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            學校節能宣傳周活動方案

            時間:2020-10-14 14:38:49 策劃書 我要投稿

            2016年學校節能宣傳周活動方案

              節能減排工作是構建社會主義和諧社會的重大舉措。以下是由應屆畢業生網PQ小編為大家收集整理出來的2016年學校節能宣傳周活動方案,希望能夠幫到大家。

            2016年學校節能宣傳周活動方案

              2016年學校節能宣傳周活動方案(一)

              一、指導思想

              深入貫徹《黨政機關厲行節約反對浪費條例》和《江蘇省黨政機關厲行節約反對浪費的有關規定》,積極宣傳公共機構在建設生態文明、美麗中國中的重要作用。按照區節能宣傳周活動通知要求,充分發揮學校的育人功能,以倡導節能低碳的工作方式、消費模式和生活習慣為重點的宣傳活動,增強師生的節能意識,為我區“爭當轉型升級綜合改革排頭兵”助力。

              二、活動主題

              攜手節能低碳,共建碧水藍天。

              三、活動時間

              2016年6月8日至14日

              四、活動內容

              1.集中開展一次“攜手節能低碳,共建碧水藍天”專題升旗儀式。向全校師生發出“低碳生活,節能減排”倡議書,號召全體師生節能減排,低碳生活。

              2.利用學校電子屏宣傳節能宣傳周和低碳日宣傳標語,營造“低碳、節能”的氛圍。利用校園廣播、黑板報等多種形式,宣傳環保知識,引導學生樹立勤儉節約、愛惜資源、循環利用的綠色生活理念。

              4.加強節能環保知識教育。要求每位任課教師在自己所任教學科中滲透“低碳生活,節能減排”的情感教育,以靈活多樣的形式,將節能、環保教育內容納入學校課堂教學。3—6年級出一期環保教育黑板報,要求:通過多種途徑,收集、整理、分析各類相關低碳生活的資料。圖文并茂,色彩鮮艷,主題突出。自己動手抄寫,報刊名自擬。

              5.開展“低碳體驗日”活動,以“節約一滴水、一度電、一粒糧食、一張紙”為目標,通過實地體驗方式強化資源憂患意識和節約意識培養師生珍惜資源、合理用能的.好習慣。6月10日全國低碳日當天要求教師上下班小車停開,乘班車、公交車、騎自行車、騎電動車或步行上下班,辦公室、會議室不開或少開照明燈。

              6.開展“小手拉大手,節能一起走”活動。向家長發出“低碳生活,節能減排”的倡議,號召學生積極向家長宣傳節能減排的意義。倡議學生家庭開展垃圾分類的實踐活動,進行垃圾分類,教育學生從身邊小事做起,養成良好的行為習慣,在實踐中體會到加強節能環保教育的重要意義。

              2016年學校節能宣傳周活動方案(二)

              為增強廣大少年兒童的節能意識,落實《關于做好2016年公共機構節能宣傳周活動的通知》(太機節字〔2016〕4號)文件精神,根據學校實際情況,決定于2016年6月13日至6月19日內開展全國節能宣傳周和全國低碳日活動,現制定本校活動方案如下:

              一、活動主題

              2016年全國節能宣傳周的主題是“節能領跑 綠色發展”

              二、活動時間:2016年6月13日――19日

              三、活動內容:

              1.全面采取節能減排措施。結合我校實際,強化師生員工的節能環保意識,從學校發展、建設及日常運行管理的全局出發,對節能、節水、環保工作進行統籌規劃。嚴格執行國家節能環保標準,節約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙,節約資源、保護環境。

              2.營造節能減排校園文化氛圍。利用國旗下講話、晨會和紅領巾廣播站,廣泛宣傳限制使用塑料購物袋、資源循環利用等方面工作成效,積極推廣綠色、低碳發展理念,并要求全體師生參加節能活動。大隊部向全校師生發出倡議,倡議師生從自己做起,從身邊的小事做起,踐行節能減排。

              3.加強節能環保知識教育。利用國旗下講話、晨會和紅領巾廣播站,在學校教育教學中充實豐富節能、環保教育內容,將節電、節水、節糧等教育內容,以靈活多樣的形式,納入學校課堂教學,真正落實節能環保進學校、進課堂。

              4.組織開展以節能減排為主題教育活動。班隊課各中隊開展“你節能 我減排 地球媽媽笑開懷”為主題的班隊會,引導學生樹立節能環保的觀念,關注生活中的節約方式,學習和尋找節能的竅門和方法,熟悉要求、宣傳群眾、教育自己。

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