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            安全上網教育主題班會教案

            時間:2022-06-17 19:20:27 主題班會 我要投稿
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            安全上網教育主題班會教案

              在我們上學期間,大家都參加過主題班會吧?主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。那么問題來了,要如何準備一個主題班會呢?下面是小編幫大家整理的安全上網教育主題班會教案,希望對大家有所幫助。

            安全上網教育主題班會教案

              —、教學目標:

              1、引導學生明辨是非,對網絡資源正確地加以取舍應用,取其精華,去其糟粕。

              2、增強上網的文明意識和安全意識,自覺構筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”。

              3、正確認識網絡環境對自身生活的意義及影響,呼吁學生文明上網,健康上網,使他們具有較強的獨立性和適應性,促其全面發展和健康成長。

              二、課前準備:

              1、學生收集有關網絡給社會帶來的好處和危害的材料;

              2、與學生交流,分析學生沉迷于網絡游戲、網絡聊天的現狀與根本原因;

              3、尋求家長的支持與參與。

              三、教學過程:

              開場白:提到“防火墻”這三個字,我想我們的同學肯定不會陌生,你家的電腦安裝“防火墻”了嗎?你的qq是幾號?你的夢幻西游升了幾級?

              e-mail、bbs、qq等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中,在網上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。是啊,網絡給我們的生活帶來了新的變化,這個世界的信息傳播更快了,這個世界上的人的生活更豐富多采了。可在給我們帶來便利的同時,網絡也給我們帶來了許多值得全社會共同關注的問題。帶給老師、家長們更多的無奈,今天就讓我們以主題班會的形式,一起探討網絡這把雙仞劍。首先請大家觀看的一段錄像。請大家看完后說說你怎樣看待這種現象。

              (—)品頭論足

              1、觀看錄像《夢幻西游自創版》

              2、讓學生們品頭論足;

              3、教師小結。

              (二)眾說紛紜

              1、現在我們作個小小調查,我們班曾有多少人上過網?以誠信為前提。(同學舉手,清點人數)今天,我們敞開心扉,談論網吧的有關話題,請同學們談談網上游戲、網上聊天時的心情。

              2、下面請班上曾上過網的同學談談當時沉迷網絡無法自拔的親身感受。(學生自由發言)

              3、孩子沉迷網吧,學校擔憂,家長著急。下面請我班

              家長談談當初孩子沉迷網絡游戲,家長無可奈何而又全力挽救孩子的感受。(家長發言)

              (三)唇槍舌戰

              4、小結:是呀,在人們能自由享受網絡帶來便捷的同時,網上也出現了各種暴力、色情等非法內容,一些青少年開始上癮,開始沉迷于網絡游戲,那么小學生上網到底有哪些利弊呢?我相信在座的每位同學都有自己的獨特見解,請同學們各抒已見,發表自己的觀點。

              利:

              1、第四傳播媒體;

              2、拓寬知識面;

              3、社會效應:

              a、安排就業人員;

              b、上繳國家稅收;

              c、拉動相關產業的發展。

              弊:

              1、癡迷上網,荒廢學業;

              2、網上信息垃圾,侵蝕心靈;

              3、摧殘身體;

              4、滋生是非;

              5、網上交友,虛虛實實,易引發心理疾病;

              6、安全隱患。

              (四)各抒己見

              1、經過一番唇槍舌戰之后,在坐的各位同學各執己見,不論小學生上網是利大于弊還是弊大于利,畢竟網絡已經實實在在的走進了我們的生活,并逐漸成為人們學習,生活,工作中密不可分的組成部分,那么如何讓青少年跨過成長路上的這道坎,構筑一道心靈的“防火墻”呢?下面請同學們自由發言,談談怎樣正確對待上網?

              2、有的家長談網色變,一味地強制小孩子不去上網,但有些家和長卻能正確地引導小孩上網,為很多無可奈何的家長做出典范。

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