師生關系主題班會
在平凡的學習生活中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編收集整理的師生關系主題班會，歡迎大家分享。
師生關系主題班會1
【存在現象】
結合我的班主任工作經歷，發現在目前的中小學，時常會有老師和學生發生沖突的事情，有的學生和家長把老師告上了法庭，有的學生和家長還找社會上的人來找學校的麻煩，打罵教師等等。
凡此種種，其實是師生之間關系不和諧的表現。如何讓學生理解老師，構建和諧的`師生關系，使老師和學生和諧相處，是值得研究的一個課題。
【研究調查】
這是某校就目前師生關系現狀做的一次課題研究調查，結果令人大吃一驚。調查發現：
根據以上社會現象、調查分析，以及班級的實際情況，特準備召開《心與心的對話》關于師生關系的主題班會課。
【教育目標】
1、找出構建和諧
師生關系的途徑和方法。
2、通過案例分析、心與心的對話，讓學生理解老師，尊敬老師，愛戴老師。
3、通過師生間的交流溝通，消除師生間的屏障隔閡，增進師生間的感情，建立和諧的師生關系。
【班會準備】
一、班主任工作：
1.向老師調查
（1）你和學生發生過沖突嗎？
（2）你和學生都因什么事情引起沖突的？
（3）沖突的形式都有哪些？
（4）都通過了哪些方式或途徑來解決沖突的？
2.在調查的基礎上安排任課老師典型發言 3.向學生調查
二、學生任務：
1.填寫調查問卷
2.班委會：會場布心對話
3.反思自己在課堂內外與老師之間的一些不當做法。或者提出一些建設師生和諧關系的看法和意見。
4.角色互換：
情景劇表演：老師扮演學生，學生扮演老師。
老師：（吆喝）嗨，你過來！
學生：（不快地）干嗎？
老師：（責問）你上哪兒去？
學生：（不耐煩地）回家，家里有事。
老師：（生氣地）你請假了嗎？
學生：（抵觸、不滿地）沒見到您。
老師：（惱怒地）你瞧你這態度，還倒有理了。
學生：（委屈地）我怎么了？
班主任簡評：顯然，這位老師生硬地批評引起了學生的抵觸和不滿。在師生你來我往的問答中，沖突的火藥味越來越濃。倘若這位老師不采用居高臨下、咄咄逼人的責問方式，而是從關心的角度，以委婉的語氣了解學生此時回家的原因，然后教育學生應當履行請假手續，師生之間的對立和矛盾沖突也許就不會發生。
四、領導權威引領
有我校教育校長宋久啟校長，總結建立和諧師生關系的方法，以及對班會的建議和對今后的要求。
1、老師方面
（1）一是解放思想，樹立新型教師觀。
（2）是深入了解學生，接近學生，化解逆反心理。
（3）是巧用策略，營造民主、平等的師生關系氛圍。
2、學生方面
（1）與老師多交流溝通
（2）理解與支持，要學會換位思考，常懷一顆感恩之心。
五、班會結束
以師生共唱班歌《步步高》來結束本節班會。
【班會反思】
建立和諧的師生關系，任重道遠，不同的學生、不同的班級、不同的教育者一定會有不同的方法。在班級管理中，我想首先要注重良好的師生關系，師生關系和諧，教學活動才更有效，教育過程就會更加人性化，教育才能真正做到以人為本， 讓個性生命放飛精彩！
師生關系主題班會2
班會過程：
師：人的交往在于真誠，在我們生活當中要與那些人相處交往呢？（討論有幾個方面）引入班隊主題，今天我們的班隊主題是：真誠交往，和諧相處。
一、與同學?朋友的相處
1.交友的益處有哪些？（學生討論）
師總結：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
2.師：那我們應該注意的交友的原則有哪些？
（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。
（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
二、老師伴我成長
一．有效溝通 健康成長
1．師：介紹師生交往新觀念
（1）傳統師生關系 ：“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。
（2）新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2．師：怎樣共筑師生情感橋梁（學生討論）
師總結：
（1）主動溝通是一切交往的前提。 溝通產生理解，理解產生信任。
（2）掌握溝通方法
a 從老師的角度看問題。
b 正確對待老師的表揚和批評。c 原諒老師的錯誤。
（3）交往禮儀
禮貌待師。 注意場合。 勿失分寸。
三、與父母做朋友
一．嚴也是一種愛
1．師：我們同學在成長也會有煩惱
（1）產生煩惱的原因
進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。
（2）產生代溝的原因
我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表現
要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。
（2）對逆反心理的辨證分析
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的'，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。
（3）逆反心理導致的危害
從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。
為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。
二．兩代人的對話
1．架起理解的橋梁
（1）要親近父母，跨越代溝
溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
（2）學會遇事與父母商量
商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。
“處理家庭沖突六步法”：
第一步，明確沖突是什么；
第二步，進一步分析產生分歧的原因；
第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；
第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；
第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；
第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
（3）與父母溝通的基本要領
彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。
2．交往的藝術
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。
（2）認真聆聽，交往起來免誤會。
（3）幫助父母，交往起來無障礙。
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容
教師總結：同學們通過今天的積極討論初步明白了怎樣更好的與我們身邊的親人朋友老師同學和諧相處，在今后的學習生活當中我們就更加需要做好，那么我們今天這節班會才真正開的成功。
通過此節班會，我認識到了學生們在生活學習當中與人和諧相處應該是從小事從身邊的細節做起。
師生關系主題班會3
時 間：20xx年11月10日
班 級：三年一班
地 點：三年一班教室
主 題：尊師重教
共建和諧師生關系
主持人；xx（班長）
一、活動目標
1、 通過本次班會活動，讓學生感受到老師的辛勤勞動和付出，培養學生學會感恩，從而尊重老師，體貼老師，樹立良好的態度
2、 通過反思，糾正自己言行上的不尊師的行為，并培養在細節處尊師的習慣，樹立“尊師重教”“好好學習、努力向上、回報師恩”的信念。進而搞好師生關系，讓教學教育工作更為順利進行。
二、準備過程：
1、由班干部組織為主，進行自主性教育、通過介紹自己最喜歡的老師，了解歷史上的尊師故事等方式來讓學生體會到老師的辛勤勞動和付出，讓學生學會尊師、敬師、愛師。
2、發動每一位同學完成作文－我最尊敬的老師。
三、教育過程：
班長：人們常說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么幫助我們學習教育我們的就是老師了。
尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。下面我們來聽一聽同學們所收集的尊師故事。（3位同學發表）
古人的尊師是我們中華民族的優秀傳統，每一個老師都是我們的學生和生活的領航人，下面我們請幾位同學來談談他們最喜歡的老師。
（請3位同學發表）
班長：通過大家的介紹。大家不難發現，老師很辛苦。為了我們的成長，精心備課，認真批改作業。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養成德、智、體全面發展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的'第一盞指路明燈，我們應該也必須做到：尊敬老師。不僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報。我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
班主任總結：飲水當思源，我們不應該忘記老師在我們的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節才有的專利，而是落實到日常生活中。尊師并不在于那一張小小的賀卡，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。
四、效果以及產生的影響
這次班會課以后，同學們見到老師熱情主動的打招呼，“老師好！”這句熱情洋溢的話語充滿整個校園。課堂上一雙雙小手高高的舉過頭頂，口里喊著：“老師，我。”看到同學們渴望求知的眼神，作為教師的我們深感肩上責任重大。我相信，在新型和諧師生關系的影響下，明天的教育會更加輝煌！
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