高職外貿專業技能型人才職業核心能力要素
高職院校外貿專業應該把教育核心能力作為教學重點，重點加強學生的基本能力、專業能力和發展能力。
摘要：培養高素質技能型人才是高等職業教育的根本任務。要探索高職外貿技能型人才核心能力的含義，解析核心能力的組成因素，為先進行業培養技能型人才,是高職教育的重要任務之一。然而目前高職外貿專業人才培育與社會對外貿技能型人才的急切需求還有一定的距離，因此明確高職外貿專業技能型人才職業核心能力要素，從而著重培養人才的職業核心能力，是高職院校的主要任務。
關鍵詞：高職;技能型人才;職業核心能力
我國外向型經濟的迅速發展，對外貿易依賴度不斷加深，吸引外資和對外投資規模不斷加大，外向型人才需求也不斷上升，對外向型人才的要求也在不斷提高。在這樣的供求形勢下，發展高等職業教育，就要強調在形成教育特色、強化理論知識、技能應用的同時，重視學生的職業核心能力。如何適應當今國際貿易環境的變化，培養出面向國際市場，符合現代外貿競爭需要的且具有長期競爭力的對外貿易技能型人才，是所有高職學校對外貿易專業需要立即研究和解決的難題。
1核心能力與技能型人才的概念
1.1職業核心能力
職業核心能力是指，大家在日常生活和工作中要取得成功所必需具備的基礎能力，它能幫助人們充分地展現自我并能在面對困難時根據實際情況作出相應的判斷和選擇。高職院校培養專業技能型人才的職業核心能力，其一彰顯了終身教育的思想，其二也是適應現代社會發展的需要。高職在培養學生的過程中一方面要注重專業知識的學習和具體應用，一方面要使得學生具備優秀的職業技術。相對于職業教育比較發達的地區和國家，我國技能型人才培養起步較晚。如今，我國對高職學生職業技能的培養在于分析核心能力的基本要素、核心能力養成的策略、培養途徑以及核心能力開發等各個領域。
1.2技能型人才
技能型人才是指在工作崗位位居一線，掌握一定的專業知識和操作能力，并且能夠在工作中較好地將理論知識應用于實踐的人。伴隨著經濟的飛速進步，社會對這種技能型人才的需求量也越來越大。
2高職外貿專業與技能型人才的培養
外貿，即對外貿易，是指一個國家(地區)與其他國家(地區)之間的商品、文化和技術等的交換活動。貿易由進口和出口組成。對外貿易的產生并發展始于奴隸社會和封建社會，到了資本主義社會，外貿的發展愈加快速。其性質和作用由不同國家和地區的社會制度所決定。近幾年,高職外貿專業辦學規模漸漸擴大，在學生培育方面水平持續提升。然而，這和外貿行業的迅猛發展對技能型人才的急切需求比起來，還有很大的差距。有效地培養出技能型外貿專業人才，養成獨特的教學風格，是一個迫在眉睫的問題。進行國際貿易技能型人才培養模式探索與應用，是經濟發展的要求。
3高職外貿專業核心能力的構成
能力是成功完成一項目標所必須具備的心理水平。核心能力的根本含義是指一種跨越某項職業的，可大范圍應用的、對人的良好發展不可或缺的能力。高職外貿專業作為一種新興領域，承擔著培養面向創建、經濟和文化最前沿需要的對外貿易技能型人才的壓力。據此，高職國貿實務專業學生的核心能力應由其基本能力、專業能力和發展能力所組成。基本能力是指學生處理社會活動的通用能力，它表現出學生在一個特定時間段的基本水平，是一個時間剖面的顯示性指標集，包括工作能力、判別能力等方面。在對外貿易活動中，市場上會持續涌現出新的貿易渠道、貿易方式、貿易行為，新的市場、新的客戶也會時常出現，這些都要求對外貿易的技能型人才樂于向周圍的事物學習，將理論付諸實踐的能力強，具備優秀的理解能力和語言表達能力，對市場的走向趨勢有把控力，對貿易伙伴有良好的判斷能力。專業能力是指學生今后從事對外貿易工作所不能缺失的職業能力，它能體現出某個時間段上的諸個因素。
從事對外貿易實務的學生應該具備的主要能力應該是對外貿易專業知識、外語表達和寫作、商務談判、計算機信息技術等和對外銷售能力以及對外貿易開拓能力，這些能力主要表現為具有嫻熟的業務能力，懂得經商之道，從容談判接單，簽署合同，能使得老客戶留下，并發展新客戶，不斷發現商品購銷新方法，增大外貿金額，努力提高市場占有率。發展能力是指無論學生從事什么職業都不可或缺的跨職業能力，保證加快向上發展的速度，增加發展的可能性，發展能力核心能力的內核，對核心能力有著深淵的影響。發展能力的主要是由創造能力和反應能力等構成。面向風起云涌、千變萬化的國際交易市場，需要創造和創新能力來拓寬道路，擴大市場，從各個角度觀察市場，擅于讓自己的市場壯大起來。
高職院校學生學歷層次不高，在殘酷的市場競爭和嚴峻的就業形勢下，如果想讓他們具有長期的競爭優勢，關鍵就是要培養其核心能力。因此，高職院校外貿專業應該把教育核心能力作為教學重點，重點加強學生的基本能力、專業能力和發展能力。通過科學地設置課程，促進教育改革，著重指出理論與實踐的結合，關注學生綜合能力的培養與提升，把學生培養成具有競爭力的技能型人才。
參考文獻：
[1]方婷婷.以就業為導向構建高職外貿人才培養模式[J].教育與職業，2016，12(13)：81-82.
[2]佘雪鋒，馬仁秒.工學結合下高職外貿專業人才培養模式的實踐[J].育人惠風，2010,10(13)：214-215.
[3]溫菊萍.高職學生核心能力要素及培養模式研究——以國際貿易實務專業為例[J].教育論壇，2010,14(17)：124-126
【高職外貿專業技能型人才職業核心能力要素】相關文章：
職業核心能力培養高職數學教學論文02-18
高職動漫專業人才原創能力的培養11-23
談職業核心能力對職業教育的啟示11-30
高職物流管理專業的核心技能11-20
加強高職生職業化人才素質培養提高就業能力02-26
試析培養高職學生職業能力的思考11-14
- 相關推薦