小學5.12防災減災日活動方案精選
2009年5月12日是國家首個“防災減災日”。以下是由應屆畢業生網PQ小編為大家推薦的小學5.12防災減災日活動方案，歡迎大家學習參考。
小學5.12防災減災日活動方案(1)
今年5月12日是我國第8個防災減災日，主題是“科學減災，依法應對”，5 月11日至17日為防災減災宣傳周。為切實做好“防災減災日”和“防災減災宣傳周” 宣傳教育工作，切實提高廣大師生防范各類自然災害的意識和自救互救能力，按萊陽市教體局要求，結合我校實際情況，特制定本活動實施方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞今年“防災減災日”宣傳活動主題，大力弘揚我國傳統防災減災文化，弘揚在應對汶川、玉樹地震中凝聚的“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的偉大抗震救災精神，以及在應對舟曲特大山洪泥石流災害中彰顯的抗洪救災精神。堅持以人為本、預防為主，以保障師生生命財產為根本，以預防和應對突發性災害事件為重點，普及防災減災知識和避災自救技能，增強師生防災減災觀念，全面提升師生應對各類災害事件的防范意識和自我保護能力。
二、活動主題
減少災害風險建設安全城市
三、活動時間
2016年5月11日至17日(5月12日為“防災減災日”)
四、領導小組
組 長：姜心悅
副組長：張冬蕾
成 員：李永作、徐文輝、粘成娥、紀艷艷、李秀梅
五、活動內容
(一)加強領導，提高認識。
要高度重視安全教育主題活動的開展，牢固樹立“科學減災，依法應對”的理念，堅持以人為本，本著對學校安全工作高度負責的態度，切實把安全教育主題活動擺在學校議事日程上，作為學校安全建設的一項重要內容。
(二)大力營造防災減災活動的濃厚氛圍。
1、制定學校開展“防災減災日”宣傳活動方案，明確活動目標、措施、方法等;
2、5月11日至17日，在校內顯示屏上顯示宣傳標語，營造防災減災活動的濃厚氛圍;
3、5月11日至17日，利用校園網絡電視、廣播、黑板報宣傳防災減災知識。
(三)開展防災減災系列教育活動。
1、5月11日早晨，國旗下講話主題《防災減災 居安思危》;
2、5月11日下午最后一節課，各班圍繞“科學減災，依法應對”為主題，開展主題班會活動，深入淺出地宣傳防災減災有關知識;
3、5月12日上午課間操，開展防震應急疏散演練，提高師生應對自然災害突發事件的能力。
4、5月13日至17日，舉辦一期防災減災繪畫、手抄報比賽。(一二年級繪畫;三四五年級手抄報)
(四)開展校園安全隱患排查和整改
5 月12日上午第三節課，學校政教處、總務處組織相關人員結合“安全責任落實年”活動要求，集中開展一次全面、系統的災害風險隱患排查治理，對教學樓、食堂、廁所、實驗室、體育設施等重點部位進行一次安全隱患大排查，列出災害風險隱患清單，摸清災害風險底數。對排查出來的災害風險隱患，要落實責任，立即采取防范治理措施，及時消除隱患。
(五)做好活動記錄及上報工作。
六、活動要求
1、強化領導，確保安全。全校教師要站在以人為本、科學發展的高度，充分認識防災減災活動的重大意義。學校領導要精心組織，周密安排，強化責任，關注細節。使每位同學知曉防災減災知識，增強自救自護能力。
2、強化責任，嚴密組織，確保防災減災活動取得實效。
3、認真總結，及時上報。活動結束后，學校對整個活動進行全面認真的'總結，找出防災減災教育方面存在的問題和不足，上報活動總結。
小學5.12防災減災日活動方案(2)
一、活動目的：為了讓廣大師生深入地了解消防安全常識，切實樹立起消防安全意識，真正掌握消防安全逃生知識，具備自救自護的能力，提高突發事件的應變能力、組織能力，迅速地引導學生安全、快速地疏散，學會正確使用滅火器以及掌握逃生的方法，學校定于4月19日(本周二)開展消防宣傳進校園活動。
二、活動時間：2016年04月19日下午15:30。
三、活動地點：食堂門口。
四、參加人員：余杭消防中隊教官、全校教師、保安、后勤職工、五年級全體學生。
五、活動流程：
1.校園火災逃生知識講座。
2.師生體驗滅火器正確使用。
3.參觀余杭中隊消防車。
六、人員分工：
1.主持銜接：邵森弟。
2.音響保障：姚清平(準備好移動音響和話筒)。
3.宣傳報道：王德鑫(做好照片文字報道)。
4.后勤保障及滅火器準備：楊勇、高黎強。
5.學生隊列及管理：沈海華。
6.活動后續教育：蔣文仙、班主任
7.橫幅：雷巍巍(內容：2016消防安全進校園活動 懸掛地點：食堂正門口)
七、活動要求：
1.活動后各班要進一步做好學生消防安全教育工作。
2.五年級學生下午15:20準時到食堂正門口集中，聽從沈海華老師指揮站好。
3.各班主任是本班學生紀律、安全責任人，要對學生進行紀律、安全教育，不準嬉戲打鬧，確保活動有序進行。
4.演習時要與演習地保持一定的距離，注意人身安全。
5.通過培訓，每位在校教職工均要求掌握滅火器使用方法及火宅逃生技能。
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