大學生村官的履職情況差異很大，不用說各省市之間的差異，就是同區鎮、不同村之間，大學生村官的履職差異也是存在的。差異的存在是由其所在村的主要經濟生產內容、風俗文化、在城鎮化道路上的發展階段等村級方面的因素以及大學生村官自身的水平、積極性和態度等許多因素共同作用產生的。
在我們的月度考核表上有著“德、能、勤、績、廉”五大項考核指標，這些指標也就是上級對我們工作的要求。但是我們大學生村官的真正工作目標是不是達成這些指標就能夠實現呢?
如果按照目標導向的原則來研究大學生村官的績效的話，那么走訪村民家庭了解實際困難、應對突發事件服務村民生活、找尋新的路子帶領村民致富、掌握基層工作經驗和套路等都是大學生村官工作的最主要目標。目前，像我所在的村一樣，走在城鎮化進程前列的城中村，已經沒有農民耕種的土地，大學生村官的主要任務已經從帶領村民致富轉變成為幫助村民過上更加文明舒適的生活。
雖然，我們現在的工作本質上也是服務村民的，但是畢竟從區、鎮級交代的事物較多，不斷的在接任務、完成任務、迎接檢查，始終是坐在辦公桌前、圍著電腦轉的時候居多。在我看來，不只是我們大學生村官工作，村委會也是一樣，應將更多的精力投入到民情調查、有針對的為村民服務上，降低迎接各類檢查等工作在村委會工作中的比重和重要性。只有將屁股從凳子上抬起來，邁開步子，走到村民家中去，才能做出真正的成績和效果。