閱讀主題班會
在現實學習生活中，大家都知道主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的閱讀主題班會，希望對大家有所幫助。
閱讀主題班會 篇1
教材介紹：這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在施與受之間，也在愛與被愛之間。
教學目的：根據低年級學生閱讀的`經歷，采用繪本來引導學生的課外閱讀，培養想象表達能力，激發課外閱讀的興趣，提高學生語文綜合素養。同時提醒學生學會愛，也學會感恩。
教具準備：繪本〈愛心樹〉實物投影儀課件
教學過程：
賞讀封面猜想故事
出示封面，先讓學生說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事主要說了什么呢？
讀文賞圖激發想象
第一面：“從前有一課大樹”瞧，畫家還沒有畫完整呢！靠我們班上的小畫家來說說你如果畫這棵大樹，你會畫什么樣的大樹呢？（生想象說）
第二面：“它喜歡上一個男孩兒。”找找在這一頁我們能找到男孩的嗎？（小腳丫）看著這個頑皮的小腳丫，猜猜它是個什么樣的男孩兒呢？（生說）
第三面：瞧，男孩兒來了，教師讀故事，這棵樹給男孩兒帶來了什么呢？它會和男孩兒玩什么游戲呢？（生想象說）
第四——十面：和學生一起讀大樹給孩子帶來的快樂。
第十一面：悄悄地，小男孩兒愛上這棵大樹了，因為這棵樹給男孩兒什么樂趣呢？回顧前面的情節。
第十二面：回顧完后教師過度總結，小男孩兒非常非常愛它。所以大樹很快樂。學生跟著讀。
第十三——十五：但是時光流逝，就是時間一天天過去了，孩子漸漸長大了，瞧，也不來大樹下玩耍了，沒有來吃蘋果了，沒有來捉迷藏了，沒有來蕩秋千里，大樹常常感到孤寂，
第十六面：但是有一天孩子來看大樹了。教師讀。
第十七——二十面：于是孩子爬上大樹。教師讀。突出讀“大樹很快樂。”瞧現在這是棵怎么樣的大樹呢？但是大樹還是很快樂。
第二十一——二十二面：師讀故事，只留下了孤零零的樹墩了。
第二十三面：但是大樹還是很快樂，因為。學生說。但是大樹墩的心坎里卻有些。學生說。
第二十四——二十六面：師讀故事。大樹很快樂，因為它能讓孩子做在它的上面休息呢！
情節回放思考文題
故事完了，我們還沒有給這棵樹起個名字呢？我們應該叫它什么樹呢？看看誰想的名字和這本書的名字一樣，成為一名小作家。
聯系生活激發情感
孩子們，在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？學生說，對這些愛你的人，你會怎么做呢？假如你走進故事，來到愛心樹下，愛心樹給你什么快樂，你也給愛心樹什么快樂呢？來，畫出你心中的愛心樹。學生畫。
展示畫提升情感
閱讀主題班會 篇2
閱讀是培養學生學術能力和思辨能力的重要途徑。而班會作為學校教育活動的重要組成部分，承擔著培養學生綜合素質的任務。為了提升閱讀水平和興趣，我們需要制定一套精確的閱讀主題班會方案。
1. 方案目標
通過閱讀主題班會，達到以下目標：
激發學生閱讀興趣，培養持續的閱讀習慣； 提高學生的閱讀理解能力和表達能力； 開拓學生的視野，拓寬知識面； 培養學生的批判思維和創造力。
2. 方案內容
閱讀主題班會的內容應涵蓋多個領域，包括但不限于：
文學經典與名著解讀； 科學與技術進展的閱讀； 歷史與社會問題的閱讀； 當代作家與文化人物的作品賞析。
3. 方案實施
為了有效實施閱讀主題班會方案，我們應采取以下措施：
3.1 選題與策劃
教師團隊應針對每個學期制定主題閱讀計劃，包括選取適當的閱讀材料和相關輔導資料，并編寫班會活動指導大綱。
3.2 班會形式
班會可以采取多種形式進行，如：
讀書分享會：學生分享自己喜歡的書籍，推薦給其他同學； 小組討論：圍繞特定主題展開討論，增加學生思辨能力； 作品展示：學生展示自己的.閱讀作品或創作作品； 專家講座：請相關領域專家進行講座，拓寬學生知識面。
3.3 輔導與引導
班主任應扮演好輔導員和引導員的角色，引導學生積極參與班會活動，提供必要的閱讀輔導和指導。
3.4 評估與獎勵
對于積極參與班會活動并有較好表現的學生，可以進行評估和獎勵，以鼓勵他們持續閱讀和參與班會。
4. 方案效果評估
為了評估閱讀主題班會方案的實施效果，我們應進行定期的評估和反饋，包括：
學生閱讀興趣和閱讀量的提升情況； 學生閱讀理解能力和表達能力的提高情況； 班會活動的參與度和影響力； 學生對于班會活動的評價和建議。
5. 結語
閱讀主題班會方案對于提升學生的閱讀水平和興趣具有重要意義。通過制定明確的目標和方案，加強班會形式和實施措施，我們能夠培養學生良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀理解能力和表達能力，增強他們的綜合素質。
閱讀主題班會 篇3
黑板布置（群星璀璨我最亮）
主持人甲：
陽春三月，萬物復蘇，我們又回到了久別的校園，開始了新的學習。在過去的日子里，我們班自從開展班級之星評選活動以來，涌現了一批班級之星，這些“班級之星”他們閃閃發光，正在照亮我們身邊的每一個人。今天，我們召開主題班會，繼續評選我們的班級之星。（全班鼓掌）
主持人乙：
首先有請已獲得“班級之星”的同學們上臺來談談自己的收獲和感受，大家掌聲有請我們班發言最積極之星：xxx做操最標準之星xxx舉止最文明之星xxx運動最全面之星xxx這幾位同學上臺來。（鼓掌）
做操最標準xxx：首先，很榮幸能當選為我們班的做操最標準之星，通過這次活動，我明白干什么事只要我們用心去做，就一定回得到大家的肯定的。希望大家今后能監督我，讓我做的更好。
運動最全面之星：生命在于運動，只有我們堅持運動，而且能積極參加各項活動，這樣才會使我們的身體更強健，精力更充沛。我之所以能被評為運動最全面之星，是因為我能積極參加學校組織的各項體育活動，并在課外活動時，能加強體育鍛煉。得到大家的肯定我很高興。
發言最積極之星：大家好，我叫xxx這次很榮幸成為我們班發言最積極之星，歸功于平時我上課能專心聽講，只有我們聽懂了，我們才能認真去思考，才能有信心積極去發言，希望大家和我一樣，上課都能認真思考，積極發言。
舉止最文明之星：大家好！我叫xxx，當選為舉止最文明之星我很激動，要做到舉止文明，關鍵是要在平時養成良好的生活習慣，我們的.舉止就會越來越文明。
主持人甲：
聽完了這幾位班級之星的發言，我相信大家都明白該怎樣去做才能成為我們大家公認的班級之星。
主持人乙：
讓我們也開始我們今天的班級之星的評選，請大家跟我一起喊出我們的口號：“群星璀璨我最亮，亮——亮——亮我最亮！”（喊兩遍，教室了立刻沸騰起來）
主持人甲：
下面有請今天競選閱讀最亮星的10位同學站在臺子中間來。
一、先由10位同學競答閱讀闖關題，得分前四名參加下一輪演講拉票。
下面開始競答，請各位選手做好準備。（題目內容略）
主持人乙：下面宣布競答結果，獲得前四名的同學是：邢維嘉等
二、請大家先抽簽，決定自己的先后順序。（四位同學來到臺中央，抽簽）
主持人乙：請抽到1的同學站一邊，抽到2的同學站一邊，抽到3的同學站一邊，抽到4的同學站一邊。
主持人甲：
請四位同學依次分享自己的讀書體會和讀書故事。
1號同學：
我從小喜歡讀書。我讀過的書有：《西游記》《格林童話》《365夜》等，我每天睡前堅持讀書一小時，這個習慣堅持了三年從未間斷。我讀書最大的感受是：我每讀一本書，就感覺和各種各樣的人談話，心靈很充實。
2號同學：
我最愛讀的書是文學類書。比如：高爾基的作品《海燕》，冰心的作品《繁星》，《再寄小讀者》。我感覺讀書能增長我的知識，拓展我的視野。
3號同學：
我和我的家人都很愛看書，每天晚上7:30—8:30是我們家的讀書看報時間，讀完之后，還可以互相交流讀書內容和感受。我們全家都覺得很快樂。
4號同學：
我喜歡讀百科全書，我覺得可以了解不同領域的知識，讓我變得博學，無所不知。但是，由于我太愛看書，常常看起來就忘記時間，加上讀書姿勢不太正確，導致我的眼睛高度近視，大家一定要多讀書，還要注意保護好眼睛。
主持人乙：
好，現在4位同學都演講完了，請大家對這四位同學投票。
主持人甲：
現在請各位同學耐心等待，請統計員統計票數。
主持人甲：
現在請我們的曹老師宣布比賽結果，獲得今天閱讀最亮星的選手是3號邢維佳同學。
班主任：又一位班級之星產生了，請大家對她表示祝賀。今天我們的“班級之星我最亮”主題班會到此結束。希望我們在今年后大家都能以這些班級之星為榜樣，爭做我們的班級之星，亮出自己的閃光點。（全班在熱烈的掌聲中結束）
閱讀主題班會 篇4
一、走進硝煙彌漫的戰爭歲月
班主任：十月的搖籃，搖出了白鴿飛滿藍天。一聲聲鴿哨一聲聲祝福，撒落在高山，撒落在平原。面對和平與幸福，我們怎能忘記過去，一位位英雄，一幕幕場景在我們眼前閃過一朵朵鮮花，述說著當年的故事，是他們的英勇鋪就出今天光輝的征途。狼牙山上的槍聲，響起來了（播放《狼牙山五壯士》片段）
看了這樣悲壯的畫面，你想說……
二、講英雄故事
英雄的事跡氣壯山河，讓人蕩氣回腸。
同學們，時值國慶佳節，我們學校開展了“紅色一百”活動，能和大家說一說你都讀了哪些英雄的故事嗎？
三、視頻賞析，感受中華人民共和國成立的偉大時刻
1、英雄們的身軀，如今已化作一座座高山，
英雄們的胸脯，如今已變為一片片平原。
共和國的旗幟上有他們血染風采。
他們用美好的青春，
閃光的年華，
為我們的祖國迎來了春天，
迎來了光明。
（欣賞視頻：1949年，我們偉大的祖國成立的場面。毛主席在天安門城樓上宣告——中華人民共和國成立！）
2、漫談感受：你看到那么壯觀的場面，你想說些什么？
四、演唱歌曲《我的中國心》
我們的祖國是個自強不息的民族，
我們的人民是勤勞智慧的人民，
我自豪，我是中國人！
我驕傲，我是中國人！
無論何時何地，我心永遠是中國心（演唱《我的中國心》）
五、愛我中華從我做起
著名教育家陶行知說：“國家是大家的，愛國是每個人的本分。”
蘇聯領袖列寧曾說：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。”
我們的`國父孫中山說過：“做人最大的事情就要知道怎樣愛國。”
美國總統肯尼迪說：“不要問你的祖國能為你做什么；要問你能為你的祖國做什么。”
作為新時代的小學生，你覺得怎樣做才是愛國？（同學們各抒己見）
六、宣誓
少年興則國興，少年強則國強。
我們是國家的希望，我們是國家的未來。
我愛我的國，我愛我的家，
今天，我們將莊嚴宣誓：（全體起立）
我們將高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！
七、班主任總結：
熱愛祖國，她不是一句口號，也不是一堂主題班會能全部體現的，愛國要從身邊小事做起，愛同學、愛父母、愛家鄉、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成祖國的“大愛”。愛國不僅是一種情感、信念，更是一種行動。希望我們每個人都能在實際行動中實現我們愛國的諾言！
作為小學生,愛國就應該關心國家大事，時刻關心家鄉的變化……在汶川地震后，我們同學們默默地把自己的零花錢節約下來，捐給災區的人民；奧運會時，我們積極爭當自愿者為奧運加油，為奧運宣傳；當聽到神七上天的信息，我們為祖國感到驕傲。
作為小學生，愛國就應該天天佩戴紅領巾，嚴肅參加升降旗儀式，高唱國歌，眼睛望著國旗，在心中默默地感激那些為今天幸福生活而獻出生命的英雄們！
作為中學生，愛國就應該誠實守信，講社會公德。在生活中遵守交通規則，乘汽車主動買票給老弱病殘讓座，愛護學校公共財物，愛護公共電話亭，注意關燈，節約每一度電，擰緊水龍頭，不浪費一滴水，吃完盤中餐，愛惜糧食，尊重農民的勞動成果。
作為中學生，愛國就應該關心父母，做父母的小幫手，接受父母的教育；團結同學，講文明，講衛生，注意安全；尊敬老師，認真聽講，積極發言，尊重老師的勞動成果。
作為中學生，就應該熱愛班集體，就應該關心班集體，處處為班級著想，積極參加每一項活動，有為班爭光的集體榮譽感和主人翁精神。
作為中學生，愛國就應該努力學習。每天多認識一個漢字，多背一首古詩，多記一個單詞。上好每一節課，做好每一節操，唱好每一首歌，畫好每一幅畫，完成好每一次作業，做好每一次課前準備，積極參加每一項活動。教育家陶行知說：“今天多做一分學問，多養一分元氣，將來就能為國家多做一分事業，多盡一分責任”。
同學們，你們的身上肩負著國家的未來，承載著民族的期望。讓我們就從身邊的小事做起來熱愛我們的祖國吧！
請同學們舉起右拳宣誓：我是中國人，我愛自己的祖國！
閱讀主題班會 篇5
（一）背景分析
1、教育背景
有一句話說得好：“閱讀改變人生，讀書就是希望。”閱讀改變人生，如果我們閱讀的書越多，學到的知識就越廣闊，只有不斷學習上進的人，才能走上美好的人生路。讀書，使人從一個無知的孩童成長為一個略懂文化知識和科學技術的人；讀書，使人有了自己的思想，有了自己的是非觀和審美觀；讀書，更讓人初步嘗試知識的無窮魅力，感受到了作為生產力的科學技術的偉大力量。
讀書就是希望，青少年是國家的棟梁，是國家的未來，所以要想成為大有益社會、大有益于人民的人就必須刻苦讀書，就必須大有才干。
2.班級學情
第一：經過半學期的觀察與了解，我發現部分學生存在著以下一些問題：學習無目的，無目標，不知道自己為什么要讀書，無法體會讀書的樂趣與幸福，更體會不了“知識就是力量”、“知識改變命運”等真理。某些學生在選擇讀物方面也存在著一些問題，不知道自己可以讀些什么書籍。
第二：半學期來，班干部和團組織還沒有嘗試過獨立策劃和組織一次活動，班級凝聚力也不強。
（二）教育目標
1. 體會讀書的樂趣與“閱讀改變人生，讀書就是希望”的真理，帶動同學們形成讀好書的共識，好讀書的習慣。
2. 打造書香班級，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，搭建學生讀書交流的平臺，促進學生綜合素質全面和諧地發展。
3. 學生能正確選擇讀物，做到開卷有益。
4．鍛煉班干能力，增強班級凝聚力。
（三）活動準備
1、主持人準備臺詞，編排節目程序表；
2、參加表演的同學排演節目；
3、班長準備倡議書；
4、班主任和班干部準備有關道具、課件；
5、其他同學準備書籍簡介。
（四）實施過程
童謠《讀書郎》導入
詩朗誦《一路書香，一生陽光》同學們發表感受
同學們介紹好書班干部代表宣讀倡議書班主任總結（如果時間允許，可以再安排學生觀看一些關于讀書環境的圖片）
再次播放童謠《讀書郎》，班會結束
班主任宣布班會開始，介紹主持人
播放童謠《讀書郎》主持人：欣賞歌曲后提問：聽過這首歌嗎？知道這首是什么歌嗎？首歌曲講了些什么呢？
主持人：同學們，小時候我們讀書大多是因為父母的要求，那現在呢？現在你們是為了什么而讀書？如果現在父母不讓我們上學，我們應該怎么做呢？是不是應該聽從父母的意見放棄學業呢？下面請欣賞詩朗誦《一路書香，一生陽光》。掌聲歡迎！
主持人：謝謝以上同學的精彩表演！聽完這首現代詩后有什么感受呢？請大家一起來說說吧！
在這環節中，主持人要適當引導，務必讓同學們暢所欲言。最后還要在同學們所說的內容上做一些簡單的小結和補充，點出讀書的好處，讓同學們知道讀書的必要性和重要性。
主持人A：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像花兒沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”
主持人B：歷史從遠古走來，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向現代化的高度文明，書籍似乎已經成了我們人類生活中不可缺少的一部分。
主持人A：同學們，我們正處在長知識的時候，為了將來成為一個有益于國家、有益于人民的人，我們就應該像馬克思、毛澤東這樣的偉人一樣如饑似渴地讀書。
主持人B：同學們，每當你完成老師留的作業的時候，每當你在數理化的演算中感到枯燥疲倦的`時候，你一定會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們中學生課外閱讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發教育，有過深切的體會。下面就請幾位同學談一下他們的體會，并向大家推薦自己最喜愛的一本書。
在這個環節中，主持人可以請班主任給同學們介紹一本好書。
主持人A：通過老師和同學們剛才的介紹，我想一定給大家很多有益的啟示，希望同學們根據老師和同學們的指點，調整自己課外閱讀的內容、層次和結構，讓書籍真正成為我們的朋友，讓書籍點燃我們智慧的明燈！
主持人B：為了在全體同學中形成多讀書、讀好書的濃厚氛圍，我們班的團支部還特意為我們擬定了一份倡議書。下面請班干部代表宣讀倡議書。
主持人A：謝謝我們的班干部為我們提出這么好的建議，我相信我們班的同學一定會踴躍參與此項活動的。
主持人B：同學們，這節班會課到這里已接近尾聲了。現在，有請我們的班主任為今天的班會課做總結。大家掌聲歡迎！
如果時間允許，可以給學生觀看一組關于其他地區讀書環境的圖片，在引導學生談談感受。
每個人都有一條人生路。要使這條路充滿希望，充滿陽光，充滿詩意，那就要讀書、學習。
有一句話說得好：“閱讀改變人生，讀書就是希望。”
有些人也許會提出，自己的環境條件不如別人，連衣食問題都沒著落，怎么學習、讀書？我認為這只不過是懶惰者不愿學的一個借口。我卻不這樣認為，愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡才智獲得巨大成功。他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為美國發明家、企業家，為人類的生活帶來了極大的方便。
閱讀改變人生，如果我們閱讀的書越多，學到的知識就越廣闊，只有不斷學習上進的人，才能走上美好的人生路。讀書，使我從一個無知的孩童成長為一個略懂文化知識和科學技術的青少年；讀書，使我有了自己的思想，有了自己的是非觀和審美觀；讀書，更讓我初步嘗試知識的無窮魅力，感受到了作為生產力的科學技術的偉大力量。
讀書就是希望，我們青少年是國家的棟梁，是國家的未來，所以要想成為大有益社會、大有益于人民的人就必須刻苦讀書，就必須大有才干。
“少壯不努力，老大徒傷悲”的古訓，同學們一定要記取！趁著青春的大好時光，好好學習吧！
閱讀主題班會 篇6
活動目的：
1、動員學生開展課外閱讀，激發學生對閱讀的積極性和主動性。
2、引導學生選擇適合自己的課外書。
3、營造開心閱讀的班級氛圍。
活動過程：
一、引出活動題目
同學們，大家都看過什么書？今天，我們就開一個與書有關的主題班會。《開心閱讀 快樂成長》主題班會現在開始。
二、說一說讀書的好處
1、出示“書”字。
中國有句古話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話是說，書中有許多東西。現在，請同學們說一說，你覺得書中有些什么？
2、書中有有趣的故事
講故事《青蛙王子》
講故事《獵人與老虎》
出示：書中有有趣的故事。齊讀兩遍。
3、書中有做人的道理
講故事《誠實的孩子》
這個故事告訴我們一個道理：從小就要做個誠實的孩子。
講故事《三只小豬》
這個故事告訴我們一個道理：團結起來力量大。
出示：書中有做人的道理。齊讀兩遍。
4、書中有許許多多的知識
講有關動物的知識
講有關植物的知識
講有關歷史的知識
出示：書中有許許多多的知識。齊讀兩遍。
三、推薦適合大家的課外書
由于同學們識字不多，大家可以看帶拼音的讀物，簡短的故事書，簡單的`知識類的讀物。如：
《三毛流浪記》
《中國民間故事》
《伊索寓言》
《動物百科》
《多彩的植物世界》
《格林童話》
《安徒生童話》
《365夜故事》
四、共同制定閱讀評比方案
1、每天閱讀課外書30分鐘。
2、不動筆墨不讀書。邊讀書邊做批注。
3、每周評出5名閱讀小明星，每月評出5名閱讀達人，并頒發獎狀，閱讀達人的照片貼在墻上。
五、老師總結。
書中有這么多的故事、做人的道理、知識。讓我們和書交朋友，開心閱讀，快樂成長。
閱讀主題班會 篇7
活動內容：
輕松閱讀，快樂寫字
活動目的：
1、激發學生的讀書興趣，使學生體會讀書的重要性和樂趣，學會讀書的方法，會分辧書的好壞。
2、培養學生從小養成良好的寫字習慣，讓學生學會欣賞美的字，從字中體會美，學會寫美的字
活動過程：
幻燈播放圖片和輕音樂
一、讀書篇
導入：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。書籍是我們的精神食糧，是我們的心靈摯友，是我們的精神伴侶。
你們知道我國古代那些關于讀書的典故嗎？出示三個成語：鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股。（讓學生提前到圖書館或上網搜集資料，找個別學生闡述故事。
（一）讀書的作用和重要性：（學生齊讀）
1、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
2、書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向
3、讀書百遍，其義自見——《三國志》
4、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
5、為中華之崛起而讀書——周恩來
6、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
7、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
上面中外名人對讀書意義談到了自己的感受，那么你認為讀書有什么好處呢？（分組討論，組長匯報）
（二）、學生分享成果，師總結
1、多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。
2、多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。
3、多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友
4、多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的`事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
過度：既然讀書有這么多的好處，那就讓我們暢游在書海里吧，讀書真的像游泳，有的人有的優美，有的人游的快速，有的人游的開心，這里面還得有技巧和方法。我們就有幾位游泳愛好者，談談你們怎么讀書的？
（三）、讀書方法
在書中想要找到快樂的前提，是你要會讀書。我們應該怎么去讀書呢？首先，我們來看看名人的讀書方法，在看的過程中，同學們可以跟自己對比一下，借鑒一下。
1、毛澤東的讀書法
毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。
2、魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
3、杰克、倫敦的“餓狼式”讀書法
美國作家杰克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
三、分享讀書方法
四、寫字篇
過度：讀書固然重要，寫字也是必不可少的，同學們，你們愛美嗎？我想答案是肯定的。外表美確實很好看，讓人賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當我們每個人把自己寫地字展現在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以人需要美，我們的字同樣也需要美。
1、小組傳閱班級內優秀的作業或寫字紙寫字書等。
2、四人小組討論：
（1）他們的字寫得美不美，美在哪？
（2）為什么他們的字會寫得那么美？
3、各小組派代表進行集體交流。歸結“把字寫得美的好方法”
4、我是小醫生，歸納班內學生的易錯字并糾錯。
三總結：
輕松閱讀，快樂寫字，字美猶如人美。倡議：我為我的字穿一件漂亮的衣服。
四、推薦書目。
當心新型職業病！談談鼠標手和鍵盤肘。
閱讀主題班會 篇8
a：敬愛的老師
b：親愛的同學們，
合大家下午好!
a：很高興各位校長蒞臨我們學校的讀書交流會，本次交流會活動安排如下：
b：一、中心小學校長致辭
a：二、讀書成果展
b：三、學生才藝節目展示
a：四、中心小學介紹打造書香校園的經驗做法及今后努力的方向。
b：五、好，我們請中心小學校長致辭
b：讀書成果展包括讀書筆記、手抄報、等方面的展示。
a：請各位領導跟隨我們的小引導員，去參觀我們學校各班的讀書成果展，留下您的寶貴意見。
a：在這美好的金秋十月，我們剛剛送走了中國偉大的第6x個生日，隨即迎來了今天在我們學校舉行的讀書交流會這個盛大的活動! 篇四：八年級有關讀書伴我行主題閱讀交流班會優秀主持稿
各位老師，大家好!
首先，非常感謝學校給我這次機會。對我來說，擔當教師論壇的主持人，不僅僅是對自己的鍛煉提升，更重要的是，能與我的同仁們、朋友們一同學習，一同成長，一同感受那份激動與快樂，是最開心的事。我想，在學校領導的帶領下，在全校教師的共同努力下，以我們的誠懇與熱心，一定會把我校的教師論壇活動開展的有聲有色，紅紅火火。
教師論壇于我們這個偏僻的林區小鎮的教師來說的確是一個新生事物，但新生事物往往有其頑強的生命力，會彰顯出意想不到的勃勃生機。新課程改革以來，教師論壇以其寬松、自由、開放、和諧的交流方式，為教師們展示自我、平等交流、相互學習搭設了一方平臺，提供了廣闊的發展空間。在這里，我誠摯的希望我們第一小學的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺來，暢談教育理想，抒發心靈感言，讓我們在感動、溫馨、激勵中一同前行，共同成長。
今天，我們論壇的主題是“行走于讀書與教學”之間，將有6位教師登臺，與大家共同分享他們讀書的收獲，教學的感悟。論壇順序是：
俗話說：“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者內心情懷的寫真，字字句句凝聚著點點心血。在交流之時，我們要以飽滿的情緒用心頌讀。抑揚頓挫，充滿激情，聲音洪亮，語速適中，給聽者以回味思考的余地。每一位教師交流結束的時候，我們聽者應報以熱烈的掌聲。
好，下面，就請xxx上臺。大家歡迎。
結束——
現在請郝校長做總結。掌聲歡迎!
結束語：
讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生;
讀書能積淀學養，激動思考，指點迷津。
讓我們在這孕育生機的春日里，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。
各位老師，本期教師論壇到這里就結束了，讓我們下周五再見! 篇五：八年級有關讀書伴我行主題閱讀交流班會優秀主持稿
老師們、同學們：
書是一條船，讀書就是船載著我們在智慧之河里航行。
書是一只鳥，讀書就是站在鳥的雙翼之上從天空中看到五彩繽紛的世界。
書是一座橋，讀書就是越過小橋奔向成功之島。
書是一盞燈，讀書就是借著燈光引領我們走出黑暗，走向光明。
今天我們師生歡聚一堂，舉行我校讀書匯報會展示活動。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是我們的心卻是暖融融的，因為閱讀給我們帶來了陽光，帶來了溫暖。
12月6——9日，為期一周的時間，我校舉行了以“浸潤書海，品味書香”為主題的讀書匯報會活動。匯報成果令人欣慰，下面就本次活動做以總結：
一、師生高度重視，提升整體質量。各班能精心設計匯報過程，注重情境創設。用音樂、圖片襯托或采取唱古詩、三句半、課本劇、講故事等豐富多彩形式呈現出了濃郁的詩情畫意以及生動活潑的匯報場景，如6.1、5.1、5.6、5.7、2.3、1.1等班級表現突出，讀書匯報會令人耳目一新;還有一些班級十分注重課內、外語段的歸類、升華，精心設計串聯詞、注重提升積累內容的深刻性、思想性。如6.3班課內語段的展示及4.3、3.1班《春雨潤綠》等課外內容匯報的設計，可以說把我們帶入了一個美輪美奐的文學境界，令人陶醉。總體上看，我校本次讀書匯報會整體質量有了較大進步和提高，表現形式日趨成熟。
二、提供展示平臺，提高語文能力。這也是令我們最欣喜的一點。很多班級從活動策劃、排練到匯報表演都是由學生合作完成的，如：5.1、6.1班。雖然學生的一些想法還顯得稚嫩，但從他們身上顯現出更多的是無盡的創造力和生命的活力。這也正體現了我們開展讀書活動的本真和宗旨——即促進學生的發展。另外，活動中學生的精神風貌也有了明顯變化，學生自信心增強，語言表現力、朗讀能力得到了不同程度的提高。3.4、6.6班的學生在自信心方面進步。1.2、1.6、3.5、4.6、5.4等等班級也都展現了良好的精神風貌。活動的目的是為了鍛煉和提高，我想這種鍛煉的意義已經超越了匯報活動本身，學生會終生難忘，終身受益。
三、感受集體溫暖，促進班風形成。讀書匯報活動的開展，促進了良好班風的形成。有些老師很有心，如3.6班開場時班風、班級口號、目標的背誦充滿了積極向上的動力，催人奮進;6.5班等幾個班級，匯報時配以學生學習生活的照片，學生在濃濃的書香中感受集體的溫暖，感受在集體中的自我成長和進步。這是一種潤物無聲的教育，這種做法值得提倡。我們要通過活動樹立為班級而榮、為學校而榮、為祖國而榮的集體榮譽感。
今天，我們選擇了幾個有代表性的優秀班級展示匯報。這些班級從不同的側面反映了學生讀書的收獲與樂趣，以及在讀書中取得的進步。下面首先有請2.3班的小同學進行展示。
感謝2.3班可愛的孩子們。大家可以看到，整堂課學生的情緒飽滿，大家都在拽著陽光飛!在他這們身上，我們感受到了孩童的本真，讀書的快樂。孩子們讀書吧，讀書能讓我們的童年熠熠生輝，讀書能把你帶進一個美好的童話世界，讓我們的童年因讀書而快樂。
下面有請4.3班同學帶來的課外語段積累展示。
4.3班孩子們以愛為主題的`課外語段展示令我們感動，因為他們有一顆善良的心靈，有一雙發現美的眼睛。愛就像空氣，每天在我們身邊，與我們同呼吸，共命運!這種感受因讀書而更加深刻和美好。
我們要科學合理的進行課外閱讀。希望各個班級教師，除了春雨潤綠，還能夠根據學生年齡不斷推薦新的有益的課外讀物，如：課標推薦讀物等，以讓學生的閱讀世界更加豐富充實。
最后有情5.1班的學生為我們展示匯報。5.1班的讀書匯報活動幾乎都是由班級學生自主策劃、編排的，彰顯了5.1學生的非凡能力，這與他們平時的讀書是密不可分的，讀書增長了他們的智慧，更培養了他們的能力。下面讓我們一睹5.1班的風采。
感謝3個班級的孩子們精彩的展示。再次謝謝可愛的孩子們，謝謝班主任老師。
老師們、同學們，為了使我校讀書匯報活動更深入、有效地開展，特提出以下幾點建議：
一、我們的讀書匯報活動經過了從單純的積累量上的匯報到現在匯報形式上的逐漸豐富，取得了很大進步。但是，還卻缺少深刻性和思想性。多數班級的匯報以積累和表演為主，雖然積累量大，形式多樣，但是形式沒有完全為主題和內容服務，還缺少歸類提升，缺乏體現學生讀書的自我感受、自我創作的內容。今后，我校讀書活動的開展，要進一步學生拓寬視野，以培養學生讀書興趣、大量閱讀、積累為目標，大家可以針對讀書內容開展辯論會、故事會、課本劇表演、知識問答、名著品析等多種形式的、多種主題的匯報會，八仙過海，各顯神通。彰顯學生的個性閱讀、個性理解。
二、對待學問要有嚴謹的態度。教師要把好讀物的內容質量關及匯報內容正確關。本次匯報中，很多班級出現了字音錯誤、詩詞斷句錯誤的現象。另外，一些班級學生的朗讀不過關，有唱讀、頓讀、朗讀背誦缺乏感情的問題。希望今后在這些方面，教師要給予高度重視，平時加強培養和訓練。
三、還要進一步強化讀書方法、讀書習慣的滲透和培養。
四、要進一步培養學生的自信。有的班級的學生，匯報時從頭至尾，目光一直盯著地板，未抬起來直視過前方，那種膽怯和不自信令人擔憂、著急。我們要通過活動給學生自信、勇氣和前進的動力。
我校，一直把“營造書香校園”作為學校的特色活動。因為書香無論平淡或醇厚，都賦于我們智慧和希望。蘇霍姆林斯基曾說過：“有書的學校才是一個真正的學校，讀書的孩子才是一個有發展的孩子”!在此我還想加上一句：愛讀書的老師才可能成為一名好教師!讓我們共同努力，讓我們美麗的校園，花香與書香融為一體。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機;書香飄溢的校園，一定有，有發展。讀書活動激發了大家的讀書熱情，但良好的閱讀習慣還需要大家在平時的學習生活中養成。“把讀書進行到底”是我校讀書活動不變的誓言!我們要把讀書作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食、空氣，有則快意，無則失落。雖說讀書匯報會即將落下帷幕，但我相信“愛讀書，會讀書”這顆種子一定會在老師、同學們的心中生根、發芽，直至開出嬌艷的花朵。在九小形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。
閱讀主題班會 篇9
一、目標設定
在設計閱讀主題班會活動之前，首先需要明確活動的目標。我們的目標是培養學生的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力和理解能力。具體目標如下：
激發學生的閱讀興趣，讓他們主動閱讀。 提升學生的閱讀能力，讓他們能夠熟練運用閱讀策略。 提高學生的理解能力，讓他們能夠深入理解閱讀材料。
二、活動設計
設計閱讀主題班會活動時，可以從以下幾個方面入手：
1、選取適合的閱讀材料
確保閱讀材料既符合學生的閱讀水平，又能夠引發他們的興趣。可以選擇一些有趣的故事、文章或資訊，讓學生在閱讀中獲得快樂。
2、指導學生運用閱讀策略
在班會中，給學生講解一些常用的閱讀策略，例如預測、推測、找關鍵詞等。并通過示范和練習，讓學生掌握這些策略并能夠靈活運用。
3、組織閱讀分享活動
邀請學生輪流分享自己喜歡的一本書，可以是故事書、科普書或其他類型的書籍。在分享過程中，學生可以談談自己為什么喜歡這本書，書中哪些部分給自己留下了深刻的印象等。
4、進行讀書交流會
選取一本經典的文學作品，組織學生進行讀書交流會。學生可以在會上分享自己的閱讀感悟，討論書中的.人物、情節和主題等。通過交流，不僅可以增進學生的閱讀理解能力，還可以培養他們的表達能力和團隊合作精神。
5、設計閱讀任務
給學生設計一些閱讀任務，例如根據閱讀材料回答問題、寫讀后感或讀書筆記等。通過完成任務，可以幫助學生鞏固所學知識，提升他們的閱讀水平。
三、活動實施
在活動實施過程中，需要注意以下幾點：
1、提前準備好所需的閱讀材料和活動道具。
2、合理安排活動時間，確保每個環節都有充足的時間進行。
3、激發學生的參與熱情，鼓勵他們積極發言和互動。
4、適時給予學生肯定和獎勵，鼓勵他們的努力。
四、活動總結
活動結束后，及時總結并反思，以便改進下一次的活動。
活動結束后，進行一定的評估是必要的。我們可以從以下幾個方面對活動進行評估：
1、學生的參與度：觀察學生在活動中的參與程度和表現，評估他們是否對閱讀活動產生了濃厚的興趣。
2、學生的閱讀能力：通過學生完成的閱讀任務和閱讀表現，評估他們的閱讀能力是否有所提升。 學生的反饋：收集學生的意見和建議，了解他們對活動的評價，以便今后的改進。
總結
閱讀主題班會活動對于培養學生的閱讀習慣和提升他們的閱讀能力具有重要意義。通過設計豐富多樣的活動，能夠激發學生對閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力和理解能力。
閱讀主題班會 篇10
閱讀是培養學生語言、思維、情感、審美等綜合素質的重要途徑之一。為了提升學生的閱讀興趣和能力，班會是一個很好的機會。本文將為大家介紹一種有效的閱讀主題班會設計方案，幫助學生更好地參與閱讀活動。
一、選擇合適的閱讀主題
為了讓班會更有針對性和吸引力，我們首先需要選擇一個合適的閱讀主題。可以根據學生的年齡、興趣、當前的學習內容等方面進行選擇。例如，如果學生正在學習科技知識，可以選擇以科技為主題的閱讀班會。
二、準備相關閱讀材料
在確定了閱讀主題后，我們需要準備相關的`閱讀材料。這些材料可以是書籍、文章、報紙、雜志等。需要保證材料的質量和適宜性，以滿足學生的閱讀需求。同時，為了激發學生的閱讀興趣，我們可以選擇一些富有趣味性和互動性的材料。
三、設計活動環節
好的班會設計需要多個活動環節來吸引學生的注意力并讓他們積極參與。以下是幾個推薦的活動環節：
小組討論：將學生分成小組，讓他們閱讀相關材料，并就內容展開討論。可以設計一些問題來引導學生思考和交流。這樣可以培養學生的合作能力和思辨能力。
自由閱讀：給學生一定的時間，讓他們自由選擇閱讀材料，并記錄自己的感受和理解。可以鼓勵學生互相分享自己的閱讀體驗，以增加學習的樂趣。
角色扮演：根據閱讀材料中的人物和情節，讓學生進行角色扮演。這樣可以幫助學生更好地理解文本，并培養他們的表達能力。
主題演講：鼓勵學生選擇一個閱讀主題，并進行主題演講。學生可以分享自己的觀點、感受和推薦的閱讀材料。這樣可以提高學生的口頭表達能力和自信心。
四、組織評價和獎勵
為了激勵學生參與閱讀班會并提高閱讀能力，我們可以進行評價和獎勵。可以設置一些評價標準，例如學生的參與度、表現和進步。在班會結束后，可以給予他們一定的獎勵，例如表揚、獎品或者積分。這樣可以增強學生的參與意愿，并建立積極的學習氛圍。
五、延伸活動建議
為了加深學生對閱讀主題的理解和應用，我們可以設計一些延伸活動。例如：
寫作練習：讓學生根據閱讀材料進行寫作練習，可以是寫讀后感、寫續寫故事、寫讀后小結等。這可以幫助學生提升寫作能力和對文本的深入理解。
演講比賽：組織一場閱讀主題的演講比賽，讓學生展示他們對主題的理解和表達能力。可以邀請專家或其他班級的同學作為評委，加深學生對主題的掌握。
閱讀分享會：邀請一位來賓或學生代表分享自己的閱讀經驗和心得。可以讓學生了解不同的閱讀方式和資源，擴展他們的閱讀視野。
通過以上的閱讀主題班會設計方案，我們可以提升學生的閱讀興趣和能力，讓他們在班會中收獲更多的知識和快樂。希望這個方案對您有所幫助，祝您的閱讀主題班會取得成功！
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