建設市老年體育公園。建立公共體育設施管理長效機制。對于已建成的全民健身場地，制定體育場地設施建設、管理、維護制度。先后出臺了《xx市鄉鎮體育健身工程場地建設標準》、《xx市體育健身設施管理辦法》等制度，為全市體育場地正常運行提供制度保障。
二、突出活動載體，全民健身工作扎實開展
我們緊緊圍繞地方傳統體育文化，引進高水平體育賽事，以省全民健身評價體系為基礎，以創建全民運動健身模范縣（市）等為抓手，推動全民健身工作扎實開展。
一是以傳統體育項目為載體，促進民間特色體育蓬勃發展。全市各鄉鎮、街道辦事處、市直各單位、企業、學校利用五月“全民健身月”，八月八日“全民健身日”，元旦、春節、老人節，開展富有當地民俗和傳統體育文化特色的健身活動。已普及到各村、居委會和社區，年參與群眾40萬人次，形成了“一鄉一特色，一村一亮點”的群眾體育格局。經常參加體育鍛煉人口比例達到35%以上。積極支持教育系統開展“陽光體育”活動，切實保障xx多萬在校學生每天一小時的體育鍛煉時間，學生體質健康優秀達標率21.65％，學校體育工作再上新臺階。xx中心校大力普及花樣跳繩活動，多次參加全國性花樣跳繩比賽，并取得優異成績。
二是引進高水平體育賽事，提升我市體育工作知名度。由政府牽頭，企業參與，協會融資，近三年堅持開展“中睿速遞杯”全國冬泳邀請賽、“河濱公園杯”全省摩托車越野賽、市文明單位籃球賽、“江山杯”籃球邀請賽、市老年門球值班賽、“xx農商銀行杯”乒乓球邀請賽，逐漸形成了在全國、全省和當地叫得響的六大體育活動品牌。先后承辦省品牌賽事“環中原”自行車公開賽，全省健身氣功站點總決賽，中美男籃對抗賽，“龍府杯”全國大學生男籃邀請賽，“戴爾建生杯”友好城市羽毛球邀請賽，全省“公仆杯”乒乓球賽等重大賽事。
三是舉全市之力組織市第六屆運動會，引領公共體育新氣象。在市委、市政府的堅強領導和全市人民的共同努力下，我市在時間短、任務重的情況下，歷時x年成功舉辦第六屆運動會，實現了“隆重、熱烈、精彩、節儉、圓滿”的辦會目標；省體育局局長、市四大班子領導、市拔尖人才以及來自全市的113個參賽代表團、文體表演參演人員等2萬多人參加了盛大的開幕式。項目設置、參加人員均創歷史新高，特別是開幕式受到市領導和全市人民的贊揚。
四是組織參加省第十三屆運動會和省農民體育工作現場會，增強我市體育工作影響力。我市代表團總積分在全省18個省轄市和10個直管縣綜合排名中，名列第15，被授予“優秀組織獎”、“體育道德風尚獎”等榮譽稱號，是十個直管縣（市）中獲得“優秀組織獎”的縣（市），圓滿完成了市委、市政府下達的目標任務，向全市人民交上了一份滿意的.答卷。10月23日，在夏邑縣政府會議中心，我局作為省體育系統的代表，在全省農民體育工作現場會上做典型發言。我市全民健身工作得到了省體育局和省農業廳領導的充分肯定。
五是開展機關干部系列體育活動，發揮領導干部示范引領作用。20xx年我市舉辦科級干部籃球、乒乓球、登山、自行車、健步走等體育活動，處級干部100余人次登頂九峰山，科級以上干部1000余人次參加了籃球、自行車、健步走等系列活動。領導干部發揮示范引領作用，帶動了全民健身的熱潮。
近年來，我市體育工作繼續保持全國體育先進縣、全國武術之鄉、全國群眾體育先進單位、全國全民健身活動先進單位等榮譽，20xx年再次榮獲全國群眾體育先進單位。連續四年榮獲河南省全民健身活動一等獎、全民健身評價體系考評位居十個直管縣第一。20xx年9月，我市積極申報創建全民運動健身模范縣（市），第一階段申報材料已上報省體育局和國家體育總局，待國家體育總局測評標準出臺后，我局將嚴格按照測評標準準備創建條件，力爭完成創建任務。
三、加大服務保障，全民健身網絡逐步形成
一是充分發揮體育場地優勢，不斷激發全民健身活力，廣泛開展全民健身活動。20xx年修訂出臺《xx體育產業發展獎補辦法》，對組織場地建設、開展健身活動、青少年業余訓練的相關單位給予補助。通過加大獎補力度，充分調動了全市人民的健身熱情。二是著力構建全民健身服務體系。各鄉鎮、街道綜合文化站配備體育專干，各行政村、社區設置文體協管員。
體育調研報告19
近年來，隨著鄉村振興戰略的實施，我國鄉村體育設施明顯改善，以“村BA”“村超”，為代表的群眾體育賽事屢屢“出圈”，廣受“點贊”。發展鄉村群眾體育，既能豐富村民業余生活、提升群眾身體素質，又能培育新的業態，幫助群眾增收，但鄉村與城市相比，發展體育文化在基礎設施、資金資源、體制機制上還存在一些差距，亟需引起重視并加以解決。
一、存在問題
一是鄉村體育基礎建設不完善。當前農村體育場地設施主要存在配套設施不足、場地設施整體水平低等問題。截止X年末全國共有體育場地XX萬個，人均體育場地面積XX平方米。其中，村委會體育場地面積X億平方米，而X年年底鄉村常住人口XX億人，農村人均體育場地面積只有X。X平方米。人均活動場所嚴重缺乏。其次文化陣地的“最后一公里”問題沒得到有效解決，村民缺少根植于日常生活，富有區域特色、生活情調、鄉土情懷的鄉村體育文化。具體表現在鄉村體育組織嚴重缺失、鄉村體育指導無所依托、鄉村體育賽事有賽事無場地、鄉村體育設施陳舊失修。
二是鄉村體育人口參與度低。一是時節限制。農民工作的特點是沒有規律，農忙時節體育活動根本無法開展。農村的勞動條件較差，農民體力消耗大，勞動過后已無精力再進行體育鍛煉。二是人力資本限制。現階段，大量的農村青壯年到城市打工，而且出去時間較長，一般在半年以上，留守在農村的多數是婦女、兒童及年齡較大、身體活動不便的老年人，他們參與體育活動的積極性顯然不足。
三是農民體育消費水平低。一方面，廣大農村地區尤其是西北五省的人均GDP均低全國平均值，這樣的經濟發展水平在一定程度上制約了區域內公共服務業的發展，大大限制了政府職能部門提供高效、優質、免費的體育公共服務能力的提高；另一方面，農村居民人均純收入均低全國平均值，較低的收入制約了農村居民購買非免費體育公務物品的能力，導致農村體育消費量很小。對于農民來說，“購買體育用品、器材”和“體育文化娛樂消費”排在其他家庭消費內容的后面。
四是鄉村體育建設管理缺失。有效的管理才能保證體育事業開展的有效性，但現階段，鄉村體育事業及文化建設中“重建設，輕管理”的問題普遍存在，目前仍舊缺乏一套完整的體育管理機制，使得鄉村體育文化建設過程中環節缺乏整體性與協調性，工作效率較低。其次，鄉村人才流失嚴重，體育專業人才缺乏，在工作開展過程中缺乏專業性與針對性的指導，使得體育事業發展質量得不到保障。此外，在體育場地、體育器材的'管理與維護上也有所不足，缺乏及時對相關體育設施進行定期的檢查、報修、維護與管理，監管力度不夠使得鄉村一部分體育設施老舊和損壞。
二、對策建議
一是促進城鄉全民健身公共服務資源均衡布局。落實國家全民健身基本公共服務標準。堅持縣域統籌，推動以城帶村、城鄉互促，不斷優化城鄉全民健身功能布局，完善農村全民健身公共服務網絡，使全民健身公共服務資源與鄉村人口總量、結構和流動趨勢相銜接。鞏固拓展體育扶貧成果，改善鄉村健身環境。通過引進體育賽事、援建體育設施、科學健身進鄉村等方式持續增加鄉村普惠性全民健身公共服務供給。鞏固拓展“農民體育健身工程”成果，推進新時代鄉村體育“四有”惠民工程建設，即鄉村有健身場地、有健身組織、有賽事活動、有健身指導。推進政府購買鄉村全民健身公共服務，加強宣傳推廣，提升鄉村全民健身公共服務供給水平。
二是建設完善鄉村全民健身設施。實施鄉村公共健身設施提升專項行動，結合宜居宜業和美鄉村建設完善農村健身設施，加強鄉村特別是脫貧地區鄉村公共健身設施和器材維護更新升級工作，支持有條件的鄉村提升公共健身設施質量，推動農村提升村容村貌、基本具備現代生活條件。推動制定鄉村公共健身場地和器材配置標準，按標準補齊鄉（鎮）、行政村（社區）健身場地和器材配置短板，建設完善縣級公共體育場、全民健身中心、體育公園等場地設施。引導支持社會力量、企事業單位開展送體下鄉活動、體育助力鄉村振興公益行動，向農村捐贈體育器材、體育用品。積極推進縣級公共體育場館和全民健身中心向社會免費或低收費開放，提高公共服務水平。加強鄉村學校體育場地設施建設，補齊鄉村中小學體育場地器材不足短板。推動有條件的鄉村學校體育場地向村民開放。
三是培育鄉村體育產業多元化業態。引導鄉村在做大做優戶外運動產業、體育旅游等主導產業的同時，向體育傳媒、體育用品制造等其他業態擴展。支持有條件的鄉村因地制宜舉辦群眾喜聞樂見、豐富多彩的體育賽事活動，特別是適合全家庭參與的鄉村體育主題賽事。利用寒暑假、節假日組織開展以體育＋研學為內容的青少年營地活動。支持鄉村集體企業利用當地資源，拓展渠道，向體育用品企業供應木材、竹材、皮革、羽毛等原材料，鼓勵有條件的鄉村發展原材料加工產業。支持鄉村開通體育短視頻賬號、體育旅游小程序等平臺，推出一批鄉村體育旅游精品線路和網紅打卡地。支持各地利用中國體育文化博覽會、體育旅游博覽會等展會搭建資源對接平臺，宣傳、展示和推廣各地鄉村特色體育產業和體育助力鄉村振興經驗成果。
四是加強鄉村體育人才隊伍建設。建立健全鄉村社會體育指導員培訓體系和工作機制。各級社會體育指導員的考核認定工作向回鄉創業大學生、鄉村體育教師等各類體育人才傾斜。建立鄉村體育人才信息數據庫。加大鄉村社會體育指導員領軍人才和鄉村體育骨干人才培養。開展體育專業院校畢業生基層成長計劃、體育人才下鄉支教等專項活動，引導體育專門人才更好地在農村就業創業。建立人才激勵機制，定期在全國群眾體育先進表彰中推選鄉村體育工作先進典型，增強鄉村體育工作者的榮譽感和責任感。
五是拓寬全民健身科學化傳播渠道。科學引領鄉村全民健身活動開展，支持在高校、科研院所成立體育助力鄉村振興研究機構，圍繞體育助力鄉村振興開展專項研究和推廣應用。編制符合農村實際和農民需求的“億萬農民健身活動”系列叢書，編寫出版鄉村體育指導、健身器材使用、體育旅游、自駕、戶外露營等手冊和影像資料，為鄉村體育提供科學指導。發揮各級農民體育協會、農業廣播電視學校的資源優勢，開設體育助力鄉村振興專題專欄。加強鄉村體育科普工作，豐富鄉村公共宣傳欄、村廣播等傳播載體中的體育內容，宣傳健身科普知識，開展貼近群眾、形式多樣的運動促進健康宣講活動，倡導科學健康生活方式，提升鄉村群眾的體育科學文化素養。
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