大學英語教學改革現實困境與對策
科學技術的飛速發展,使信息技術和計算機技術被廣泛地運用到教學活動中,多媒體設備在英語教學中有不可忽視的提高和促進作用。以下是小編J.L為大家分享的2017年關于大學英語教學改革現實所處的困境與對策之論文范文。
【摘要】英語是當前國際上各國之間進行交流的主要語言,隨著經濟全球化的推進,我國經濟社會對復合型人才的需求不斷增多,教育部于2004年2月公布了《大學英語課程教學要求(試行)》方案。
大學英語教學面臨新的機遇和挑戰,必須對傳統大學英語教學方法做出相應的改革,才能適應當今我國社會經濟的發展,全面提高人才培養的質量,才能更好地與國際接軌。本文運用文獻參考法,針對大學英語教學改革中面臨的困境和對策研究進行討論,以供相關人員參考。
【關鍵詞】大學英語;教學改革;困境;對策;研究
大學英語的教學目標是培養學生英語的綜合運用能力,使學生在工作和生活中能夠運用英語流暢的進行交流,新形勢下的大學英語教學改革受到多種因素的影響,當今社會發展的信息化和經濟全球化,使英語的重要性日益突出。英語已經成為我國學生學習的主要外語語種,大學英語教學是教研與實踐運用的結合,是學生融人社會和銜接社會的基礎。
一、大學英語教學改革的困境
(一)教學改革中教室教學理念陳舊,學生缺乏自主學習的能力
新時期和新政策下的大學英語教學應該與時俱進,把傳統教學積累的豐富經驗和新時期“以人為本”的教育理念相結合。大部分院校仍然依靠傳統的教學理念進行教育,認為知識是單純地依靠傳授被學生掌握,老師課堂上說,學生筆記上記,課下學生卻不知道怎么運用,為了應付考試花大量的時間死記硬背,達不到真正學習英語的效果,傷神費力卻效果甚微。
很多大學把英語四六級考試作為衡量學生學習成績的依據和取得畢業證學位證的必要條件,學生為了過級而被動甚至是強迫地去學習,考過之后便不再學習,很難提高英語水平,同時也挫敗了學生的學習興趣和自主學習自主探索的能力。
(二)英語教學中存在重知識輕能力的弊端
教學效果是對教學方法的衡量和肯定,只有好的教學方法才會有好的教學效果,大學英語教學效果的好壞不應該單純的體現在考試分數和過級上,還應該考慮到學生的實際運用能力和綜合能力。
傳統的英語教學模式只重學生知識點的掌握,老師認為只要把知識點講解的全面透徹就完成了教學任務,學生也只停留在老師給規劃的框架內,這樣才會考取更高的分數。這種灌輸模式下的教育形成了“以分數論英雄”的誤區,學生過分注重知識點的掌握而忽略綜合能力的實際運用能力的提高,失去了英語教學的最終目的。
(三)多媒體教學利用率低,學生缺少實踐機會
隨著新課程改革的不斷推進和科技的快速發展,信息技術被廣泛地運用到大學英語教學中,使枯燥的語言教學更加生動形象。但部分大學英語教學對多媒體教學并不認可,仍然依靠傳統的教學方法備課教學,做不到傳統方法與現代信息技術的結合,學校的多媒體教學設備成為擺設得不到很好的利用率。
同時大學英語教學中很少去創造真實的語境練習機會,師資力量匿乏,缺少實訓基地的練習培養和專業外教老師的指導,學生到社會工作中才發現所學的知識都是停留在課本上,從來沒有實踐運用過。
二、大學英語教學改革困境的對策與研究
(一)解放思想不斷創新,培養學生自主學習的能力
大學英語教學的過程中,教學方法不能局限于傳統的教學理念,教師應解放思想,不斷創新。在教學方案的指導下,以學生自主學習為主體,體現“以人為本”的方針,更多的進行師生互動,活躍課堂氣氛讓學生真正地融人到學習氛圍中,增強學生自主學習的能力和學習興趣,而不是教師一味地講學生一味地記。學生根據自己實際情況制定學習目標和學習計劃,選擇適合自己的學習方式,改變統教學的單一性,從灌輸教育轉換到自我學習能力的培養,在傳統教學和自主學習模式的結合下,形成積極向上的學習態度和興趣,從根本上提高英語的學習水平。
(二)知識教學與綜合能力培養完美結合
大學英語的學習環境和學習目的決定了教學方法的改變,當前的大學英教學注重知識點學習,忽略語言運用能力的培養。學生課上學習的知識點課下基本不在去運用。培養學生對英語的實際運用能力是大學英語教學的根本目的,這不僅要練習聽、說、讀、寫能力,還要培養學生在日常交際多運用英語對話,創造更多的語言環境,由少到多由簡到難,使英語運用能力在日積月累的過程中逐步得到提高,做到課本知識點與課外語言的綜合運用完美結合。
(三)加強多媒體教學的利用率,建立更多實習交流的機會
科學技術的飛速發展,使信息技術和計算機技術被廣泛地運用到教學活動中,多媒體設備在英語教學中有不可忽視的提高和促進作用。
有效的運用多媒體設備教學能提高學生的學習興趣,可以讓枯燥的英文字母變得鮮活,這不僅能形象生動的讓學生去感觸英語,模仿純正英語的發音和語調,還能使學生印象深刻,容易理解和鞏固。同時學校應該組織更多的英語社團和交流活動,建立英語實訓基地,由資深的外教帶領指導,使學生們學習的知識能夠得到鍛煉和運用的機會。真正地做到學以致用,提高學生的英語水平。
參考文獻:
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