高一主題班會【范例8篇】
高一主題班會 篇1
班會背景：
開學將近一個月了，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，可是考慮到到部分學生還存在一些不自信的和一些不好的習慣，所以特別需要老師的指導。
班會目的：
1.通過“新的起航”主題班會，讓學生明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學習、融入集體這三點上，同時使學生能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎。
2.通過讓所有的學生積極參與，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。
3.通過主題班會使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；
班會準備：
1.組織學生學習《中學生德育手冊》、《xxx校規》。據此由全班制定班規，討論通過。
2.第一次月考之后每一個學生與家長一起對試卷進行了分析；組織班中本次考試成績較好的`學生總結學習方法。
3.請全班學生參與，每人以“新的起航”為題，完成一件作品與全班同學共勉。
4.通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度；由團支部準備向全班同學寄語。
班會過程：
1.主持人致詞，班會開始
2.班委會發言(生活委員、科代表、團支部、體育委員)
3.學習方法、經驗、教訓交流
4.學生代表發言，展示“新的起航”作品，與全班共勉
5.值日班主任發言
6.班主任發言
7.宣誓
8.全體唱《團結就是力量
高一主題班會 篇2
一、時間：
xx
二、地點：
高一
三、班會主題：
新的起點
四、班會背景：
開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學生普遍基礎薄弱，他們身上的習慣非常不好，所以特別需要老師的指導。
五、班會目的：
1.通過“新的起點”主題班會，讓學生明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學習、融入集體這三點上，同時使學生能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎。
2.通過讓所有的學生積極參與，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。
3.通過主題班會使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；
六、班會準備：
1.組織學生學習《教育管理手冊》、《中學生道德操行手冊》，據此由全班制定班規，討論通過。
2.第一次月考之后每一個學生與家長一起對試卷進行了分析；組織班中本次考試成績較好的學生總結自己兩月來的學習方法。
3.請全班學生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉。
4.通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度；由團支部準備向全班同學寄語。
七、班會過程：
1.主持人致詞，班會開始
2.班委會發言(生活委員、科代表、團支部、體育委員)
3.學習方法、經驗、教訓交流
4.學生代表發言，展示“新的起點”作品，與全班共勉
5.值日班主任發言
6.班主任發言
7.宣誓
八、關于主題班會“新的起點”的總結
首先，從班會背景和設計看，高一的德育主題應以“適應”為支點，為同學從初中到高中“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來，我所帶普通班的學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學生對高中生活表現出不適應：由于對高中缺乏充足的思想準備，有的學生總是緊張不起來，松松垮垮，想學又學不進去；有的學生對新集體不能盡快適應，不能融入集體；由于缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生學習努力，但成績卻沒有進步，第一次月考失利，甚至幾門不及格，表現出困惑與迷惘；由于缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理，班中作業交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業、上課睡覺的現象都時常發生。
為進一步了解學生，使自己的教育工作更有的放矢，我進行了家長和學生的問卷調查。不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，這樣，無論從家長還是學生，班級已經形成積極向上的心理氣氛，但他們中的大多數對高中與初中的區別不甚了解。面對第一次月考的失敗，許多家長和學生都不知所措。在這樣的背景下，我決定召開“新的起點”主題班會。使學生明確高中的第一步應該怎樣走。
通過連續幾年帶高一學生的實踐以及對高一規律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是轉彎；不是走坦途，而是爬高坡。高中的學習知識點密度大，知識難度深，課程進度快；高中的社會活動多，要求學生承擔更多的社會責任。而考到我校的學生之所以分數低，并非智商有問題，而主要是情商上的缺陷。因此我認為指導我校學生邁好高中的第一步應該著重在三點上：
1.要讓學生把學會做人放在首要的位置上，做人從規矩始，要狠抓規范的養成教育，抓反復、反復抓，絲毫不能放松；
2.指導學生領悟高中學習的特點并掌握高中學習的學習方法，培養自己嚴謹治學、腳踏實地的學風，吃苦耐勞、持之以恒的品質；
3.引導學生盡快融入新的集體，培養自己多方面的能力，參與集體活動，發展自身特長，展示才能，確立自己在班集體中的恰當位置。最后，還要通過讓所有的學生積極參與班會活動，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。
其次，為了召開好班會必須圍繞主題做充分的準備，并且許多準備都不是刻意的，不是為了做一節班會去準備，而是為達到教育目標實施教育行為，按部就班，水到渠成。班會只是這個教育過程中的一個階段性總結。教師在其中的引導和組織工作非常重要。我做了以下準備：
1.要讓學生守規范，必須先讓學生知道規范是什么。為此我利用兩節班會組織學生以主要是講解輔之以討論的形式學習了《中教育管理手冊》、《東城區中學生道德操行手冊》，據此由班主任制定各項班級規章制度，由全班同學討論修改通過。并在實踐中嚴格執行，賞罰分明。
2.事先對家長和學生進行了問卷調查。
3.第一次月考之后，設計詳盡的成績通知單。要求每一個學生與家長一起對試卷進行分析，分析學生高中一個月學習中的優勢和劣勢，制定下一步學習的方案。此外，我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發展的學生總結自己兩月來的學習方法。要求學生結合自己的實踐經驗，并向各科任老師及家長詢問，同時參考一些指導學習方法的書籍寫成文。
4.抓住學校教育活動的契機，引導學生融入集體：利用學校運動會的契機，要求每個學生為班級設計一枚班徽，并為班級入場式想一句口號；請全班學生參與，每人以“新的`起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉(文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都可以，節目也可以)。
5.為班會招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。
6.通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度(包括生活委員、學習委員、體育委員、科代表)；并由團支部準備向全班同學寄語。
最后，通過這次展示班會，我的收獲頗多。
第一，班會上宣誓時，每個學生手握右拳，莊嚴宣誓，我感到整齊有力的聲音使每個學生的心靈受到一次振顫，連平時好開玩笑的學生、“沒型”的學生都是那樣嚴肅認真，這使我也深受觸動。我進一步認識到分數不是評價學生的唯一標準，學生都是要強的，都有積極向上的愿望。并且學生都是不斷發展變化的。只要老師充分尊重學生的個體差異，用發展的眼光看待學生、真心的去愛學生、努力挖掘學生身上的潛能，你會發現，每一個學生都是那樣精彩，那樣可愛。當學生從尊重中認識到自己的存在，他們會最大地發揮主體參與性，出色地完成老師交給的任務。我在準備班會的過程中，采用的全部是激勵的方法。我感謝并稱贊所有學生做過的一切工作，稱贊學生有責任感，感謝學生為我們集體傾心付出，鼓勵學生第一次創作，鼓勵學生盡情地展示自己。對確實懶惰不關心集體的學生也激勵：“相信你也很熱愛這個班集體，抽出一點時間，你能完成的很好”；對沒有信心的學生更要鼓勵。因為我了解到很多考到我校的外校學生初中三年竟然沒開過一次班會，一位北京市的優秀干部沒制定過任何規章制度。我鼓勵他們樹立自信，自己去做，相信他們一定會發現一個以前不曾了解的自己。當然，我也及時給予學生最大的幫助，比如對于生活常規的制定，我幫助生活委員一起修改了四遍。結果學生們表現出前所未有的積極性，班會工作完成得順利圓滿。而不像我以前的班會，有的學生會把班會準備工作當成額外的任務而不愿意完成。老師的責備更會使班會活動變得不愉快，從而使班會的效果大打折扣。
第二，通過這次班會使班級的凝聚力更加強了。通過班會后的調查我了解到大部分學生因成功的體驗而更加喜歡自己所在的這個班集體，他們通過活動增進了彼此的了解，也對自己有了一層新的認識，并通過老師的鼓勵認識到組成班集體的每一個同學都是關心這個集體的，從而更加形成喜愛集體的心理定勢，我的每一次肯定與鼓勵又進一步加深了這種心理定勢的體驗。班級形成和諧融洽的氛圍。
第三，要充分調動家長的資源，一定要與家長統一認識，形成教育的合力，這會達到更好的教育效果。這次班會我安排學生家長與學生一起分析月考的結果。并且邀請了一位同學的家長，不僅參加我們的班會，而且還認真準備了發言。這些對學生觸動很大。學生認識到家長與老師都是他們成長過程中可以信賴的人，從而對自己的高中生活充滿信心。信任使學生愿意與我們溝通，使我們能夠及時掌握學生的思想動態，及時教育。
高一主題班會 篇3
一、活動主題：
1、活動主題：不一樣的高一有你更精精彩
2、活動背景：高一的學生，開始對教師產生抵觸情緒，言行上不尊重，特別是當老師對他們進行說教的時候，甚至對一些日常的規章制度也抱有挑釁心理。
二、活動目的：通過活動分享不一樣的高一生活，了解高一學生的心理，教育學生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領、塑造和催生功能。
三、活動準備：
1．學生查閱資料，收集尊師重教的素材。
2．搜集有關偉人尊師重教的故事。
3．準備歌曲《感恩的心》。
4．聯系高年級的學生或已畢業的學生。
四、活動形式
1、故事分享
2、愛的感受傳遞——請高年級或者已畢業的畢業生分享他們對老師的感恩和事跡
3、朗誦
4、動手寫
五、活動內容
1、《感恩的心》，我來說一說對教師的認識和評價
2、我熟悉的名人尊師活動
3、高年級學長或者已畢業學生對對教師的尊重與感恩，還有遵紀守法對學生的益處
4、高一學生的初期理性心理與潛在感性心理的分析，分享心理教師提供的視頻。
六．活動過程：
主持人宣布主題班會開始：
1．欣賞歌曲《感恩的心》
2．寫下你對老師感恩的理解，并分享你的看法。
3．詩歌朗誦《讓尊師重教在校園同行》。
4．男女小合唱《忘不了你》。
5．換位思維，假如你是老師，你希望你的學生……
6．全班宣誓《班級共勉誓詞》。
7．班主任講話。
同學們在這些活動中表現搶眼，積極踴躍的投身到活動準備中，并在這些活動中取得了不錯的成果，這些是可喜的'事情。
班委會對于活動的準備，活動的參與和活動的后勤方面做的很好，得到了老師和同學們的肯定。
但是在人員安排和調度上，表現出準備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結的事情。
主持人宣布主題班會結束。
七、活動體會和反思：
高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因為學生剛剛經歷了初三這個人生比較重要的階段。
高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我們要了解高一學生的心理，教育學生要在身心、紀律和情感上適應高一的生活。
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領、塑造和催生功能。
高一主題班會 篇4
一、班會目的：
1.學生在活動中認識團結互助的重要性。
2.在活動中感悟與人合作的方法，學會與人合作。
3.感受團結合作帶來的快樂。
4.增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。
二、活動準備：
1.準備好活動所需的道具，多媒體等。
2.將學生分好組（四大組）。
三、活動過程：
（一）走近團結——《徒弟的困惑》
以故事開場：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也，非也！將它投入大海之中。”
多聰明的辦法啊！你們想到了嗎？一滴水只有在大海中才不會干涸。如果說我們班的就是一片大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發光芒。
（二）體驗團結
1.語言接力賽
游戲規則：將同學們分為四組，從第一組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了就得從頭開始，比一比，哪一組說得好，時間花的最少，這一組將成為優勝小組。
接力語言為：一只，一張嘴，兩只眼睛，四條腿
兩只，兩張嘴，四只眼睛，八條腿
三只，三張嘴，六只眼睛，十二條腿
2.報紙上疊羅漢
游戲規則：將同學們分為四個小組，在教室的空白地方鋪上四張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發揮各自的聰明才智，最后哪個小組站到報紙上的人數最多，那么這個小組就取得了勝利。
兩個活動結束，請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？
（三）感悟團結
細數你身邊關于團結互助的小故事：
請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛的故事，可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發生的故事。
總結：通過上面的故事，我們體會到了團結互助的重要性，其實，在我們的生活當中，團結互助的精神無時不在。我們開心時，希望可以有人一起分享，因為我們知道獨享一切并沒有想象中那么快樂，有時難免也會遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時候靠一個人的.力量就可以解決的，它需要團結合作來度過一些難關。
作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概四年的時間了，而一轉眼，我們升上了中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。
（四）四班會結束
播放音樂《相親相愛一家人》。讓同學們在音樂中感受家的溫馨，增強孩子們對班集體的融入感和歸屬感。
高一主題班會 篇5
教學設計思路簡介：
本節課是學生進入高中的第一節化學課，旨在引導學生滿懷信心的認識高中化學，激發對化學學習的積極性，為后續學習打下堅實基礎。從兩個小實驗入手，讓學生體會高中化學的學習仍是以實驗為基礎，但將從感性認識上升到理性認識，更體會到初中到高中的學習思路和方法的不同。
教學目標
讓學生了解學習初中化學與高中化學方法的不同。
讓學生了解高中化學學習內容。
讓學生了解高中化學學習方法。
教學內容
初、高中化學的銜接。
高中化學課程設置。
學習高中化學的方法。
教學方法：
實驗、多媒體輔助
教學時間：
20分鐘
教學過程
第一環節：教師自我介紹
通過一個小魔術“白紙變字”引入教師的`自我介紹(師生共同完成)
第二環節：初、高中化學學習的不同
抽兩名學生演示(初高中對比實驗)
實驗1：取一支試管加入約2mlNaOH溶液，再加入約3-5滴酚酞試液，振蕩后再觀察。
實驗2：取一支試管加入約2ml碘水，再加入約2mlCCl4溶液，振蕩后觀察。
學生觀察得出：兩支試管的溶液中均出現了紅色。
教師講解：以上兩個小實驗均產生紅色，但產生的原因不同。由此，我們上高中后一定要學會不僅要仔細觀察實驗現象，而且更重要的是我們還要學會通過現象看本質。
活動設計：一位高三學生談高中化學學習的心得體會。(播放視頻)
教師：實驗是感知化學、體驗化學和探究化學的重要途徑。
學生演示：
實驗3：向一個盛有與水(水中先加入酚酞)的燒杯中加一粒黃豆大的金屬鉀
引導學生從現象分析上升到理論分析，從而引出初中到高中的學習要求：從感性認知到理性分析
第三環節：高中化學學什么
介紹高中化學課程設置：高中化學共八個模塊，其中有兩個必修模塊，含必修1、必修2，六個選修模塊，含選修1《化學與生活》、選修2《化學與技術》、選修3《物質結構與性質》、選修4《化學反應原理》、選修5《有機化學基礎》、選修6《實驗化學》。
我們要學的模塊有必修1、2，選修1、4、5。
第四環節：高中化學怎樣學？
講學習方法，并通過一則小故事帶給學生啟示：做任何事貴在持之以恒。
第五環節：美好祝愿
略
高一主題班會 篇6
一、導入
同學們，當你們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進高中的大門時，老師已在這里等候著你們。師唱“我在興農等你，等你和我相遇，等待如此美麗。”(根據歌曲《我在貴州等你》的高潮部分改動了一下)正如席慕蓉在《一棵開花的樹》里寫到為這個美麗的相遇時刻“我在佛前求了五百年”。
二、教師自我介紹
師：我們的緣就從這句詩開始“玉壺裝陳釀，乘興賞芙蓉”。同學們猜猜老師的名字。
學生當堂一一即興介紹自己時間和學生才思方面都不太現實，布置當天晚上交來“詩話名字”。(文末附上部分)。
三、語文是什么
師：名字可以這么富有詩意，這就是語文的魅力。如果說一句詩只是小兒科的話，下面這首詩同學們來讀讀？
1、出示怪體詩，學生猜讀。
2、有人說：
語文是李白的詩浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同游祖國山河。
語文是蘇軾的詞豪邁豁達，心騖八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。
語文是余秋雨的散文帶你帶我游歷世界，做歷史的思考。
我說：
語文是___________________________________________________
學生即興口答，但有部分學生當堂說不出來，于是布置課外寫。(文末也會摘錄一些附上)
師小結：
當我們聽到一首動人心魄的'歌時，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文；
當我們看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是搜腸刮肚，想盡華美詞藻來贊美它，這就是語文；
當我們發表演講、主持會議，滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文。
在語文的世界里我們可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國救民之路。
她能豐富我們的人生。她可以讓我們字字珠璣、口吐蓮花。她可以讓我們氣質高雅，談吐不俗；她可以讓我們胸懷天下，運籌帷幄。她可以讓我們修身、齊家、治國、平天下。總之，語文與生活同在，學好語文是提高生命(生活)質量的基礎。學習語文吧！
四、本學期語文學什么
人教版高中語文必修1、2。
看《致同學們》了解高中語文教材體系等。
1、必修5冊，不到一年半學完。高二上開始選修、高三就是復習應考。
2、必修分4部分高一開學第一課教案高一開學第一課教案。“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”，前三部分課內學習，最后一部分課外自主安排。
3、閱讀鑒賞：必修1現代詩歌、古代敘事散文、記敘散文、新聞和報告文學。必修2中外抒情散文、古代詩歌、古代抒情散文、演講辭。(勾畫背誦內容)
4、表達交流：本學期都是訓練記敘文寫作，口語交際訓練朗讀和演講。
5、梳理探究六個專題：漢字、對聯、新詞新語與流行文化、成語、修辭、姓氏文化。同學們可以根據自己的興趣愛好有選擇地學習探究。
6、名著導讀：《論語》、《大衛科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。課外有計劃進行閱讀摘抄。
五、怎樣學語文
1、初高中語文比較。
范圍、難度、方法等。
強調兩個詞：素質、自主。
認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好！
2、語文學習武功招式
九陽神功苦練內功積累知識
吸星大法博觀約取胸有成竹
北冥神功轉化能力大展宏圖
三動主義：動腦、動筆、動口
高一主題班會 篇7
一、活動背景：
同學們經過中考這場戰役之后，都如愿以償地考上了自己理想的高中，從以前熟悉的校園環境到如今嶄新而陌生的校園環境，從以前班集體那熟悉的音容笑貌到如今有著一張張陌生面孔的新的班集體，同學們難免會不習慣或者無所適從。由于有些同學存在著生理或性格上的缺陷或者不能很好地融入新的集體，適應新集體的生活，這難免會使同學們產生自卑的心理。另一方面，大部分同學在初中時成績或許是名列前茅的，是老師心中的好學生，但到了高中，由于大家的能力水平都是相近的，在測驗考試中有部分同學考不到自己理想的成績或者排名，這時候同學們也會產生自卑的心理。久而久之，這些同學就會缺乏自信心，由于自信心的缺乏，學生對學習和其他事物都產生消極影響，阻礙自信心的增強。自信心是學習成功的重要心理品質，因此，開展同學們一起參與的且可以增強同學們自信心的主題班會不僅可以使同學們更好地融入新集體，而且可以增強同學們的自信心。本主題班會的開展尤為重要。
二、活動主題：
融入集體，樹立自信
三、活動目的：
1、加強同學們之間的'認識與了解，使同學們更好地融入新集體。
2、提高班級的凝聚力，增強同學們間的感情。
3、使同學們更好地克服自卑心理，樹立自信心。
4、使同學們端正心態，以飽滿的自信心面對生活與學習
四、活動準備：
1、組織全班同學學唱勵志歌曲《奔跑》
2、要求同學們各自準備兩分鐘的才藝表演。
3、準備主題班會的相關資料，并做好展示的課件。
五、活動時間：
20xx年xx月xx日
六、活動地點：
東源中學高一（x）班課室
七、活動對象：
東源中學高一（x）班全體學生
八、活動流程：
1、主持人板書“融入集體，樹立自信”，宣布主題班會正式開始，并請參與主題班會的領導老師致辭。
2、為了讓同學們加深對彼此的認識了解，主持人要求每個同學逐個到講臺作，自我介紹。
3、主持人針對同學們作自我介紹時候的動作、神態、聲音，引出“不自信”的概念。
4、主持人板書“不自信”，并加以說明不自信可以惡化為“自卑”，并利用多媒體展示不自信或自卑的相關內容，讓同學們對不自信與自卑的概念有更深的理解。
5、主持人鼓勵同學們踴躍發言，說出自己認為的哪些言行舉止是不自信或自卑的表現，并根據同學們的發言進行板書，最后利用多媒體展示不自信或自卑的詳細表現。
6、主持人總結同學們的發言，并引導同學們討論不自信或自卑的害處，以鄰近的同學為小組，小組間討論，最后每組選出代表發言，主持人根據同學們的發言，進行適當的板書記錄，利用多媒體展示不自信或自卑的危害。
7、通過對不自信或自卑的表現和危害的討論，主持人通過深刻的解說，讓同學們深刻意識到不自信或自卑的負面影響，接著，主持人話題一轉，進入對自信的講解，并利用多媒體，讓同學們對自信的概念及表現有深刻的了解。
8、主持人組織同學們討論自信的作用并鼓勵同學們踴躍發言，根據同學們的發言進行適當的板書。
9、主持人總結同學們的發言，并利用多媒體展示自信的作用。
10、主持人引導同學們討論建立自信的方法與途徑，鼓勵同學們積極討論，積極發言，并對同學們的發言作適當的板書，最后，利用多媒體有重點地展示樹立自信的方法與途徑。
11、主持人總結本次班會課的重點，并鼓勵同學們要時刻保持自信，以積極的心態面對生活，面對學習，面對人生。
12、主持人要求同學們學以致用，以最自信的方式上講臺進行兩分鐘的個人才藝表演。
13、主持人對本次班會課進行內容上、形式上、效果上的總結，并對同學們給予期望，希望同學們時刻以自信的心態面對生活，面對學習，面對人生。
14、主持人請出席本次班會的領導老師對本次班會課進行總結。
15、在班會的最后，主持人組織大家一起合唱歌曲《奔跑》，結束本次主題班會。
九、預期效果：
1、通過本次班會課，加深同學們間的認識與了解。
2、通過本次班會課，讓同學們認識到不自信或自卑的表現及危害；另一方面，讓同學們認識到自信的積極作用，并學習到如何建立自信。
3、通過本次班會課，鼓勵同學們樹立自信，并以飽滿的自信面對生活、面對學習、面對人生。
4、通過本次班會課，使同學們更好地融入班集體，增強班集體的凝聚力。
十、本次班會課的設計意圖及亮點
本次班會課充分體現了以學生為主題的設計理念，采用以教師為引導，學生共同參與的形式開展，班會課上討論熱烈，氣氛活躍，形式生動，突破了傳統班
會課上只有老師在講臺將，學生在座位上聽的班會模式。總結本次班會課，其具有以下幾個亮點：
亮點一：設計班會課以同學們的自我介紹引入，一方面加深同學們的認識與了解，另一方面，以同學們的不自信的介紹引入對不自信的表現，危害的講解。
亮點二：設計教師引導，學生討論的形式，充分體現了以學生為主體的理念，讓同學們共同參與班會課，使課堂氣氛生動活躍，也有著更深刻的教育效果。
亮點三：讓同學們分組討論問題，促進同學們的團結協作的意識，增強同學們的集體榮譽感和集體凝聚力。
亮點四：設計才藝表演，一方面更好地促進同學們彼此的認識與了解，另一方面，為同學們搭建表現自我的舞臺，增強同學們的自信心。
亮點五：以合唱勵志歌曲《奔跑》結束班會課，把班會課的氣氛推向高潮，使本次班會課深刻而且難忘。
高一主題班會 篇8
【活動目標】
①閱讀經典，體驗感恩
②聯系實際，感恩母愛
③增強班級同學的合作精神，為班級工作和進一步發展打下基礎
【活動過程】
1、主持人宣布班會開始
F：在這個陽光燦爛的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
M：高一(9)班“感悟母愛”主題班會現在開始。首先，讓我們歡迎到場的各位老師。
F：請大家先欣賞歌曲《感恩的心》。
M：相信大家對以上的音樂很熟悉吧。它洋溢著一種深深的感恩之情。
F：我們對大自然心存感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。
M：對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，一次次牽扶，讓我在遠離家鄉的地方放飛理想；
F：對師長心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在工作的歷程中實現自己；
M：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連；
F：對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
M：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有；
F：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。
M：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“母親”。請聽詩朗誦《母親》(晨程，陳浩)。
2、主持：仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的，下面請看《母親的詮釋》：仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋
M(much)媽媽給了我很多很多
O(old)媽媽為我操心，白發又爬上了您的頭
T(tears)您為我流過不少淚
H(heart)您有一顆慈祥溫暖的心
E(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛
R(right)您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情
3、主持：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣伴我自己，母親為我們所做的實在是太多了，下面請同學們談談自己的母親／一封信。
4、主持：聽了以上令人感動的事例，母親真的為我們做了很多很多，可是同學們是否真正了解母親呢？(知道母親生日的同學請舉手…)由此可見，有些同學并不是很了解自己的母親，希望以后多和她溝通。
5、主持：我們除了了解母親還要關心母親，你是否關心母親呢？(請一些同學回答)
6、主持：母親節是怎么得來的呢？
7、主持：母親節送什么花呢？
8、主持：古人寫了許多詩歌贊美母親，例如《游子吟》寄宿生同學可能深有體會，我們應該怎樣報答呢？(給媽媽做過早餐嗎？你的行動)
①你都幫媽媽做什么？
②你是否經常和你媽媽聯系？
③你最想對你媽媽說的一句話：
④你準備如何報答你媽媽？
9、班主任總結：
各位老師、各位同學：首先感謝大家對這次活動的`大力支持。看了大家的表演，聽了同學的發言，我非常感動，也有很多感觸。我們中華民族，有許多優良傳統，感恩圖報就是其中之一。“滴水之恩涌泉相報”是非常好的寫照，讓我們多給母親一點愛與關懷，哪怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，期考中的好成績。
其實并不是只有在母親節這天才要“特別”去關心母親，365天里，每一天都是母親節，母親的關心是不放假的。需要關心的除了母親之外還有父親及家里所有關心的你的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們人生道路上的支撐。我真的很希望大家都能好好的去愛護這份與生俱來卻又珍惜可貴的幸福。祝福天下所有的母親健康快樂，也祝愿天下所有的家庭幸福美滿。
——播放歌曲《相親相愛》
10、主持：班會到此結束，謝謝。
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