分析小學英語教學中多媒體技術的應用

分析小學英語教學中多媒體技術的應用

　　導語：多媒體技術可以幫助學生找到最為適合、最為高效的英語學習方法，并且通過將學生的學習變得多元化的方式，讓學生學會發散、創新思維，懂得主動探索和學習英語知識。

　　隨著現代科學技術和教育事業的不斷融合，新型高效的多媒體技術應運而生，并且廣泛應用于小學英語課堂的教學當中。多媒體技術綜合了現代信息技術的多種優秀功能，同時也迎合了現代小學英語教學的需求，能夠在提高學生課堂學習興趣的同時，有效地促進課堂教學模式和方法的多樣化，全面培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫等能力。

　　一、利用多媒體營造小學英語課堂學習環境

　　多媒體技術在現代小學英語課堂教學中的應用，能夠為傳統的小學英語課堂教學注入新鮮元素，活躍課堂教學的氣氛，營造良好的課堂學習環境，促進教學質量和效率的全面提高。

　　由于受到傳統英式教育理念的影響，以往的小學英語課堂的教學模式是非常單一的，這種模式雖然非常重視對學生英語知識的教學，但是學生學習起來較為枯燥無味，在教學環境的營造和學生學習興趣的激發方面較為不足，這樣很容易導致學生在英語課堂學習的過程中提不起學習興趣和熱情，注意力也得不到有效的集中，最終導致學生的英語課堂學習效率和質量得不到提高。

　　而相比之下，新型的多媒體技術則可以很好地彌補這一不足。多媒體技術的主要表現形式為彩色圖片、視頻、音頻和虛擬幻燈片等，這些彩色圖片、視頻、音頻和虛擬幻燈片具有視覺沖擊力強、形象生動等特點，可以有效地吸引學生的課堂注意力，激發學生的英語學習的興趣和熱情。

　　因此，教師應當認識到多媒體技術的這一優秀特質，并且有效地利用多媒體技術的這一特點輔助和提高課堂教學的質量和效率，為學生營造優秀的英語課堂學習環境。

　　二、利用多媒體豐富小學英語課堂教學手段

　　多媒體技術的應用能夠豐富教師的教學手段，提高教師的教學質量，讓教師的教學變得更加高效。化靜態的傳統小學英語課堂教學模式為動態、高效的新型課堂教學模式，能夠促進小學英語課堂教學的多元化發展。

　　以往傳統的“灌輸式”教學方式過于注重教學的速度，這使得學生的學習較為被動，發言和提問的機會較少，教師與學生之間的互動交流較少，這樣就容易導致教師雖然已經在課堂上將知識點傳授給學生了，但是對于學生的聽課效果和知識點的掌握情況并不是很了解，最后導致學生的學習進度跟不上，學習成績和能力也會隨之下降。多媒體技術的課堂應用可以很好地為教師解決這一問題。

　　多媒體技術的視頻播放功能可以將陌生、難懂的小學英語詞匯和句子與視頻結合在一起，將靜態的書面文字動態化，從而有效地激發學生的英語學習熱情和興趣。以蘇教版小學三年英語教科書中Skill部分的文章教學為例，該部分的教學內容主要是人物對話。

　　因此，為了有效地提高教學的趣味性和生動性，激發學生的學習欲望，教師可以借助多媒體技術的視頻播放功能，將課文內容以具體化的視頻對話播放出來，通過這種視頻輔助教學的方式，教師可以幫助學生更好地理解和記憶。

　　三、利用多媒體提高小學英語學習綜合實力

　　多媒體技術在小學英語教學中的應用可以有效地提高學生的英語綜合實力和文化素養。

　　第一，多媒體技術可以拓寬學生的知識面和視野。多媒體技術是現代科學技術和社會信息化的產物，因此它擁有強大的教學資源數據庫儲量。學生和教師可以通過將多媒體技術與互聯網相連的方式，隨時隨地找到學生需要學習的英語知識和想要學習和涉獵的課外英語知識，拓寬學生的的英語學習視野。比如說《TwentyThousandLeaguesUndertheSea》《TheAdventuresofTomSawyer》等，這些都是對學生英語學習非常有幫助作用的英語課外書籍。

　　第二，多媒體技術可以幫助學生活躍大腦思維，發散學生英語學習思維，開發學生的大腦思維的創新能力。多媒體技術可以幫助學生找到最為適合、最為高效的英語學習方法，并且通過將學生的學習變得多元化的方式，讓學生學會發散、創新思維，懂得主動探索和學習英語知識，將學生的英語學習效率發散到最大化，從而有效地提高學生自身的英語學習能力和水平。

　　綜上所述，小學英語課堂的教學質量對于學生的學習而言，據有著非常重要的影響，而多媒體技術在小學英語教學當中的應用，可以很好地幫助教師提高學生課堂學習的興趣，激發學生英語學習的激情，促進學生英語學習質量的科學提高。因此，教師應當積極應用多媒體技術來優化小學英語課堂的教學，從而促進課堂教學質量的有效提高。

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