大學生創業是全球問題要加強創業教育

時間：2024-07-04 01:00:13 經驗訪談我要投稿

大學生創業是全球問題要加強創業教育

　　9月24日，薛海峰和莊磊在第三屆中國青年周的籌備工作中忙了一整天。他們是揚州大學的在校，本次周的者。

　　“通過為周服務，我想了解一下的情況。”薛海峰說，他學的是烹飪專業，是早晚的事情，但他準備先再創業，“要先了解飯店管理的情況，自己的烹飪水平也需要提高”。學旅游專業的莊磊則表示，盡管做老板是每的夢想，但自己準備就業，“的壓力會更大些，自己可能更適合就業”。

　　如今已成為一個熱點話題，記者試著在百度搜索“”一詞，相關鏈接竟有990萬條。但根據中華英才網最新發布的《2006中國擇業價值觀及調查報告》，在回答“畢業后的意向”時，79.2％選擇找工作，選擇畢業后的僅有4．3％。

　　，你想嗎

　　“作為，你想嗎？”記者從9月15日開始對北京大學、北京航空航天大學、中國礦業大學、揚州大學等近10所進行了抽樣調查，接受調查的50名大學生中，有65％的大學生表示更傾向于畢業后就業，30％的大學生表示自己雖有的念頭，但付諸實踐會很難，有5％的則明確表示，畢業后會選擇自己創業或以為目標。

　　邵軍是北京航空航天大學的研究生，考研前有過幾年工作經歷，看到同學創業小有所成，心中也充滿著濃濃的欲念。

　　“我畢業后一定會去創業，但做什么還沒有頭緒。”邵軍說，趁現在還在讀書，想多參加社會實踐，有意識地培養這方面的素質，“也許畢業后不會立即創業，也許要等若干年之后，但我一定不會放棄這個念頭”。

　　中國傳媒大學播音專業的郝勇接受調查時說，自己很想，但不知道從何處著手，也不知道需要具備什么樣的條件。

　　大部分接受調查的學生表示，不想創業的原因是風險大、缺少經驗和資金；有部分大學生認為，自己的創業理念不成熟，缺乏相關指導，目標比較茫然；還有一部分認為太辛苦，不如就業舒適穩定，而且也有時間享受生活。

　　是條艱辛的路

　　辛欣相是中國礦業大學2001級電器與自動化專業的學生，如今已經踏上的艱辛之路。

　　“我喜歡冒險、喜歡自由，不想拘泥于‘朝九晚五’的模式化生活。”辛欣相說，畢業后他在學校旁邊開了一家烤饅頭店，“早上4點就要備料，7點開張，一直經營到晚上10點，周圍沒了人影才打烊收攤”。

　　好在小店已經達到收支平衡。辛欣相用有點調侃的語氣說：“我是我們班混得最糟的一個，因為專業對口的工作相對比較好找，同班的其他同學都選擇就業了。我是我們班唯一的者。”

　　曾在大學時就在校內經營過洗衣店的聶輝，是河北某大學2005年的畢業生，他一畢業就開始了，但真正跨出的時候，遭遇了者共同的難題，即資金和經驗的不足。

　　“我的創業項目是對一個專利成果進行商業化，沒想到在落實的過程中遭到很多的白眼和冷遇。”聶輝說，曾經帶來成功和喜悅的行動，現在帶給他的更多的是“種種煩惱”。

　　難是全球問題

　　教育專家、上海市慈善教育中心副主任徐本亮說，記者的調查結果和他對上海一些高校大學生的調查結果基本一致。他對248名大學生的調查結果顯示，畢業后一定要的比例為5．6％，盡管有相當比例的有創業的念頭，但由于各種原因難以去真正實施行動。

　　徐本亮分析，大學生選擇就業而不選擇創業，外在因素的影響有：不知道怎么創業、家長不支持、創業風險太大、創業影響正常學習、政策不配套等；從自身來說，主要由于自身專業能力局限、缺乏資金、不了解市場需求、沒有足夠的時間等原因。

　　其實，不只是中國青年面臨的問題，這也是一個全球性問題。1999年4月召開的第二屆國際職業教育大會就明確提出，“就世界范圍而言，21世紀有50％的中專生和大學生要走自主之路”，該會議建議應把的“能力”作“為核心能力”加以培養。

　　目前，美國和歐洲的大學大都有創業教育方面的課程。而在中國，創業教育才剛剛起步，只有很少的大學有教育的課程，并且還是選修課。

　　教育課程要有實用價值

　　“要從實際出發設定大學生教育的目標，培養的意識、自我意識、創新精神和實施精神。”徐本亮說，當前，教育主要是精神的教育，“只有當掌握了創業的基本技能和知識，才能增強自我就業和自主的能力”。

　　清華大學客座教授、研究專家趙延忱認為，“高校在教育方面存在著許多缺陷和漏洞”，他說，創業之路是由若干過程組成的，包括創業目標、程序、觀念、方法以及應對等等，而目前大學所開設的管理類課程，對于想的來說作用是有限的。

　　趙延忱提出，當前大學的創業教育主要集中在企業管理方面，針對的是已經成型的企業，而忽視了最重要的前期和初期的培訓和指導，“這也阻礙了的行動”。

　　“大學生能夠接受到有關創業方面能力的培養，能夠選修和有關的課程，這對于創業意識的建立很有幫助。”清華園主任羅建北說，當前，全國高校對形成支持體系的組織還是少得可憐。

　　專家們認為，要想積極推動大學生創業，就要開展有實用價值的教育課程，使無論在學校期間，還是在畢業后，都能得到很好的支持與鼓勵，才能使不會在****和盲目中迷失，才能最終把的創業念頭轉化為積極的行動。

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